Szín számokkal Képábrázolás

Hasonló dokumentumok
Számold meg a pontokat A bináris számok

Haladási utasítások Programozási nyelvek

Kártyaforgatós trükk Hibaészlelés és - javítás

5. foglalkozás. Húsz találgatás Információelmélet

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY

Eszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok

1. osztály. Honismeret:1 sima kis alakú füzet

Tömörítés, kép ábrázolás A tömörítés célja: hogy információt kisebb helyen lehessen tárolni (ill. gyorsabban lehessen kommunikációs csatornán átvinni

Szapora négyzetek Sorozatok 4. feladatcsomag

Lehet hogy igaz, de nem biztos. Biztosan igaz. Lehetetlen. A paralelogrammának van szimmetria-középpontja. b) A trapéznak két szimmetriatengelye van.

mintásfal mintásfal :m :sz :dbjobbra :dbfel

A továbbiakban Y = {0, 1}, azaz minden szóhoz egy bináris sorozatot rendelünk

4. Lecke. Körök és szabályos sokszögek rajzolása. 4.Lecke / 1.

Ablakok. Fájl- és mappaműveletek. Paint

Számítógépes grafika. Készítette: Farkas Ildikó 2006.Január 12.

Szerb Köztársaság FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA. a 2018/2019-es tanévben TESZT. matematikából

Tömörítés, csomagolás, kicsomagolás. Letöltve: lenartpeter.uw.hu

1. Pál kertje téglalap alakú, 15 méter hosszú és 7 méter széles. Hány métert tesz meg Pál, ha körbesétálja a kertjét?

I. Internetes keresési feladatok (ajánlott idő: 20 perc)

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET C

Információ megjelenítés Diagram tervezés

Hány darab? 5. modul

A felmérési egység kódja:

BÁBUK - 4 pont Fejtsd meg az öt szám közötti kölcsönös összefüggést, amelyekbõl a bábu össze van állítva, és számítsd ki a C bábunál hiányzó számot.

Speciális szükségletű felhasználók navigációjának vizsgálata különböző multimédiás alkalmazásokban

Alapként a Szabálykönyv szolgál és minden szabálypont illusztrált videoklipekkel, összekapcsolva a megfelelő szöveges állományokkal.

A kollázs = technika, a montázs = alkotási elv (Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete)

Poszterek tervezése és készítése

Latin négyzet és SUDOKU a tanítási órákon. készítette: Szekeres Ferenc

A foglalkozás céljának eléréséhez a következő tevékenységeket végezzük el:

Digital ART. A rajzolás. alapjai. 2. rész. Ingyenes E-book

SZKB_106_03. Arányosságok II.

Óravázlat Erkölcstan / Technika

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

Alkossunk, játsszunk együtt!

Számítógépes grafika

6. foglalkozás. Hajócsata Keresési algoritmusok

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

1. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

Óvodai Búcsúalbum ONLINE SCRAPBOOK TANFOLYAM

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2005/2006 SZÁMÍTÁSTECHNIKA

A., BEMENETI EGYSÉGEK

Imagine Logo Tanmenet évfolyam

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

A foglalkozás során a tanulók részt vesznek a program megtervezésében, megvalósításában, tesztelésében és továbbfejlesztésében. SZERZŐ: Vindics Dóra

A számítógép részei. Rendszeregység

A digitális képfeldolgozás alapjai

Poszterek tervezése és készítése. Bevezetés a szakmai feladatok készítéséhez

A 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet a 29/2016. (VIII. 26.) NGM rendelet által módosított szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

PROK ISTVÁN SZILÁGYI BRIGITTA ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA. Ábrázoló geometria példákon keresztül

PISA2006. Nyilvánosságra hozott feladatok matematikából

Versenyző kódja: 38 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA. Országos Szakmai Tanulmányi Verseny.

Információs technológiák 2. Gy: CSS, JS alapok

Információ megjelenítés Számítógépes ábrázolás. Dr. Iványi Péter

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök

Szegedi Tudományegyetem

Webdesign II Oldaltervezés 3. Tipográfiai alapismeretek

Gyakorló 9. feladat megoldási útmutató

Én is tudok számolni 2.

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

MIKOVINY SÁMUEL TÉRINFORMATIKAI EMLÉKVERSENY

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

Tavasz, húsvéti ünnepkör projekt

Lakóház tervezés ADT 3.3-al. Segédlet

PISA2000. Nyilvánosságra hozott feladatok matematikából

FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

fmaozaik :n :m :h :s járóóra

Szerb Köztársaság OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET VAJDASÁGI PEDAGÓGIAI INTÉZET

4. Fejezet : Az egész számok (integer) ábrázolása


1. osztály os tanévben szükséges taneszközök

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

Handout-ok a továbbképzés résztvevői számára

MONITOROK ÉS A SZÁMÍTÓGÉP KAPCSOLATA A A MONITOROKON MEGJELENÍTETT KÉP MINŐSÉGE FÜGG:

Évgyűrű WINKLER - Nr

A feladatok legtöbbször egy pontot érnek. Ahol ettől eltérés van, azt külön jelöljük.

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

MATEMATIKA C 8. évfolyam 9. modul HOL A VÉGE?

Csima Judit március 9. és 16.

Előszó. International Young Physicists' Tournament (IYPT) Karcolt hologram #5 IYPT felirat karcolása D'Intino Eugenio

Bingó Számok, számhalmazok, műveletek 4. feladatcsomag

Függvények ábrázolása

Műveletek egész számokkal

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június EMELT SZINT. Vizsgafejlesztő Központ

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.

1 pont Az eredmény bármilyen formában elfogadható. Pl.: 100 perc b) 640 cl 1 pont

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

Rejtvényfejtők Napja 2013 KATEGÓRIÁK KERESZTREJTVÉNYEK

VI.3. TORPEDÓ. A feladatsor jellemzői

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

Szerb Köztársaság OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET

DOLGOZAT/FELADATLAP SZERKESZTÉS KÖNNYEN

Matematika 10 Másodfokú egyenletek. matematika és fizika szakos középiskolai tanár. > o < szeptember 27.

18. modul: STATISZTIKA

A játék lényege és az e õkészületek

<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA>

Átírás:

2. foglalkozás Szín számokkal Képábrázolás Összegzés A számítógépek a rajzokat, fényképeket és más képeket pusztán számokat használva tárolják. A következő foglalkozás bemutatja, hogyan tudják ezt csinálni. Előismeretek Matematika: 4. osztályos geometria és fölötte. Alakok és közök felfedezése. Ismeretek Számolás Grafikonok Korcsoport 7 és fölötte Kellékek Fólia a tanári fólia alapján: Szín számokkal (17. oldal) Minden gyereknek kell: Feladatlap: Gyerekfax (18. oldal) Feladatlap: Csináld meg a saját képedet (19. oldal) 16 Csak osztálytermi használatra fénymásolható.

Színek számokkal Bevezetés Beszélgetési kérdések 1. Mit csinálnak a faxkészülékek? 2. Mikor kell a számítógépeknek képeket tárolniuk? (Rajzprogram, játék grafikával vagy multimédiás rendszer). 3. Hogyan tudnak a számítógépek képeket tárolni, amikor csak számokat tudnak használni? (Érdemes gondoskodni arról, hogy a foglalkozáshoz előkészítésként a gyerekek faxokat küldhessenek vagy fogadhassanak) Bemutató fóliával A számítógépes képernyők kis pontokból állnak, amelyeket képpontoknak, pixeleknek (picture elements) hívnak. Ha egy kép fekete-fehér, minden egyes képpont vagy fekete vagy fehér. Felnagyítottuk az a betűt, hogy láthatóak legyenek a képpontok. Amikor a számítógép képet tárol, csak azt kell eltárolnia, hogy melyik pontok feketék és melyikek fehérek. 1, 3, 1 4, 1 1, 4 0, 1, 3, 1 0, 1, 3, 1 1, 4 A fenti kép azt mutatja meg, hogyan lehet egy képet számokkal ábrázolni. Az első sor egy fehér, három fekete és megint egy fehér képpontból áll. Így az első sort az 1, 3, 1 írja le. Az első szám mindig a fehér képpontok számát adja meg. Ha az első képpont fekete, a sor nullával kezdődik (ami a kezdő fehér pontok számát adja meg). Csak osztálytermi használatra fénymásolható. 111

A feladatlap a 18. oldalon néhány képet mutatunk be, amit a gyerekek az imént bemutatott módszerrel tudnak dekódolni. 18 Csak osztálytermi használatra fénymásolható.

Tanári fólia: Szín számokkal Egy a betű egy számítógépes képernyőről, felnagyítva, hogy lássuk a képet alkotó képpontokat. 1, 3, 1 4, 1 1, 4 0, 1, 3, 1 0, 1, 3, 1 1, 4 Ugyanaz a kép számokkal kódolva Üres táblázat (tanítási célra) Csak osztálytermi használatra fénymásolható. 111

Feladatlap: Gyerekfax Az első kép a legkönnyebb és az utolsó a legbonyolultabb. Könnyű hibát véteni, érdemes tehát ceruzával színezni és legyen kéznél a radír is! 111 Csak osztálytermi használatra fénymásolható.

Feladatlap: Készíts saját képet Most már tudod, hogyan tudnak a számok képeket ábrázolni, miért ne próbálhatnál meg te is csinálni egy kódolt képet a barátodnak? Rajzold meg a saját ábrádat a felső táblázatban, és ha készen vagy, írd le a kódszámokat az alsó táblázatba. Vágd ketté a lapot a szaggatott vonal mentén és add oda az alsót a partnerednek, hogy színezze ki. (Megjegyzés: nem kell felhasználni a teljes táblázatot, ha nem akarod nyugodtan hagyj üres sorokat az alján, ha az ábrád nem foglalja el az egész táblázatot.) Csak osztálytermi használatra fénymásolható. 21

Feladatlap: Készíts saját képet Extra a profiknak: Ha színes képeket akarsz készíteni, használhatsz egy számot a színábrázoláshoz (pl. 0 fekete, 1 vörös, 2 zöld stb.). Most két számot használunk minden egyes képpont-sorozat ábrázolásához: az első adja meg a futam hosszát, a második pedig a színt határozza meg. Próbálj készíteni egy színes képet a barátodnak. Ne felejtsd el, hogy el kell mondanod neki, hogy melyik szám melyik színnek felel meg! 20 Csak osztálytermi használatra fénymásolható.

Csak osztálytermi használatra fénymásolható. 21

Variációk és kibővítések 1. Tegyél pauszpapírt a táblázatra, hogy a táblázat nélkül lehessen látni a kész képet. A kép tisztább lesz. 2. A színezés helyett a gyerekek használhatnak öntapadós négyzeteket vagy tárgyakat egy nagyobb négyzetrácson. Megbeszélési lehetőség Általában van egy képpont-sorozatnak végső hossza, mivel a hosszat kettes számrendszerbeli számmal ábrázoljuk. Hogyan ábrázolhatnánk tizenkét fekete képpontot, ha csak hétig bezárólag használhatunk számokat? (Jó ötlet, ha megadunk egy hét fekete képpontból álló sorozatot, utána egy nulla hosszúságú fehér sorozatot, majd megint egy öt feketéből álló sorozatot).

Mire jó ez az egész? A faxkészülék nem más, mint egy egyszerű számítógép, ami beolvas egy fekete-fehér oldalt nagyjából 1000 x 2000 képpontra, amit elküldenek egy másik faxkészülékre, amely kinyomtatja a képpontokat egy oldalra. A faxképeken gyakran vannak nagy, fehér területek (pl. margók) vagy fekete pixelek (pl. vízszintes vonal). A színes képekben is sok ismétlődés található. Hogy tárolóhelyet spóroljanak az effajta képeken, a programozók sokféle tömörítési technikát használhatnak. Az ebben a foglalkozásban bemutatott módszert futamhossz-kódolás -nak hívják és hatékony módja a képtömörítésnek. Ha nem tömörítenénk a képeket, sokkal több ideig tartana, amikor képeket továbbítunk és sokkal több tárolóhelyet igényelne. Ez lehetetlenné tenné a faxok küldését vagy fényképek elhelyezését weboldalon. Például a faxképek általában eredeti méretük egyhetedére tömörítjük. A tömörítés nélkül tehát hétszer annyi ideig tartana az átvitel.! A fényképeket és képeket gyakran az eredeti méretük egytizedére, sőt egy századrészére tömörítjük (más technikák használatával). Ez lehetővé teszi, hogy sokkal több képet tároljunk a lemezen és megtekintésük a weben töredéknyi ideig tart csupán. A programozónak kell kiválasztania, melyik tömörítési technika felel meg legjobban a képeknek, amelyeket továbbit.

Megoldások és tippek Válaszok a Kölyökfax feladatlaphoz