Mit jelent a környezettudatos magatartás?



Hasonló dokumentumok
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI ELVI STRATÉGIÁJA

Szűrőprogramok Országos Kommunikációja. Kiemelt projekt Kedvezményezett: Országos Tisztifőorvosi Hivatal (TÁMOP 6.1.3)

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

KERETTANTERV KÖRNYEZETISMERET

- Új esély Debrecennek!

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA

NYÍRMADA VÁROS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA

4. NEMZETI KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAM

Éghajlatvédelmi kerettörvény. tervezet évi törvény. az éghajlat védelmérıl. Preambulum

A pedagógusszerep változása

Éghajlatvédelmi kerettörvény. - tervezet: 4. változat évi törvény. az éghajlat védelmérıl. Preambulum

HELYI TANTERV BIOLÓGIA tanításához Szakközépiskola évfolyam

OSZTÁLYFŐNÖKI OSZT.

Osztályfőnöki órák kerettanterve az általános iskola 5-8. osztályában

Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium. Házirend. Hatályos: szeptember 1.

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran

Berente közösségi tervezés Összefoglaló

RITS Programfüzetek. Echo Survey Szociológiai Kutatóintézet Kht. Pro Régió Ügynökség

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret

Az atipikus formában szervezhetı munkalehetıségek feltárása és elterjesztésének lehetıségei

Teljesítménymotiváció és ösztönzés

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

MUNKAVÉDELMI SZABÁLYZATA

PM közlemény. Pénzügyi közlöny 2010/3. (2010. március 30)

Újbuda Gazdasági Program /2015. (IV. 23.) XI.ÖK határozat melléklete

Sárhida Község Önkormányzati Képvisel -testületének. 8/2000. (V. 12.) számú rendelete A HELYI KÖZM VEL DÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

SZÜKSÉGLETFELMÉRÉS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉS MÓDSZERTANI AJÁNLÁS

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék Bevezetés Általános rész 1. A Társaság főbb adatai a hatályos Alapító Okirat szerint

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola. Szécsény, Rákóczi út 90.

Az intézmény neve és címe: Napköziotthonos Óvoda és Bölcsıde Szeghalom Petıfi u 1 sz.

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő évi tevékenységéről

Dr. Horváth Zsuzsanna RAABE tanévnyitó konferencia augusztus

ELŐTERJESZTÉS. Tiszavasvári Város Önkormányzata Képviselő-testületének május 21-én tartandó ülésére

Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Pedagógiai Programja március

1. Az iskolavezetés önértékelése [5]

E L İ T E R J E S Z T É S

A KUTATÁS ÖSZEFOGLALÓ MEGÁLLAPÍTÁSAI

A munkaanyag készítıi: Dr. Csatári Bálint, kandidátus, geográfus, intézetigazgató, MTA RKK ATI, Kecskemét

9. PÉK SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEI. I. A SZAKKÉPESÍTÉS ADATAI az Országos Képzési Jegyzék szerint

Az Ökomunkacsoport beszámolója 2011/2012. tanév

ADÓSSÁGKEZELÉSI TANÁCSADÓ KÉPZÉS OKTATÁSI PROGRAMJA

Dózsa György Általános Iskola

Bűnmegelőzési kisszótár

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A

Szajla Község Önkormányzatának gazdasági programja

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

MISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP /1/A A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA

Vállalkozói ismeretek

KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U ) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

OM: Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda Miskolc Pedagógia Program

GAZDASÁGFEJLESZTÉSI ÉS INNOVÁCIÓS OPERATÍV PROGRAM

Domokos Pál Péter Általános Iskola. Ökoiskolai munkaterv

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA HŰTŐ-, KLÍMA- ÉS HŐSZIVATTYÚBERENDEZÉS-SZERELŐ MESTERKÉPZÉSI PROGRAM

Nyugat- magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar. Doktori (PhD) értekezés tézisei

EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY

A SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYEK KOMMUNIKÁCIÓS IRÁNYELVEI. Kommunikáció a kliensekkel, hozzátartozókkal, a környezettel

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

A BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÖRNYEZETVÉDELMI AUDITÁLÁS GYAKORLATA

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni

BIATORBÁGYI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Stratégiai menedzsment

A Csongrád Városi Gyógy- és Strandfürdő eszközbeszerzése II. tárgyú árubeszerzésre tájékoztató az eljárás eredményéről.

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS. Dr. Csorba Péter Dr. Pusztai Gabriella

H. VARGA KATALIN CZANK LÁSZLÓ

A MISKOLCI EGYETEM BELSŐ ELLENŐRZÉSI KÉZIKÖNYVE

Az 1.osztály követelményrendszere az 1. félévben. Az 1. osztály követelményrendszere a 2. félévben

tekintettel az Európai Közösséget létrehozó szerződésre és különösen annak 161. cikkére, tekintettel a Bizottság javaslatára,

Gödöllő Város Önkormányzata TANULMÁNY

15. OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM

MÉDIAISMERET SZABÓ ERVIN Könyvtár

A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA

Takarító- és tisztítószer beszerzése a Készenléti Rendőrség részére

A kulturális hatások mérhetősége a költség-haszon elemzések során

VÉLEMÉNY ÉS JAVASLAT

A TEREPEK SZEMPONTJAI A KÉPZÉSBEN Szekszárd, november 26. (Takács Imre elıadása)

Az Országgyűlés.../2012. (...) GY. határozata

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA PAPIRGYÁRTÓ

Táj.elj.eredm. - VASIVIZ ZRt. részére nyomtatók bérlése és üzemeltetése

Szakközépiskola évfolyam Kémia évfolyam

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

(múlt/jelen/jövő) a hazai élelmiszergazdaságban

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához

Autó szerviz, csere pedelec

KISKUNFÉLEGYHÁZA VÁROS GAZDASÁGI ÉS MUNKA PROGRAMJA

Sükösd Érsekcsanád ÁMK Bíber János Általános Iskolai és Alapfokú Művészetoktatási Tagintézménye M U N K A T E R V 2010/2011.

23/2008. (VIII. 8.) PM rendelet. a pénzügyminiszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről

HARGITAI LAJOS A BELÜGYI RENDÉSZETI PÁLYÁKRA ELİKÉSZÍTİ KÉPZÉS. 1. Bevezetés

17. ERDÉSZTECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI. I. Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatok

BUDAÖRS VÁROS IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA

Környezeti értékelés

Az olvasókörök társadalmi, közéleti tevékenysége az 1940-es években Szóró Ilona Könyvtárellátó Nonprofit Kft.

Növekvő lakossági kitettség - alacsony pénzügyi ismeretek

A felelős gyógyszertári gazdálkodás alapjai

TAMÁSI VÁROS ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 14/2000.(VI.5.) számú önkormányzati rendelete a környezet- és természetvédelemről 1

1. A környezet fogalma. A természeti környezet (víz, talaj, levegő, élővilág)

Átírás:

Mit jelent a környezettudatos magatartás? Flórián Endre környezetvédelmi vezető Környezettechnológia Kft. Magyar Logisztikai, Beszerzési és Készletezési Társaság 2006. november 15-17., Balatonalmádi

Környezettudatos magatartás: a környezetért felelős életvitel elősegítése, kialakítása az emberi életminőség fenntartásának és javításának tágabb célja érdekében. Ez a társadalmi feladat az emberi faj Földünkön való fennmaradását és jólétét biztosítja. Tágabb vonatkozásban a környezeti nevelés a globális bioszféra önmagáért való megőrzését és fenntartását célozza, ökológiai és etikai szempontok egyeztetésével. Dr. Havas Péter:A biológia tanítása és a környezeti nevelés 2

Környezettudatos életvitelt folytató személyek: ismerik a fontosabb környezeti fogalmakat, ismerik az aktuális környezetvédelmi problémákat és tennivalókat, ismerik az adott probléma megoldásához használható cselekvési stratégiákat, hisznek a tevékenységük jelentőségében, elkötelezettek a cselekvésben, gyakorlatuk van az önálló cselekvésben kitűnő együttműködési és társas képességekkel rendelkeznek. 3

A környezeti nevelés a magatartás, a hétköznapi életvitel megváltoztatására is irányul, ez (is) megkülönbözteti a nevelés minden más formájától. A megfelelő ökológiai kultúrát képviselő életvitel kialakításához nem elegendőek pusztán kognitív (gondolkodási-megismerési) hatások és követelmények. A környezet javításának módszereiről való ismeretek megszerzése is fontos, de ezek birtoklása még nem jelenti a cselekvésre való motiváltságot és az ahhoz szükséges képességeket. A környezeti neveléssel foglalkozó tanulmányok általában attitűdökkel és értékekkel és kevésbé a kognitív szférával foglalkoznak. 4

Az elmélet I. A környezeti nevelés megvalósulhat az iskolarendszerű keretekben, beleértve az óvodát, az általános- és középiskolát, a felsőoktatást, a speciális nevelést, az általános és a szakmai képzést. A környezeti nevelés beépíthető szinte valamennyi tantárgyba, de megjelenhet önálló, összegező tantárgyként is. Az óvodai, iskolai élet mindennapjait átszőheti, ezáltal a foglalkozásokon, tanítási órákon kívül is érvényesül, mint a nevelőintézmény egészének ökológiai kultúrája (pl. a hulladék újrahasznosítás, az energiatakarékosság, a biokertészet stb.). 5

Az elmélet II. A környezeti nevelést erősítik a helyi közösségi természet- és környezetvédő akciók, programok, a környezetvédelem jeles napjainak megünneplése, például a Madarak és Fák Napja (májusban), a Föld Napja (április 22.), a Környezetvédelmi Világnap (június 5.) és Assisi Szent Ferencnek, a környezetvédők védőszentjének napja (október 4.). 6

Az elmélet III. A környezeti nevelésnek teret nyújthatnak közművelődési intézmények: múzeumok, állatkertek, vadasparkok, nemzeti parkok, népfőiskolák, gazdakörök, városvédő és faluszépítő csoportok stb. A környezeti nevelés a civil társadalom közösségeinek, szervezeteinek és mozgalmi csoportjainak tevékenységében is megjelenik: a felekezeti bázisközösségek, környezetvédő polgári csoportok, a környezeti neveléssel foglalkozók szakmai egyesületei, a gyermek- és ifjúsági mozgalom, a természetvédők és az állatvédők körében. 7

Vállalati magatartás 1. Megváltozott feltételek A klasszikus, csővégi, vállalati környezetvédelem helyett egyre nagyobb teret nyer magának a környezetmenedzsment, vagy környezetgazdálkodás. Egyre nagyobb környezetvédelmi elvárások a vevők és az üzleti partnerek részéről a vállalatokkal szemben. A cégeknek, ha nem akarnak jelentős piaci részesedési veszteséget elkönyvelni a trendhez tartaniuk kell magukat. 8

Vállalati magatartás 2. Jelentős elvárásokat fogalmaznak a bankok, biztosítók a velük kapcsolatba álló cégekkel szemben. Megnövekedett a nyilvánosság és a médiák környezetérzékenysége. A környezetvédelem törvényi, rendeletekbe való megfogalmazása egyre nagyobb támogatottságot élvez. Számos fejlesztési támogatás megpályázásánál is előnyt jelent egy-egy környezetvédelmi akció, vagy éppen tanúsítvány. 9

Vállalati magatartás 3. A környezetvédelem jelentős költségösszetevői: erőteljesen megnövekedtek, megemelkedtek a klasszikus környezetvédelem eszközeinek költsége, ára, (például egy csővégi emisszió csökkentésre szolgáló berendezés). Megváltozott az alkalmazotti motivációik is, alkalmanként komoly szerepet vállal a környezet iránt érzett felelősség. A szennyező fizet elv miatt: az end of pipe megoldások helyett a megelőzést helyezzék előtérbe. 10

Vállalati magatartás 4. Környezetmenedzsment (környezetgazdálkodás): vállalati környezetvédelmi tevékenység tervezése, szervezése, megvalósítása, irányítása és kontrollja a környezetorientált vállalati politika megvalósításának érdekében. Egy vállalati környezetorientált gondolkodásmód, ha konkrét intézkedésekké, változtatásokká fejlődik, akkor környezettudatos vállalatirányítási eszközökről beszélünk, mint például a környezetközpontú irányítási rendszerek (KIR: ISO 14001, EMAS), hulladékminimalizálás, tisztább technológiák alkalmazása, stb. 11

Vállalati magatartás 5. A környezettudatos megközelítés egy koncepció: megközelítés, meggyőződés és egyben magatartási forma, melynek alapvető célja, hogy a vállalati tevékenység ne veszélyeztesse az emberek egészségét és a környezetet. A gyakorlatban a környezettudatos irányítás csak bizonyos eszközökben és intézkedésekben létezik. Egy KIR tanúsítvánnyal rendelkező cég még nem biztos, hogy környezettudatosan termel, vagy akár szolgáltat, azonban ez egy olyan keretet biztosít, mely elősegíti a konkrét változtatásokat, egy komoly előrelépést jelent a környezettudatos vállalatirányítás megvalósítása felé. 12

Kinek drága, kinek olcsó? Jogkövető magatartás: Jogszabály be nem tartása: Illegális tevékenység: - bonyolult - sokba kerül - egyszerű - még többe kerülhet - sokszor (nagy) haszonnal - különböző lebukási esélyek - különböző elbírálási módok 13

PÉLDÁK 14

A múlt 1960-as évek Erdő sok kiránduló, sétautak: -pihenőhelyek, - szemetes kosarak. 15

A múlt 1966. Arborétum sok kiránduló, sétautak: - leejtett csikk. 16

A múlt 1973. Egyetem hivatalos vegyszer selejtezés: - szokások, -előírások. 17

A múlt 1990. Csapatkivonás működő intézmények: - gondozott környezet, - zöld, virág, - tisztaság. 18

A múlt 1990-1991. Csapatkivonás üzletelés : - szennyezés 1., - kárbejelentés (?), - szennyezés 2. 19

A múlt 1990-1991. Csapatkivonás elhagyott intézmények: - romok, - szemét, - szennyezés. 20

A jelen Csatorna sütőolaj: - Budapest, - elit környék, - tanult lakó, - hová tegyem? 21

A jelen PET palack kommunális adó: - Budapest, - elit környék, - tanult lakó, - ne annyira tanult lakó, - hová tegyem? - összenyomjam? 22

A jelen Veszélyes hulladék önkormányzat: - Budapest, - elit környék, - tanult lakó, - ne annyira tanult lakó, - mit csináljak vele? 23

A jelen Veszélyes hulladék önkormányzat: - Budapest - egyéb város, - kis település - mit csináljak vele? 24

A jelen Veszélyes hulladék lakó: - Budapest - egyéb város, - kis település, - mit csináljak vele? 25

A jelen Veszélyes hulladék vállalkozó: - Budapest, - pályázat, - lakosságtól átvétel. 26

A jelen Autókereskedő szerviz: -ISO minősítés, -reklám, - fáradt olaj, -vásárlás. 27

A jelen Autókereskedő : - reklámanyag, -erdőszéle, - intézkedés, - következmény. 28

A jelen Egy zöld történet: -az előélet, - az alkalmazás, - a támadás, - a keresztbetevés. 29

A jelen Erdő kevés kiránduló, sétautak, -pihenőhelyek, - szemetes kosarak. 30

A JÖVŐ? 31