projekt I kandikaláda



Hasonló dokumentumok
Kistarcsai Teljesítmény Túra

Az aktiválódásoknak azonban itt még nincs vége, ugyanis az aktiválódások 30 évenként ismétlődnek!

Játékok (domináns stratégia, alkalmazása

Jarabin Kinga LÁBNYOMOK

1. Mely városrészek egyesülésével és mikor jött létre Budapest?


Útmutató a vízumkérő lap kitöltéséhez

Néprajzi Múzeum. Új hely Új épület(ek) Új elképzelések. Museum

Az élet színesben Published on ( Még nincs értékelve

Épületvillamosság laboratórium. Villámvédelemi felfogó-rendszer hatásosságának vizsgálata

avagy, hogyan lehetünk hatékonyabbak (nemcsak) a hivatásunkban

Szakképzés - Meghatalmazás használata

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

Dr. Schuster György február 21. Real-time operációs rendszerek RTOS

Kerékpárlabda kvalifikációs szabályzat

SJ5000+ MENÜBEÁLLÍTÁSOK. E l e c t r o p o i n t K f t., B u d a p e s t, M e g y e r i ú t F s z. 1. Oldal 1

E-ADÓ RENSZER HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ

Csomagolási segédlet

Miért Pro Bona coach képzés?

Párhuzamos programozás

Tartalom Október

AWP TELEPÍTÉSE- WINDOWS7 64 OPERÁCIÓS RENDSZEREN

2016 enet Internetkutató Kft. Minden jog fenntartva! 1

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2012. NOVEMBER 24.) 3. osztály

Testnevelés tantárgyból felvehető modulok Érvényes: szeptembertől. I-IV. félév 1.Tanórai sport (hetente egy óra, vagy 2 hetente 1 dupla óra)

Spiel der Türme TORNYOK JÁTÉKA

A) Belépés a Webinar felületére

MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Shared IMAP beállítása magyar nyelvű webmailes felületen

Infó Rádió. Hírek

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Trigonometria

Boldva és Vidéke Taka r ékszövetkezet

ELŐTERJESZTÉS A Biatorbágy, 3429/5 hrsz-ú ingatlan vételi ajánlatáról

Boldva és Vidéke Taka r ékszövetkezet

OLVASÁSI VERSENY III. FORDULÓ Háy János: A bogyósgyümölcs kertész fia

Kiskunmajsa Város Önkormányzatának partnertérképe

Mit lehet kiolvasni a japán gyertyákból?

AUDI A6 4F HANDBUCH DEMONTAGE MITTELKONSOLE UND DEKORLEISTEN

Műveltségi vetélkedő 2012

Melyik gén mutáns egy betegségben? Tory Kálmán Semmelweis Egyetem, I. sz. Gyermekklinika

LfJo. számú előterjesztés

Elhelyezési és kezelési tanácsok

FALON KÍVÜLI ÉS SÜLLYESZTETT KISELOSZTÓK dinbox. verzió 2.2 TERMÉKKATALÓGUS MŰSZAKI RÉSZ

Koordináta - geometria I.

Kérjük, hogy mielőtt elkezdené használni a Csavarhat webáruházat, gondosan olvassa végig ezt a segédletet.

Koszorúslány katalógus

GERBEAUD HELySZÍNEINK

Fókuszban a formahibák. Konzultációs nap Minőségfejlesztési Iroda szeptember 18. Fekete Krisztina

Egységes Mezőgazdasági Ügyfél-nyilvántartási Rendszer. Kérjük, a kérelmet olvashatóan, nyomtatott nagy betűkkel töltse ki! I. rész: Azonosító adatok

Vizuális- és környezetkultúra tanári szak mesterképzés A VIZUÁLIS- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA TANÁR SZAK BEMUTATÁSA UTOLJÁRA INDÍTVA

1. forduló. MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2015/2016-os tanév

Előre is köszönjük munkádat és izgatottan várjuk válaszaidat! A Helleresek

Forgómozgás alapjai. Forgómozgás alapjai

1. Mintapélda, amikor a fenék lekerekítési sugár (Rb) kicsi

Kebele árvíztározó. Első árvízi üzem: február

ONLINE VIDEÓ MÉRÉSE. a tévével együtt. GfK 2016 Online videó mérése tévével együtt Média Hungary Bacher János 1

5 pontot, ha az alap-ábrához nem kapcsolódó, azt körülvevő végtag-kezdemények vannak.

Fejlesztı neve: LÉNÁRT ANETT. Tanóra / modul címe: CÉGES REKLÁMBANNER KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL

INFORMÁCIÓS MEMORANDUM

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY DÖNTŐ osztály

Laborgyakorlat Logikai áramkörök számítógéppel segített tervezése (CAD)

Adatgyőjtés, mérési alapok, a környezetgazdálkodás fontosabb mőszerei

Bár a digitális technológia nagyon sokat fejlődött, van még olyan dolog, amit a digitális fényképezőgépek nem tudnak: minden körülmények között

O k t a t á si Hivatal

2011. március 9. Dr. Vincze Szilvia

Kérdőívek. Szigetszentmiklós, június

Számítógép-használati szokások az általános iskolások körében


5. Aszimmetrikus és szimmetrikus erősítők

[GVMGS11MNC] Gazdaságstatisztika

Linux Mint 8 telepítése

Rajkai mellékágrendszer

6. SZÁMÚ FÜGGELÉK: AZ E.ON ENERGIASZOLGÁLTATÓ KFT. ÁLTAL E.ON KLUB KATEGÓRIÁBA SOROLT ÜGYFELEKNEK NYÚJTOTT ÁRAK, SZOLGÁLTATÁSOK

11. számú melléklet - FHB Bankszámlacsomagokhoz kapcsolódó Betéti bankkártyák egyéb díjai, jutalékai

7 mestermű társasjáték Kódszám: SZMDP MÚZEUM+ DESIGNPÁLYÁZAT. ERDÉLYI ÁGOSTON 7 MESTERMŰ Kódszám: SZMDP PÁLYAMŰ RÉSZLETEI

Vodafone ReadyPay. Használati útmutató

Díszkerítés elemek alkalmazási útmutatója

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

N Y Í R E G Y H Á Z A M E G Y E I J O G Ú V Á R O S T e l e p ü l é s r e n d e z é s i e s z k ö z e i n e k m ó d o s í t á s a

MATEMATIKA HETI 3 ÓRA

Amit a Hőátbocsátási tényezőről tudni kell

Áramlástechnikai gépek soros és párhuzamos üzeme, grafikus és numerikus megoldási módszerek (13. fejezet)

Előterjesztés. (ifj. Kovács Róbert kérelme)

LEASCENTER Befektetési és Kereskedelmi Kft.

H I R D E T M É N Y június 15-től érvényes betéti kamatok

tartalmi szabályozók eredményesebb

Felvételi előkészítő tájékoztató 2012.

Szijártó Éva. Előszó. A tanulás módszere: 1. Megfigyelés 2. Utánozás 3. Gyakorlás 4. Ismétlés

A követelés-elengedés eredményeként az Ön tartozása <tartozás csökkenésének mértéke> forinttal csökken.

LAKÁSCÉLÚ TÁMOGATÁSOK (ÉRVÉNYES: TŐL)

Mágneses szuszceptibilitás vizsgálata

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY FŐVÁROSI DÖNTŐ SZÓBELI (2005. NOVEMBER 26.) 5. osztály

Munkaerő-piaci helyzetkép. Csongrád megye

A vonzatos igék és a személyes névmás

Középfokú írásbeli felvételi vizsgára jelentkező tanulók beosztása

IKT FEJLESZTŐ MŰHELY KONTAKTUS Dél-dunántúli Regionális Közoktatási Hálózat Koordinációs Központ

Ajánlás A TANÁCS HATÁROZATA

Ablakok használata. 1. ábra Programablak

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, július 19. (19.07) (OR. en) 13081/11 AVIATION 193

Ultrahangos mérőfej XRS-5. Használati utasítás SITRANS. XRS-5 mérőfej Használati utasítás

Átírás:

projekt I kandikaláda

guckkastenbühne - KUKUCSKADOBOZ

duchamp - guckkastenbühne

szputnyik

Látványtan / teszt

mood

mood

mood /1

projekt Ii rumex

rumex - stage - visual

mood

mood

projekt III MUSIC VIDEO

PÁTKAI ROZINA - CHUVA - MUSIC VIDEO

szinopszis 1. TÁNC A videó egy koncert jelenettel kezdődik. A koncert egy szürreális helyszínen zajlik. Egy énekes és gitáros játszanak és a hallgatóság egy táncoló szerelmespár, senki más. A pár olyan szerelmesen csapong egyik érzésből a másikba együtt ölelkezve, táncolva, amilyen csak nagyon erőteljesen megélt közös múlttal és jelennel lehetséges, teljes mértékben kizárva ezzel a környezetet. A nagy részt körfahrt mozgással felvett táncjelenet közben bemutatunk egy történetet arról, hogy a lány és a fiú, hogyan találkozhattak volna korábban. 2. A LÁNY ÚTJA A lány útját követve a néző azt várja, hogy mikor találkozik egymással a lány és a férfi. A néző kapcsolatot keres a táncos jelenet és a lány útja között. A videóklip a néző ezen várakozására reflektál: A film és a vágás hatalmát felhasználva bemutatja, hogy bármelyik ponton behozhatná a férfi szereplőt, bemutathatna egy találkozás jelenetet, vagy ki is vághatná a jelenetből a férfit és elhalaszthatná a találkozást. A néző hiába várja a találkozást, végül el kell fogadnia, hogy a saját várakozása, képzelete az egyetlen, ami a találkozást megtörténtté teszi (nem szükséges a filmben bemutatnunk). Ez a rész egymást követő 5 különböző szekvenciára oszlik, melyek a lány útját mesélik el. Minden szekvencia végén egyszer meglátjuk a férfit, de még mielőtt találkoznának, visszaugrunk a lány útjának az elejére. A szekvenciákat többször játszuk le, de az egyes szekvenciák végén, csak egyszer jutunk el addig, hogy meglátjuk a férfit. Az út 5 helyszínéhez kötött nappali jelenetek rövid (2-3 mp), közeli snittekből épülnek fel, melyek tömören, gyors vágással, a helyszínen történő cselekményt jól értelmezhetően mutatják be. 1 szekvencia kb. 7-8 mp.-ből, így kb 3-4 snittből áll. Az első szekvencia a lány elindulását mutatja, a másodiknál az utcán látjuk, a harmadiknál betér egy kávézóba, a negyediknél fut a busz után, az ötödiknél beáll egy kapualjba az eső elől. Útja lineáris, de nem kell, hogy a különálló szekvenciák cselekményei mozgásban folytatódjanak egymásba, csak az út folytatólagosságának érzetét tartjuk meg. (Tánc.) A lány elindul, de mikor elérkezünk a negyedik szekvenciához, a lány fut a busz után és mikor a kamera szöget vált, látjuk, hogy a fiú is ugyanazt a buszt próbálja elcsípni. (Tánc.) Visszaugrunk a történet elejére és ugyanazokkal a snittekkel újrakezdődnek a szekvenciák. Most csak a második szekvenciához érünk el, ahol az egyik eddig látott snittet ugyanazzal a kompozícióval, de más szögből mutat a kamera: így (az előbbinél korábban) ennél a pontnál is meglátjuk a férfit. (Tánc.) Ezután megint újra indul a történet, és tovább haladunk, mint elsőre, így megismerjük az ötödik szekvenciát, és most itt látjuk meg a férfit. (Tánc.) Megint újrakezdődik, de csak a harmadik szekvenciáig jutunk el, ahol szintén a férfi megpillantásával visszaugrunk az elejére. (Tánc.) Végül utoljára már csak az első szekvencia játszódik le, ahol látunk egy kéz közelit, ami bezárja az ajtót, majd kijövünk egy eddig nem látott - totálba, ahol meglátjuk, hogy egy rövid folyosó két végén, közel egymáshoz a lány és a férfi háttal egymásnak zárnak egy-egy ajtót. Ez az utolsó képe a videoklipnek.

PÁTKAI ROZINA

PÁTKAI ROZINA /ruha

szerelmes pár MOOD ZSÓFI-SÖNDI

LÁNY /ZSÓFI+RUHA

FIÚ /SÖNDI+RUHA

location 1

mood Egy érezhetően nagy térnek csak egy kis részét látjuk, világítással kiemelve ebből Rozit és gitárosát, ahol játszanak és az erre táncoló szerelmes pár táncát. Erre helyszínnek egy olyan bárt/koncerttermet képzelek el, ami nem rendelkezik pulttal vagy vendégekkel, hanem mintha egy mozi, színház esetleg múzeum lenne, ahol színházi székek sorakoznak, de vendégek helyett csak próbababákat látunk, ezzel is erősítve a tánc jelenet látomás érzetét, illetve, hogy a szerelem eluralkodik a zenétől a térben és a pár körül megszűnik minden és mindenki a zenén kívül. A táncolók és Roziék térben közel lennének egymáshoz, és erős megvilágítást kapnának, míg a tér hátsóbb részei sötétbe buknának, ezzel is erősítve az atmoszférát.

kamera Fontos, hogy a koncert-tánc jelenetek (látomásszerű, időben és helyben is szürreális) és a szekvenciák (reálisnak tűnő helyzetek, de nem egyértelműen eldönthető, hogy ez valóság vagy ez is csak képzelgés) ne csak kameramozgásban és a vágás tempójában különbözzenek, hanem a képek színhőmérsékletben és világításban is élesen elváljanak egymástól, külön karaktert adva ezzel nekik.

kamera

kamera