DIGITÁLIS TÉMAHÉT AZ ISKOLÁKBAN

1 DIGITÁLIS TÉMAHÉT AZ ISKOLÁKBAN 2016. április 04. 08. Rakjunk rendet a környezetünkben című projekt 2016. 04. 05. 6. b osztály Projektet készítette: Jánosi Györgyné Témavezető: Jánosi Györgyné

2 TANULÓI BEVEZETŐ: Kedves Tanuló! A hulladékhegyek mennyiségéből és minőségéből úgy tűnik, hogy a Földlakók minden energiájukkal azon fáradoznak, hogy a rendelkezésükre álló nyersanyagokat hulladékká alakítsák. (Egy földönkívüli naplójából) Mindenkinek más a viszonya rendhez a tiéd milyen? A rend az életed szervezettségét jelenti, azt, hogy ütemek nélkül zenélni viszonylag nehéz. A rend az életed, a napjaid rendje, ritmus, amiből kiesni könnyű, de törik a dobverő, ha megpróbálod. Rend: a napraforgótányér geometriája és logikája. A mákszem elemeinek állandó mozgása. Lélegzet A hulladék egyidős az emberrel. Az emberi civilizáció fejlődésének eredménye a hulladéktermelés növekedése. A természet közeli életformák, kultúrák hulladékkezelése környezetvédő. A legrégebbi szeméttárolót Norvégiában egy kőkorszaki lelőhelyen találták meg. A római kultúrában szemétszállítási rendszer, csatornázás működött. A középkorban a szemetet kidobálták, s rendszeres járványok (pestis, kolera) pusztítottak. A hulladék eltakarítása csak a XIX. században vált általánossá. E projekt feldolgozásával különbséget tehetsz a már nem hasznosítható szemét és a máskor, másutt még újrahasznosítható hulladék között. A feldolgozás során olykor önállóan, olykor csoportban fogtok dolgozni. Jó munkát, amelyhez kívánjuk, hogy tartsd be a szabályokat, de minél több saját ötletedet használd fel! A projekt tartalma, felépítése a) A projekt célja Természettudományos alapismeretek nyújtása. Logikus gondolkodás (természettudományos logika) képességének kialakítása. Összefüggések, globális folyamatok felismerésére nevelés. Az önálló tapasztalatgyűjtés, adatfeldolgozási gyakorlat kialakítása. Az együttműködés, csoportban végzett munka rutinjának kialakítása. Gyakorlatias szemlélet kialakítása a természettudományok hétköznapi döntésekben való alkalmazhatósága érdekében. A számítógép és a világháló használatának erősítése. A tanulók tudják, hogy mi a különbség a szemét és a hulladék között! Ismerjék meg a hulladékgazdálkodás formáit! Ismerjék a szelektív hulladékgyűjtés jelentőségét, módját! b) A projekt részcéljai A hétköznapi életben tudják hasznosítani a hulladékról elsajátított tudást! A természetvédelemmel és a hulladékokkal kapcsolatos ismeretek megerősítése és bővítése. Helyes egyéni cselekvésre motiválás. Természetismereti rendszerekkel kapcsolatos ismeretek ismétlése, megerősítése. c) A témaprojekt természetismeret-tantárgyi vonatkozásai Biológia, egészségtan: rendszerezés, a rendszeresség egészségtani kérdései, hulladékok csoportosítása (anyaguk, veszélyességük alapján). Kémia: kémiai rendszerezések, csoportosítások, periódusos rendszer. Fizika: fizikai és csillagászati rendszerek. Földrajz: földrajzi rendszerek, környezetem, lakóhelyem, hulladékgazdálkodás, hulladékproblémák ismertetése Matematika: alapművelete, százalékszámítás, arányosság. Környezetvédelem: hulladékgazdálkodási formák. Életvitel és egészségtan: a rendezetlen hulladéklerakás egészségre gyakorolt hatása.

A témához készített PPT - k leírása - Szemét egy világ (18 dia) Célja, hogy felhívja a tanulók a figyelmét a hulladékproblémákra. A képek sorrendje témakörönként: Úszó szemétsziget Hawaii partjainál, New York szemétlerakója, Nápoly szemétproblémák, űrszemét. - A hulladék (12 dia) A hulladékok keletkezésével, összetételével, csoportosításával, kezelésével, újrahasznosításával kapcsolatos kérdéseket dolgozza fel. - Hulladékok csoportosítása anyaguk szerint (15 dia) A szelektív hulladékgazdálkodásra és annak módjára irányítja a tanulók figyelmét. Témái: Fém-, műanyag-, papír-, üveg- hulladékok gyűjtésének szabályai. - Ökocímkék (12 dia) A csomagolásokon látható emblémákra és azok jelentésére mutat rá. Sorrendje: Ökocímkék, Kék Angyal, EU ökojele, WWF jele, Magyar cédrus, A szelektív gyűjtést igénylő elektromos berendezés jelölése, Mőbiusz-nyíl, Géntechnológiával kezelt termékek, Grüne Punkt jel, állatokon nem tesztelt áruk jele. 3 Internetes elérhetőségek: - http://zoldmatek.hu/ismered-a-hulladekok-lebomlasi-idejet/ - http://www.hulladek-suli.hu/feladat/jatindex.htm Tanári teljesítményértékelő-lapok 1. munkalap: Bevásárlás 2. munkalap: Zöld matek, hulladék mennyiségére vonatkozó számítások 3. munkalap: Hulladékválogatás 4. munkalap. ÖKO címkék 5. munkalap: Hulladékgazdálkodási lehetőségek 6. munkalap: Plakátkészítés 7. munkalap: Háztartási hulladék válogatás, környezettudatos vásárló, zöldszámtan Tartalék munkalap: Hulladéktörténelem Megoldókulcsok a tanulói munkalapokhoz 1. megoldókulcs: Bevásárlás 2. megoldókulcs: Zöld matek, hulladék mennyiségére vonatkozó számítások 3. megoldókulcs: Hulladékválogatás 4. megoldókulcs: ÖKO címkék 5. megoldókulcs: Hulladékgazdálkodási lehetőségek 6. megoldókulcs: Plakátkészítés 7. megoldókulcs: Háztartási hulladék válogatás, környezettudatos vásárló, zöldszámtan Tartalék megoldókulcs: Hulladéktörténelem Értékelő lapok: - Tanári önértékelő lap - Tanulói összesítő önértékelőlap.

4 Egyéb: - Heti lista (táblázat) a hulladék összetételéről a tanuló családjában. - Hulladékpiramis előadás megtekintése. - Csoportalakító kártyák. - Asztali kártyák. - Laminált dominó készlet. A fejlesztés szempontjai a) Elsajátítandó kompetenciák: Tudatos fogyasztó tulajdonságok elsajátítása. Önálló ismeretszerzés, ismeretek rendszerezése. Természettudományi szövegek értelmezése. Kreativitás, gyakorlati készség. b) Kapcsolódó kompetenciák: Olvasott szöveg értése, szövegértés. Kooperáció a társsal, társakkal. Logikai gondolkodás. A természettudományok társadalmi vonatkozásainak bemutatása. Kooperáció a megbeszélések során, a csoporttal való együttműködés során. c) Alapkészségek fejlesztése: Olvasott szöveg értése, szövegértés. Kommunikáció. Szabálykövetés. Olvasás, írás, beszédkészség fejlesztése, természettudományos világszemlélet alakítása. Az állampolgári felelősség fejlesztése, eligazodás a mindennapi élet gyakorlati kérdéseiben. d) Tanulásmódszertan: - Elektronikus és nyomtatott információhordozók használata. - A megfigyelőképesség fejlesztése önálló adatgyűjtés.

5

6

7

8

9

10

11

Tanulói munkalapok és megoldókulcsok: 1. MUNKALAP 12 Bevásárlás Az alábbi listát kapod bevásárláshoz: 1. Tej 2. Üdítő 3. Mosószer 4. Felvágott 5. Zöldborsókonzerv Húzd alá, melyik terméket kell választanunk, és miben visszük haza a megvásárolt termékeket, ha környezettudatos vásárlásra törekszünk! 1. Tej 2. Üdítő 3. Mosószer 4. Felvágott 5. Zöldborsókonzerv a) Zacskós b) Dobozos c) Üveges a) Eldobható műanyag flakonos b) Visszaváltható műanyag flakonos c) Üveges d) Dobozos a) Papírdobozos b) Műanyag zacskós c) Műanyag dobozos a) Tálcán fóliázott b) Papírba csomagolt c) Fóliába csomagolt a) Üveges b) Fémdobozos 6. Miben viszed haza a vásárolt termékeket? a) Kosár b) Papírzacskó c) Nylontáska

1. MUNKALAP MEGOLDÓKULCS: BEVÁSÁRLÁS A megoldókulcs egy lehetséges alternatívát nyújt. Vegyük észre, hogy a listában több helyes megoldásra is lehetőséget adó áruk szerepelnek! A feladat lehetőséget ad arra, hogy megindokoljuk a választásainkat, vagy vita induljon a megoldásokról. A megfelelően indokolt megoldásokat mindenképpen fogadjuk el, és összegezzük! Édesanyátok elküldött bevásárolni. Íme a lista, amit vennetek kell: 1. Tej 2. Üdítő 3. Mosószer 4. Felvágott 5. Zöldborsó konzerv Húzd alá, melyik terméket kell választanunk, és miben visszük haza a megvásárolt termékeket, ha környezettudatos vásárlásra törekszünk! 13 1. Tej: 2. Üdítő 3. Mosószer - zacskós - dobozos - üveges - eldobható műanyag flakonos - visszaváltható műanyag flakonos - üveges - dobozos - papírdobozos - műanyag zacskós - műanyag dobozos 4. Felvágott - tálcán fóliázott - papírba csomagolt - fóliába csomagolt 5. Zöldborsó konzerv - üveges - fémdobozos Miben viszitek haza a vásárolt termékeket? kosár papírzacskó nylontáska

14

15

HULLADÉKVÁLOGATÁS A hulladékokat tegyétek a megfelelő tárolóba! 3.MUNKALAP Van olyan, amelyiket nem tennétek egyikbe sem? Ha igen, azt hová vinnétek? ÜRES SÖRÖSDOBOZ ALMACSUTKA BETELT FÜZET LEMERÜLT ELEM FESTÉKESDOBOZ ELDOBHATÓ PELENKA KITÖRT ABLAK TEJESZACSKÓ MUSTÁROSÜVEG LEVÁGOTT FŰ MEGUNT PÓLÓ LYUKAS STRANDLABDA ELSZÁRADT VIRÁGCSO- KOR EGYES MATEKDOLGOZAT REKLÁMÚJSÁG LYUKAS ZOKNI ELROMLOTT HAJSZÁRÍTÓ LYUKAS KISLÁBOS LEJÁRT GYÓGYSZER TEJFÖLÖSDOBOZ CSORBA POHÁR ELROMLOTT TV KONZERVES DOBOZ ÜDÍTŐS FLAKON 16 1. Papír:...... 2. Üveg:...... 3. Fém:...... 4. Műanyag:...... 5. Komposztáló:...... 6. Veszélyes hulladék:...... 7. Textil:...... 8. Egyéb (elektromos műszaki eszközök):...

3. MUNKALAP MEGOLDÓKULCS: HULLADÉKVÁLOGATÁS 1. Papír betelt füzet, matekdolgozat, reklámújság 2. Üveg (fehér) kitört ablak, mustárosüveg, csorba pohár 3. Fém üres sörösdoboz, lyukas kislábos, konzerves doboz 4. Műanyag lyukas labda, tejfölös doboz, üdítős flakon, tejeszacskó 5. Komposztáló almacsutka, levágott fű, elszáradt virágcsokor 6. Veszélyes hulladék lemerült elem, festékes doboz, lejárt gyógyszer, eldobható pelenka 7. Textil megunt póló, lyukas zokni 8. Egyéb (elektromos műszaki cikk) elromlott tv, elromlott hajszárító 17 Megjegyzés: Az osztályozási rendszerek alternatívái érvényesek a hulladékok esetében is. Csak egy konkrét példa, hogy az elhasznált pelenkákat például egyes források veszélyes, mások nem veszélyes, háztartási szemétbe dobható hulladékként tartják számon. A veszélyes hulladékokra vonatkozó jogszabályok is különböznek például országonként és időszakonként.

4. MUNKALAP 18 A termékek csomagolásán különböző emblémákat látunk, de tudjuk, hogy melyik mit is jelent valójában? A kivágott kis bélyegképeket ragasszátok megfelelő helyre! Kék angyal. Németországban 1974-től, a legrégebben és az egyik legeredményesebben működő védjegy. Magyarországon kapható termékeken is megtalálható, és azért is nagy jelentőségű, mivel sok irodai termék kapta meg ezt az emblémát. Előnyei (például az elhasznált termék visszavétele) nálunk korlátozottan érvényesülnek. Mégis ajánlhatók az ezzel a védjeggyel rendelkező termékek, mivel a kedvező környezeti tulajdonságok jó része hazánkban is érvényesül (kevésbé káros anyagok felhasználása, kisebb energiafelhasználás). Az EU 1992 óta használt ökojele odaítélhető minden olyan terméknek, amely kielégíti az unió egészségügyi, biztonsági és környezetvédelmi előírásait. Az ökojel nem adható olyan anyagoknak és termékeknek, amelyek a rendelkezések veszélyesnek minősítenek, odaítélhető azonban olyan termékeknek, amelyek veszélyesnek minősített anyagot tartalmaznak, ha a termék kielégíti a biztonsági előírásokat. Az a termék sem kaphatja meg a jelzést, amelynek előállítása az emberre és/vagy a környezetre valószínűleg káros eljárással történik. A World Wildlife Fund (a vadon élő állatok és növények védelmére létrehozott alap) emblémáját azok a vállalatok tüntethetik fel termékeiken, amelyek együttműködési megállapodást kötöttek a WWF-fel, hogy forgalmuk meghatározott százalékát az alapnak juttatják. A WWF ellenőrzi, hogy ezek a termékek megfelelnek-e egyes környezetvédelmi előírásoknak, de a címke nem tekinthető ökoemblémának.

A Magyarországon 1994 óta használt cédrus a forgalomba vagy használatba kerülő termékek környezetbarát vagy környezetkímélő jellegét tanúsítja. A védjegyhasználat jogát folyamatos és önkéntes pályázat útján lehet megszerezni. A döntés után a nyertes meghatározott időtartamig használhatja a védjegyet. A pályázó nevezési díjat és védjegyhasználati díjat fizet. A szelektív gyűjtést igénylő elektromos berendezés jelölése. A gyártó által saját magának adományozott jelzés, ami takarhat valóban környezetbarát terméket, de ezt nem ellenőrzi külső szervezet. Ilyen például a gyakran látható Möbiusz-nyíl, amelyet gyakran az újrahasznosítás szimbólumaként használnak. 19 Magyarországon a gyártó köteles a termék csomagolásán feltüntetni a géntechnológiai alkalmazás tényét, továbbá azt, hogy milyen százalékban tartalmaz az élelmiszer ilyen alkotóelemet, illetve a fogyasztással járó egészségügyi kockázatot is (például allergiás hatású, génmanipulált alkotóelemet tartalmaz, stb.). A rendelet kétféle jelölést ír elő, amelyekben dominál a zöld szín, illetve a zöld mezőben elhelyezett DNS-re utaló kettős spirál. A Grüne Punkt jelzés nem ökocímke, nem jelenti azt, hogy a jelölt termék környezeti tulajdonságai jobbak, mint a hasonló funkciót betöltő termékek, csupán annyit, hogy a termelő szerződéses viszonyban áll hulladék begyűjtőjével. Ez a jelzés tehát csupán egy elvi lehetőséget jelez az újrahasznosíthatóságra. Azokon a termékeken láthatjuk ezt az emblémát (többnyire tisztító- és tisztálkodási szerek), amelyekkel nem kísérleteztek állatokon.

4. MUNKALAP MEGOLDÁS: ÖKO címkék A termékek csomagolásán különböző emblémákat látunk, de tudjuk, hogy melyik mit is jelent valójában? A kivágott kis bélyegképeket ragasszátok megfelelő helyre! "Kék angyal". A Németországban 1974-től, a legrégebben és az egyik legeredményesebben működő védjegy. Magyarországon kapható termékeken is megtalálható, és azért is nagy jelentőségű, mivel sok irodai termék kapta meg ezt az emblémát. Előnyei (pl. az elhasznált termék visszavétele) korlátozottan érvényesülnek Magyarországon. Mégis ajánlhatók az ezzel a védjeggyel rendelkező termékek, mivel a kedvező környezeti tulajdonságok jó része hazánkban is érvényesül (pl. kevésbé káros anyagok felhasználása, kisebb energiafelhasználás). Az EU 1992 óta használt ökojele odaítélhető minden olyan terméknek, amely kielégíti az Unió egészségügyi, biztonsági és környezetvédelmi előírásait. Az ökojel semmilyen esetben sem adható olyan anyagoknak és termékeknek, amelyek a rendelkezések veszélyesnek minősítenek, odaítélhető azonban olyan termékeknek, amelyek veszélyesnek minősített anyagot tartalmaznak, ha a termék kielégíti a biztonsági előírásokat. Az a termék sem kaphatja meg a jelzést, amelynek előállítása az emberre és /vagy a környezetre valószínűleg káros eljárással történik. 20 A World Wildlife Fund (a vadon élő állatok és növények védelmére létrehozott alap) emblémáját azok a vállalatok tüntethetik fel termékeiken, amelyek együttműködési megállapodást kötöttek a WWF-fel, mely szerint forgalmuk meghatározott százalékát a WWF-nek juttatják. A WWF ellenőrzi, hogy ezek a termékek megfelelnek-e egyes környezetvédelmi előírásoknak, de a címke nem tekinthető öko-emblémának. A Magyarországon 1994 óta használt "cédrus", amely a forgalomba vagy használatba kerülő termékek környezetbarát vagy környezetkímélő jellegét tanúsítja. A védjegyhasználat jogát folyamatos és önkéntes pályázat útján lehet megszerezni. A döntés után a nyertes meghatározott időtartamig használhatja a védjegyet. A pályázó nevezési díjat és védjegyhasználati díjat fizet A szelektív gyűjtést igénylő elektromos berendezés jelölése. A gyártó által saját magának "adományozott" jelzés, ami takarhat valóban környezetbarát terméket, de ezt nem ellenőrzi külső szervezet. Ilyen pl. a gyakran látható "Möbiusz nyíl", amelyet gyakran az újrahasznosítás szimbólumaként használnak.

Magyarországon a gyártó köteles a termék csomagolásán feltüntetni a géntechnológiai alkalmazás tényét, továbbá azt, hogy milyen százalékban tartalmaz az élelmiszer ilyen alkotóelemet, illetve a fogyasztással járó egészségügyi kockázatot is (pl. allergiás hatású, génmanipulált alkotóelemet tartalmaz stb.). A rendelet kétféle jelölést tartalmaz, amelyekben dominál a zöld szín, illetve a zöld mezőben elhelyezett DNS-re A Grüne Punkt jelzés azt jelenti, hogy a gyártó-forgalmazó cég bekapcsolódott a hulladékká vált csomagolások visszagyűjtését megszervező hálózatba, azaz a terméke által keletkező hulladék után díjat fizet. Ez a jelzés tehát csupán egy elvi lehetőséget jelez az újrahasznosíthatóságra. Azokon a termékeken láthatjuk ezt az emblémát (többnyire tisztító- és tisztálkodási szerek), amelyekkel nem kísérleteztek állatokon. 21

5. MUNKALAP Hulladékgazdálkodási lehetőségek 22 Egészítsétek ki a szöveget a hiányzó szavakkal! 1. Megelőzés a hulladék leginkább kívánatos módja. A fogyasztási szokásainkon kell változtatni. Minden vásárlásunk alkalmával tehetünk valamit mind.., de a megfelelő döntések meghozatalához megfelelő ismeretekre van szükségünk. A termékeken található. is becsapósak lehetnek megfelelő tájékoztatás hiányában. Magyarországon az egyetlen hivatalosan elfogadott védjegy Cédrus néven került a köztudatba. 2. Újrahasználat Tipikus példája a betétdíjas üvegek visszaváltása és újratöltése. Az újratöltések során csak a. jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40 60 újrahasználat után beolvasztható, és ismét.. lesz belőle. Ezzel szemben az eldobható műanyag palackok egy szempillantás alatt a. kerülnek. Mindezek ellenére azt tapasztalhatjuk, hogy az eldobható csomagolások jelentősen visszaszorították a visszaváltós rendszereket. Ennek okai a csomagolóanyag-ipar és a vele összefonódó más iparágak minél nagyobb nyereségre való törekvése, valamint a kereskedők és a lakosság kényelmi szempontjai. 3. Újrahasznosítás során az adott terméket, csomagolást anyagában dolgozzák fel újra, eredeti funkciója módosul, vagy teljesen megváltozik (például pillepalackból rekesz, játék stb. készül). Az újrahasznosítás akkor gazdaságos, ha a hulladék kezelésére valamilyen. létesítünk. 4. Égetéssel nem szabadulunk meg a hulladéktól, csak átalakítjuk:. lesz belőle. A gázok távoznak, a salak és a füstgáztisztítási maradék jó esetben lerakóba kerül mint veszélyes hulladék. A legnagyobb gond az égetés során az, hogy az égetők a keletkező füstgázok megtisztítására alkalmas berendezéssel nem, vagy csak részben rendelkeznek 5. Lerakással a hulladék nem történik meg teljes mértékben, ezzel csak elodázzuk azt. Hiányzó szavak 1. csökkentésének 2. ökocímkék 3. üveg 4. szelektív rendszert 5. szemétbe 6. salak és füst 7. kupak és a címke 8. ártalmatlanítása 9. egészségünk, mind környezetünk megóvásáért

5. MUNKALAP MEGOLDÁS: Hulladékgazdálkodási lehetőségek 1. Megelőzés a hulladék csökkentésének leginkább kívánatos módja. A fogyasztási szokásainkon kell változtatni. Minden vásárlásunk alkalmával tehetünk valamit mind egészségük, mind környezetünk megóvásáért, de a megfelelő döntések meghozatalához megfelelő ismeretekre van szükségünk. A termékeken található ökocimkék is becsapósak lehetnek megfelelő tájékoztatás hiányában. Magyarországon az egyetlen hivatalosan elfogadott védjegy Cédrus néven került a köztudatba (valójában csertölgyet ábrázol). 2. Újrahasználat- Tipikus példája a betétdíjas üvegek visszaváltása és újratöltése. Ennek során az üvegeket 40-60 alkalommal újra és újra eredeti feladatuk ellátására használjuk. Az újratöltések során csak a kupak és a cimke jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40-60 újrahasználat után beolvasztható és ismét üveg lesz belőle. Ezzel szemben az eldobható műanyag palackok egy szempillantás alatt a szemétbe kerülnek. A visszaváltható műanyag palackokat az üveghez képest csak jóval kevesebbszer, 8-10 alkalommal lehet újratölteni. Mindezek ellenére azt tapasztalhatjuk, hogy az eldobható csomagolások jelentősen visszaszorították a visszaváltós rendszereket. Ennek okai a csomagolóanyag- ipar és a vele összefonódó más iparágak minél nagyobb nyereségre való törekvése, valamint a kereskedők és a lakosság kényelmi szempontjai. 3. Újrahasznosítás során az adott terméket, csomagolást anyagában dolgozzák fel újra, eredeti funkciója módosul, vagy teljesen megváltozik (pl: pillepalackból rekesz, játék, stb. készül). Az újrahasznosítás persze csak akkor gazdaságos, ha a hulladék kezelésére valamilyen szelektív rendszert létesítünk. 23 4. Égetéssel nem szabadulunk meg a hulladéktól, csak átalakítjuk: salak és füst lesz belőle. A gázok távoznak, a salak és a füstgáztisztítási maradék jó esetben lerakóba kerül, mint veszélyes hulladék. A legnagyobb gond az égetés során az, hogy az égetők a keletkező füstgázok megtisztítására alkalmas berendezéssel nem vagy csak részben rendelkeznek 5. Lerakással a hulladék ártalmatlanítása nem történik meg teljes mértékben, ezzel csak elodázzuk azt.

6. MUNKALAP Plakátkészítés 24 A megadott szövegek és képek összetartoznak. Ha ügyesek vagytok, akkor 5 db A/4 plakátot tudtok összerakni. Olvassátok végig a szövegrészeket, és keressétek meg a megfelelő képi megjelenítést hozzájuk! Vágjátok ki, majd illesszétek össze az összetartozókat! Törekedjetek minél mozgalmasabb, színesebb plakátokat készíteni! A kivágott szövegek alá például tegyetek változatos formájú és színű buborékokat! Szövegek a plakátokhoz ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Az üvegeket 40 60 alkalommal újra lehet tölteni. Az újratöltések során csak a kupak és a címke jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40 60 újrahasználat után beolvasztható, és ismét üveg lesz belőle. A PET-palackok egyszer használatos eldobható palackok. Az eldobó PET-nél négyszer vastagabb falú PRB-palack újratölthető. Az átlagos újratöltés az elhasználódástól függően 8 10 alkalom, s áruk az egyszer használatosak 3 4-szerese. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- A hulladékgazdálkodás ideális sorrendjei 1. Megelőzés 2. Újrahasználat 3. Újrahasznosítás 4. Ártalmatlanítás lerakás, égetés ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Előállítása rettentő energiaigényes: 1 tonna alumínium előállításához 4-5 tonna bauxitra, 15 000 kw/h elektromos áramra (1,3 tonna barnaszén) van szükség. Ezek egyszeri felhasználás után a szeméttelepekre kerülnek. Az üvegeket 40 60 alkalommal újra lehet tölteni. Az újratöltések során csak a kupak és a címke jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40 60 újrahasználat után beolvasztható, és ismét üveg lesz belőle. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- 1 kg hagyományos papír előállításához 2,2 kg fa és 350 700 liter víz szükséges. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Műanyag termék/csomagolás alján, a körbenyílban gyakran egy szám jelenik meg. Ezek segítik a műanyagfajta beazonosítását, amelynek az újrahasznosítást megelőző gyűjtésnél, válogatásnál van jelentősége. 1 PET Polietilén terftalát 2 PE-HD Polietilén 3 PVC Poliviniklorid 4 PE-LD Polietilén 5 PP Polipropilén

6 PS Polisztirol 7 PBT Polibutiléntereftalát 7 PC Polikarbonat ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polietilénből (PE) vegyszeres flakonok, hordók, palackok, tartályok, élelmiszeres edények, dobozok, kupakok, háztartási gépek bevonata, kábelszigetelés, esőkabát, zsinór, zacskó stb. készül. 25 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polietilén-tereftalát (PET) Nem mérgező, újrahasznosítható. Gyártanak belőle vízvezeték-csöveket, ablakkereteket is. A legfontosabbak az eldobó és visszaváltható PET-palackok. Ezek a palackok könnyűek és eldobhatók. Szénsavas üdítőitalok, étolajak csomagolására, szörpök és borok legtöbbje is ilyenben kerül forgalomba. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polietilén (PE, HDPE, LDPE) Ez a műanyag tartalmaz veszélyes anyagokat. Újrahasznosítható. Például csövek, dobozok, kukák, fóliák készülnek belőle. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Poli-vinil-klorid (PVC) A vinil-klorid növeli a rendellenességek gyakoriságát, születési rendellenességeket, embernél agyrákot okoz, és rombolja az immunrendszert. Égetésekor nehézfémek és a sósav mellett dioxinok keletkeznek. Gyártása során higany keletkezik, illetve marad vissza. A PVC a legelterjedtebb, ugyanakkor a legveszélyesebb műanyag. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polipropilén (PP) Többek között joghurtos, margarinos dobozok készítésére használják. Újrahasznosítható. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polisztirol (PS) Gyártási alapanyagai (benzol, etil-benzol, sztirol) veszélyes mérgek. A sztirol maradványai a szervezetbe jutva gátolják a sejtosztódást, károsítja a vesét, a májat, növeli a rendellenesség kialakulásának esélyét. A polisztirol-tálcákon sokféle élelmiszert (például sajtokat, felvágottakat, gyümölcsöket) árusítanak, de készülnek belőle hő- és hangszigetelő lapok, hűtőtáskák is. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------- Polikarbonát (PC) Jó optikai tulajdonságokkal, hő- és ütésálló-képességgel rendelkező, hőre lágyuló műanyag.

Képek a plakátokhoz 26

27

28 6. MUNKALAP MEGOLDÁS: Plakátkészítés Az üvegeket 40-60 alkalommal újra lehet tölteni. Az újratöltések során csak a kupak és a címke jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40-60 újrahasználat után beolvasztható és ismét üveg lesz belőle. A PET palackok egyszer használatos eldobható palackok. Az eldobó PET-nél négyszer vastagabb falú PRB palack magas újratölthető. Az átlagos újratöltés az elhasználódástól függően 8-10 alkalom, s áruk az egyszer használatosak 3-4-szerese.

29

Előállítása rettentő energiaigényes: 1 tonna alumínium előállításához 4-5 tonna bauxitra, 15000 kw/h elektromos áramra (1,3 tonna barnaszén). Ezek egyszeri felhasználás után a szeméttelepekre kerülnek. Az üvegeket 40-60 alkalommal újra lehet tölteni. Az újratöltések során csak a kupak és a címke jelenik meg hulladékként, valamint az üvegek mosásakor szennyvíz keletkezik. Az üveg 40-60 újrahasználat után beolvasztható és ismét üveg lesz belőle. 30

A hulladékgazdálkodás ideális sorrendjei 1. Megelőzés 2. Újrahasználat 3. Újrahasznosítás 4. Ártalmatlanítás lerakás, égetés- 31 Műanyagtermék/csomagolás alján, a

körbenyílban gyakran egy szám jelenik meg. Ezek segítik a műanyagfajta beazonosítását, melynek az újrahasznosítást megelőző gyűjtésnél, válogatásnál van jelentősége. 1 PET Polietilén - terftalát 2 PE-HD Polietilén 3 PVC Poliviniklorid 4 PE-LD Polietilén 5 PP Polipropilén 6 PS Polisztirol 7 PBT Polibutiléntereftalát 7 PC Polikarbonat 32 Polietilén-tereftalát (PET) Nem mérgező, újrahasznosítható. Gyártanak belőle vízvezeték-csöveket, ablakkereteket is és a legfontosabbak az eldobó és visszaváltható PET palackok. Ezek a palackok könnyűek és eldobhatók. Szénsavas üdítőitalok, étolajak csomagolására, szörpök és borok legtöbbje is ilyenben kerül forgalomba. Áruk mérettôl függôen 20-40 Ft között mozog. Polietilén (PE) ből vegyszeres flakonok, hordók, palackok, tartályok, élelmiszeres edények, dobozok, kupakok, háztartási gépek bevonata, kábelszigetelés, esőkabát, zsinór, zacskó, stb. Poli-vinil-klorid (PVC) A vinil-klorid növeli a mutációk gyakoriságát, születési rendellenességeket, embernél agyrákot okoz, és rombolja az immunrendszert. Égetésekor nehézfémek és a sósav mellett dioxinok keletkeznek. Gyártása során higany keletkezik, illetve marad vissza. A PVC a legelterjedtebb, ugyanakkor a legveszélyesebb műanyag. Polietilén (PE, HDPE, LDPE) Monomerje - az etilén - nem mérgező. Ez a műanyag mégis tartalmaz veszélyes anyagokat: krómtartalmú katalizátort, nikkel tartalmú fényvédő szert, mérgező antioxidánst, rákkeltô égésgátlót. Újrahasznosítható. Pl.: csövek, dobozok, kukák, fóliák készülnek belôle. Polipropilén (PP) Többek között joghurtos, margarinos dobozok készítésére használják. Újrahasznosítható.

Polisztirol (PS) Gyártási alapanyagai (benzol, etil-benzol, sztirol) veszélyes mérgek. A sztirol maradványai a szervezetbe jutva gátolják a sejtosztódást, károsítja a vesét, a májat, növeli a mutációk kialakulásának esélyét. A polisztirol tálcákon sokféle élelmiszert (pl.: sajtokat, felvágottakat, gyümölcsöket) árusítanak, de készülnek belőle hő- és hangszigetelő lapok, hűtőtáskák is. Polikarbonat Jó optikai tulajdonságokkal, hő- és ütésálló-képességgel rendelkező, hőre lágyuló műanyag. 33 1. 7. MUNKALAP A háztartásokban különféle termékek és csomagolásaik vállnak hulladékká. Ezek jó része alkalmas hasznosításra, így külön gyűjtésükkel lehetővé tesszük azok ismételt feldolgozását. A legnagyobb mennyiséget az élelmiszerek és fogyasztási cikkek csomagolóanyagai (papír, műanyag, fém), valamint az újságpapír teszik ki. Hová helyeznéd az alábbi hulladékot? Írd a hulladékok betűjelét a megfelelő tárolóba! Komposzt Papír Műanyag Fém Üveg Kevert hulladék Veszélyes hulladék 2. Olvasd el az alábbi párokat! Húzd alá, hogy egy környezettudatos vásárló melyiket választaná? a) Kristálycukor papírzacskóban / Kristálycukor műanyagzacskóban b) Ketchup üvegben / Ketchup műanyag flakonban c) Ceruzaelem / Újratölthető elem d) Felvágott kimérve papírba csomagolva / Felvágott műanyag vákuumcsomagolásban e) Alumínium dobozban üdítőital / Üdítőital üvegben 3.

Zöldszámtan Az 1 főre jutó szilárd hulladéktermelés Magyarországon 240 kg/fő/év. Egy áruházi bevásárlókocsi maximális terhelése 50 kg. Egy személygépkocsi utánfutójának maximális terhelése 4 t. Egy kamion maximális terhelése 20 t. Adjátok össze a csoportok tagjainak életkorát! a) Írjátok a pontozott vonalra az eredményt: 1. b) Számoljátok ki, mennyi hulladékok termeltetek eddigi éltetek során!... c) Hány bevásárlókocsinyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség?... d) Mennyi utófutónyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség?... e) Mennyi kamionnyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség?... 7. MUNKALAP MEGOLDÁS 34 A háztartásokban különféle termékek és csomagolásaik vállnak hulladékká. Ezek jó része alkalmas hasznosításra, így külön gyűjtésükkel lehetővé tesszük azok ismételt feldolgozását. A legnagyobb mennyiséget az élelmiszerek és fogyasztási cikkek csomagolóanyagai (papír, műanyag, fém), valamint az újságpapír teszik ki. Hová helyeznéd az alábbi hulladékot? Írd a hulladékok betűjelét a megfelelő tárolóba! Komposzt Papír Műanyag Fém Üveg Kevert hulladék Veszélyes hulladék a j b i l e h f k d g c 2. Olvasd el az alábbi párokat! Húzd alá, hogy egy környezettudatos vásárló melyiket választaná? a) Kristálycukor papírzacskóban / Kristálycukor műanyagzacskóban b) Ketchup üvegben / Ketchup műanyag flakonban c) Ceruzaelem / Újratölthető elem d) Felvágott kimérve papírba csomagolva / Felvágott műanyag vákuumcsomagolásban e) Alumínium dobozban üdítőital / Üdítőital üvegben

3. Zöldszámtan - EGYÉNI MEGOLDÁSOK ADÓDNAK! Az 1 főre jutó szilárd hulladéktermelés Magyarországon 240 kg/fő/év. Egy áruházi bevásárlókocsi maximális terhelése 50 kg. Egy személygépkocsi utánfutójának maximális terhelése 4 t. Egy kamion maximális terhelése 20 t. Adjátok össze a csoportok tagjainak életkorát! f) Írjátok a pontozott vonalra az eredményt: g) Számoljátok ki, mennyi hulladékok termeltetek eddigi éltetek során!... h) Hány bevásárlókocsinyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség?... i) Mennyi utófutónyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség?... j) Mennyi kamionnyi tömegűnek felel meg az általatok termelt hulladékmennyiség? 35

SEGÉGLETEK, 36 PPT k anyaga:

37

Megoldás: 38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

Hulladékpiramis: Megelőzés A környezetvédelem egyik legismertebb területe a hulladékkezelés. Erről a legtöbb embernek a szelektív hulladékgyűjtés jut eszébe. Ez a megoldás azonban nem a leghatékonyabb módja a hulladék elleni küzdelemnek. A szakemberek az ún. hulladékpiramissal ábrázolják a hulladékkezelés módjait aszerint, hogy azok környezeti szempontból mennyire kívánatosak. 57 A hulladék-hierarchia csúcsán a megelőzés áll. Ennek kellene a hulladékpiramis alapját adnia. Azonban jelenleg a megelőzés képviseli a legkisebb arányt a hulladékkezelési folyamatokban. A korszerű hulladékgazdálkodás első lépése, hogy ne is keletkezzen hulladék. Ezt tudatos igényfelméréssel és vásárlással érhetjük el. A legfontosabb lépések, amit mi magunk megtehetünk: eltartható, raktározható termékekből vásároljunk nagyobb kiszerelésben kerüljük a csomagolást ne vásároljunk és ne fogadjunk el felesleges dolgokat, amiket később nem használunk válasszunk hosszú élettartamú, javítható termékeket betétdíjas csomagolású terméket válasszunk kerüljük a környezetterhelő anyagú termékeket Hulladékpiramis: Újrahasználat A hulladékpiramis következő szintje az újrahasználat. Ez esetben az adott terméket, csomagolást - átalakítás nélkül - újra ugyanarra a feladatra lehet használni, mint amire eredetileg gyártották. Meg kell próbálnunk az anyagokat minél tovább használatban tartani. Ezt tesszük például amikor: üvegpalackokban vásárolunk és az üveget visszaváltjuk. Egy üvegpalack visszagyűjtés és megfelelő tisztítás után akár negyvenszer is újratölthető. a befőttesüvegeket otthon gyűjtjük és újra felhasználjuk házi lekvárok, befőttek tárolására. használt ruháinkat gyűjtőhelyre visszük és azokat újra használja valaki megunt dolgainkat aukciós oldalakon, garázs-bazárban érték Hulladékpiramis: Újrafeldolgozás Most érkeztünk el a szelektív hulladékgyűjtés és feldolgozás szintjéhez: ez azújrafeldolgozás. Törekedni kell arra, hogy a háztartásokban, az iparban és a kereskedelemben keletkezett hulladékot szelektíven gyűjtsük és megfelelő válogatási, előkezelési folyamatok után újrafeldolgozzuk azokat. Ez az a folyamat, amely során jellemzően az anyagában hasznosítjuk újra a hulladékot: a papírból újra papír, a műanyagból újra műanyag lesz. Hazánkban a legtöbb településen igyekeznek a szelektív hulladékgyűjtés valamilyen formáját lehetővé tenni. Azonban az összes hulladék kb. 17%-át gyűjtjük csak válogatva. Mit gyűjthetünk szelektíven? papír fehér üveg színes üveg műanyag hulladék

alumínium, fém hulladék Szintén szelektíven kezelhetjük az alábbi hulladékokat: elektronikai hulladék szárazelem hulladék zöld hulladék építési és bontási hulladék 58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

Tartalék MUNKALAP Hulladéktörténelem az őskortól napjainkig A 99 Történelem előtti kor Amíg emberelődeink kis populációkban és a természettel szoros kapcsolatban éltek, az a kevés hulladékuk, ami képződött, visszakerült a természet körforgásába. Az állandó települések mellett jöttek létre az első szeméttelepek. A legrégebbi szeméttárolók egyikét egy kőkorszaki településen találták Norvégiában. A hatalmas szemétdombot, amely csontokból, cserepekből és hamuból állt, a jelek szerint időnként felgyújtották, valószínűleg azért, hogy megszabaduljanak a kellemetlen bűztől. Ókor Az ókorban azonban már gondot okozott a hulladék keletkezése. A rómaiak fejlett kultúrájában már létezett a maihoz hasonló szemétszállítási rendszer. A keletkező szilárd konyhai hulladékot cserépedényekben tárolták, és megfelelő fizetségért naponta elszállították azt a városon kívüli parasztgazdáknak. A folyékony hulladékot, szennyvizet csatornarendszer vezette el, amelyet szintén térítés ellenében lehetett igénybe venni. Időszámításunk előtt kb. 500-ban rendelet született Athénban a hulladék kezeléséről. Lerakóhelyet jelöltek ki a városon kívül, mivel a szemetet az emberek az ablakokon dobálták ki az utcára, ami járványveszélyt jelentett. Középkor A középkorra ez a régi szabály és rendszer elfelejtődött. A sötét középkorban a szemetet kihajították az ablakon az utcára, a vároldalba. Az emberek a rothadó, bűzlő anyagokkal teli utcákon csak gólyalábon vagy az azóta divatos magas sarkú cipőkben tudtak járni. Rengeteg patkány nyüzsgött ezeken a helyeken rendszeres járványokat okozva (pestis, kolera). Amikor felismerték a szemét és a járványok közötti összefüggést, magánvállalkozások alakultak a szemét elszállítására. (Még az 1970-es évek elején is voltak Párizsnak olyan negyedei, ahol nem volt csatornázás, és a szennyvíz a járdaszegélyek mentén folydogált.) Mivel a települések egyre nagyobbak lettek, az emberek élete kis területen koncentrálódott, a felmerülő problémák hatványozódtak. Nem véletlen tehát, hogy a járványok sorozatos pusztításának következtében a városok szinte kihaltak. Hulladéktörténelem az őskortól napjainkig B Az ipari forradalomtól napjainkig Az ipari forradalom egyik következménye az, hogy a tömegtermelés megkezdődésével a keletkező hulladék mennyisége is ugrásszerűen megnőtt, ráadásul olyan hulladékoké is, amelyek a korábbi időszakban nem léteztek. Ezek nagy része a természetbe kikerülve már nem bomlott le, vagyis valamilyen módon terhelte azt. Ráadásul az újkor elején az ipari létesítmények viszonylag kis hatásfokkal dolgoztak, ami tovább növelte a hulladékmennyiséget. Gyakran nem is voltak tisztában az ilyen mesterséges hulladékok hatásaival. A tömegtermelés eredményeként a termékek olcsóbbá váltak, hamarabb elavultak (technikailag és erkölcsileg is), így gyorsabban kidobták azokat. Rohamosan növekedett a hulladék mennyisége. A települések lélekszámának emelkedésével együtt ez azt kívánta, hogy hatékony intézkedések történjenek a hulladékkezelésre.a hulladék eltakarítása azonban csak a XIX. században vált általánossá, miután Robert Koch kétséget kizáróan igazolta, hogy a betegségeket a szemétben lévő kórokozók okozzák. A keletkezett szemetet elszállították a településen kívülre, azonban biztonságos elhelyezésről még nem lehetett beszélni. A XIX. század elején megépültek (Angliában) az első hulladékégető művek. Kezdett a hulladékkezelés üzletté válni. Magyarországon is jó üzletnek számított a hulladék összegyűjtése, amit az is bizonyít, hogy Budapest szemetének összeszedője, Cséry úr bárói címet tudott vásárolni magának. Míg korábban szemétnek nevezték a kidobott, feleslegessé, terhessé váló holmikat, tárgyakat, és értéktelennek tartották azokat, idővel főleg az iparosodás kezdetével az összetétel változása következtében voltak olyan részei (összetevői), amelyek értéket képviseltek, ha kiszedték és hasznosították azokat. Ezzel egyidejűleg a név is változott: hulladéknak nevezték azt, ami addig szemét volt. Mára a szlogen azt mondja: a hulladék nem szemét. A különbség az, hogy a mai hulladékban akár 30 50%-ban

hasznosítható összetevők is találhatók. A szemétből hulladékká válást fogyasztói szokásaink változása is okozta, hiszen számos olyan terméket vásárolunk, amely funkcióját nagyon rövid idő alatt elveszíti, és hulladékká lesz. Tartalék munkalap feladatlapja Vízszintes sor 1. Ismert szlogen lett napjainkban. 2. Ki igazolta, hogy a szemétben korokozók vannak. 3. Ezt a betegséget rendezetlen hulladékkezelés indította el. 4. Ebben az országban találták meg az első szeméttelepet. 5. Mely országban született meg az első hulladékkezelési rendelet? 6. A szemét jó üzlet még bárói címet is lehetett a keresett hasznon venni. Kinek sikerült ez? 7. Miért hozták létre az első hulladékkezelési rendeletet? Mitől tartottak? Függőleges oszlop: 8. Melyik lábbeli ősének kitalálását ihlette meg, a cipészeket a rendezetlen hulladék probléma. 9. Minek a következménye a hulladék mennyiségének rohamos emelkedése? 10. A történelem előtti korban így kezelték a szeméttelepek kellemetlen bűzét. 100 10 1 8 9 6 5 4 7 2 3

TARTALÉK MUNKALAP MEGOLDÁS Vízszintes sor 1. Ismert szlogen lett napjainkban. 2. Ki igazolta, hogy a szemétben korokozók vannak. 3. Ezt a betegséget rendezetlen hulladékkezelés indította el. 4. Ebben az országban találták meg az első szeméttelepet. 5. Mely országban született meg az első hulladékkezelési rendelet? 6. A szemét jó üzlet még bárói címet is lehetett a keresett hasznon venni. Kinek sikerült ez? 7. Miért hozták létre az első hulladékkezelési rendeletet? Mitől tartottak? Függőleges oszlop: 8. Melyik lábbeli ősének kitalálását ihlette meg, a cipészeket a rendezetlen hulladék probléma. 9. Minek a következménye a hulladék mennyiségének rohamos emelkedése? 10. A történelem előtti korban így kezelték a szeméttelepek kellemetlen bűzét. 101 10 F E 1 a h u L L a d É k n e 8 m s Z e m é 9 T G A Ö 6 c s é r Y G M Ú A E J S 5 g ö r ö G T T O S E T A R T 4 n o R v é G i a M 7 J á r v Á n y o k K E K Ú L É 2 r o b e R t k o C h s I 3 P e s T i s Ő

DOMINÓ információs lap A konténerek színe egyértelmű utal a bedobható hulladékfajtára. Kék szín a papírt, a sárga a műanyagot (PET-palack), a szürke a fémet, és a zöld az üveghulladékok gyűjtését jelzi. A kék színű konténer újságok, folyóiratok, hullámpapír, csomagolópapír, kartondoboz gyűjtésére való. A sárga színű konténerekbe az ásványvizes és üdítőitalos PETpalackok gyűjtésé történik. 102 A szürke színű konténer a fém csomagolódobozok (üdítős, sörös, konzerves stb.) és a háztartási fémhulladékok (például evőeszköz stb.) gyűjtésére szolgál. A konzerves, kutya- illetve macskaeledeles dobozokat csak kimosva szabad beledobni a konténerbe. A zöld színű konténer a háztartásokban már feleslegessé vált konzerves, italos stb. üvegek gyűjtésére szolgál. Az üvegekről mindig távolítsuk el a fémkupakokat!

HULLADÉKDOMINÓ Kartondoboz Újságpapír PET-palack Üvegpalack Üdítős doboz Műanyag flakon 103 Konzervdoboz Befőttes üveg Tárolódoboz Lakat Papírrepülő Fémolló Veszélyes hulladék Veszélyes hulladék Üdítős doboz Iratok Gyógyszerek Szerves hulladék Tankönyv Elem Gyógyszerek

Almacsutka Veszélyes hulladék Porszívó Szerves hulladék Körte Veszélyes hulladék 104

Hulladék összetétele a családban heti tanulói táblázat 2016. március 28. április 03. Hulladék fajtája HÉTFŐ márc. 28. KEDD márc. 29. SZERDA márc. 30. CSÜTÖRTÖK márc. 31. PÉNTEK ápr. 1. SZOMBAT ápr.2. VASÁRNAP ápr.3. KOMPOSZT VESZÉLYES HULLADÉK 105 ÜVEG FÉM MŰANYAG PAPÍR

TANULÓI ÖSSZESÍTŐ ÖNÉRTÉKELŐLAP Rakjunk rendet a környezetünkben! Projektegységek Munkám jó eredménye Aktivitásom, hozzáállásom Munkám szépsége 106 Előzetes feladat 1. rész 2. rész 3. rész 4. rész 5. rész 6. rész Összesítve: Összpontszámom: 1 db = 2 pont; 1 db = 1 pont; 1 db = 0 pont.

Tanári önértékelő lap Az elvégzett munka átgondolása a további munka eredményességét javítja. 1. 2. Az órák alatt feszültnek éreztem magam. 1 2 3 4 5 6 7 Felszabadult voltam. Kevés türelmem volt a gyerekekhez. 1 2 3 4 5 6 7 Türelmes voltam velük. 3. A magyarázatom nehézkes volt. 1 2 3 4 5 6 7 Láttam, a magyarázatom érthető volt. 4. A gyerekeket az órán mereven irányítottam. 1 2 3 4 5 6 7 Szabadon irányítottam. 5. A tanulóknak az órákon kevés önállóságot biztosítottam. 1 2 3 4 5 6 7 A tanulóknak nagyfokú önállóságot biztosítottam. 107 6. 7. A gyerekek feszültek voltak. 1 2 3 4 5 6 7 A gyerekek oldottak voltak. A tanulók tanulási kedve az órákon gyenge volt. 1 2 3 4 5 6 7 Tanulóim szívesen tanultak. 8. A gyerekek tárgy iránti érdeklődését gyengének tartom. 1 2 3 4 5 6 7 A gyerekek igen érdeklődők voltak. 9. A tanórán nem tudtam gondot fordítani készség- és képességfejlesztésre. 1 2 3 4 5 6 7 A készség- és képességfejlesztésre nagy gondot fordítottam. 10. Nem éreztem jól magam az órán. 1 2 3 4 5 6 7 Jól éreztem magam az órán. A gyerekeket leginkább érdeklő téma:... A gyerekeket legkevésbé érdeklő téma:... Számomra a legnehezebb téma volt:... További megjegyzéseim:...

...... 108 SEGÉDANYAGOK: plakátok - laminálva

109

110

111

112

113

114

CSOPORT ASZTAL FELIRATOK 115

116

CSOPORT ALAKÍTÓ KÉPEK LAMINÁLVA kártyaként 117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

SEGÉDKÉPEK, INFORMÁCIÓS KÉPEK LAMINÁLVA 138

139

140

141

A PROJEKTNAP FÉNYKÉPEKBEN: 1. előkészületek: 142

143

144

2. első óra: 145

146

Első feladatlap: 147 És jöttek sorba a gondolkodtató feladatok

148

149

150

Átmentünk az informatika tanterembe 151

152

153

154

155

156 Plakátokat készítettünk:

157

158

Ajándéktárgyakat készítettünk hulladékokból : 159

160

161

162

163

164

165

166

Magunkat díjaztuk, ezért jól körbenéztünk: 167

Aki hamarabb elkészült a bemutatandó ajándéktárggyal hulladék dominó játékot játszhatott társaival: 168

169

Valójában mindenki jól érezte magát!! 170 Tanulói munkalapok, értékelő lapok, tanári értékelő lap: az alábbi oldalokon.

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193 Kalocsa, 2016. április 06. Jánosi Györgyné