ELLENŐRZÉS
Az ellenőrzés pedagógiai funkciói Ellenőrzés számonkérés Mit tekinthetünk ellenőrzésnek? FUNKCIÓK: I. Tárja fel a tanulók ismereteinek, készségeinek szintjét. egyéni teljesítmény mit tud? rétegfeleltetés II. Értékelje, osztályozza az ismereteket, készségeket. Rövid, nem feltétlenül leltár jellegű Skála (5-7- 15) Súlyozott átlag Törtjegy (pl.: ⅔), aláhúzás, stb. Sok (sokféle) jegy Kiszámíthatóság, egyértelmű követelmények, következetesség
Az ellenőrzés pedagógiai funkciói III. Rendszeres munkára ösztönzés Óráról órára szükséges az ellenőrzés valamilyen formája Közoktatásban az ismertek megtanítása okán rendszeres ellenőrzés kell Az évvégi jegy nem a végén nyújtott, hanem a folyamatos teljesítmény eredménye IV. Visszacsatolás funkció A tanár saját munkájáról kap visszajelzéseket Korrekció lehetőségét adja meg V. Másodlagos funkciók: Új ismereteket is közvetíthet Ismétlést is jelenthet Szóbeli felelet, ha képben van az osztály
Felkészülés az ellenőrzésre Az ellenőrzés tárgya: Törzsanyag, ami a tantervi követelményekben megjelenik. Érettségi követelmények, Kerettanterv - Helyi tanterv Kiegészítések (leírtak, segédletekkel az otthoni tanulásra is alkalmassá tett aktualitások, helyi információk) Az ellenőrzésre kijelölt anyag elemzése: I. Mennyiségi strukturális elemzés Ismeretkategóriánként leltár az új ismeretekről Mi az új ismeret az adott egységben? (A még nem és a már nem kérdései)
Ismeretkategóriák Tények: A fogalmi ismeretek alapját jelentő elemi ítéletek, tulajdonságok Pl.: Magyarország területe 93.030 km² Fogalmak: a tárgyak és jelenségek lényeges tulajdonságait, külső és belső ismertetőjegyeit foglalják magukba. Általános fogalmak: pl.: hegység Konkrét fogalmak (topográfia): pl.: Budapest Folyamatok: a mozgás, fejlődés folyamatainak ismeretét, kölcsönhatásainak áttekintését jelentik. Pl.: hegységképződés
Ismeretkategóriák Leírások: A jelenségeket jellemző tények felsorolása. Pl.: a lánchegység formakincsének leírása Összefüggések, törvényszerűségek: A jelenségek közötti kapcsolatokat tükrözik. Az ellenőrzés szempontjából a törvényszerűségek neve, feltételei, lefolyása, eredménye a fontos. A trópusi monszun jelenség okai Gyakorlatok: A tantervben előírt gyakorlatok megvalósítását és az ezekhez kapcsolható képességek fejlesztését célozzák. Pl.: térképolvasás
Az ellenőrzésre kijelölt anyag elemzése II. Minőségi elemzés. A számbavett ismeretek elsajátításának várható szintjeit kell átgondolni. A) Ráismerés szintje Húzza alá az exportcikkeinket!, Mutassa meg a térképen a következő városokat! B) Reprodukció szintje Sorolja fel a mezőgazdaság legfontosabb termékeit! Ismerje fel a vaktérképen a következő városokat! C) Alkalmazás szintje Elemezze az alábbi ábrát! Rajzolja be kontúrtérképre a következő településeket!
Kérdések az oktatásban 1) Tananyagkérdések Ténymegállapító kérdések Adatmegállapító kérdések Tulajdonságmegállapító kérdések Speciális kérdések 2) A gondolkodás pszichológiai műveleteit aktivizáló kérdések Összehasonlító, analógiás kérdések Általánosító, konkretizáló kérdések Viszonyításra irányuló kérdések 3) A gondolkodás logikai műveleteit aktivizáló kérdések Fogalom meghatározására irányuló kérdések Felsorolást igénylő kérdések Rendezést, sorrend megállapítást igénylő kérdések Következtetést (hipotézis, ítéletalkotás, bizonyítás) igénylő kérdések Ok-okozati összefüggések feltárását igénylő kérdések (indoklás, önálló vélemény alkotás)
Az ellenőrzés lehetőségei Szóbeli felelet Az előző óra anyagának ellenőrzése Kérdésrendszer Központi kérdése: önálló kifejtésre alkalmas. Ismétlő kérdés?? Mire adjunk jegyet? Időtartam. Írásbeli dolgozat Írásbeli felelet Témazáró dolgozat Érettségi írásbeli dolgozat
Írásbeli ellenőrzés feladattípusai Feleletválasztós feladatok Tesztek Előszítést igényel Egyszerűen javítható Kitalálhatóság Feleletalkotós feladatok Egyszerű (precíz) megfogalmazás Bonyolult javítás Készség, képesség ellenőrzésre alkalmas típusok Gyakorlati ismeretek ellenőrzésének lehetősége Rajzos, térképes feladatok A kettő kombinációi
Számításos feladat Egy repülőgép május 1-én napnyugtakor, helyi idő szerint 18 órakor szállt fel nyugati hosszúság 160 -án horgonyzó anyahajóról, és nyugat felé repült 5 órán át 1110 km/óra átlagsebességgel, amíg a célpont fölé nem ért. Melyek a célpont földrajzi koordinátái?...szélesség,... hosszúság. Helyi idő szerint mikor ért a repülő a célpont fölé?...nap,... óra,... perc A számításokat itt végezze el! A feladat pontszáma: 5 pont.
Mennyiségi összehasonlítás (a) Az Uránusz távolsága a Naptól. (b) A Szaturnusz távolsága a Naptól. Megoldókulcs: A: ha a nagyobb, mint b B: ha b nagyobb, mint a C: ha a kettő megközelítően egyenlő
Igazságkeresés Írj az állítás elé az igazságtartalomnak megfelelő betűjelet! I, ha igaz, H, ha hamis az állítás. A Nap sugárzási energiája radioaktív bomlási (maghasadási) folyamatokból származik. A Nap és a Hold látszólagos átmérője a Földről nézve nagyjából azonos. Napfogyatkozás csak holdtölte idején fordulhat elő. A Hold keringési ideje megegyezik tengelyforgásának idejével. A teljes holdfogyatkozás a Föld bármely pontjáról megfigyelhető, ahonnan a Hold egyébként látható lenne. (3 pont)
Relációanalízis A Naprendszerben keringő bolygók közül egyet sem figyelhetünk meg szabad szemmel, mert a bolygóknak nincs saját fényük állítás indoklás összefüggés A igaz igaz van B igaz igaz nincs C igaz hamis nincs D hamis igaz (önmagában) nincs E hamis hamis nincs
Topográfia Írja be a térképvázlatba a megyék nevét!
Átváltási skálák 90-100 % 5 (jeles) 70-89% 4 (jó) 50-69% 3 (közepes) 30-46% 2 (elégséges) - 29% 1 (elégtelen) 85,5-100 % 5 75,5-85% 4 65,5-75% 3 50,5-65% 2-50% 1 91-100 % 5 76-90% 4 56-75% 3 40-55% 2-39% 1
Átváltási skálák
Középszint
Emelt szint
Átváltás
Tartalmi elvárások
A vizsgarészek összehasonlítása vizsgatárgyanként 2010. 2011. 2012. 2013. 2014. Írásbeli Szóbeli Földrajz K Földrajz E 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 0-9% 20-29% 40-49% 60-69% 80-89% 0-9% 20-29% 40-49% 60-69% 80-89% 30% 20% 10% 0% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 0-9% 20-29% 40-49% 60-69% 80-89% 0-9% 20-29% 40-49% 60-69% 80-89%