Az alárendelő összetett mondat

Hasonló dokumentumok
Az összetett mondatok

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam

Felszólító mondat: A beszélő akaratának felhívó eszköze, célja, hogy a hallgató ennek megfelelően járjon el. Lehet parancs (Sorakozz!

Hogyan tanulhatod tehát értelmesen a magyar nyelvtant?

Imre Flóra Mondattan (jegyzet)

Nagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak.

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.

A hetedikes tananyag gerincét a mondattan képezi, azon belül az egyszerû mondat szerkezete. Azt tudnunk kell,

A mellékmondat az előtte említett főnévre úgy utal vissza, hogy azt a sok hasonló közül kijelöli. amely a polcon van.

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció

/ \ / \ II. A Finnugor nyelvrokonság bizonyítékai. 1. tétel A magyar nyelv eredete

A határozók. I. Fogalma A cselekvés különböző körülményeit határozzák meg (helyét, okát, idejét, célját, módját, eszközét ).

Antalné Szabó Ágnes Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv a 8. évfolyam számára (00831/2) A tankönyv feladatainak megoldása

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar os tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok

Magyar nyelv tanmenet. 7. osztály Óraszám: 72 óra

1. Milyen szerkezetű mondat? Számozd meg az alábbi szövegrészlet mondatait! Majd állapítsd meg róluk, hogy milyen szerkezetű mondatok!

Hasznos információk. A munkafüzetben a következő jelölésekkel találkozol. A feladatoknál lévő ikonok (jelzések)

TANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Információkereső tezaurusz

Az alábbiakban egy rövid összefoglalót adok mondatszerkesztési szabályokra vonatkozóan,

Balatonszentgyörgyi Dobó István Általános Iskola Nyelvtan 7. Tanmenet 2017/2018

MAGYAR NYELV az alapiskola 8. osztálya számára

A HIÁNYOS MONDAT KÉRDÉSÉHEZ

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Alárendelt mellékmondatok

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

A kettős állítmány jelenségének vizsgálata a mai magyar nyelvben. Horváth Krisztina

A szófajok rendszere

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

Gondolkodási kompetencia: Összegyűjtött adatok csoportosítása, rendszerezése. Anyanyelvi kompetencia: Helyzetfelismerés

Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

BEVEZETŐ. Mit értünk mondat alatt?

УГОРСЬКА МОВА 8-9 класи

Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)

Alkatrészek tőrése. 1. ábra. Névleges méret méretszóródása

5. osztályos tananyag

A MAGYAR ÖSSZETETT KÖTŐSZÓK TÖRTÉNETÉHEZ

Kondacs Flóra SZTE BTK magyar nyelv és irodalom MA, beszédtudomány specializáció

Vagy igen, vagy nem. Lássuk a választ néhány példán keresztül. 1. Mi a különbség a következő mondatok jelentése és nyelvtani szerkezete között?

A kémiatankönyvek mondatszerkesztési sajátosságai

Državni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap május 31., hétfő / 60 perc

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc

MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

MATEMATIKA ÉVFOLYAM

Tanulmányok alatti vizsgák /Különbözeti, osztályozó és javítóvizsgák/ Magyar nyelv és irodalom

TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó

Ungarisch. Grammatische Strukturen/lexikalische Einheiten Nével : Határozott, határozatlan

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

Knoch László: Információelmélet LOGIKA

Sass Bálint MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE, Információs Technológiai Kar, MMT Doktori Iskola

Az értelmezi mellékmondat

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A számnév Fogalma: - A számnév személyek, tárgyak, dolgok számát, mennyiségét, a sorban elfoglalt helyét mutatja meg. Kérdőszavai: Hány? Mennyi?

Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.

Tanmenet a 10. évfolyam számára

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

A MONDAT ÉS A SZÖVEG

TANANYAGCSOMAGOK WORD AND SENTENCE STRUCTURE MANAGE YOUR ENGLISH SZÓSZERKEZETEK

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar es tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Kótyuk István MONDATTANI ELEMZÉSEK. Segédkönyv a magyar nyelvtan tanulmányozásához

FELADATLAP. ÉDES ANYANYELVÜNK nyelvhasználati verseny országos döntőjére. a szakképző iskolai versenyzők számára. Sátoraljaújhely 2013

A felvidéki alapiskolák felső tagozati magyar nyelvtankönyveinek néhány grammatikai sajátossága

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és elvétele tízesátlépés nélkül, analógiák építése, Szöveges feladatok

Az 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció

M 2 A 2006/2007. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója MAGYAR NYELVBŐL

FELTÉTELES MONDATOK (Conditionals)

Tanmenet, 7. osztály, Irodalom, Nyelvtan, Magyar

Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály

JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM 10. ÉVFOLYAM

Gondolkodási kompetencia: Összegyűjtött adatok csoportosítása, rendszerezése. Anyanyelvi kompetencia: Értő olvasás fejlesztése

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

M 2 A 2005/2006. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója MAGYAR NYELVBŐL

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A 2018/2019. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MŰVÉSZETTÖRTÉNET FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Državni izpitni center MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV. 2. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése május 29., kedd / 90 perc

4 12 mondat Elemzések. Medve Anna Farkas Judit Szabó Veronika

2. (3) Lakás bérlője szolgálati lakás kivételével csak európai uniós állampolgár lehet.

Írásjelek helyes szedése. Szabó Csaba. Mondatvégi írásjelek. Központozás. Kötőjelfélék. Szabó Csaba november 18.

ANYANYELVI STRUKTÚRÁK ÉS KOMMUNIKÁCIÓ

*M * MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV. 2. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése augusztus 25., csütörtök / 90 perc ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK

Feladatlap. a hatosztályos speciális matematika tantervű osztályok írásbeli vizsgájára (2006)

Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. A német nyelv valenciafügg utalószavainak el fordulása

A 2018/2019. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MAGYAR NYELV. Javítási-értékelési útmutató

Szintaxis: elemzések. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben november 6.

Van-e kötőmód a magyarban? (Egy szórendi vizsgálat tanulságai) SZARKA PÉTER

LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László

a Szeged FC Treebankben

Varga András. Õsi magyar nyelvtan

FELADATLAP. ÉDES ANYANYELVÜNK nyelvhasználati verseny országos döntőjére. a szakképző iskolai versenyzők számára. Sátoraljaújhely 2014

A javítóvizsga témakörei és anyaga magyar nyelvből a 10. évfolyam számára (a 10. EV és a 10. KP osztály részére)

Átírás:

Az alárendelő összetett mondat I. Jellemzői a) A tagmondatok nem egyenrangúak - főmondat hiányzik belőle egy mondatrész a hiányzó mondatrészt egy utalószó helyettesíti - mellékmondat a hiányzó mondatrészt fejti ki bővebben kötőszó kapcsolja a főmondathoz (ha nincs ott, akkor behelyettesíthető) b) A mondatvégi írásjel fajtáját a főmondat határozza meg c) A tagmondatok sorrendje - főmondat mellékmondat - mellékmondat főmondat - közbeékelés: mellékmondat főmondat mellékmondat - közbeékelés: főmondat mellékmondat - főmondat d) Az elemzés menete - álló egyenessel elválasztjuk egymástól a tagmondatokat - megszámozzuk a tagmondatokat - az utalószót bekarikázzuk - a kötőszót bekeretezzük - ahol az utalószó van, az a főmondat - a főmondatot elemezzük - amilyen mondatrész az utalószó, olyan alárendelés lesz - lerajzoljuk az ábráját a főmondat karikájába beírjuk a tagmondat számát a mellékmondat négyszögébe beírjuk az alárendelés fajtáját e) Egyéb tudnivalók - Kettő vagy több tagmondatból áll - A tagmondatokat vessző választja el egymástól - Tagmondat: egy predikatív szószerkezet (alany-állítmány kapcsolat) található benne - Lehet többszörösen összetett mondat is kettőnél több tagmondat található benne

II. Fajtái és jelölései ) Alanyi alárendelés A az, ez; úgy, olyan, annyi; hogy, aki, ami, amely, Nem csoda az, hogy előbb fáradt ki. Ami parancs, az parancs. A A 2.) Állítmányi alárendelés Á az, azok, azé, ugyanaz, akkora, annyi, olyan hogy, aki, ami, amely, amilyen, amekkora, ahány, amennyi Olyan a színe, mint a vasnak. Amilyen a mosdó, olyan a törülköző. Á Á

3.) Tárgyi alárendelés T azt, ezt; olyat, annyit, akkorát, úgy, mindazt, ugyanazt, azokat hogy, aki, ami, amely, [mi] Tudjukazt, hogy Jókai sok élményt visz az írásaiba gyerekkorából. T 4.) Határozói alárendelés Annyi féle határozói alárendelés van, ahány féle határozó. Mindegyiknek saját utalószavai és kötőszavai van. A/ Helyhatározói alárendelés ott, onnan, oda, arról, erre, eddig, ahol, ahonnan, ahova, amerre, ameddig, amíg h Hh Addignyújtózkodjál [te], ameddig a takaród ér! Hh

B/ Időhatározói alárendelés Hi akkor, azalatt, aközben, amikor, amidőn, mialatt, alighogy, amint, ahogy, mihelyt, miután, mielőtt, mikor, hogy, Amikor a vadgalambelhallgatott, [ i akkor] mi nagycsendlett haz erdőn. 2. Hi C/ Eszköz- és társhatározói alárendelés He Ht azzal, azáltal, azon, attól, olyanokkal hogy, aki, amely, ami, akivel, amivel Olyanokkalbarátkozz[te], akiktől jót tanulhatsz! t e Ht Azzaldolgozik [ő], ami a keze ügyébe kerül. He

D/ Ok- és célhatározói alárendelés Ho Hc azért, amiatt, arról, attól, mert, mivel, minthogy, hogy, mintha, amiért, c Azértvagyunk ha világon [mi], hogy valahol otthon legyünk benne. Hc Hogy időben feladd a levelet, o azérttelefonálok i újra [én]. 2. Ho E/ Mód- és állapothatározói alárendelés Hm Há úgy hogy, ahogy, mintha, múgyérezte [ő], mintha szaladna alatta a föld. Hm Ahogy eltátotta [ő], á úgy maradtaz álla. Há

F/ Részeshatározói alárendelés Hr annak, azoknak, annak a számára, aki, ami, akinek, aminek, Aki bottal köszön, r annak e doronggalfelelnek [ők]. 2. Hr G/ Számhatározói alárendelés annyiszor, hogy, ahányszor, valahányszor, Hányszormondjam még [én], hogy figyelj az órán! sz Hsz Hsz

H/ Eredethatározói alárendelés onnan, abból, attól, hogy, aki, ami, Abbólbajlesz, ha dohányzol. er Her Her I/ Eredményhatározói alárendelés Hed azzá, olyanná, hogy, aki, ami, ed Azzáválik ma keze alatt [az], amivé formálja az agyagot. Hed

J/ Fok- és mértékhatározói alárendelés Hf-m úgy, annyival, hogy, amennyivel, amennyire, mennél, Jancsit i márnem érdekelte f-m annyiraa játék, mint régen. Hf-m 5.) Jelzői alárendelés Annyi féle jelzői alárendelés van, ahány féle jelző. Mindegyiknek saját utalószavai és kötőszavai van. A/ Minőségjelzői alárendelés Jmi oly, olyan, ugyanolyan, akkora, ugyanakkora hogy, akár, az, azt mi Olyannagy volt ba fáklevele, hogy szűrnek is untig elég volna fele. Jmi

B/ Mennyiségjelzői alárendelés Jme annyi, ugyanannyi, az, akkora, ahány, amennyi, valahány, hogy, mint, Ahány ház, me annyiszokás [van]. 2. Jme C/ Birtokos jelzői alárendelés Jb b) Jellegzetes kötőszavai annak, azoknak, c) Jellegzetes utalószavai aki, ami, amely, hogy, Akit tisztelek, b annaka véleményefontos r nekem. 2. Jb

III. Sajátos jelentéstartalmú mondatok - Néhány mellékmondat nem csak egy szerepet tölt be. Azon kívül, hogy valamilyen mondatrész szerepét tölti be, más jelentést is hordoz. - Pl. A minőségjelzői alárendelésnek hasonlító szerepe is van. - Ilyenkor a sajátos jelentéstartalomról nevezzük el az alárendelést. - A sajátos jelentéstartalmat a jellegzetes kötőszavakról lehet felismerni. - Sajátos jelentéstartalmak feltételes megengedő következményes hasonlító ) Feltételes jelentéstartalmú mondat a) Fogalma Azt a körülményt, feltételt fejezi ki, amelynek be kell következnie ahhoz, hogy a főmondatban foglalt megállapítás megvalósulhasson. Rendszerint idő-vagy állapothatározót fejt ki. b) Jelölése feltételes ha, hogyha Ha ez a könyv nem kell senkinek, i akkorelviszem [én]. 2.) Megengedő jelentéstartalmú mondat a) Fogalma Azt a körülményt, feltételt foglalja magában, amely bizonyos fokig ellentétben van a mondat tartalmával, de nem akadályozza meg, azaz "megengedi" a főmondatban foglaltak megvalósulását. b) Jelölése megengedő c) Utalószava általában nincs d) Jellegzetes kötőszavai bár, bárha, ámbár, jóllehet, holott, hogy, akár, e) Jellegzetes utalószavai aki, ami, amely, hogy, f) Mondatelemzés kj Eza ház i mégáll, bár már elég rozzant.

3.) Következményes jelentéstartalmú mondat a) Fogalma A főmondatban megnevezett fogalomnak a következményét fejti ki. Kifejezhet minőséget, mennyiséget, vagy állapotot. b) Jelölése következményes hogy, úgyhogy, míg d) Jellegzetes utalószavai olyan, akkora, annyi, olyat, annyian, úgy, annyira, olyannyira, addig e) Mondatelemzés Úgysietett,[ő] hogy majd orra bukott a lépcsőn. m 4.) Hasonlító jelentéstartalmú mondat a) Fogalma A hasonlító határozói mellékmondat a főmondatban található hasonlító határozót fejti ki. b) Jelölése hasonlító mint, ahogy, mintsem, semmint, semhogy, hogysem, mintha d) Jellegzetes utalószavai annál, azoknak e) Mondatelemzés Többekerülta csomagolás,mint maga az ajándék. hs