Dalok, mondókák a bölcsődében

Hasonló dokumentumok
7. Kifordítom, befordítom, zongorázom, furulyázom. Ujjaimat tornáztatom. 9. Esik az eső, hajlik a vessző, haragszik a katona, mert megázik a lova.

Mozgásfejlesztő gyakorlatok otthonra

ÉL ÉS VILÁGÍT. SZENTJÁNOSBOGÁR KLUB Óbuda. Szentháromság Plébánia

A dinamikai érzék fejlesztése

A gráci magyar babaklub dalai, mondókái

MONDÓKÁK. *Ekete-pekete-cukota-pé, Ábel-bábel-dominé, csiszi á, csiszi bé, csiszi-csuszi-pompódé!

Versek, énekek, mondókák

Baka Judit. Tivi-tovi tács. Énekes népi gyermekjátékok. Tartalom. Tivi-tovi tács. Hej, koszorú, koszorú. Fehér liliomszál. Hatan vannak a mi lúdaink

Bóbita zeneovis foglalkozás kicsiknek és nagyobbaknak verzió: november 21.

Ötletadó Mesés. MondókaTár. 101 mondóka. és vers. Mondókázni csudajó! Énekelj, mutass, játszd el, éld át együtt babáddal! Összeállította: Nyéki Márta

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

Ölbéli játékok - a természetes fejlesztés - mondókákkal

otthonifejlesztes.hu

A zenebölcsi tervezett gyermekdalainak és mondókáinak szövege: Emőd utcai Óvóda 2011./2012. II. Félév- zenebölcsi

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT. Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak

AZ ÜTEMÉRZÉK FEJLESZTÉSE

5.3. A FOGLALKOZÁSOK VEZETÉSE KORCSOPORTONKÉNT

A gráci Magyar Ovi daloskönyve. Megy a gőzös kereke, fölfele és lefele. Vizet iszik, meg is áll, míg be nem száll.

MUTOGATÓS, SIMAGATÓS, JÁTÉKOS MONDÓKÁK. Forrás:

DALSZÖVEGEK. (a példatárban 1-gyel jelölt szövegek további versszakai, az ottani sorszámmal)

Versek. Fésűs Éva: A sündisznócska Tegnap korán esteledett, Sündisznócska ágyat vetett, Ágyat vetett az avarba, Kicsinyeit betakarta.

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

A tevékenység irányítója: V. K. A feljegyzést készítő óvodapedagógus neve: V.A. A tevékenység helye, ideje: Kispesti Napraforgó Óvoda, K.

Az éjszaka csodái. KönyvtárMozi foglalkozás 3-4. osztályosoknak

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT. Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak

Lassúné Ruskó Renáta ÉNEK-ZENE. Tankönyv elsõ osztályosoknak TARTÓS TANKÖNYV

Kedves Kis Elsős! Jelmagyarázat. Könnyen elsajátítható dalok, mindenki tanulja meg! Nehezebb dalok, több időt szánjunk a megtanulásukra!

Közzétette: (

GUGGÓCSKÁK SÉTÁLUNK, SÉTÁLUNK EGY KIS DOMBRA LECSÜCSÜLÜNK, CSÜCCS I

A belső hallás fejlesztése

Kisiskolás az én nevem,

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése

Gulyás Pál versei. Mutatvány a Napkelet verspályázatából.*

A GYAKORLATOK LEÍRÁSA

6. A RITMUSÉRZÉK FEJLESZTÉSE AZ ÓVODÁBAN

HETIREND Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Egészség-ábécé. Kalendárium. Zöld mozaik. Tudod-e? Mese. Információk. - A láb és a lábbelik. - A Rákellenes Világnap. - Az uhu

DALSZÖVEGEK 2. KyA, február 23.

OLVASÓK KIRÁLYA 2012

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa

Jó gyakorlat bemutatása Hogy könnyebb legyen! Mit tehet az óvoda az iskolára való alkalmasság elérésében? Előadó: Móczár Ferencné. Az előadás vázlata

Óravázlatsor a tízesátlépés előkészítésére,majd az összeadásra tízesátlépéssel. 9-hez, 8-hoz adás..

A Magyar Íjász Szövetség Történelmi Versenyszabályzata


Tá ti-ti. Tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 2. évfolyam zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához:

1. oldal TÁMOP-6.1.2/LHH/11-B Életmódprogramok megvalósítása Abaúj-Hegyköz lakosainak egészségéért. Hírlevél. Testmozgással az egészségért


Feladatok a Tavasztündér című meséhez

A JÁTÉRKINCS TEMATIKUS MUTATÓJA. I. Dajkarímek, mondókák, dalocskák

Cél Kapd el a Szfinxet! w w w.var Öazrösmbetetuli. houlv a s á ws w- wv.adriászzslebxeiatûteszt.hu tart S

SZKB103_13. Játék közösség önismeret

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Komplex foglalkozás

KACOR KIRÁLY * Macska nekiugrott mindjárt, Jobbra himbált, balra cimbált, Játszadozott a farkával, Mindenféle mórikával.

HALLÁS ZENEI NEVELÉS

Fejezetek a Szabadon játékosan örömmel című kiadványunkból (7. rész)


Erskine Angelika: Lélekmadár

Testzajok felismerése. Eltérô anyagból készült tárgyak hangszínei. egyéni, tanulói ötlet alapján. Dob, cintányér, furulya. Furulyaszó: népzene,

5. AZ ÓVODAI ZENEI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE

Mottó: Nem a kilométerek és a szintek a fontosak, amelyeket megteszünk, hanem az élmények, amiket ezalatt átélünk. Készítette: Kesik László

Pillangó, ha lehetnék, Táncolnék, míg röpít a szél. S ha én lennék a cinege a fán, A dallal Istent dicsérném.

Általános iskolás kategória

TANMENET SZOLFÉZS. ZENEI ELŐKÉPZŐ 1. osztály SZAKTANÁR MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ INTÉZMÉNY IGAZGATÓ

Lovagok és királylányok lapbook

Janus Pannonius A MAGYAR RENESZÁNSZ LÍRA MEGTEREMTŐJE. Javasolt feldolgozási idő: 60 perc

A GYERMEKHANGSZEREK AZ ÓVODÁBAN

Improvizáció Zenehallgatás Furulyázás. Óvodában tanult Egyéni éneklés A tanító és az. éneke

SÜSÜKE. újabb kalandjai. Csukás István. Rajzolta: László Maya

Meseváros SZKB103_14

A szorgalmas és a lusta lány

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva. SZKA_101_09 Együtt, vagy egymással?

1. számú melléklet Ártáblázat. Ajánlati felhívás V-481/14

Nagyné Árgány Brigitta. Játékos. mesterkedések. Gyermekhangszerek készítése és felhasználásuk a komplex művészeti nevelésben

Szia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!

ÉNEK TANMENET az Első daloskönyvemhez Kerettanterv A változat 1. évfolyam

Adventi Hírnök Szálljatok le szálljatok le

Játékgyűjtemény bölcsődei korosztállyal foglalkozó pedagógusoknak, szülőknek

Himmler Zsófia CSUPASZÍV KIRÁLYFI. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

SZÍRIUSZ HERCZEG FERENC (1890)

GYAKORLÁS A TÍZES SZÁMKÖRÖN BELÜLI MEGERŐSÍTÉSRE MODUL KÉSZÍTETTE: KISSNÉ VOLMAN ANITA

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

1. KETYEGŐ ÓRA 2. MÉRLEG gyakorlat 3. GURULÓ MEDENCE

mágnes mágnesesség irányt Föld északi déli pólus mágneses megosztás influencia mágneses töltés

Torma Rudolfné, óvodapedagógus JÁTSZUNK MESÉT! - KICSIT MÁSKÉNT!


ELSŐ. Esztergályos Jenő OLVASÓKÖNYVEM

Prohászka Ottokár: Emlékbeszéd Vasvári Pálról

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell.

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Környezet- ismeret

Antoine Bauza játéka. 13 év fölött 2-4 játékos kb. 45 perc. Mit kezdünk ezzel a szörnnyel, Uram? Biztos vagyok benne, hogy jó sora lesz itt.

Játékos torna. Tar Károly. Soó Zöld Margit. Szöveg: Rajz:

Tizenötödik lecke. ágyad nagyapam családja. felesége, nagyapam. kislánya nagynénem

KÍGYÓ VŐLEGÉNY TÓTH FERENC

A MEGFELEZETT AJÁNDÉK

Héra Jeges öle tüskés hópelyhekt ől duzzadó felh đ Héra szeme eső eső eső esđ eső esđ esđ


FÜLEMÜLE. Luscinia megarhynchos

Lázár Katalin: Mozgásos ügyességi és erőjátékok felhasználása az óvodában 2.

Átírás:

Dalok, mondókák a bölcsődében Csigabiga, palota, Nosza, hol az ajtaja? Úgy csinálunk, mintha keresnénk az ajtaját. Ajtaja nincsen, Ablaka sincs, Kezünkkel mutatjuk, hogy nincsenek. Sehol egy lyuk, Hol bekukkints, kukucs! A kezünkkel a szemünk előtt távcsövet formázunk és bekukucskálunk rajta. Borsót főztem jól megsóztam, A kisgyermek tenyerébe kavargatunk az ujjunkkal, mintha az lenne a fazék. A megsóztam résznél kis tenyere felett sózást imitálunk. meg is paprikáztam, A papríkáztam résznél ritmikusan megcsipkedjük a tenyerét. ábele, bábele, fuss! Végigsimítjuk a tenyerét, majd beletapsolunk. Én kis kertet kerteltem, Többször megsimítjuk a kisgyermek tenyerét. bazsarózsát ültettem. Mutató ujjunkkal megbökdössük a tenyerét ritmusra. Szél, szél fújdogálja, Megfogjuk a a gyermek kezeit és ide-oda lengetjük, mintha a szél fújna. eső, eső veregeti, huss! Tapsolunk vagy esőt imitálunk a kezünkkel.

Sétálunk, sétálunk, Egy kis dombra lecsücsülünk, csüccs! Körbe sétálunk a kisgyermekkel, majd a csüccs résznél leguggolunk. Egy, kettő, három, négy, te kis cipő hová mégy? Kipp, kopp kopogok, bölcsődébe indulok. Sétálunk a kisgyermekkel, majd a kipp, kopp kopogok résznél hangosabban lépkedünk. Lóg a lába, lóg a, nincsen semmi dolga, mert ha dolga volna, a lába nem lógna. Ölünkbe ül a kisgyermek és mozgatjuk a lábát, majd a végén leengedjük a földig. Hinta, palinta, régi dunna, kis katona, ugorja Dunnába, zsupsz! Ölünkbe hintáztatjuk a kisgyermeketjobbra- balra, majd a zsupsz résznél, leengedjük a földig.

Gyerekek, gyerekek szeretik a perecet. Sósat, sósat jó ropogósat. Aki vesz annak lesz, aki nem vesz éhes lesz. Végig ütemesen tapsolunk. Lehet a tempón (gyorsabban, lassabban) vagy a hangerősségen ( halkabban, hangosabban) változtatni. Esik az eső, hajlik a vessző, haragszik a katona, mert megázik a lova. Ne haragudj, katona, majd kisüt a napocska, megszárad a lovacska. Esőt, majd napsütést imitálunk a kezünkkel. Közbe figyelhetjük az ablakon keresztül, hogy esik az eső. Dirmeg-, dörmög a medve, Nincsen neki jó kedve. Lassan lépegetünk közbe a kisgyermekkel. Alhatnék, mert hideg van, Kezünkkel alvást, majd fázást imitálunk. Jó lesz bent a barlangban. Lépegetünk tovább, komótosan.

Hóembernek se keze, se lába. Forgatjuk a kezünket, majd a lábunkat. Hóembernek pici szeme szén. Rámutatunk a szemünkre. Lustán pislant, fadugó az orra. Nagyokat pislogunk, majd az orrunkra mutatunk. Vásott kannát visel a fején. Fejünket óvatosan megpaskoljuk. Betemetett a nagy hó erdőt, mezőt, rétet. Minden, mint a nagyanyó haja, hófehér lett. Minden, mint a nagyapó bajsza, hófehér lett, csak a feketerigó maradt feketének. Éneklés közben imitálhatjuk vagynézhetjükahóesést.

Éj-mélyből fölzengő csing-ling-ling-száncsengő, Száncsengő-csing-ling-ling Tél öblén halkan ring. Csengővel (vagy a kezünkkel imitálhatjuk a csengőt) csengetünk a csing-ling-ling részeknél. Föl dobban két nagy ló Kop-kop-kop nyolc patkó, Nyolc patkó kop-kop-kop Csönd zsákból hangot lop. Kopogunk a kezünkkel, a földön a kop-kop-kop résznél. Szétmálló hang erdő, Csing-ling-ling, száncsengő. Száncsengő csing-ling-ling Tél öblén halkan ring. Úgy csengetünk,mint az első versszakban.