A FRANCIA MINT A MUNKA NYELVE C. FÓRUM ÖSSZEGZÉSE



Hasonló dokumentumok
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar HUMÁN ERŐFORRÁS. szakirányú továbbképzési szak

Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton

53. KÖZGAZDÁSZ VÁNDORGYŰLÉS Magyar Közgazdasági Társaság SZEPTEMBER 3-5. MISKOLCI EGYETEM

Intézményfejlesztési Terv

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére

PROGRAMLEÍRÁS ÉS FELVÉTELI ELJÁRÁS

PÉLDA PÉLDA 1. AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS. Tisztelt Végzett Hallgatónk!

Fair on Jobs?! Az állásbörzék koncepciója

FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2

TÁMOP / Diplomás Pályakövetési vizsgálat Kutatási jelentés. Végzettek pályakövetésére vonatkozó vizsgálat

(Kooperatív-)Duális képzések a Dunaújvárosi Főiskolán március 30.

IFT függelék Javasolt Fejlesztési Beavatkozások

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE

SZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán

Erasmus+ szabályzat


EGY LÉPÉS A KIVÁLÓSÁG IRÁNYÁBA KARBANTARTÁSI SZAKMENEDZSER Gaál Zoltán Balogh Ágnes Bognár Ferenc

Vállalkozási ismeretek oktatása a fels oktatásban, különösen a nem üzleti tanulmányok keretében. A szakért i csoport végs jelentésének összefoglalója

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

2011. december december 18.

TEXPLAT A MAGYAR TEXTIL- ÉS RUHAIPAR K + F + I STRATÉGIÁJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSI TERVE

A vezető, független nemzetközi jogi-szakkiadványok több jogterületen is magasra értékelik irodánkat és ügyvédeinket.

PÓTFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2012/2013. tanévre. Alapképzések. (nappali, levelező és távoktatási tagozat)

E-JobGuide CrossCarpathia Kézikönyv

AGRO-BUSINESS START. A mezőgazdasági vállalkozóvá válást elősegítő jó gyakorlatok. Magyarország Németország Olaszország Görögország

Székesfehérvári felsőoktatási képzések

Kulcsszavak: turizmus-vendéglátás, felsőoktatási szakképzés, stakeholder, kompetencia

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar. Felvételi tájékoztató. F a c u l t y o f E c o n o m i c s

MTMI Képzések hogyan tehetjük vonzóvá? Kormányzati kezdeményezések a pályaorientáció és tehetséggondozás területén

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Turizmus-Vendéglátás Tanszék

TÁMOP /B HUMÁN ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIA

Önéletrajz. fénykép helye. 1. Személyi adatok. 2. Betöltött/betölteni kívánt beosztás, munkakör, foglalkozási terület

A HÁROM SZEKTOR EGYÜTTMŰKÖDÉSI JELLEMZŐI 1. Bevezető

Óbudai Egyetem. Ablonczy Balázs. Születési hely, idő: Kazincbarcika, Főiskola, MBA. Végzettség: Tudományos fokozat:

AZ EGSÉZSÉGTURISZTIKAI MUNKAERŐPIAC HELYZETE ÉS AZ EGÉSZSÉGTURISZTIKAI SZAKEMBERKÉPZÉS

TURIZMUSMENEDZSMENT. Az egészségturisztikai munkaerőpiac helyzete. Szerzők: dr. Ruszinkó Ádám 1 Vizi István 2

EEM fogalma,célja, funkciói és feladatai. Az EEM fogalma. AZ EEM feladatai (Polónyi [2001] 196.o., Farkas [1997] 33.o.) Az EEM végső célja

Szolgáltató Központi számviteli-adminisztrátor képzés. (Shared Service Center - SSC) Nyilvántartásba vételi szám: E /2013/B002

Debreceni Egyetem Állás- és Szakmai Gyakorlati Helyek Börze

Félidejéhez érkezett a KEZEK Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek együttműködése TÁMOP C-12/1/KONV projekt

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2012/2013. tanévre. Szakirányú továbbképzések. (levelező és esti tagozat)

A MATEMATIKAI, MŰSZAKI ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HALLGATÓK

Magyarország működőtőke vonzása a nemzetközi tőkeáramlás folyamatában

A VASI HEGYHÁT FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIÁJA

MINTA. DPR Hallgatói blokk DPR felmérés, hallgatói motivációs kérdőívmodul

ÜZLETI ETIKAI DÍJ 2014.

A MUNKAERŐPIAC ÁLTAL ELVÁRT ÉS A TURISZTIKAI SZAKKÉPZÉS SORÁN TANULT, ELSAJÁTÍTOTT KOMPETENCIÁK ÖSSZEHASONLÍTÁSA

KULTÚRÁSZ 10. A KultúrÁsz Közhasznú Egyesület jubileumi kötete Alapításának 10. évfordulója alkalmából

TANÁRI SZAKMAI GYAKORLATI PROGRAM MENTORI ÚTMUTATÓ

A Megyei Fejlesztési Dokumentumok kiegészítése és módszertan kidolgozása a humán fejlesztések vonatkozásában

2013/32. SZÁM TARTALOM. 41/2013. (XI. 08. MÁV-START Ért. 32.) sz. vezérigazgatói utasítás a MÁV-START Zrt. toborzás-kiválasztás szabályairól...

ÖNÉLETRAJZ jelenleg dr. Varga Nelli Ügyvédi Iroda tagjaként ügyvéd

TOKAJ-HEGYALJA ÖRÖKSÉGTURISZTIKAI KONCEPCIÓJA

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-3453/2013. számú ügyben

Szakkollégiumi helyzetkép felmérése

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

MUNKAERŐ KUTATÁS A FOGLALKOZTATÁSI ANOMÁLIÁK KIKÜSZÖBÖLÉSÉRE

Irány Pécs! A pécsi TDM szervezet fejlesztése Fejlesztési Program

ZÁRÓTANULMÁNY. Szoros Kapcsolat Munkaerőpiaci együttműködés a gazdaság igényeire rugalmasan reagálni képes szakképzési rendszerért

» Bérezési felmérés 2012

A bolognai folyamat és a munkaerőpiac

2 Műszaki Tudományi Kar. sze-győr képzések

DM piaci trendek. Huszics György szeptember 23.

TANULMÁNY A BÉKÉSCSABAI OKTATÁS MÚLTJA, JELENE, JÖVŐJE. Szeged ÉS A VÁROS KAPCSOLATA AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL. Készítette: Anka Ágnes

PTE_DPR_Vegz_Alap_Normal_2015. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya. Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1

Tartalékos szövetségek a NATO-ban

Budapest Főváros Kormányhivatala Munkaügyi Központ

HUSKI. Magyarország-Szlovákia Kezdeményezés egy Fenntartható Együttműködési Hálózatért Résztvevők Gazdaság/energia

Európa Rövid összefoglaló az EFOP, GINOP és Horizon2020 programokról

Széchenyi István Egyetem

E G Y I N N O V A T Í V K É P Z É S I M O D E L L

NYELVVIZSGA KÖVETELMÉNYEK AZ EGYES SZAKOKON

a fejlődést biztosítani hivatott képzéseknek és

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

PÁLYÁZAT. Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Kocsis Pál Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Szakközépiskola és.

Pontszámítás alapjai:

KÉPZÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

KLASZTERESEDÉSBŐL SZÁRMAZÓ VERSENYELŐNYÖK A VÁLLALKOZÁSOK SZÁMÁRA

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 LEHETŐSÉG AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE

A Diplomás Pályakövetési Rendszer évi eredményei az Eötvös József Főiskolán hallgatói motivációs kutatás

Szeged Megyei Jogú Város Smart City Jövőkép és Koncepció

Az üzleti együttműködés előmozdítása és segítségnyújtás a partnerkereséshez, ideértve a nemzetközi projekt irányítást is

Vitaindító (discussion paper) Build Up Skills Hungary Kerekasztal beszélgetés a III. Országos Szakiskolai és Szaktanári Konferencia keretében

Dr. Dávid László, egyetemi tanár

A Pécsi Tudományegyetem Pécsi Diplomások Köre szabályzata

HELYZETE ÉS LEHETSÉGES JÖVŐBELI TRENDJEI A NYUGAT-DUNÁNTÚLI RÉGIÓBAN

Felsőfokú Szakképzés Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar

FIZETÉSEMELÉS Készítette: Dara Péter és Kertész Ferenc

Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karának önértékelése. MAB Intézményakkreditáció

A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM

Szakdolgozat témák 2015/16. tanév Szervezési és Vezetési Intézet

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? KONFERENCIA A NYELVOKTATÁS ÉS A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÖSSZEFÜGGÉSEIRŐL. Budapest, november 21.

MOBILITÁSI NAPOK VESZPRÉM, SZEPTEMBER 29-30

2011. június HÍREK RÓLUNK ÍRTÁK SZEMÉLYI HÍREK NAGYVILÁGBÓL KÖZÉRDEKŰ

BUDAPEST, VII. KERÜLET ERZSÉBETVÁROS FUNKCIÓBŐVÍTŐ REHABILITÁCIÓJA VÉGLEGES AKCIÓTERÜLETI TERV

Átírás:

A FRANCIA MINT A MUNKA NYELVE C. FÓRUM ÖSSZEGZÉSE Magyarország Budapest 2016. április 15. www.franciaintezet.hu

A TÖBBNYELVŰSÉG ELŐNYT JELENT A MUNKA VILÁGÁBAN? Dr. Klinkenberg Jean-Marie, nyelvész, szemantikaszakértő, a Liège-i Egyetem tanára, a Belga Királyi Akadémia tagja. A világban 274 millióan beszélnek franciául, vagyis a teljes lakosság 2 százaléka, akik a teljes vásárlőerő 5 százalékát teszik ki. Manapság több és alaposabb okunk van arra, hogy idegen nyelvet tanuljunk, többek között a globalizáció miatt, amelynek hatására gyakoribbá vált a személyek és az áruk mozgása. Egyre gyakoribb a különböző nyelvet beszélő emberek közötti kommunikáció, aminek hatására egyre nagyobb szükség van nyelvi kompetenciákra. Annak ellenére, hogy az angol mindenhol jelen van, és bizonyos mértékben elfedi a többnyelvűséget, a több idegen nyelvre kiterjedő nyelvismeret nem elhanyagolható előnyt jelent a munka világában. Mivel angolul mindenki beszél, így a munkavállalóknak érdekükben áll sokszínű nyelvi profillal rendelkezniük, hogy kitűnjenek. Egy több nyelven beszélő munkavállaló esetében 2,35-ször kisebb annak az esélye, hogy elveszíti a munkahelyét, mint egy egynyelvű munkavállaló esetében. Az 5. legtöbb beszélővel rendelkező francia nyelv egyre nagyobb teret nyer a világban. 2010-2014 között 7 százalékkal nőtt a frankofónok száma. R. Marcoux szerint a frankofónok száma tovább fog emelkedni, és 2050-ben eléri majd a mintegy 700 millió főt. A FRANCIA MINT SZAKNYELV JELENLEGI HELYZETE Minski Alexandre, egyetemi együttműködési referens, Párizsi Francia Intézet Holle Alexandre, pedagógiai koncepcióért és innovációért felelős munkatárs, Párizs és Ilede-France régió Kereskedelmi és Iparkamarája A frankofón környezet a francia nyelvre épülő valódi gazdasági erőtér. Manapság a klasszikus francianyelv-tudás nem elegendő a munkaerőpiacon, a munkavállalóknak el kell sajátítaniuk valamilyen francia szaknyelvet. A francia nyelv előnyt jelent a vállalatok és az egyének számára is. A francia nyelv lehetővé teszi, hogy kitűnjünk, nagyobb felelősséggel járó pozíciókat kapjunk, frissítsük ismereteinket, vonzóbbak legyünk a munkaerőpiacon, és nemzetközi karrierre készüljünk. Következésképpen jelentősen nő a világban a franciát mint szaknyelvet használók száma. A munkaerőpiacon nő a szaknyelvi vizsgák iránti kereslet, így kidolgoztak olyan francia nyelvvizsgákat, mint például a Szakmai francia nyelvvizsga (DELF Pro), és a különböző Szaknyelvi francia nyelvvizsgák (szállodaipar/ vendéglátóipar, diplomácia, üzleti élet, orvosi szaknyelv, jogi szaknyelv stb.). Újfajta eszközöket hívott életre a Francia Intézet és a Párizsi Kereskedelmi és Iparkamara, hogy a tanárok könnyebben megoszthassanak egymással pedagógiai tartalmakat, és hogy segítsék őket a szaknyelvi franciaóráik összeállításában. Ilyen eszköz például az IFos platform. A FRANCIA NYELV HASZNÁLATA A MAGYARORSZÁGI VÁLLALATOKNÁL Ducrot Ágnes, igazgató, Magyar-Francia Kereskedelmi és Iparkamara (MFKI) Bereczk Imola, kereskedelmi igazgató, Print City Knoll-Tudor Ioana, Jeantet ügyvédi iroda helyi partnere Lionnet Denis, humán erőforrás igazgató, Auchan A francia nyelvvizsgák megléte rendkívül fontos, annak ellenére, hogy az állásinterjún értékelik a jelentkező francianyelv-tudását. A francianyelv-tudással rendelkező munkaerő iránt évek óta nő a kereslet Magyarországon. A francianyelv-tudásra a munkaerőpiacon előnyként tekintenek a munkaadók. Tagadhatatlan, hogy ha egy vállalat beszéli az ügyfél nyelvét, jelen esetben a franciát, azzal ügyfeleket lehet szerezni és meg is lehet őket tartani. Mindazonáltal erősen ajánlott a magas szintű francianyelv-tudás, amely nemcsak a szóbeli kommunikációt teszi lehetővé, hanem különböző dokumentumok (kereskedelmi, jogi stb.) megírását is. Amennyiben egy adott munka különleges nyelvi kompetenciákat igényel, például egy nagyon speciális szókincs ismeretét (például a nyomdaiparban), a munkaadó nyelvi képzést biztosít az újonnan felvett munkatársaknak. 2

Magyarországon az MFKI különböző események (szakkiállítások, fórumok) szervezésével és egy online platform létrehozásával könnyíti meg a frankofón munkaerő-felvételt. Ezen eszközöknek köszönhetően kapcsolatba léphetnek egymással a munkakeresők és a munkaadók. A Külügy- és Nemzetközi Fejlesztési Minisztérium szintén létrehozott egy online felületet, melyet a Campus France kezel, és melynek neve France Alumni. Ez az új, egyedülálló és eredeti közösségi oldal lehetővé teszi, hogy azok, akik a francia felsőoktatásban szereztek diplomát, vagy jelenleg francia intézményben tanulnak, kapcsolatba léphessenek egymással. A Magyarországon jelen lévő francia, magyar és nemzetközi vállalatok szintén tudják használni ezt az eszközt, ha munkaerőt keresnek. A FRANCIA MINT A KULTURÁLIS MENEDZSMENT NYELVE Gáspár Máté, fejlesztési igazgató, Budapesti Fesztiválzenekar Szigethy Anna, pedagógiai igazgató, Visart Petrovits Genovéva, független filmművészeti projektvezető, Studio Patent A Franciaországban francia nyelven szerzett tapasztalat növeli a hitelességet és a professzionalizmust. A francia nemcsak a gazdaság, hanem a kultúra világában is fontos. A francia nyelv és a franciaországi kultúra ismerete számos szakember számára lehetővé teszi, hogy kitűnjön, és így nagyszabású francia-magyar kulturális projekteket dolgozzon ki. A francia kulturális világ ismerete előnyt jelent a kulturális menedzsmentben dolgozóknak, akik jobban meg tudják érteni a franciaországi új kulturális trendeket és különböző munkamódszereket. A francia nyelv alapos ismerete elengedhetetlen a franciaországi vagy a francia partnerekkel való munkához, többek között a művészekkel, technikai stábbal, médiával való kommunikációban, vagy a partnerekkel való eredményesebb tárgyalásban. A FRANCIA NYELV JELENLÉTE ELŐSEGÍTI-E A SZOLGÁLTATÓI SZFÉRÁBAN A FRANKOFÓN ÜGYFELEK MEGSZERZÉSÉT ÉS MEGTARTÁSÁT? Szűcs-Balás Vera, regionális marketing menedzser, Magyar Turizmus Zrt. Dorogi Katinka, vezérigazgató, Quality Tours Hungary Jászai Krisztina, marketing igazgató, Implant Center Lencse Zsolt, igazgató-helyettes, Walter Real Estate ingatlanügynökség Az egyik aranyszabály, hogy az ügyféllel az anyanyelvén vagy közvetítő nyelvén kell kommunikálni. Az elmúlt években jelentősen nőtt a Magyarországra látogató, illetve a hosszabb időre az országban letelepedő frankofónok száma. A szolgáltatói szektor vállalatai alkalmazkodnak ehhez a tendenciához. Ami például a turizmust illeti, virágzanak a francia nyelvű utazási ajánlatok: francia nyelvű brosúrák, honlapok és útikönyvek jelennek meg. Egyre több magyar szakmabeli sajátítja el a francia nyelvet: figyelnek a frankofón turisták preferenciáira, és így a lehető legjobban ehhez az adott ügyfélkörhöz igazítják a kínálatukat. Olyan más ágazatokban, mint például az ingatlan, vagy a fogászati szektor, szintén találunk a frankofón ügyfélkör felé orientálódó vállalatokat. Ezen területeken a francia nyelv ismerete rendkívül hasznos, hiszen megnyugtatja az ügyfeleket és biztonságérzetet ad nekik, így számuk folyamatosan nő. A francia sajátosságok (társadalombiztosítási rendszer, francia ízlés és életmód) ismerete nem elhanyagolható előny, amely kifejezetten vonzza az ügyfeleket. 3

A FRANCIA MINT A DIPLOMÁCIA NYELVE A FRANKOFÓN ORSZÁGOKKAL EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS NEMZETKÖZI SZERVEZETEKBEN Moreno Chantal, igazgató, Kelet-Közép-európai Regionális Iroda (OIF-BRECO) Feixas Vihé Montserrat, Közép-Európáért felelős regionális képviselő, ENSZ Menekültügyi Főbiztossága Gusynina Paroz Yulia, Európáért felelős tanácsadó, Nemzetközi Vöröskereszt és Vörös Félhold Szervezete Vadas Borbála, asszisztens, Jeantet ügyvédi iroda, az UNESCO-hoz rendelt állandó magyar delegáció volt projektvezetője A francia nyelv ismerete meghatározó szerepet tölt be a szakmai előremenetelben a nemzetközi szervezeteknél. A franciának, amely par excellence a diplomácia nyelve, nagy vetélytársa az angol a nemzetközi szervezetekben. Az angol immár mintegy tíz éve lingua francává vált ezen a területen. Az angol a mindennapi munkanyelv, még a frankofónok körében is. Mivel Shakespeare nyelvét mindenki érti, a beszélő szavainak súlya megnő és az üzenete több emberhez jut el. Az, hogy az angol átvette a francia helyét, azt eredményezte, hogy hiány van frankofónokból, főleg a frankofón országokban történő szakmai látogatások esetén. Ennek a hiánynak az orvoslására a nemzetközi szervezetek, különösképpen az ENSZ, minden munkavállaló számára francia nyelvi képzést biztosít. A Frankofónia Nemzetközi Szervezete (OIF) pedig 2002-ben indított francia nyelvi képzést a tagállamainak és megfigyelő tagjainak magas rangú intézményi dolgozói számára. Ez a program rendkívül nagy sikernek örvend Közép-Kelet-Európában. A francia nyelv használata a nemzetközi szervezetekben tehát mérsékelt, de továbbra is rendkívül fontos a külföldi, főleg nyugat-afrikai szakmai programok esetén. MILYEN ELŐNYEI VANNAK AZ EGYETEMI FRANCIATANULÁSNAK? Perger Mária, képzésvezető, francia nyelvű MBA Menedzsmentképzés, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) Kruzslicz Péter, jogi oktató, Frankofón Egyetemi Központ (CUF) adminisztratív vezető; nemzetközi kapcsolatok referens, Szegedi Tudományegyetem Szilágyi Katalin, francia nyelvű képzés vezetője (Budapesti Gazdasági Egyetem) Niculescu Maria, a Frankofón Közigazgatási és Menedzsment Főiskola igazgatója, a szófiai Frankofón Egyetemi Ügynökség (AUF) képviselője Dobri Panni, képzési felelős, Decathlon Magyarország A francia nyelven végzett felsőoktatási tanulmányok növelik a hallgatók elhelyezkedési esélyeit. Az egyetemi franciatanulás az iskolai franciatanulás folytatása. Magyarországon több egyetemen működik diplomát adó francia nyelvű alap-és továbbképzés különböző szakterületeken (gazdaság, jog, nemzetközi tanulmányok). Egyes egyetemek két diplomát adó képzést nyújtanak, melynek elvégzése után a hallgatók francia és magyar diplomát is szereznek, ami jelentős hozzáadott értéket képvisel. Ezek a képzések felkészítik a hallgatókat a munka világára, mivel a francia és a magyar kultúrában gyökerező tudást és szakértelmet adnak nekik. Ezen ismereteknek köszönhetően a hallgatók a tanulmányaik elvégzése után hamar találnak munkát. Számos diákcsere és egyetemi együttműködés szerveződik más frankofón országokkal, így például elindult Szegeden a nemzetközi tanulmányok mesterszak Európa-Afrika specializációval. A frankofón képzések kielégítik a vállalatok egyre növekvő igényét a franciául beszélő és szaktudással rendelkező munkaerő iránt. 4

A SZAKNYELVI FRANCIA: A FRANCIA INTÉZETEK ÉS AZ ALLIANCE FRANÇAISE-EK SZEREPE Daill Emmanuelle, franciáért felelős együttműködési attasé, Szlovákiai Francia Intézet Saint-Ygnan Florence, franciáért felelős együttműködési attasé, Csehországi Francia Intézet Abdelghaffar Mohamed, nyelviskola igazgatója, Ausztriai Francia Intézet A Francia Intézetek és Alliance françaiseek egyik feladata, hogy képessé tegye a szaknyelvet használókat különböző feladatok elvégzésére célnyelven. A szaknyelvi franciának teljes mértékben helye van a francia kulturális és nyelvi intézményekben, akár a Francia Intézetekben, akár az Alliance française-ekben. Ezek az intézmények minden szinten fel tudják mérni a vállalatok és a közintézmények nyelvi szükségleteit. Kérésre tudnak készíteni olyan anyagot, mellyel az állásinterjún fel lehet mérni a jelentkezők nyelvtudását, továbbá kínálnak általános és testre szabott szaknyelvi órákat is, melyekkel megkönnyítik a munkavállalók szakmai előremenetelét. A nyelvi kínálat a munkavállalók igényeinek felmérése és alapos elemzése után kerül kidolgozásra. A képzések így hatékonyabbak, és pontosabban megfelelnek a munkavállalók igényeinek és elvárásainak. A szaknyelvi franciaórára sor kerülhet a munkahelyen, valós élethelyzetben. Az órák megfelelő eszközökre és eredeti dokumentumokra épülnek. Személyre szabott, szakmai környezetben történő nyelvgyakorlásra is van lehetőség, hogy a szaknyelvet használó munkavállalók a lehető legtöbb segítséget megkapják a francia nyelven végzendő feladataikhoz. ÖSSZEGZÉS: A fórum alapján megállapítható, hogy a francia számos szakterületen vonzó és hasznos nyelv. A francianyelv-tudás lehetővé teszi a munkavállalók számára, hogy kitűnjenek, könnyebben találjanak munkát, és a karrier-lehetőségeiket is megsokszorozza. Megállapíthatjuk továbbá, hogy a munkaadók körében nagy a kereslet a frankofón munkaerő iránt. Annak érdekében, hogy a lehető legjobban meg lehessen felelni ezeknek a specifikus nyelvi igényeknek, tovább kell fejleszteni a szaknyelvi franciaoktatást a közoktatási intézményekben és az egyetemeken, valamint a Francia Intézetekben és az Alliance françaiseekben. 5

Köszönet: design: www.beelzepub.com AMBASSADE DE FRANCE EN HONGRIE AUTRICHE KINGDOM OF BELGIUM www.diplomatie.belgium.be PRAGUE SLOVAQUIE 1011 Budapest, Fő u. 17. Tel.: 489 42 00 cours@inst-france.hu www.franciaintezet.hu facebook.com/franciaintezet