Kiss Magdolna. Tanuljunk latinul! kori latin költő. Ez a mondás többek között igaz az egykor oly divatos, ám mára már kissé



Hasonló dokumentumok
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

A kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől!

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

AZ ÓKORI RÓMA NÉVTÁRA. Aeneas: trójai hős, aki társaival új hazát indult keresni, miután Trója elesett.

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

Jerome Murphy O Connor PÁL TÖRTÉNETE. A jó harcot. megharcoltam, a pályát. végigfutottam, hitemet. megtartottam.

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Propaganda vagy útleírás?

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY IV. FORDULÓ - Sakk 7 8. évfolyam

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

IRODALOM ELSŐ FELADATLAP

A pillangófa. Olvasószint: B. Mester Györgyi meséje nyomán. Angelov Kati képei. Megoldások: A pillangófa. Magyar ábécéposzter Olvass magyarul!

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

2016/2017-II TÖRTÉNELEM BA 2016/17. II. FÉLÉV I. ÉVFOLYAM (30 FŐ) 2 koll. 3 Forisek Péter H XII

A szóbeli tételekhez a vizsgaszervezőnek csatolnia kell a szaktanárok által összeállított, a tételek tartalmához illeszkedő mellékletet, képanyagot.

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

AZ ÓKORI RÓMA MŐVÉSZETE A CSÁSZÁRKORBAN

Kedd A modern európai integráció története szeminárium BTOTOR6N A tömeghadseregek kora előadás BTMTNTORT

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Logikai programozás ADMINISZTRATÍV KÉRDÉSEK KÖVETELMÉNYRENDSZER FŐBB PONTOK NÉHÁNY BIZTATÓ SZÓ

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Hadi levéltár Bécs Kriegsarchiv

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum tbk@ace.hu

TÖRTÉNELEM osztatlan tanárképzés, 2016/17. II. félév

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

Az első Micimackó és barátai figurák. Micimackó. Egy regény, amely meghódította a világot

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Osztályozóvizsga témakörök

Indiai titkaim 32 Két világ határán

ÓKORI NYELVEK ÉS KULTÚRÁK (Klasszika-filológia) (BA) ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Felvétele. 2 K k BBNSZ90100 I SZO. 2 K k I OL

A tanári szak neve: olasz nyelv és kultúra tanára (átfedéssel, 11 félév) Félévi óraszám. Ajánlott félév. Heti óraszám

MAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Bestiarium Zircense könyvbemutató Veszprémben

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Így éltek a rómaiak. Történelem-verseny. a Budapesti Ward Mária Általános Iskola, Gimnázium és Zeneművészeti Szakközépiskola.

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ

A Szülőföldem Szalonta I. fordulójának feladatai

SZTE-BTK Klasszika-Filológiai és Neolatin Tanszék VERSENYFELADATOK. Kultúrtörténeti teszt forduló, 1. kategória

Megjelent a pécsi pálos konferencia előadásait tartalmazó kötet

Mozaik tantárgykedvezmény lista

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

Könyvtárosképzés Németországban.*

"E márványon ment halni a szent ügyért gróf Batthyány Lajos"

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a

Vízkereszt Közzétette: ( Még nincs értékelve

Sárospatak - tanulmányút április 7. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok

Használatos idézőjelek: macskaköröm»lúdláb«félidézőjel Figyelem! 1. Az idézőjelek és az idézőjelbe tett szó vagy szöveg közé nem teszünk szóközt. 2.

Városunk Pécs Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (

275 éve született Benyovszky Móric kiállítás

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája


TESTVÉRMÚZSÁK. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) 3. FORDULÓ

Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?

Cím: Kökényesi Dávid: A farsang eredete A HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA LAPJA,

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum

Félév szám Min félévszám Max félévszám rgyfelvétel típu Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám1 Heti óraszám2

A nyelvoktatás néhány szocio- és etnolingvisztikai kérdése

1. IDŐUTAZÁS: TOLDI ÉS KORA

1 168 Óra Közéleti-politikai Kulturális Nemzeti Kulturális Alap támogatásával 3 5 perc angol Nyelvtanulás 4 Aetas Kulturális Nemzeti

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: információk/pályázatok

Helyi tanterv alsó tagozat

Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló

Kazettás mennyezetek Ismeretterjesztő kifestő gyermekeknek és szüleiknek Bérczi Szaniszló, Bérczi Zsófia, Bérczi Katalin

MESTEREKRŐL

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia

is ko la kul tú ra 2009/12 tanulmány konferencia kritika melléklet Fehérvári Anikó Intenzív felzárkózás? 3

Kultúrtörténeti kalandozások. Ókori költészet

SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013

Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

PETŐFI-PÁLYÁZAT 2012/2013 A pályázatokat az iskola könyvtárába adjátok le! A leadás határideje: február 15.

Kelecsényi László: Lovagiatlan ügyek

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,

1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia

Erkölcstan évfolyam. tantárgy 2013.

JELENTÉS. A magyarkanizsai József Attila Könyvtár évi tevékenységéről

Átírás:

(info: http://genianet.com tel.: 06/702518298) Kiss Magdolna Tanuljunk latinul! De kinek használ? Ignoti nulla cupido 1 Nem vágyunk arra, amit nem ismerünk. írta Ovidius az Augustus kori latin költő. Ez a mondás többek között igaz az egykor oly divatos, ám mára már kissé elfelejtett latin nyelvre is. Hiszen nemcsak kevesek ismerik, hanem még akik ismeretségben vannak vele, azok sem vágynak rá. Úgy gondolják latinul tanulni kárba veszett idő, elvarázsolt egyéneknek való luxus. Elég, ha az orvos, gyógyszerész, jogász, történész, régész, a tudósok tudnak latinul. Hiszen ezen a nyelven már beszélni sem, írni sem lehet, csupán olvasni múlt ködébe vesző gondolatokat. Hogy igazuk van-e, vagy sem, azt bárki könnyen eldöntheti, ha az alábbiakat végigolvassa. 1. Az ókori latinság (Kiss Magdolna) Ismerkedjünk meg először a latin nyelv történetével, hogy egyáltalán vágyakozni tudjunk. Az indoeurópai nyelvcsaládhoz tartozó latin, eredetileg egy törzs, a közép-itáliai latinok anyanyelve volt. A Tiberis alsó folyásánál és az attól délre elterülő síkságon, a tengertől az Albai és a Sabin-hegyekig éltek. Ismertebb városaik pl.: Alba Longa, Praeneste, Róma, Tarracina, Tibur, Nomentum, Gabii, Lavinium, Tusculum stb. voltak. A Római Birodalom kialakulásakor a latin elterjedt a meghódított vidékek, a provinciák egészén, azaz igen gyorsan világ nyelvvé vált. Az igazsághoz tartozik azonban, hogy a művelt világ nyelve az ókor folyamán elsősorban a görög volt, vele szemben a latin csak a második helyre szorult. Mégis jelentős szerepet játszott a diplomáciai érintkezésben, és az irodalmi, művészeti, tudományos munkák tekintélyes mennyiségét ezen a nyelven alkották. Hozzá hasonló karriert jelen korunkban az angol futott be. 1

Nem kizárólag a felső, nemcsak a nagy műveltségű réteg tudott latinul, hanem a tartományok bennszülött, közrendű lakossága is. Erre számtalan példát láthatunk. Most azonban meg kell elégednünk néhánnyal. Pannonia egyik városában, Aquincumban, a mai Óbuda helyén működött egy találékony versfaragó, aki nem túlzottan ragyogó tehetségét ügyesen kamatoztatta. Sírverseket gyártott futószalagon, és nyilván jó pénzért adta el megrendelőinek. Egyik versét úgy írta, hogy a sorok kezdőbetűi felülről lefelé olvasva saját nevét adják meg. Lupusnak (Farkas Wolf) hívták. Minthogy e műveket kőbe vésték, nevének és latin tudásának örökre emléket állított. 2 Egy érdekes falazótégla került elő Keszthely-Fenékpusztáról. Ebbe még az égetés előtti puha állapotában, a téglavető nyilván unaloműzésből egy futó állatalakot rajzolt, s az állat fölé Vergilius Aeneisének kezdősorából egy részt írt, kétszer megismételve latinul. Arma virumque Arma viru... Azaz: Fegyvert és vitézt... Pannoniából a mai Kesztölc Tatárszállásról ismert olyan római tégla, ahol ugyancsak az Aeneisből vett hosszabb idézet eredetiben olvasható. 3 A katonai téglavetőkben a táborok legénysége, a magán, vagy császári téglaműhelyekben egyszerű munkások dolgoztak. Ezek a többségében helybéli lakosok (katonák esetében természetesen az itáliai eredetet sem lehet teljesen kizárni), egyrészt beszélték az akkor divatos nyelvet, másrészt rendelkeztek irodalmi műveltséggel. Olvasták, és feltehetően kedvelték Vergilius "nemzeti eposzát". Vajon ma kik és hányan tudnák Magyarországon csak a magyar himnusz első versszakát fejből idézni? Shakespeare angol sorairól ne is beszéljünk. Mindezzel azt a tényt sem akarjuk eltagadni, hogy sokan hibásan beszélték a kérdéses nyelvet, és bizonyára szép számmal akadtak olyanok is a provinciákban, akik egyáltalán nem értették, sőt sem írni sem olvasni nem tudtak még az anyanyelvükön sem. Mi volt az ókori latinság e népszerűségének a titka? Ez a Római Birodalom egyik sajátos vonásában rejlett. A rómaiakban ugyanis mindig megvolt a hajlandóság, hogy az idegeneket befogadják maguk közé. A helyi vezető réteg számára pedig amennyiben betartották a birodalom által diktált játékszabályokat megnyílt a felemelkedés útja. Sőt szerencsés esetben hihetetlen katonai, vagy hivatali karriert futhattak be a legalsóbb rétegek egyes tehetséges tagjai is. Így lett például egy dalmatiai felszabadított rabszolgából; vagy egy 2

moesiai istálló-cselédlány törvénytelen szülöttéből császár. Az előbbi Diocletianus, 284 305 között, míg az utóbbi Nagy Constantinus 306 337 között uralkodott. A példákat még bőven sorolhatnánk. Sokat nyomott a latban a görög latin kultúra tekintélye is, mely civilizációs vívmányok sorát hozta létre (csatornázás, fürdők, úthálózat, vízvezeték stb). Mindez hasznossá, s egyben vonzóvá tette a római elithez való tartozást, ami többek között a görög latin nyelvismeretben nyilvánult meg. 2. A magyarországi latinság 1844-ig (Bartók István) Ha Magyarországot nem politikai alakulatként, hanem földrajzi egységként értelmezzük, területünkön a latin nyelvű kultúra hagyományai mintegy kétezer évesek. Krisztus születése előtt Augustus császár megkezdte, Tiberius folytatta a Dunántúl területének meghódítását. Pannonia provincia az V. század harmincas éveiig a Római Birodalom része volt. A történelmi Magyarország keleti része a II III. században Dacia néven ugyancsak római provincia volt. A római kor feliratos emlékeivel kezdődik a terület latinságának története. Magyarországon a latin nyelv használata az önálló Magyar Királyság létrejöttétől számítva is évezredesnél hosszabb hagyományokra tekint vissza. Államalapító királyunk, Szent István jóvoltából a bencés reformmozgalom képviselői már az első ezredforduló előtt megtelepedtek hazánkban, magukkal hozva a nyugat-európai kereszténység egyetemes nyelvét. A középkori eredetű latinitás mindig is meghatározó része volt a magyar művelődéstörténetnek. Anyanyelvű irodalmunk kibontakozása elképzelhetetlen a latinság iskolája nélkül. A reformáció korának a nemzeti nyelvek fejlődését elősegítő mozgalmai jelentős részben a humanizmus nyelv- és irodalomszemléletéből táplálkoztak, amit számunkra éppen a latin nyelv közvetített. A nemzetközi érintkezéseknek ez a közös nyelve sokáig maradt eleven; szellemi életünk igen fontos alkotásai még a XIX. században is latinul születtek meg. Hiszen Európában a legtovább, 1844-ig hazánkban volt a hivatalos nyelv a latin. Kontinensünk utolsó latin nyelvű újsága, az Ephemerides Posonienses 1838-ig biztosította a kapcsolatot az európai szellemi élettel. Nemcsak a humaniorák, hanem a műszaki és a természettudományok területén is a latin nyelv révén kapcsolódhattunk be a nemzetközi szakmai közéletbe. Számos világváros tudós 3

társaságainak ugyancsak a latin nyelv alkalmazása révén lehettek honfitársaink is megbecsült tagjai. Mivel a nemzeti kultúra alkotásai hosszú évszázadokon keresztül jelentős részben latin nyelven születtek, a magyarországi latinság bőven kínál tanulmányoznivalót az érdeklődők számára. Nemcsak a szorosabb értelemben vett irodalom, hanem a művelődéstörténet legkülönbözőbb területein is könnyen találhatunk olyan forrásanyagot, ami egy-egy kurzus keretein belül alkalmas a feldolgozásra. 3. Modern Latinság (Kiss Magdolna) Eddig a latin nyelv múltját vázoltuk. Most arra keressük a választ, hogy milyen szerepet tölt be a görög latin kultúra a mai, a globalizált fogyasztói társadalomban? A római katolikus egyház, így a Vatikán hivatalos nyelve végig a latin maradt, annak ellenére, hogy 1962 65 óta a szertartásokon a nemzeti nyelveket használják. Több latin nyelvű folyóirat jelenik meg manapság, azzal a céllal, hogy a holt nyelvet újra élővé tegyék: ilyenek a Vita Latina, Vox Latina, a Latinitas. Sőt a kedvelt internetes lexikonnak a wikipédiának is van már egy latin nyelvű változata, a vicipedia (http://la.wikipedia.org/wiki/). Rendszeresen tartanak nemzetközi kongresszusokat, ahol a latin nyelvtan leegyszerűsítéséről, egységes kiejtésről, új szavak alkotásáról születnek megegyezések. Az a törekvés fogalmazódik meg, hogy a latin alkalmazható legyen a modern élet minden területére. Az intézmények elnevezésénél és a reklám világában kezd ismét divatba jönni a latin szavak használata. Új világnyelv születőben az angol helyett? Talán ettől még messze vagyunk, de léteznek és nem is kevesen olyan megszállott emberek: írók, költők, tudósok, akik hajlandók gondolataikat latinul leírni. Mi indítja erre őket? Egyfajta választ Faludy György, a nemrég elhunyt költő adott a kérdésre. Eric érthetően belefáradt az emberek hitetlenkedésébe, kik különcnek tartják, amiért gondolatai és érzései közlésére holt nyelvet használ. Egyszer, kérésemre, összefoglalta számomra a Latin Nyelv Használatára Vezérlő Öt Jó Okot. Ezek: Először: Nem kell töprengened, hogy olvasóid írásaid megértéséhez elég intelligensek-e. Azok. Másodszor: Olvasóid nem csekély fáradságot vettek maguknak, hogy egy holt nyelvet elsajátítsanak. Feltehetően saját fejükkel gondolkodnak, nem a csordáéval és a kevés 4

megjelenő latin mű mindegyikét elolvassák. Mint a reneszánsz humanistái. Harmadszor: A latin nyelv legalább 1600 esztendővel öregebb, mint az angol, és remélhető, hogy túléli. Negyedszer: Latin verset írni olyasmi, mintha az ember gemmába rajzol domborművet mélyített véséssel. Ha a költemény sikeres, elegáns és maradandó. A holt nyelv nem változik és avul el. Ötödször: Latinul írni intellektuális ellenállást jelent az általános rothadással szemben. Az ember nem-et mond a modern élet minden szemét és triviális megnyilvánulásának, ahogy a haszidok tették egykor......egyik régi barátom, Lénárd Sándor könyve vagy harminc évvel ezelőtt a bestseller listára került. Lénárd latinra fordította Milne: Winnie the Pooh (Micimackó) című könyvét és ezzel ért el világsikert. A második világháború idején, magyarázta Lénárd, a Gestapo elől rejtőzködött Rómában. Akkor jött rá, hogy nem az emberiség legműveltebb századában él és éppen ezért a nagy könyvtár olvasóterme az a hely, ahol a fasiszta hatóság a legkevésbé keresi az előle menekülőket. Szerény kenyerét azzal kereste, hogy olasz szomszédai magas vérnyomását és egyéb bajait kezelte olcsón, a praktizálás engedélye nélkül. Utána eltűnt napestiglen valamelyik kolostori könyvtárban, ahol latinul olvasott. 4 Összegezve az eddigieket, egyértelmű, hogy a hasznosság elsősorban anyagi haszon feszegetése és a kárba veszett idő fogalma a latin nyelv tanulásával kapcsolatban, nem helytállóak. Végül ide kívánkozik egy humoros, antik történet. Mi haszna van, ha a madarak tanulnak meg latinul? Az actumi győzelem után büszkén tért haza Octavianus. Üdvözlői között feltűnt neki egy ember, aki egy hollót tartott, melyet erre a szövegre tanított be: Üdvözlégy, Caesar, győztes hadvezér! Caesar elcsodálkozott, és az udvarias madarat 20000 sestercius-ért megvette. A mester társa, aki nem részesedett ebből a bőkezűségből, elárulta Caesarnak, hogy van az illetőnek egy másik hollója is, s arra kérte, parancsolja meg neki, hogy azt is hozza ide. Az elhozott madár ezeket a betanult szavakat ejtette ki: Üdvözlégy Antonius, győztes hadvezér! Caesart nem dúlta föl az eset, csak azt követelte, hogy az ember ossza meg jutalmát társával. 5

Miután egy papagáj is hasonlóan üdvözölte, a császár azt is megvetette. Majd ezt a tehetséget egy harkálynál csodálva, azt is megvásárolta. A példa egy szegény vargát arra ösztönzött, hogy egy hollót tanítson be hasonló üdvözlésre. A kiadás teljesen tönkretette, és amikor a holló nem válaszolt, gyakran mondta ezt neki: Kárba veszett az időm és a pénzem. Végre-valahára a holló elkezdte ismételni az előmondott köszöntést. Miután Augustus arra haladtában ezt meghallotta, így szólt: Ilyen tisztelgőből van már elég otthon. A hollónak azonban jól vágott az esze, hogy még azt is hozzáfűzze, amit siránkozó urától szokott hallani: Kárba veszett az időm és a pénzem. Erre Caesar elnevette magát, és megparancsolta, hogy a madarat vegyék meg, méghozzá magasabb áron, mint az eddigieket. 5 Jegyzetek 1. Ovidius: Ars amatoria III. 397. 2. Lupusról: Tóth István: A rómaiak Magyarországon Bp. 1979. 71 73., Fitz Jenő: Pannonok évszázada. (Pannonia 193 284) Bp. 1982. 43. 3. Falazótéglák az Aeneis ből vett részletekkel: Instrumenta Inscripta Latina, Das römische Leben im Spiegel der Kleininschriften. Konzept: Manfred Hainzmann, Zsolt Visy (Kiállítási katalógus), Pécs, 1991.168. Nr. 296., 169. Nr. 297. 4. Faludy György és Eric Johnson: Jegyzetek az Esőerdőből. Magyar Világ Kiadó, Budapest, 1991; 70-72. o. Az első kiadás angol nyelven Notes from the Rainforest címen jelent meg (Hounslow Press, Willowdale, Ontario Canada 1988). 5. Macrobius: Saturnalia II. 4,29 30., ford. Kiss Magdolna 6