VII. Szervezeti kultúra



Hasonló dokumentumok
A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében

Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK

Menedzsmentszemlélet, Humán erőforrás menedzsment. Dr. Hankó Balázs. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

Alapfokú Művészeti Iskola. Néptánc Tanszak. Ajánlás

A női vezetők perspektívái és karrierjük akadályai Németországban

Az ipari parkok megjelenése

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Macsinka Klára. Doktori értekezés (tervezet) Témavezető: Dr. habil. Koren Csaba CSc egyetemi tanár

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Az ellenőrzés módszertana

Strukturális szakadékok és jó ötletek 1

INTEGRÁLT HELYI JÓLÉTI RENDSZER (Jóléti kistérség stratégia)

A Károli Gáspár Református Egyetem által használt kockázatelemzési modell

Pécsi Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Pedagógiai Program

Szegény gazdagok és gazdag szegények ( Vizsgálódások a személyi jövedelmek körében)

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran

o A szakképzö ISKOLÁK TANTESTÜLETEINEK KÖZÉLETI AKTIVITÁSA 727

A SZÁSZ MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna június 17.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

Pannonhalma Többcélú Kistérségi Társulás Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézménye

A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA

17. ERDÉSZTECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI. I. Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatok

GYAKORLATI OKTATÓ. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni:

Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor

A tudás alapú társadalom iskolája

EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK

Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata

EGYEZTETÉSI MUNKAANYAG március 13.

Elektronikus Lakossági Bőnmegelızési Információs Rendszer E L B I R OKTATÁSI HÍRLEVÉL MÁRCIUS

MAJOR ÉVA. A kezdő tanárok támogatása, szakmai profil és tanári kompetenciák Hollandiában

Pedagógiai hitvallásunk 2.

Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Közhasznúsági melléklet

ADALÉKOK A KÖRNYEZETI TUDATOSSÁG SZERVEZETI NEMCSICSNÉ ZSÓKA ÁGNES. Összefoglaló. Bevezetés. A környezeti tudatosság dimenziói ÉRTELMEZÉSÉHEZ

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata

Szombathelyi Szivárvány Óvoda

TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ II. kötet

Pedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM: Mezőberény Petőfi út

ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA KAPOSFŐ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

AZ ADAPTEM MÓDSZER. Az EQUAL ANCORA projekt keretében kifejlesztett és kipróbált eszköz ( ) Gandia Városi Tanács

Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom

IFFK 2014 Budapest, augusztus Intelligens városok közlekedése. Dr. Tánczos Lászlóné

AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI

SZAKMAI PROGRAMJA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI SZABÁLYZAT I. RÉSZ NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM AZ EGYETEM SZERVEZETE ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE

Szakközépiskola és Szakiskola Nyíregyháza, Semmelweis u. 15.

Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I

6. Klaszterek és támogatásuk az Európai Unióban és Magyarországon

11. ÖNÁLLÓSÁG: AZ ÖNELLÁTÓ ÉS AZ ÖNVÉDŐ KULCSKOMPETECIA FEJLŐDÉSÉNEK SEGÍTÉSE

Pénzügyi-sz{mviteli ügyintéző megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1

ETIKAI ALAPISMERETEK FEKETE SZABOLCS

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

Az óvoda nevelési feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése.

Borsod-Abaúj-Zemplén megye

EMLÉKEZTETŐ. a mentálhigiénés előadások, foglalkozások

Keveháza Utcai Óvoda Pedagógiai Program /2013.(08.30.)

A MUNKÁLTATÓKAT TÁMOGATÓ SZOLGÁLTATÁSI RENDSZER MÓDSZERTANI ÉS DOKUMENTÁCIÓS FOLYAMATA

Vállalkozói ismeretek

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalomjegyzék

SZENT ISTVÁN EGYETEM

Vizsgálati jelentés. A QUAESTOR Értékpapírkereskedelmi és Befektetési Nyrt. célvizsgálatáról

104/2006. (IV. 28.) Korm. rendelet

Városi Óvoda 2012/2013. nevelési évének félévi értékelése

Helyi Nevelési Programja

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

AZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BELSŐ ELLENŐRZÉSI KÉZIKÖNYV

ÉPÜLETASZTALOS MESTERVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

A BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

LEAN DIPLOMAMUNKA. A lean rendszer Mi a kulcsa egy jó kezdésnek? (2011) Sztakhó Nikolett

A Felsőtárkányi Óvoda Pedagógiai Programja 2013.

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

Gödöllő Város Önkormányzata TANULMÁNY

2009. Perfekt Képzési Terv FAT: 0036 FNYSZ: Képzési Terv oldal

Belsőellenőrzési kézikönyv

Min ségirányítási Programja

Herczeg Rita. Gyermeki jogok a gyermekotthonokban

Regionális gazdaságtan 10. A regionális fejlıdés elméletei. Dr. Bernek Ágnes 2008.

KLÍMAREFERENS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

A középfokú szakképzésben tanulók átmenete a munka világába; a munkahelyi elvárásokra és kiválasztási folyamatra való felkészítés vizsgálata

BUDAPEST FŐVÁROS XXIII. KER. I.SZ. ÖSSZEVONT ÓVODA PEDEGÓGIAI PROGRAMJA. Módosítva szeptember 21.

Projekt: ÁROP-1.A Gyöngyös Város Önkormányzatának szervezetfejlesztése

HELYI TANTERV az GYAKORLÓ MENTŐÁPOLÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, I. EGÉSZSÉGÜGYI ÁGAZATHOZ

TÉTI TAKARÉKSZÖVETKEZET. Kockázatokkal és tıkemegfeleléssel kapcsolatos nyilvánosságra hozatali követelmények év

HELYI TANTERV GYAKORLÓ ÁPOLÓ

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

Az atipikus formában szervezhetı munkalehetıségek feltárása és elterjesztésének lehetıségei

AZ OTTHONI /TANULÓSZOBAI/ FELKÉSZÜLÉSHEZ ELŐÍRT ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI FELADATOK MEGHATÁROZÁSÁNAK ELVEI ÉS KORLÁTAI (Pedagógiai program IX.

Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének május 26-i rendkívüli ülésére

TARTALOM AZ INFORMATIKA FOGALMA A fogalom kialakítása Az informatika tárgyköre és fogalma Az informatika kapcsolata egyéb

Vasmegyer Község Önkormányzata Képviselı-testületének 8/2006. (VII.26.) rendelete. Az egyes szociális ellátások helyi szabályairól 1

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék Bevezetés Általános rész 1. A Társaság főbb adatai a hatályos Alapító Okirat szerint

BÓBITA ÓVODA Pedagógiai Programja Környezeti nevelés a fenntarthatóság jegyében

A belső kommunikáció szerepe a romániai magyar politikai szervezetek arculatának kialakításában

1. Bevezetı gondolatok

A RÓZSA MAGÁNÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM: Kelt: Budapesten, augusztus 27. Változatszám: 1.2

Átírás:

BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség VII. Szervezeti kultúra Szervezési- és vezetési elméletek 2013 Május 16 Gál Márk doktorandusz Közigazgatási tanszék 1. A szervezeti kultúra fogalma Def. A szervezet tagjai által elfogadott, közösen értelmezett előfeltevések, értékek, meggyőződések, hiedelmek rendszere. Ezeket a szervezet tagjai érvényesnek fogadják el, követik s az új tagoknak is átadják mint kívánatos gondolkodási és magatartásmódot. Lényegében ezeket az értékeket a szervezet tagjai annyira természetesnek tartják, hogy tudat alatt működnek; ez alapján érzékelik az őket körülvevő világot is. 1

1. A szervezeti kultúra fogalma A kultúra jelentéssel ruházza fel a környezetet, és ezáltal csökkenti annak bizonytalanságait, stabilizálja, segít tájékozódni abban, mi a jó és mi a rossz, mi a fontos és mi a lényegtelen. Kultúra nélkül a szervezet tagja magára lenne hagyva a környezeti és szervezeti jelenségek felismerésében és értelmezésében. Mik azok az értékek, amelyek a szervezeti kultúrák építőkövéül szolgálnak??? 1. A szervezeti kultúra fogalma 11 ilyen érték különböztethető meg: - Munkakörrel vagy a szervezettel való azonosulás; - Egyén- vagy csoportközpontúság; - Humán orientáció (feladat-kapcsolat); - Belső függés-függetlenség; - Erős vagy gyenge kontroll; - Kockázatvállalás-kockázatkerülés (bizonytalanság tűrése illetve kerülése) 2

1. A szervezeti kultúra fogalma 11 ilyen érték különböztethető meg: - Teljesítményorientáció - Konfliktustűrés konfliktuskerülés; - Cél (eredmény) eszköz (folyamat) orientáció; - Nyílt rendszer (külső) zárt rendszer (belső) orientáltság; - Rövid vs. hosszú távú időorientáció; A szervezeti kultúrát meghatározó kulcskategóriák 3

2. A szervezeti kultúra elemei 2.1. Gazdasági környezet Meghatározza, hogy mit kell tenni annak érdekében, hogy a szervezet sikeres legyen! Ehhez az alábbi elemek meglétére van szükség: - értékek; - hősök (pl. cégalapítók, változásokon átvívő vezetők, fejlesztők); - ceremóniák és szertartások; - kulturális hálózat (informális kommunikációs csatornák); 2. A szervezeti kultúra elemei 2.2. A McKinsey-féle 7S modell Tom Peters Robert Waterman mint a cég munkatársai kutatták, hogy mitől sikeresek ismert és kevésbé ismert amerikai vállalatok. Két csoportra osztják az azonosított tényezőket: - kemény (hard) tényezők: (stratégia, struktúra, rendszerek) - lágy (soft) tényezők: (stílus, képességek, értékrend) 4

2. A szervezeti kultúra elemei 2.2. A McKinsey-féle 7S modell Kemény tényezők = melyek kidolgozására léteznek számszerűsíthető módszerek, modellek, vezetői eszközök. Megfelelő szintű meglétük alapvető fontosságú a szervezet számára. Lágy tényezők = szerepük kiemelkedő a szervezet kultúrájának alakulásában. Ezek által válhat mássá, különlegessé egy adott szervezet versenytársaihoz képest. 2. A szervezeti kultúra elemei 2.2. A McKinsey-féle 7S modell 5

3. A szervezeti kultúra megjelenési formái A szervezeti kultúra szintjei (jéghegy hasonlat). Forrás: Daft R.L. Organizational theory and design. West Publishing Co., New York, 1992 Kiinduló pont: a különböző tevékenységet végző szervezetek jellegzetesen eltérő értékrendet fejlesztenek ki, s ez a kulturális különbözőség olykor a szervezeten belül is megfigyelhető: más a munkavégzés módja, ritmusa. 4 jellegzetes kultúrát különböztet meg, amelyek jellemzője, hogy jól köthetők egyes szervezeti formákhoz. 6

a) Hatalomkultúra (metaforája a pókháló ): meghatározó szerepe egy központi szereplő; kevés szabály, inkább tapasztalatokra épül; a bürokrácia háttérbe szorul az egyénben hisznek; politikai magatartás figyelhető meg a döntések az erőviszonyoktól függnek; előnye: rugalmas; általában kisebb, vállalkozó típusú szervezetek modellje; b) Szerepkultúra (bürokratikus kultúra, metaforája oszlopcsarnok ): a logika és ésszerűség alapján működik; tartóoszlopai a funkcionális szakterületek; sok munkaköri szabály, leírás, ügyrend; szűk körű felső vezetés; stabil változatlan környezetben jól működik, de a változásokhoz nehezen tud alkalmazkodni; előnye: biztonságot, belátható jövőt kínál tagjainak; 7

c) Feladatkultúra: munkakör- és projekt irányultságú kultúra, metaforája a háló : legfőbb törekvése a munka elvégzése; a befolyás alapja a szakértelem és a személyiség; megosztott hatalom; tagjai önállóan cselekszenek és ellenőrzik önmagukat; teljesítményhez kötött értékelés; előnye: jó alkalmazkodóképesség, rugalmasság, átalakíthatóság; egyetértő légkörben jól működik, DE erőforráshiány esetében a versengés konfliktushoz vezet d) Személyiségkultúra: metaforája a halmaz : tagjai szabad akaratukból összefognak; leegyszerűsített szervezet; központi alakjai magas szaktudású emberek; nincs vezetői hierarchia; az egyén szabadon bármikor kiléphet a szervezetből; ügyvédi kamarák jellegzetes kultúrája; 8

A Handy-féle kultúrák képi megjelenítése. Forrás: Handy, C.B.: Szervezetek irányítása a változó világban. Mezőgazdasági, Budapest, 1986, 74-79. Vezető és kultúra Edgar H. Schein Organizational culture and leadership (3rd edition, Jossey-Bass, 2004) Vezető Kultúra kapcsolata = a különbség a menedzser és vezető között, hogy míg a vezető alakítja a szervezet kultúráját, a menedzser benne él. A vezető a következő módokon lehet hatással a szervezet kultúrájára: Példaképek: az alapítók, vezetők is példaképek, viselkedési minták, akik által, naponta nyer igazolást és megerősítést az adott kultúra. Jutalmazási rendszer Személyzet kiválasztása: a vezetők akaratlanul is olyan egyéneket választanak ki, akik illenek a saját értékrendjükbe és így a már létező kultúrába 9

Vezető és kultúra A vezető a következő módokon lehet hatással a szervezet kultúrájára: Struktúrát és stratégiát érintő döntések: stratégia-struktúrakultúra kölcsönös függéséből adódik, hogy az első kettő befolyásolásával milyen hatással lehet a vezető a kultúrára is (pl. egy organikus struktúra vonzza egy nyílt részvételen alapuló kultúra kialakítását; egy erősen centralizált szervezeti felépítés egy bürokratikus kultúrához fog vezetni); Fizikai elrendezés: pl. az épületek, irodák elrendezését érintő vezetői döntések, jelentős befolyással bírnak az alkalmazottak kommunikációs és kapcsolatteremtő szokásaira, módszereire 10