Interjú Virányi Zsófiával az mrns.hu portálon



Hasonló dokumentumok
Hírlevél. Hírek: március. Top Mancs Kutyaetológia Nyári Tábor. Előadás állati empátiáról. A legfrissebb kutyás kutatásokról magyar nyelven

ERKÖLCSTAN évfolyam

BESZÁMOLÓ. a hajléktalanok átmeneti szállásainak körében végzett kutatásról március

Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban

Magyar nyelv. 5. évfolyam

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal

Kórházak szakképzı iskolát végzettek iránti keresletének várható alakulása SZAKISKOLA_2010

Hírlevél. Hírek: november. Családi Kutya Program. Tudományos Diákköri Konferencia. Magyar Etológiai Társaság XIV.

Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /

Az Európai Parlament 2010-es költségvetése Főbb iránymutatások. Összefoglalás

A drámafoglalkozások vezetése A drámaóra vezetése gyökeresen eltérő a hazai gyakorlatban hagyományosnak tekinthető frontális osztálymunkán alapuló

Parlagfű Pollen Riasztási Rendszer heti PPRR-jelentés (szept okt. 05.)

PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET

Hungarian language version

Az ülés helye: Veszprém, Polgármesteri Hivatal, Komjáthy terem

Felkészülés a napraforgó betegségek elleni védelmére

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

BESZÉLGETÉS MELLÁR TAMÁSSAL

III. Testi fejlıdés. Szeptember 25., péntek, 20 óra

Stratégiai menedzsment

A betegek tanítvánnyá tétele

Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor

PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola. Varga Aranka A DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI

B E S Z Á M O L Ó Marcali Város évi közrend, közbiztonsági helyzetéről.

A tudás alapú társadalom iskolája

Tartalom A feladatellátás szakmai tartalma és módja a biztosított szolgáltatások formái, köre, rendszeressége

KUTATÁS KÖZBEN. A nemkormányzati szervezetek gyermekvédelmi tevékenysége Ukrajnában. kutatás közben 879

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-1384/2014. számú ügyben

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI

Fenntartói társulások a szabályozásban

Veresegyházi kistérség

J/ A Magyar Köztársaság legfőbb ügyészének. országgyűlési beszámolója. az ügyészség évi tevékenységéről

Budapest április

Az óvoda nevelési feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése.

Diplomások a munkaerőpiacon

E L İ T E R J E S Z T É S

67 Czető Krisztina: Az ír oktatási rendszer és társadalmi partnerség. 121 Jakab György: Szocializáció és média a diákok és az internet

NYÍRMADA VÁROS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA

Pálfi Andrea. A gyermekek alternatív napközbeni ellátása alá sorolt programok főbb jellemzői

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉG ÚJ MÓDSZERTANI LEHETŐSÉGEI

Az erősebbik nem? Június a férfiak hónapja, ezért követjük a Költőt, aki ezzel a felszólítással kezdi nevezetes eposzát:

ZÁRÓ TANULMÁNY a "FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban" kiemelt projekt (TÁMOP / ) keretében

JELENTÉS a Kormánynak a társadalmi bőnmegelızés nemzeti stratégiája és cselekvési programja évi végrehajtásáról. Budapest, 2008.

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 1816/2006. (VIII. 23.) sz. HATÁROZATA

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni

A szülők pedagógiai érdeklődésének vizsgálata és annak andragógiai tanulságai

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

BOI LÁSZLÓ AZ UTAZÓ BŰNÖZÉS ÉS A SOROZATBŰNCSELEKMÉNYEK ÖSSZEFÜGGÉSEI

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna június 17.

ÉRD MEGYEI JOGÚ VÁROS A L P O L G Á R M E S T E R E

Zakariás Ildikó. Szolidaritás és hatalom a kisebbségi magyarokra irányuló jótékonyságban

Előterjesztő: Borkai Zsolt Elnök Szabó Bence Főtitkár

ÉSZAK-ALFÖLDI STRATÉGIA

Hegedüsné Somogyi Beáta. Pályázat. intézményegység-vezetői állás betöltésére. Készítette: Hegedüsné Somogyi Beáta május 18.

A HAZAI INFORMATIKUS- ÉS IT-MÉRNÖKKÉPZÉS HELYZETÉNEK, PROBLÉMÁINAK, GÁTLÓ TÉNYEZŐINEK VIZSGÁLATA

PEDAGÓGIAI ISMERETEK MESTERVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ JEGYZET

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

KÖSZÖNTŐ. Kühne Kata Otthon Centrum, ügyvezető igazgató. Tisztelt olvasóink, kedves volt, jelenlegi és jövőbeli ügyfeleink!

PÉNZÜGYI KULTÚRA FEJLESZTÉSI PROGRAMOK FELMÉRÉSE

TÁMOP A-11/1/KONV

Nagy Gáspár Kulturális Központ. Vasvár. Min sített Közm vel dési Intézmény Cím elnyerésére benyújtott pályázat 2015

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007.

A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes

Közgazdasági vallásháború helyett együttes munkálkodást Csaba László: Európai közgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2014.

Speciális ingatlanok értékelése

EMLÉKEZTETŐ. Az OKA tizenkettedik üléséről (2007. szeptember :00, SZMM, Tükörterem)

Gyakorlati képzés az iskolában és a gazdaságban

KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól

Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen

J e g y z ő k ö n y v. Készült: Heves Város Képviselő-testületének február 18-án (pénteken) órai kezdettel megtartott rendkívüli üléséről.

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Kísérletek Készítette: Kiss Anett

VÁZLAT A VALÓRA - VÁLTÓ PROGRAMRÓL

Beszámoló az MTA Magyar nyelvészeti munkabizottsága évi tevékenységérıl

A közigazgatási ügyintézés társadalmi megítélése a magyarországi vállalkozások körében

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

SZÁNDÉKOK ÉS MEGVALÓSULÁS

Terület- és településrendezési ismeretek

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

A pénzről- és a közösségről

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK KUTATÁSI JELENTÉSEI 41.

MUNKATERV A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ

A szőlőtermesztés és borkészítés számviteli sajátosságai

A megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási helyzete

Molnár Katalin. Egy sikertörténet a rendészeti képzés területéről Országos Rendészeti Középiskolai Tanulmányi Verseny (I.

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK IDEGENNYELV-TANULÁSI ATTITŰDJEI ÉS MOTIVÁCIÓJA

Átfogó értékelés Nyírmada Önkormányzat évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak ellátásáról

Sárisápi Polgármesteri Hivatal 2523 Sárisáp, Fő utca 123. Telefon: 33/ ; fax: 33/ ;

A munkaanyag készítıi: Dr. Csatári Bálint, kandidátus, geográfus, intézetigazgató, MTA RKK ATI, Kecskemét

Kérdőíves megkérdezés Vizafogó lakótelepi parkfejlesztéssel kapcsolatban

J/55. B E S Z Á M O L Ó

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Berta Árpád Felsőoktatásunk rosszkedvű tavasza

Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés

1 Rendszer alapok. 1.1 Alapfogalmak

Átírás:

Hírlevél 2012. április ELTE Etológia Tanszék Családi Kutya Program Szerkeszti: Turcsán Borbála és Kis Anna Hírek Interjú Virányi Zsófiával az mrns.hu portálon Tanszékünk volt munkatársával, Virányi Zsófiával aki jelenleg a bécsi Clever Dog Lab és az ernstbrunni Wolf Science Center egyik vezetője készített interjút az mrns.hu tudományos ismeretterjesztő hírportál. http://mrns.hu/index.php?page=content%2fhirek.php&nid=482 Alkalmazott etológia kutyaugatás és biztonságtechnika Az elmúlt évtizedben az ELTE Etológia Tanszék kutatói számos felfedezéssel igazolták, hogy az 5-6 éves gyerekektől kezdve a felnőttekig az emberek képesek jóval a véletlen szint felett megtippelni, vajon milyen szituációban lehet az a kutya, amelynek az ugatását hallják. Az eredmények szerint ehhez semmiféle különleges tapasztalat vagy kutyás múlt nem szükséges, sőt még az sem, hogy az ember előtte valaha is kutyát lásson - hiszen még a születetten vak emberek is látó társaikhoz hasonló hatékonysággal azonosították be a kutyahangokhoz köthető kontextusokat. Felmerül azonban a kérdés, hogy az ilyenfajta tudományos eredmények esetében az alapkutatáson túlmenően lehet-e valamilyen gyakorlati alkalmazást találni az egyetemek és természettudományos folyóiratok határain kívül is? Amint azt az izraeli Bio-Sense Technologies nevű cég sikerei bizonyítják, a válasz igen. A cég fejlesztőmérnökei a következő problémával kezdtek el foglalkozni 2003 táján: habár az őrkutyák az egyik leghatékonyabb és legrégebbi múltra visszatekintő biztonsági berendezésnek számítanak, gondot jelenthet, ha (1) ugatásukat az emberi őrszemélyzet nem hallja meg; (2) az emberek már megszokták a gyakorta felhangzó mindenféle ugatást, és nem figyelnek fel az esetlegesen veszélyre figyelmeztető hangokra; (3) az őrök egyszerűen nem értenek annyira a kutyákhoz, hogy képesek legyenek megkülönböztetni az ártalmatlan ugatásokat a veszélyre figyelmeztetőktől. A kutatóknak sikerült számítógépes elemzéssel kideríteni, melyek a vészjelző ugatások legjellemzőbb hangtani sajátosságai. Az így létrehozott ugatásfelismerő szoftverrel ezek után börtönöket szereltek fel oly módon, hogy az őrkutyák ugatását az épület külsejére helyezett mikrofonokkal lehetett észlelni, és ha a kutyák odakint vészhelyzetre jellemző ugatást hallattak, a számítógép riadóztatta az őrszemélyzetet. A 2005-től bevezetett rendszer olyan sikert aratott, hogy az utóbbi években a cég a civil fogyasztókat is megcélozta a továbbfejlesztett változattal. Az immár nyakörvre szerelhető ugatáselemző készülék a fejlesztők szerint a következő előnyökkel jár:

2 - továbbra is felismeri, ha a kutya vészhelyzetben ugat - ennek tényét mobiltelefon-üzenetben azonnal közli a kutya gazdájával, aki így értesül arról, hogy pl. betörő közelít a házához - a mintegy gyufaskatulya méretű eszköz egyben GPS is, és szintén mobilkapcsolat segítségével jelzi a kutyatulajdonosnak, ha az állat pl. megszökött hazulról - mi több, a GPS azt is rögzíti, hogy a nap során a kutya mikor milyen aktív volt - a felelősségteljes gazda nem kis megkönnyebbülésére, aki így további ismereteket szerezhet kedvence viselkedéséről. Mint látható tehát, az etológiai ismeretek, vagyis a kutya viselkedésének elemzése nemcsak tudományos szempontból nyújt érdekes felfedezéseket, hanem üzleti szempontból sem elhanyagolható jelentőségű területe a biológiának. Az eredmények felhasználása a bemutatott példában egyszerre szolgálja a biztonságtechnikát, valamint reményeink (valamint a gyártó állítása szerint) az ember- és állatjólétet is. Írta: Pongrácz Péter Kutyával az Emberért Alapítvány A tanszék tudományos munkáját 15 éve segítő alapítvány önkéntesei Magyarországon először neveltek és juttattak el a rászorultakhoz térítésmentesen speciálisan kiképzett mozgássérültsegítő kutyákat. Pár éve kezdték meg hangjelző és rohamjelző kutyák felkészítését is. További információ: http://www.kea-net.hu Kérjük adója 1%-ával támogassa Ön is az alapítvány munkáját! A legfrissebb kutyás kutatásokról magyar nyelven Az érdeklődő gazdák számos új információhoz juthatnak (főként) külföldi laboratóriumokban zajló kutyás kutatásokkal kapcsolatban Kubinyi Enikő jóvoltából az alábbi honlapon: http://kutyakutatas.blogspot.com/ Kutyások! Segítséget kérnék. Tavaly eltávozott Jeromos kutyám, pumi - husky hibrid volt, egyesítve magában mindkét fajta előnyös tulajdonságait. Már nagyon hiányzik. Szeretnék egy hozzá hasonló kutyát. Keresek ezért egy fogamzásra alkalmas korú és állapotú pumi szukát, a nyár elejéig, akinek gazdája elfogadható térítés fejében vállalja, hogy a szukát fedeztessük és a kölyköket 7 hetes korukig neveli. A többi kölyköt is szerető gazdák, a barátaim várják, akik szintén szerették Jeromost, és hozzá hasonló kutyára vágynak! Aki tud segíteni, kérem írjon munkatársamnak, Gácsi Mártának egy e-mailt. marta.gacsi@hotmail.com Csányi Vilmos

3 Lelkes gazdák és kutyáik jelentkezését várjuk tesztjeinkre Csáti Zsófia, Földi Levente Miért így viselkedik a kutyám? Ilyen kutyákat várunk a tesztre: Ennyi idő szükséges a teszt végrehajtásához: Az alábbi időpontokban van lehetőség erre a tesztre jönni: Jelentkezés 1 évesnél idősebb beagle, valamint golden és labrador retriever fajtájú kutyákat 20 perc Előzetes egyeztetés alapján Csáti Zsófia: ifosz@caesar.elte.hu vagy Földi Levente: levi.foldi@gmail.com Rövid leírás A kutyák viselkedésének különböző aspektusait például, hogy miként kötődnek a gazdájukhoz, mennyire barátságosak egy idegennel vagy kérnek-e az embertől segítséget, amikor egy problémával szembesülnek számos tényező befolyásolja. Sok múlik természetesen azon, hogy milyen környezetben nevelkedik a kutya, azonban a viselkedés genetikai meghatározottsága sem elhanyagolható. Jelen vizsgálatban egy rövid teszt segítségével felmérjük, hogy a kutyák hogyan reagálnak bizonyos szociális helyzetekben, illetve DNS mintát veszünk tőlük annak érdekében, hogy megtudhassuk, mi áll a tesztben mutatott viselkedés hátterében. Hegedüs Dorottya Kimutatható-e Okos Hans hatás a mutatásos tesztekben? Ilyen kutyákat várunk a tesztre: Ennyi idő szükséges a teszt végrehajtásához: Az alábbi időpontokban van lehetőség erre a tesztre jönni: Jelentkezés Bármilyen fajtájú, 1 évesnél idősebb kutyákat, jutalomfalattal való motiválhatóság előny 15 perc Május közepéig hétköznaponként Hegedüs Dorottya: morwina@gmail.com, 70/702 5015

4 Rövid leírás Az állati viselkedést kutató tudományok előtt már régóta ismert, hogy az emberi környezetben felnőtt állatok nagyfokú érzékenységgel olvassák az ember legapróbb viselkedési gesztusait, és az ember reakcióinak folyamatos figyelésével képesek az aktuális szituációban elvárt viselkedési választ produkálni. A jelenség egy Hans nevű lóról kapta a nevét, aki patadobbantásokkal válaszolt számolást igénylő feladatokra. Úgy tűnt, az állat megérti az emberi beszédet, és felfog matematikai fogalmakat. Oskar Pfungst 1904-ben jött rá, hogy Hans számára a kérdező akaratlan testtartása, alig észrevehető fejmozdulata volt a jel arra, hogy abbahagyja a dobogást. Jelenlegi kísérletünkben arra vagyunk kíváncsiak, hogy a viselkedéskutatásban széles körűen használt állat-ember vizuális kommunikációt vizsgáló tesztekben, mint amilyen a mutatás teszt, kimutathatóak-e olyan különbségek, amelyek arra utalnak, hogy a gazda a helyes válasz ismeretében nem tudatosan segíti hozzá kutyáját a jutalomhoz? Faragó Tamás Felismerik-e a kutyák, mi látható egy képen? Ilyen kutyákat várunk a tesztre: Ennyi idő szükséges a teszt végrehajtásához: Az alábbi időpontokban van lehetőség erre a tesztre jönni: Bármilyen fajta, 1 évnél idősebb kutya, akinek nem lóg a szemébe szőr 5 perc* Előzetes egyeztetés alapján hétköznap Jelentkezés mustela.nivalis@gmail.com +36308155634 * A te szt rövidsége miatt é rdeme s lehet má s kísé rle tveze tők kel is fe lvenn i a ka pcsolatot, és k ét vagy több tesz tre egysze rre b ejönn i. Rövid leírás Meglepő módon még ma is viszonylag keveset tudunk arról, hogy a kutyák hogyan értelmezik a képeket, és egyáltalán fel tudják-e ismerni a valóság kétdimenziós leképezéseit, amelyek az emberi környezetben mindennaposak. Vizsgálatunk során projektor segítségével egy vetítővásznon életnagyságú képeket mutatunk a kutyáknak, olyan hangbejátszásokkal együtt, amelyek közül az egyik az egyik képhez, míg a másik a másikhoz kapcsolható, miközben figyeljük, mikor melyik képet nézik a kutyák. Ha első alkalommal jár az ELTE Etológia Tanszékén, kérjük töltse ki az alábbi kérdőívet, melyekben olyan általános információkat kérdezünk a kutyájáról, mint például a fajtája, képzettsége, tapasztalata más kutyákkal: jelentkezes_tesztre.html

5 Ezt tudtuk meg eddigi kutatásaink során Vita a dominanciáról Április 2-án az ELTE Etológia Tanszéken a dominancia témájához kapcsolódóan hangzott el három rövid bevezető eszmefuttatás Miklósi Ádám, Gácsi Márta és Pongrácz Péter előadásában, majd a jelenlévő magyar és külföldi hallgatók, kutatók szabadon vitáztak a témakörben. Az ott elhangzottakról közlünk az alábbiakban egy rövid összefoglalót. Manapság egyre többet hallani a kutyagazdák körében, hogy az én kutyám domináns, vagy az én kutyám inkább alárendelt típus. Szintén sok kutyakiképző hangoztat a dominanciával kapcsolatos különböző nézeteket: egyesek szerint a gazdának kell az alfa szerepet betölteni a falkában, mások szerint épphogy kerülendő a dominanciára való törekvés, vagy nem is létezik ilyesmi, és a kutya-ember kapcsolatnak pusztán pozitív megerősítésre szabad épülnie. Mit is jelent mindez valójában és kinek van igaza? Sajnos csalódást kell okoznunk azoknak, akik egy frappáns igen/nem választ remélnek egy ilyen összetett kérdéssel kapcsolatban. Viszont nyugodt szívvel állítható, hogy a fent említett szélsőséges hozzáállások egyike sem fedi a valóságot. Pontosan ezért folyhatott érdekes párbeszéd etológusok, kutyakiképzők és más szakemberek között a dominancia kérdése kapcsán. A kutyák dominanciájával kapcsolatban gyakran előkerül a farkassal mint a kutya legközelebbi vadon élő rokonával való összehasonlítás. A legfrissebb kutatási eredmények alapján tudjuk, hogy az eddigi uralkodó nézetekkel ellentétben a vadon élő farkasok jellemzően családokban élnek, amelyek egy párból és 1-3 éves utódaikból állnak. Ahogy az utódok ivaréretté válnak, elhagyják a családot, így csak a szaporodó pár tekinthető a családi falka állandó tagjának. Ezzel szemben a fogságban tartott farkasoknak nincs lehetőségük ilyenfaj-

6 ta elvándorlásra, sőt gyakran nem rokon egyedeket is összezárnak, amelyek így kénytelenek valamiféle falkába rendeződni. Ebben az esetben alakulnak ki azok a farkasfalkák, amelyeknél megfigyelhető az egyedek közti éles, alá-fölé rendeltségben megnyilvánuló viszony (alfa, béta, omega egyed), és a hierarchiát alakító/fenntartó gyakori agresszió. A természetes környezetben élő családi falkákban viszont a dominancia agresszív kifejezése viszonylag ritka, a szülők vezető szerepét az utódok ritkán kérdőjelezik meg. A kölyöknevelési időszak kivételével a szülők közül a nőstény viselkedik alárendeltként. Ugyanakkor abban az esetben, amikor több család csatlakozik egymáshoz és egy nagyobb falkát alkotnak, már komplexebb módon alakul a hierarchia a felnőtt egyedek és a növendékek között is. Felmerül a kérdés, hogy a nem szorosan emberi gazdához tartozó kutyák (pária kutyák) milyen szociális csoportban élnek: falkában, családban vagy netán szerkezet nélküli csoportban? Bár ezen a téren nem túl sok megfigyelésre támaszkodhatunk, úgy tűnik, a kutyák nem alkotnak a farkasokéhoz hasonló szociális felépítésű falkát; gyakori a nem rokon egyedekből álló laza csoport, nem jellemző a közös utódgondozás és a kooperatív vadászat. Leginkább azt mondhatjuk, hogy a modern kutyáknak az emberi család szociális rendszerébe, hierarchiájába kell beilleszkednie. Szintén gyakran előkerül a gazdák körében a kérdés, hogy szabad-e, kell-e a kutyától nevelési célzattal elvenni az élelmét. A farkasfalkák esetében, ha a zsákmány nagy, akkor a család összes tagja egyszerre eszik, ha a zsákmány kisebb, akkor először az alfa pár eszik belőle. Fontos tudnunk, hogy a farkasok esetében létezik egy bizonyos tulajdonosi terület (ownership zone), amelyen belül az egyedek a hierarchiában betöltött szerepüktől függetlenül minden fajtárstól megvédik a táplálékukat. Ugyanakkor azt se felejtsük el, hogy a kutya és a farkas ma már elsősorban épp viselkedési különbségeik miatt két külön faj, így a kutya viselkedésében számtalan olyan szelekciós hatás is érvényesül, amely a háziasítás és a fajták kialakítása során jött létre. A dominancia teória elvetése vagy elfogadása mai napig a kutyakiképzőket leginkább megosztó kérdések egyike. Ezen a ponton a kutyakiképzés visszahat a tudományra, mert olyan kérdéseket vet fel, amelyek tudományos módszerekkel is vizsgálhatók. Fontos azonban megjegyezni, hogy az állatjóléti megfontolásoknak napjainkban egyre nagyobb befolyása van a tudományra. Állatjóléti szakemberek kívánják meghatározni, hogy milyen vizsgálatokat szabad vagy illik elvégezni. A dominancia szerepét feszegető, illetve a pozitív megerősítés újkeletű egyeduralmát esetleg megkérdőjelező kutatások egyre kevésbé számítanak szívesen látottnak a tudományos fórumokon. Az ilyen néha túlzónak tűnő - állatjóléti megfontolások viszont sokszor tudományos szempontból megalapozatlan kutyakiképzési gyakorlathoz vezethetnek. Biológiai szemszögből nézve például a pozitív megerősítésen alapuló kiképzési módszer a tanuláselméleti keretrendszernek csak egy önkényesen kiragadott eleme, amely nem lehet alkalmas az összes helyzetben hatékony tanulás elősegítésére.

7 Érdekes kérdés, hogy egyáltalán feltétlenül szükség van-e tudományosan megalapozott elméleti háttérre a kutyák képzéséhez. A dominancia-elmélet látszólag egységes keretet nyújt a kutya viselkedési problémáinak megértéséhez és korrigálásához, ám számos olyan elgondolást tartalmaz, amely ellentmond a tudomány jelenlegi állásának. Vajon alkalmazható-e mindennek ellenére, ha sokszor beválik és ráadásul nincs jobb, egységes és koherens, széles körben elterjedt metodika? Tény, hogy a tudománynak szüksége van egy elméleti keretre, amiben megfogalmazhatja a kérdéseit és értelmezheti megfigyeléseit. Kérdéses azonban, hogy a kiképzőknek is szüksége van-e egy olyan egységes elméleti keretre, amely mindent megmagyaráz. Amennyiben a válasz igen, ennek a keretnek egy gyakorlatias és egyszerű rendszernek kell lennie ahhoz, hogy a gazdáknak könnyen átadható legyen, ami miatt a tudományos és a gyakorlati munka alapját képző elméleti háttér különbözni fog. Az összefoglalót írták: Gerencsér Linda, Szabó Dóra, Miklósi Bernadett és Péter András