2013/2014.tanév TANMENET a 12. G osztály irodalom tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:... tanár munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 02.
Irodalom tanmenet 12. évfolyam (esti tagozat) Heti 2 óra, évi 62 óra Óra Tananyag Fogalmak, összefüggések Tevékenységi formák, fejlesztési célok, kompetenciák, munkaformák Szemléltetés, eszközhasználat ISMÉTLÉS (1 ÓRA) 1. Költői hitvallás Petőfi: A XIX. század költői, Ady: Góg és Magóg fia vagyok én ars poetica, költőszerep, költői szabadság,, tanító szándék és vallomásosság otthoni ismétlő olvasás, értelmezés választott szempontokkal szöveggyűjtemények (10., 11.), verseskötetek A MODERN ÉS A KÉSŐMODERN VILÁGIRODALOMBÓL (5 ÓRA) 2. A XX. század irodalmának történelmi, szellemi, művészeti környezete neopozitivizmus, fenomenológia, egzisztencializmus, relativizmus, konstruktivizmus; a meglévő korismeret mozgósítása, lényegi kérdések és a korszak irodalmával kapcsolatos előfeltevések önálló megfogalmazása a társművészetek jellemző alkotásai, műrészletei 3. Franz Kafka : Áz átváltozás elidegenedés, valószerű és a fantasztikum egybejátszatása, groteszk többféle értelmezési lehetőség megfogalmazása 4. Thomas Mann: Mario és varázsló gyermekmotívum, éjszakai ember, példázat a mű értelmezése megadott szempontok alapján 5-6. Bertolt Brecht: Kurázsi mama és gyermekei epikus dráma, elidegenítő technika meglévő tudás aktivizálása, idő-, térés cselekményszerkezet vizsgálata, szereplők és viszonyrendszerük feltárása A KORSZAK MAGYAR IRODALMA LÍRA (31 ÓRA) József Attila (11 óra)
7. A korszak történelmi, szellemi, művészeti környezete három T, határon túli magyar irodalom, a folytonosság megszakadása korismereti tudás aktivizálása, műveltségbővítés a tankönyvi szöveg feldolgozása 8. József Attila pályakép nyugatos modernség, avantgárd, újnépiesség, tiszta költészet, pszichoanalízis az előzetes ismeretek mozgósítása, az életmű gazdagságának, tematikai, formai, poétikai változatosságának áttekintése, lényegi kérdések megfogalmazása Curriculum vitae, József Attila portrék, Nyáry Krisztián: Így szerettek ők 9. Tiszta szívvel újnépiesség csoportalakítás, különböző értelmezési lehetőségek, versmondás, memoriter Jordán Tamás előadása és Hobó megzenésítése 10-11.. József Attila tájköltészete Holt vidék, tájvers elméleti és irodalomtörténeti ismeretek előhívása; tájköltészeti hagyományelemek szöveggyűjtemények (10., 11.), Külvárosi éj (Petőfi, Ady) 12-13. József Attila szerelmi lírája Óda óda, dal, műfajszintézis, biológiai vízió csoportalakítás, a vers elemzése megadott és választott szempontok alapján 14-15. József Attila istenes versei Bukj föl az árból, Istenem (Dolgaim elől rejtegetlek ) a versek beillesztése a magyar istenes versek hagyományába; a kései József Attila-versek lét- helyzetének és motívumainak értelmezése (apa, Isten, kín, gyermek, bűn) Bukj föl az árból: Cserhalmi György előadásában 16-17.. Az utolsó versek Karóval jöttél formai egyszerűség, időés értékszembesítés, létösszegző vers egyéni értelmezési kísérlet Ágnes Vanilla megzenésített versei Talán eltűnök hirtelen 18-19. Számonkérés
Radnóti Miklós (8 óra) 20-21. Radnóti Miklós pályakép Mint a bika, Járkálj csak halálraítélt! portré, látásmód expresszionizmus, újklasszicizmus; idill, epikus hasonlat, idő- és értékszembesítés, metaforikus táj jelentésteremtés az időés értékszembesítés, illetve a táj metaforikus értelmezése és a biblikus motívumok mentén; Radnóti portrék Nyáry Krisztián: Így szerettek ők 22-23. Tétova óda Levél a hitveshez hitvesi költészet óda, pátosz a vers képrendszerének értelmezése; Petőfi: Szeptember végén. József Attila. Óda 24-25. Eclogák Első ecloga Hetedik ecloga ekloga, Vergilius csoportalakítás, a versek elemzése megadott szempontok alapján 26. Nem tudhatom hazaszeretet meglévő tudás aktivizálása, korábbi ismeretek felidézése Ady: A fölfoldobott kő 27-28. Erőltetett menet. Razglednicák razglednica váltakozó nézőpontok Szabó Lőrinc (4 óra) 29-30. Szabó Lőrinc pályakép Tücsökzene ciklus, életrajziság és megalkotottság hangos olvasás, a lírai, alaphelyzet értelmezése 31-32. Semmiért Egészen párbeszéd-szituáció, időés értékszembesítés műértelmezés csoportmunka Illyés Gyula (2 óra) 33-34. Illyés Gyula pályakép, Egy mondat a zsarnokságról Puszták népe portré, körmondat, gondolatritmus szociográfia a vers szerkezetét meghatározó gondolatalakzatok vizsgálata, értelmezés, összehasonlítás 35-36. Számonkérés
Portrék (6 óra) 37-39. Weöres Sándor pályakép Rongyszőnyeg Négy korál portré, látásmód, nyelvlogikai játék, a keleti filozófiák hatása az én-sokszorozás versbéli változatainak értelmezése; a kombinációs szerkezetek 40-41. Pilinszky János pályakép Harmadnapon Négysoros portré, keresztény egzisztencializmus, nyelvszemléletének és művészetfelfogásának értelmezése kiválasztott szövegrészletek alapján 42. Nagy László pályakép Ki viszi át a szerelmet ars poétika, dal, váteszhagyomány a vers képrendszerének elemzése; a vallomásos líra SZÉPPRÓZA (7 ÓRA) 43-45. 46-47. Örkény pályakép Egypercesek,Tóték Déry Tibor pályakép Szerelem egypercesek, groteszk önéletrajzi- vallomásos és tárgyias- metaforikus prózaforma DRÁMA (3 óra) 48. A korszak magyar drámájának rövid alakulástörténete melodramatikus polgári színmű, későnaturalista dráma a magyar színház- és drámatörténeti folyamatok megismerése olvasmány- és színházélmények 49-50. Sarkadi Imre: Elveszett paradicsom középpontos dráma; analitikus dráma az emberi szerepek és értékek felismerése; BETEKINTÉS A POSZTMODERN IRODALOMBA (8 óra) 51. A posztmodern társadalmi, szellemi háttere (líra, széppróza, dráma) 52. Petri György Álljon meg a menet! posztmodern, szövegköztiség, játéktermészetű művészet lefokozott lírai én és költőszerep a meglévő korismeret mozgósítása, lényegi kérdések összevetés a klasszikus és a későmodern lírajellemzőkkel
53-55. 56-57. Varró Dániel: Bögre azúr, Szívdesszert Számonkérés sms-versek ISMÉTLÉS, RENDSZEREZÉS (6 ÓRA) 58-59. 60-61. 62-63. Felkészülés az írásbeli érettségire (egy mű értelmezése) Felkészülés az írásbeli érettségire (két mű összehasonlító elemzése) Felkészülés az írásbeli érettségire (az érvelés gyakorlása)