A közművelődési munka a fejlesztési források tükrében Beke Márton HROD Közösségi Társadalomfejlesztési Központ
A közművelődési munka a fejlesztési források tükrében Fejlesztés(i)-források A társadalmi környezet Intézményrendszeri környezet Az értelmezési tartomány: szakterületi együttműködés Lehetséges modellek a fejlesztési források elérésére Példák a fejlesztési forrásokra
Fejlesztés(i)-források Alapesetben minden pályázat a fejlesztést kell, hogy szolgálja hazai sajátosság, hogy sok esetben a működtetést is pályázatok szolgálják Az eredmény és a hatás a fontos intup output eredmény hatás A fejlesztési források fő célja a versenyképesség és a munkaerő-piaci aktivitás növelése cél eszköz módszer Stratégia és projektportfólió nélkül nem lesz fenntartható a fejlesztés az egyes fejlesztések (pályázatok) nem értelmezhetők önmagukban
A társadalmi környezet Pl. a fiatalok mintakövetőből mintaadó a legtöbbet író és olvasó generáció eltűntek a kapaszkodók tudnak élni a szabadság adta lehetőséggel? 1,5%-uk tölti közösségi helyeken szabadidejét, a községekben élők 40%-ának nincs baráti társasága mégis a korosztály a meghatározó referenciacsoport jelentős kompetenciahiány részben ide vezethető vissza az iskolai erőszak is mindemellett készségek széles tárháza és közösség-szomj A kérdés, hogy miképpen tekintünk rájuk? Problémaként vagy erőforrásként? Észrevesszük-e a képességeiket, készségeiket?
Intézményrendszeri környezet A mostani oktatási rendszer kakasokat képez Hiába állítunk újabb korlátokat az azokat átlépőknek A humán-szolgáltató rendszer töredezett; nincsenek szakmai, pénzügyi szinergiák; a szabályozók magányossá teszik az intézményeket, a szolgáltatásokat, a szakembereket alapvetően az egyénre koncentrál A szolgáltatások (a fiatalok számára) magas küszöbűek nem átláthatóak
Az értelmezési tartomány: a szakterületi együttműködés Szociális terület Ifjúságfejlesztés Elérési pont Kompetenciák Vállalkozási Munkatapasztalat kompetenciák -szerzés Gazdaságfejlesztés Foglalkoztatás
Az IKSZT koncepció is az együttműködésről szól(t), mert az IKSZT épület, amely keretet biztosít minden ágazat, szakterület számára, hogy közszolgáltatásait elérhetővé tegye a vidéki településeken és térségekben szolgáltatásszervezési modell, amely hozzájárul az egyes (köz)szolgáltatások fenntarthatóságához, szakmai és finanszírozási szinergiájuk megteremtéséhez közösségi tér, a helyi közösségi indíttatású, illetve közösségi célú kezdeményezések, folyamatok befogadó, támogató keretrendszere
Lehetséges modellek a fejlesztési források elérésére Az önálló vagy konzorciumi pályázat csak az egyik megoldás Közreműködői szerep részfeladatok, programelemek megvalósítása a résztvevők felkészítése, mentorálása indikátor-biztosítása Közösségfejlesztés Projektgenerálás A tudásunk piaci értékesítése
Példák a fejlesztési forrásokra TÁMOP 1.4.3. Innovatív, kísérleti foglalkoztatási programok támogatása szociális szövetkezetek TÁMOP 1.4.4. Helyi és határmenti foglalkoztatási együttműködések es megállapodások támogatása foglalkoztatási paktumok TÁMOP 2.4.3. Atipikus foglalkoztatási formák támogatása
Példák a fejlesztési forrásokra TÁMOP 3.2.1. Közoktatási intézmények szerepbővítése, újszerű intézményi együttműködések kialakítása TÁMOP 3.2.3 Építő közösségek - közművelődési intézmények az egész életen át tartó tanulásért TÁMOP 3.2.4 "Tudásdepo expressz" A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 5.2 Gyermekszegénység csökkentését célzó, gyermekek és fiatalok társadalmi integrációját segítő programok programok TÁMOP 5.5 Önkéntességet, közösségfejlesztést célzó programok TÁMOP 5.6. Bűnmegelőzési programok
A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség honlapja www.nfu.hu
A közművelődési munka a fejlesztési források tükrében Köszönöm a figyelmet! Beke Márton HRDO Közösségi Társadalomfejlesztési Központ 70/413-84-74 beke.marton@hrod.hu http://hrod.hu