MAGYAR NYELV az alapiskola 8. osztálya számára

Átírás

1 A határozószók Bolgár Katalin Bukorné Danis Erzsébet MAGYAR NYELV az alapiskola 8. osztálya számára Maďarský jazyk pre 8. ročník základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským Slovenské pedagogické nakladateľstvo

2 Szerzők Autorky Mgr. Bolgár Katalin, Mgr. Bukorné Danis Erzsébet, 2011 Lektorálták Lektorovali: Mgr. Angyal Péter, Mgr. Buzgó Mária, Mgr. Záreczky Erzsébet Illustrations Balázsy Géza, 2011 Grafický dizajn SPN Mladé letá, s. r. o. Jóváhagyta a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma november 3 án /42797:4 919 szám alatt mint a Magyar nyelv tankönyvét az alapiskola 8. osztálya számára. Az engedélyezési szám öt évig érvényes. Első kiadás, 2011 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pod č /42797:4 919 zo dňa 3. novembra 2011 ako učebnicu Maďarský jazyk pre 8. ročník základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským. Schvaľovacia doložka má platnost 5 rokov. Prvé vydanie, 2011 Všetky práva vyhradené. Toto dielo ani žiadnu jeho čast nemožno reprodukovat bez súhlasu majiteľa práv. ISBN

3 3 Kedves Gyerekek! Ismét szeptember van, elkezdődött egy új tanév. Lehet, hogy még a nyár emlé keivel vagytok elfoglalva, nehéz beülni ismét az iskolapadba és azzal az igényes szellemi munkával foglalkozni, melyre az eredményes tanuláshoz szükség van. Tudjuk, hogy nehéz, sőt szinte lehetetlen minden tantárgyban a maximumot nyúj tani és a legjobbak közé tartozni, hisz az ismeretek köre nagyon széles. Nem beszélve arról, hogy minden tanárotok a saját tantárgya fontosságát és nélkülöz hetetlenségét hangsúlyozza. Így vagyunk ezzel mi is, hisz azt talán senki nem vitat ja, hogy az anyanyelv ismerete használatának tökéletesítése mindenki közös fel adata. A nyelv tartja össze a népet, a nyelvet elődeink hagyták ránk ebből követ kezik hát, hogy nyelvünk elhanyagolása, feladása, a tőle való elfordulás vétek. A megőrzése viszont mindenkinek az érdeke. Nyolcadikos nyelvtankönyvünkben a magyar nyelv egy újabb területével, a mondattannal foglalkozunk. Az új, elsajátításra váró tananyagot igyekeztünk egyszerűen, hétköznapi szövegeken, illetve mondatokon keresztül bemutatni. Ha az elejétől odafigyeltek, megértitek a nyelvtani összefüggéseket. A tankönyv problémamegoldó felépítése lehetővé teszi az új tananyag lépésről lépésre való elsajátítását. A tananyagba beépülő, logikus gondolkodásra késztető feladatsorok önálló munkára serkentenek, ezzel megfelelnek annak a követelmény nek, mely kompetencia alapú oktatás néven került be a pedagógiai köztudatba. Szeretnénk, ha a tankönyv végére érve minél többen ráéreznétek a magyar nyelv ízére, szépségére, utánozhatatlanságára. Ne feledjétek: ez az a nyelv, mellyel szü leink ajándékoztak meg minket, és melyet nekünk is teljes szépségében illik tovább adni utódainknak. Ehhez kívánnak sok sikert és nagy munkakedvet a szerzők.

4

5 Év eleji ismétlés 5 ÉV ELEJI ISMÉTLÉS SZÖVEGÉRTÉS Vágyak és varangyok (részlet) Repülő söprűn ülök, két karom görcsösen fonódik kis húgom dereka köré. Jól vagytok, lányok? kiabál le anyu a nyaraló emeleti ablakából. Nem szédültök? Talán mégsem kellett volna hagynom, hogy erre rábeszéljetek. Remekül vagyok csicsergi Miri. Én is hazudom, amint föl le zötykölődünk, mint valami kísérteties mérleghintán. Műanyag söprűn lovagolunk, több mint egy méterrel a föld fölött. Miféle tébolyodott világban lehetnék jól? Aj kamba harapok, minden izmom görcsbe rándul a félelemtől, szememet ki nem nyitnám a világ minden kincséért sem. Ne maradjatok el egy óránál tovább! figyel meztet anyu. Vagyis pontban tizenegyre gyertek haza! Nyitva hagyom az ablakot, egyenesen berepülhettek rajta. Ha úgy látjátok, valaki észrevett benneteket, azonnal gyertek vissza! És, Rachel, le ne vedd azt a bukósisakot! De viszket tőle a fejem! Nem fogja levenni veregeti meg Miri a térdemet. Készen állsz? Gyerünk! Hányingerem van és szédülök. Ez talán mégsem volt olyan szuper ötlet. A lá bam mintha rongyból lenne, és a söprű máris horzsol. Ne menj nagyon gyorsan sipítom élesen, mintha most lélegeztem volna be egy léggömbnyi héliumot. És nagyon magasra se. Nehogy egy repülőnek vágód junk, és ne A söprű előrelendül, lenyelek egy sikolyt, és már ott repülünk New York állam északi része fölött. Vigyázzatok magatokra! kiabál utánunk anyu. Repülök. Repülök! Repülök!!!!!!!!!!!!!!!!

6 6 Év eleji ismétlés Ahogy elhúzunk a bérelt nyaraló kapuja mellett, és már a földút felett repülünk, óvatosan kinyitom a jobb szememet. Szél cirógatja az arcomat, a karomat, a haja mat Azt hiszem, épp most fújt bele egy levelet az orromba. De kit érdekel? Ez tök jó! A heves szél a szájamba fúj egy fürtöt vállig érő barna hajamból. De kit érdekel? Repülök! Igaz, azok alatt a becsatolt szíjú, béna bukósisakok alatt viszket az ember feje, de akkor is nagyon szerencsés vagyok. Mondjátok meg, hány tizen négy éves repülhet úgy, hogy nem ül egy repülőgép túlnyomásos utasfülkéjében? Itt nincs földimogyoró, nincs vészkijárat, nincs utaskísérő. Nincs síró csecsemő. Nem terpeszkedik a karfán valami idegen. Nem mászik át rajtad két másodpercen ként egy nyughatatlan utas a mosdóba menet. Ez sokkal kulturáltabb. Ráadásul anyu megmutatta Mirinek, hogyan rögzítsen mindegyik bukósisakhoz egy menő éjszaki szemüveget, hogy a sötétben is lássunk. Rajta! Ez az! Szuper! Dermesztő. Bár már áprilisban járunk, mintha a tél közepébe pottyantunk volna. Hiába húz tam a farmerem alá harisnyanadrágot, a kabátom alá meg pulcsit, csupa libabőr vagyok. Ha egyik kezemmel elengedném Mirit, egyből lezuhannék, és idő előtt halálomat lelném, az tuti. Mégis majd meghalok, hogy megvakarhassam a fejemet a sisak alatt. Hová menjünk? kiabál hátra Miri. Kit érdekel? Csak repülj! Az éjszakát hasító madár vagyok. Tengerpart fölött sikló papírsárkány. Rügyező fák koronája fölött repülünk el, és nem tudom abbahagyni a vigyorgást, bár ször nyen viszket a fejem. Magasabbra! kiáltom. Felemeli a söprű orrát, és ahogy fölfelé száguldunk, nagyon szorosan bele kell kapaszkodnom, nehogy lecsússzam hátul, mégsem tudok betelni a repüléssel. Most egy háromszázhatvan fokos fordulatot! Egyenesen is alig tudok menni! tiltakozik Miri. És ne beszélj: koncentrál nom kell! Bár anyuval megbűvölték a söprűt, a repüléshez kézzel (és mágiával) is irányítania kell. Elhagyunk még egy sötét utat. Az mi? mutatok cipőm orrával a tarka fényekre a távolban. Arrafelé fordítja a söprűt, és megindulunk a villódzó kékek, vörösek és sárgák felé, amelyek egyre jobban hasonlítanak egy hatalmas női arcra, ahogy közeledünk. Autósmozi! ujjongok. Csak egy árva kocsi áll benne, tehát az üzlet nem megy valami fényesen. Legalább kevesebben láthatnak meg bennünket. Miri egy magas fa mögött lebeg, nehogy a sofőr meg a partnere észrevegyen minket. Mindig szerettem volna autósmoziba menni. Azt hittem, ilyen már nincs is. Megcsap a múlt lehelete. A burkolat kockakő, nem beton. A hatalmas vetítővászonhoz vezető két sor lámpa halványan dereng az éjszakában. Milyen romantikus! Nagyot sóhajtok.

7 Év eleji ismétlés 7 Ha boszorkány lennék, egyedül azt kívánnám, hogy Raf megint szeressen. Azt se bánom, hogy már csak egyetlen barátnőm maradt. Semmi mást nem kíván nék, csak Rafot. Jó, rendben, talán még azt is, hogy végre ne viszkessen a fejem. De ez sokkal, sokkal lejjebb van a listán. Behunyom a szememet, és lenyelem a gombócot a torkomban. Nem szabad Rafra gondolnom. Nem szabad arra gondolnom, mi lehetett volna. Tovább kell lépnem. Nem mehetnénk el innen? kérdezem. Miri berúgja a söprűt, és visszatolatunk a közeli úthoz. Vigyázz figyelmeztetem, ott jön egy kocsi. Felrántja a söprű orrát, nehogy az apró fehér Toyota Tercel sofőrje meglásson bennünket. Azt hiszem, leparkolt mondja. Várjunk csak! Abban a kocsiban nem ketten ülnek. Hanem egy nő. Egyedül. És a kormányba veri a fejét. Most meg kinyitja a kocsi ajtaját. Megkerüli az autót, és kinyitja a csomagtartót. Te jóságos ég! Talán egy hulla van benne! Lehet, hogy egy gyilkosság végső fejleményét látjuk. De nem mondhatjuk meg a rendőrségnek, hogyan szereztünk tudomást a dologról, ezért névtelenül kell telefonálnunk egy nyilvános telefonról, hangtorzítóval, amitől férfihangunk lesz A nő jelzőfényeket vesz elő. Az más. Viszket. Viszket, viszket. Anyu úgyse tudja meg, ha egy fél másodpercre leve szem. Miri épp meg akar fordulni, hogy elhúzzunk onnan, amikor szólok, hogy várjon. Tessék? kérdezi bosszúsan. Nem láthat meg bennünket! Mi van, ha le fényképez a mobiljával, és e mailen elküldi a fotót a bulvárlapoknak? Minket meg becsuknak valami szigorúan titkos kormányzati létesítménybe, mint az Ötven egyes övezet? Csak állj meg! utasítom. Különben sem engem fognak bezárni a gumi szobába villanydrótokkal a fejemben. De majd meglátogatom őt. Csikorogva leállítja a seprűt, egy helyben zötykölődünk az út fölött. (Sarah Mlynowsky) 1. Vázoljátok fel a részlet tartalmát hat bővített mondattal, és bizonyítsátok be, hogy valóban bővített mondatokat alkottatok! 2. A szerkezeti felosztás szerint milyen más mondattípusokat ismertek még? Alkossatok ilyen mondatokat a szöveg cselekményével kapcsolatban! 3. Elemezzétek a vastag betűkkel kiemelt mondatot a tanult módon, s készítsétek el az ágrajzát is! Határozzátok meg a mondatban szereplő szókapcsolatokat!

8 8 Év eleji ismétlés 4. Hogyan jellemeznétek a két lány utazását? Kapcsoljatok tetszőleges találó minőségjelzőket az utazás szóhoz! 5. A lányok szokatlan módon, seprűvel repülnek. Mivel lehet még repülni? Soroljatok fel szokványos és kevésbé szokványos közlekedési eszközöket! Milyen szószerkezeteket kaptatok? 6. A mondatokat nemcsak szerkezetük szerint, hanem a beszélő szándéka szerint is osztályozhatjuk. Keressetek példákat a szövegben mind az öt fajta mondat típusra! Ha valamelyik fajtára nem találtatok, alkossatok ti egyet! 7. Dolgozzatok párosával! Mondjatok különböző állításokat a szöveg cselekmé nyével kapcsolatban, majd padtársatok alakítsa át ezeket a mondatokat taga dóvá! 8. A lányok látták alany állítmányi szintagmát bővítsétek úgy, hogy valameny nyi bővítményfajta megtalálható legyen az így kapott mondatban! Ha szüksé ges, előtte ismételjétek át a bővítmények rendszerét és kérdéseiket! 9. A részlet nem fejeződik be, a lányok látnak valami furcsát az úton, és meg állítják a varázsseprűjüket. Vajon miért, mi történt ezután? Írjatok egy érde kes elbeszélést arról, mit tett a két nővér, milyen kaland következhetett a repülés után!

9 Az összetett mondat 9 AZ ÖSSZETETT MONDAT Azt már tudjátok, hogy a beszéd gondolatok kifejezésére szolgál. Elgondolkoz tatok e már azon, hogy miért nehezebb leírni a gondolatainkat, mint szóban el mondani őket? Azért, mert írás közben tudatosan kell alkalmaznunk a nyelv tani, helyesírási és nyelvhelyességi szabályokat. Itt már meg kell fontolnunk, hogy hova teszünk vesszőt, hol tegyük ki a mondat végére az írásjelet, és egyál talán milyen is legyen az az írásjel. Annak érdekében, hogy beszédünk és természetesen az általunk írt szöveg is gördülékeny, jól hangzó és érthető legyen, két vagy több egyszerű mondatot is összekapcsolhatunk. A mondatok összekapcsolásának egyik eszköze a kötőszó, ez azonban el is maradhat. Természetesen nem mindegy, hogy mikor milyen mon datokat kapcsolunk össze csak nyelvtanilag vagy tartalmilag összetartozó mon datok jöhetnek számításba. Az összekapcsolt mondatok között nyelvtani (grammatikai) vagy tartalmi (logikai) kapcsolat lehet. Figyeljétek meg a következő mondatokat! Nagyon meleg van. Rövidnadrágot vettem fel. egyszerű mondat egyszerű mondat Azért vettem fel rövidnadrágot, mert nagyon meleg van. összetett mondat (szorosabb, nyelvtani kapcsolat) Nagyon meleg van, és rövidnadrágot vettem fel. összetett mondat (lazább, tartalmi kapcsolat)

10 10 Az összetett mondat A nyelvtanilag összekapcsolt mondatokat alárendelő összetett mondatok nak, a tartalmilag összekapcsolt mondatokat pedig mellérendelő összetett mondatoknak nevezzük. A összetett mondatot alkotó egyszerű mondatok neve tagmondat. A két tagmondatból álló mondatot összetett mondatnak, a három vagy több tagmondatból álló mondatot pedig többszörösen összetett mondatnak nevezzük. Egyszerű mondat (az összetett mondat egyik tagmondata) Egyszerű mondat (az összetett mondat másik tagmondata) Összetett mondat (2 tagmondatból áll) Egyszerű mondat (az összetett mondat első tagmondata) Egyszerű mondat (az összetett mondat második tagmondata) Egyszerű mondat (az összetett mondat harmadik tagmondata) Többszörösen összetett mondat (3 vagy több tagmondatból áll) Ügyeljetek arra, hogy a mondatban szereplő vessző még nem jelenti azt, hogy összetett mondatról van szó. Ezt az dönti el, hogy hány predikatív (vagyis alany állítmányi) szószerkezet) található a mondatban. Pl.: Felkerekedett a szél, nekibőszült a vihar. (két predikatív szószerkezet 2 tagmondatból álló összetett mondat) A szél hajlítgatta a fákat, bokrokat. (egy predikatív szószerkezet egyszerű mondat halmozott mondatrészekkel)

11 Az összetett mondat 11 Figyeljétek meg a következő mondatokat! A bátyám nagyon rosszul lát. Az orvos szemüveget írt fel neki. két egyszerű bővített mondat A bátyám nagyon rosszul lát, ezért az orvos szemüveget írt fel neki. két tagmondatból álló összetett mondat A bátyám rosszul lát, ha az állapota nem javul, az orvos még erősebb szem 4. üveget ír fel neki, mint amilyet eddig hordott. négy tagmondatból álló többszörösen összetett mondat 1. Alkossatok összefüggő mondatokat rövid történetet a következő szavak felhasználásával! igék: ketyeg, villog, számítógép főnevek: körömreszelő, kenguru, Hold melléknevek: törékeny, aprócska, világoszöld számnevek: kevés, százszor, hetedik névmások: senki, enyém, veletek határozószók: itthon, reggel, tüzetesen 2. a) Keressétek meg a következő oldalon az egymáshoz tartozó részeket, és illesszétek egymáshoz őket úgy, hogy értelmes mondatokat kapjatok! Írjá tok le a kész szöveget, és ne felejtsétek kitenni a mondatokat elválasztó írás jeleket sem!

12 12 Az összetett mondat a görög seregek tíz évi ostrom után elfoglalják Tróját a leleményes Odüsszeusz nekivág a tengernek Ithaka felé ezzel kezdetét veszi kalandos útja hogy ne engedje megvakítóját hazatérni és egy hegyes karóval kiszúrja az óriás egyetlen szemét így sértetlenül kiérnek a barlangból a hajósok útjuk során egy szigeten köt nek ki jóízűen falatozni kezdenek abból a ren geteg sajtból és tejből balszerencséjükre hazatér a barlang egyszemű óriás gazdája Odüsszeusz borral leitatja Küklopszot hősünk kihasználja az alkalmat a fáradt harcosok pedig hazafelé igye keznek ahol imádott felesége és fia várja mely során embereivel együtt ki van szolgáltatva az istenek kénye kedvének s apjához, a tengeristen Poszeidónhoz fohászkodik amit ott találnak ezután a juhok hasára köti magát és tár sait Küklopsz csúnyán átkozódik amitől a szörnyeteg álomba szenderül aki a kijáratot elzárva foglyul ejti őket kéri őt ahol egy barlangba húzódnak (A Tudorka magazin alapján) b) Keressétek ki a mondatok kötőszavait, és húzzátok alá őket! 3. Válasszátok ki a következő szópárok közül a helyesen írt szóalakot! fentart / fenntart antena / antenna kacsingat / kacsintgat nőljön / nőjön idősebb / időssebb higgyen / higyjen beljebb / bejjebb hagyjon / haggyon másképp / máskép kilábal / kiláball eközben / ekközben válik /vállik

13 Az alárendelő összetett mondat 13 Az alárendelõ összetett mondat Azt már tudjátok, hogy az összetett mondat két tagmondatból áll, s a két tagmondat között különböző viszony lehet. Olvassátok el figyelmesen a következő mondatokat! Pisti már régen megmondta, hogy ez így nem lesz jó. Úgy döntött, többet nem találkoznak. Az a lényeg, hogy Edina elégedett az eredménnyel. Próbáljatok kérdezni az egyik tagmondattal a másikra! Pl.: Mit mondott meg Pisti? Azt, hogy ez így nem lesz jó. 1. főmondat 2. mellékmondat Pisti már régen megmondta, hogy ez így nem lesz jó. Kérdezzetek a másik két példamondattal is! Az alárendelő összetett mondatnak azt a tagmondatát, mellyel kérdezni tudunk, főmondatnak nevezzük. A kérdésre válaszoló tagmondat a mellékmondat. Az alárendelő összetett mondatok főmondatból és mellékmondatból áll nak. A mellékmondat a főmondat hiányzó mondatrészét fejezi ki tagmondat formájában. A tagmondatok sorrendje nem kötött, tehát a főmondat megelőzheti a mel lékmondatot (főmondat mellékmondat), de a mellékmondat is állhat a fő mondat előtt (mellékmondat főmondat). Elmegyünk az állatkertbe, hogy megláthassuk a szibériai tigriskölyköt. Miért megyünk el az állatkertbe? Azért, hogy megláthassuk a szibériai tigrisköly köt. (főmondat mellékmondat) Azért megyünk el az állatkertbe, hogy megláthassuk a szibériai tigriskölyköt Miért megyünk el az állatkertbe? Azért, hogy megláthassuk a szibériai tig riskölyköt. (mellékmondat főmondat) A tagmondatok egymás utáni sorrendjének van egy harmadik, ritkább esete is amikor a mellékmondat beékelődik a főmondatba. Az erdő, ahol a múltkor jártunk, tele van gyöngyvirággal. Melyik erdő van tele gyöngyvirággal? Az, ahol a múltkor jártunk. (főmondat mellékmondat főmondat)

14 14 Az alárendelő összetett mondat 1. Állapítsátok meg, hogy az alábbi alárendelő összetett mondatokban melyik a főmondat és melyik a mellékmondat! A mondatokat írjátok le a füzetbe, s jelöljétek az előző oldali példamondatokon bemutatott módon! Azt hallottam, hogy elköltöztetek a városból. Ott is találkozhatunk, ahol dolgozol. Hogy mivel foglalkozott egész nap, el sem tudom képzelni. Legközelebb, amikor ismét eljöttök hozzánk, megmutatom neked a ház mögötti horgásztavat. Nagyon örülök, hogy újra láthatom. Ha nagyon rossznak találja, átírhatom a dolgozatot. Az a terve, hogy Rómába utazik a hétvégén. 2. Az előző feladat megoldásakor kérdéseket tettetek fel azért, hogy meg tud játok állapítani, melyik a főmondat és melyik a mellékmondat. A kérdések nyilván ismerősek nektek, hisz ezek a tavaly megtanult mondatrészek kér dései. Ismételjétek át, hogyan kérdezünk az egyes mondatrészekre! Mivel a mellékmondat a főmondat hiányzó mondatrészét fejezi ki, a mellék mondatok fajtáit a mondatrészek alapján nevezzük meg. A mellékmondatok fajtái a következők: 1. alanyi mellékmondat, 2. állítmányi mellékmondat, 3. tárgyi mellékmondat, 4. határozói mellékmondat, 5. jelzői mellékmondat. 3. Figyeljétek meg az alábbi mondatok aláhúzott szavait! Állapítsátok meg, hogy a főmondatban vagy a mellékmondatban szerepelnek e! Milyen szófajúak ezek a szavak? Azt mesélte, hogy a szünidőben milyen kalandjai voltak. Úgy gondolom, ez már nem tarthat sokáig. Az a baj, hogy csak te törődsz vele. Éppen olyan kedves, mint az édesanyja volt. A főmondatban a mellékmondat valamelyik mondatrészét gyakran egy muta tó névmás vagy egy határozószó képviseli. Mivel ezek a szavak utalnak a mellékmondat fajtájára, utalószóknak nevezzük őket. A főmondatban legtöbbször használt utalószók a következők: az, azt, olyan, annyiszor mutató névmás, úgy, ott, akkor, addig határozószó.

15 Az alárendelő összetett mondat 15 Néha a főmondatban nincs utalószó, viszont a mondat értelme szerint akkor is könnyen behelyettesíthető. Pl.: Nem megmondtam, hogy ott ne szaladgálj? Nem megmondtam azt, hogy ott ne szaladgálj? utalószó kötőszó Az elemzett mondatról ábrát is készíthetünk. A főmondatot körrel jelöljük, a mellékmondatot pedig egy szinttel lejjebb, azaz alája rajzoljuk, és a kifejezett mondatrész fajtája szerint jelöljük a keretet Pl.: Az nem hozta a csomagot, aki a sor végén állt. Ki nem hozta a csomagot? Az, aki a sor végén állt. Ebben az esetben az uta lószó alany, ezért az utalószót kifejező mellékmondat fajtája alanyi mellékmondat. 1. főmondat alanyi mellékmondat Keressétek meg a következő mondatok utaló és kötőszavait! Azt nem árulta el, hogy miért ilyen nyugtalan. Az vagyok, aki vagyok. Sokat gondolok arra a szép előadásra, melyben Törőcsik Mari is játszott. Annyi pénzt sem kapott vissza, amennyivel újrakezdhette volna az életét. Érdekel azoknak a sorsa, akikkel tanulmányaim során találkoztam.

16 16 Írjuk helyesen! Írjuk helyesen! Az alárendelő összetett mondatok tagmondatait általában vesszővel, gondolat jellel, ritkábban pontosvesszővel vagy kettősponttal választjuk el egymástól. Az alárendelő összetett mondat végére mindig olyan írásjelet teszünk, ami lyet a főmondat végére tennénk. Pl.: Mondd el hangosabban, hogy mindenki hallja! (A főmondat: Mondd el han gosabban! felszólító mondat, ezért az összetett mondat végén felkiáltójel van.) Tudja valaki, ki hiányzik? (A főmondat: Tudja valaki? kérdő mondat, ezért az összetett mondat végi írásjel kérdőjel.) Nem tudom, ki törte össze a vázát. (A főmondat: Nem tudom. kijelentő mon dat, ezért az összetett mondat végén lévő írásjel pont.) 1. Másoljátok le a következő mondatokat, és tegyétek ki a mondatvégi írás jeleket! Írd fel a táblára, mi lett az eredmény Megnézem, hány üzenetet kaptam Nem érdekel, hogy ki keresett az előbb Kérdezd meg Zsuzsit, el tud e jönni Nyisd ki a szekrényt, hogy kiszellőzhessenek a ruhák Érdeklődd meg, mikor indul az autóbusz Nem tudom, mit értesz ezen Feljegyzi egy papírra, hogy ki nincs kész a feladattal Megkérdezted Pirit, hogy elmondta e az anyukájának Tanuld meg, hogy ez így nem helyes 2. Alakítsátok át az előző feladat mondatait úgy, hogy másfajta írásjellel vég ződjenek! Pl.: Kinyitottad a szekrényt, hogy kiszellőztesd a ruhákat? 3. Pótoljátok a hiányzó vesszőket a tagmondatok határán! Amióta megláttam csak rá gondolok. Akkor szép az erdő amikor zöld. Azzal ültette be a kertet amit a virágkertésztől kapott. Ő tett azzá aki vagyok. Olyannal barátkozz akitől jót tanulsz! Nem tudom mit keresel itt. Mesélj arról mi van veled! Ahány ember annyi vélemény. Mint az üres beszédű társalkodót úgy kerüld a tartalmatlan könyveket! Nem tudjátok ki hiányzik? 4. Alkossatok kijelentő, kérdő és felszólító alárendelő összetett mondatokat!

17 Az alanyi mellékmondat Kapcsoljátok össze az alábbi egyszerű mondatokat alárendelő összetett mondatokká! Ügyeljetek a tagmondatok közti írásjelekre! Pl.: Áron tornacipőt vett. Nekem is ilyen van. Áron olyan tornacipőt vett, amilyen nekem is van. Zsuzsa ma korán kelt. Időben el akar készülni az ebéddel. Tímea elégedetlen. Másodszor késte le a buszt a héten. Eljött a moziba a lánnyal. Nekem is tetszik ez a lány. Pali egy lánnyal sétál. Vele láttam tegnap is. A főmondatba beékelődő mellékmondat többféleképpen jelölhető. A be ékelődő mellékmondat elején és végén is vessző van, grafikailag ez választja el a főmondattól: Pl.: Az a feladat, amelyiket tegnap együtt oldottunk meg, hibátlan. A vessző helyett tehetünk gondolatjelet és zárójelet is. Pl.: Az a feladat amelyiket tegnap együtt oldottunk meg hibátlan. Az a feladat (amelyiket tegnap együtt oldottunk meg) hibátlan. 6. Pótoljátok az alábbi mondatok írásjeleit! A kutyák mintha megérezték volna a bajt csak ültek tovább A gerelyt ha van elég erőd hajítsd messzire A tanulság azt hiszem mindenki számára világos Későn vettük észre Kati és én is a bajt Az alanyi mellékmondat Ismételjétek át, amit tavaly az alanyról tanultatok! Hogyan kérdezünk erre a mondatrészre? Keressétek meg az alábbi egyszerű monda tok alanyát, majd állapítsátok meg, milyen szófajjal van kifejezve! Reggel a felhők mögül végre kibukkant a nap. Valaki menjen el az ebédemért! A nővérem óvónő lesz. A keserű nem ízlik. Holnap el jössz velem moziba? Nagyapám asztalos volt. Szabad a madárnak ágról ágra szállni? Úgyis kiderül a turpisság! Ahhoz az orvoshoz nehéz időben bejutni. Menj ki!

18 18 Az alanyi mellékmondat A következő mondatok két tagmondatból álló összetett mondatok. Jelöljétek ki a mondatok határait, és számozzátok meg az egyes tagmondatokat! Találjátok meg azt a kérdést, melyre válaszolva megkapjátok a másik tagmondatot! Tőlünk függ, hogy sikeresek leszünk e. Csoda, hogy még nem szóltak az ablaktörés miatt. Ki korán kel, aranyat lel. Ha jól dolgoztatok, akkor a következő kérdések és válaszok születtek: Mi függ tőlünk? (Az), hogy sikeresek leszünk e. Mi a csoda? (Az), hogy még nem szóltak az ablaktörés miatt. Ki lel aranyat? (Az), ki korán kel. Olvassátok el az alábbi mondatot! Aki mer, az nyer. Így kérdezünk: Válaszul meg kell kapnunk a másik tagmondatot: Ki nyer? (Az), aki mer. kötőszó utalószó Mondatábra: 2. főmondat Aki mer, az nyer. 1. alanyi mellékmondat Amit a példamondatról tudni lehet: Példamondatunk két tagmondatból álló összetett mondat. A tagmondatok között alárendelő kapcsolat van az egyik mondattal kérdezni, a másikkal pedig válaszolni tudunk a feltett kérdésre. Esetünkben a főmondat (vagyis amivel kérdezünk) a 2. mondat, a mellékmondat pedig az 1. mondat. A főmondat utalószava: az. A mellékmondat kötőszava: aki. Végezzük el a főmondat (az nyer) mondattani elemzését: nyer állítmány, az alany. Mivel a főmondat utalószava alany, ezért az egész mellékmondat (amely épp ezt az utalószót fejti ki bővebben) alanyi mellékmondat lesz.

19 Az alanyi mellékmondat 19 Az alanyi mellékmondat a főmondat alanyát fejti ki tagmondat formájában. Kérdései: ki?, mi?, kik?, mik? + a főmondat Utalószavai: az, azok, olyan, annyi stb. Kötőszavai: aki, ami, ki, mi, hogy, amikor stb. Előfordulhat, hogy a mondatból hiányzik az utalószó vagy a kötőszó, esetleg mindkettő. Pl.: Lehet, nem is lesz idén hó. 1. Elemezzétek a füzetben az alábbi mondatokat a tanult módon! (Állapítsá tok meg, melyik a főmondat, illetve a mellékmondat, keressétek meg a főmondat utalószavát és a mellékmondat kötőszavát, elemezzétek a főmon datot mondatrészek szerint, hogy bebizonyíthassátok: a mellékmondat azért alanyi, mert a főmondat utalószava alany)! A hiányzó utalószót vagy kötőszót írjátok a mondat fölé zárójelben! Olyan nem történhet, hogy én otthon maradok. Azok már rég kiálltak, akik nem vol tak formában. Az a baj, hogy későn szóltál. Annyi van, amennyit még nem láttam! Csak az menjen, aki bír. Aki fél, az él. Aki dolgozik, az nem ér rá pénzt keresni. Ami elmúlt, elmúlt. Ki elbízza magát, könnyen megszégyenül. Aki kapja, marja. Annyi lesz, amennyit szedtek. Hogy mi lesz holnap, majd elválik. Az a baj, hogy mégis egyedül kell mennem. Bizonytalan, tudok e hozni neked annyi barackot. 2. Fejezzétek be a megkezdett mondatokat saját fantáziátok szerint! Annyi igaz,.... Nem fér a fejembe,.... Legyen a te gondod,.... Ennek az egész nek az a lényege,.... Az fájt a legjobban,.... Annyi fér el,.... Még jó,.... Kíváncsiskodó Az aforizma tömören és szellemesen megfogalmazott igazság, bölcs és mag vas mondás. A legtöbb aforizma ismert szerzőtől ered, és szállóigévé vált. Sokan keverik a hasonló hangzású anekdota szóval, de tudnunk kell, hogy nem ugyanazt a fogalmat jelölik. Az anekdota jelentése kiadatlan, vagyis olyan rövid, humoros, csattanóval végződő történet, mely eredetileg csak szóban terjedt innen a neve. Többnyire egyes közismert személyek vagy törté nelmi események mulatságos jellemzé sét nyújtja. Magyar történelmi szempontból lé nyeges Galeotto anekdotagyűjteménye Mátyás királyról. A magyar irodalomban a 19. században élte a virágkorát, jeles képviselői Jókai Mór, Eötvös Károly, Mikszáth Kálmán.

20 20 Az alanyi mellékmondat 3. Csoportonként beszéljétek meg egy kiválasztott aforizma értelmét, majd az így született véleményt a csoport szószólója mondja el hangosan a töb bieknek! Néhányszor becsaphatsz mindenkit, mindig becsaphatsz néhányat, de nem csaphatsz be mindig mindenkit. (Abraham Lincoln) Akinek nyerő kártyái vannak, mindig tisztességesen játszik. (Oscar Wilde) Különösképpen veszélyes az ember, ha nem fél. (Günter Grass) Amennyire szomjazzuk az elismerést, annyira rettegünk a bírálattól. (Selye János) A világnak leginkább olyan emberek hiányoznak, akik mások hiányaival törődnek. (Albert Schweitzer) Sohasem szabad figyelmen kívül hagyni azoknak a véleményét, akik hallgatnak. (G. B. Shaw) 4. Keressétek meg az előző feladat aforizmái közül az egyetlen alanyi alá rendelő összetett mondatot, s elemezzétek a tanult módon! Kuncogó Móricz Zsigmondéknál a fiatal cseléd lány csodálkozva látta, hogy gazdája napokon át az íróasztal mellett ül, és ír. Nagyon kíváncsi lett, mit csinál az úr, s egy napon megkérdezte: Mondja nagyságos úr, mit tetszik írni itt minden hajnalban órákon át? Regényt írok, fiam felelte Móricz. Regényt? Azt. Nohát az szerintem nagyon felesle ges munka ám! Felesleges? Miért? Azért, mert két három pengőért annyi regényt kap a nagyságos úr a könyvesboltban, amennyit akar.

21 A tárgyi mellékmondat 21 A tárgyi mellékmondat Ismételjétek át, amit a tárgyról tanultatok! Hogyan kérdezünk erre a mon datrészre? Keressétek meg az alábbi egyszerű mondatokban a tárgyat, majd állapítsá tok meg, milyen szófajjal van kifejezve! Pityu új kerékpárt kapott a születésnapjára. Oltsd le a villanyt! Minden délután enni kértem nagyitól. Tegnap ezen az asztalon hagytam a szótáramat. Engem vigyél magaddal a túrára! A harmadikat már nem eszem meg. Ezt még egyszer nem szeretném hallani senkitől! Akárkit nem vesznek fel abba az iskolába. Ma nem akarunk sehova menni. Az alábbi mondatokban jelöljétek meg a tagmondatok határait, majd szá mozzátok meg őket! Találjátok meg azt a kérdést, melyre válaszolva meg kapjuk a másik tagmondatot! Azt tanácsolom, hogy holnap inkább maradj otthon. Apu megengedte, hogy vele mehessek az autóversenyre. Mindenki tudta, amiről neki még sejtelme sem volt. Nem akarom, hogy megfázz. Ha jól dolgoztatok, akkor a következő kérdések és válaszok születtek: Mit tanácsolok? (Azt), hogy holnap inkább maradj otthon. Mit engedett meg apu? (Azt), hogy vele mehessek az autóversenyre. Mit tudott mindenki? (Azt), amiről neki még sejtelme sem volt. Mit nem akarok? (Azt), hogy megfázz. Figyeljétek meg az alábbi ábrát! Azt tanácsolom, hogy holnap inkább maradj otthon. Mondatábra: 1. főmondat 2. tárgyi mellékmondat

22 22 A tárgyi mellékmondat Megállapíthatjuk, hogy példamondatunk két tagmondatból álló összetett mon dat. A tagmondatok között alárendelő kapcsolat van az egyik mondattal kérdez ni, a másikkal pedig válaszolni tudunk a feltett kérdésre. Mivel a főmondat utalószava tárgy, ezért a mellékmondatot tárgyi mellékmon datnak nevezzük. A tárgyi mellékmondat a főmondat tárgyát fejti ki tagmondat formájában. Kérdései: kit?, mit? + a főmondat Utalószavai: azt, olyat, annyit, akkorát mutató névmások, úgy határozószó Kötőszavai: akit, amit, amelyet, amennyit, aminek, amiről stb. vonatkozó névmások, hogy kötőszó A főmondat utalószava gyakran hiányzik (Érezte, hogy eluralkodik rajta a félelem.), de hiányozhat a mellékmondat kötőszava is (Azt hittem, kimentél.), sőt mindkettő (Nemsokára megtudjuk, mi az igazság.). 1. Elemezzétek az alábbi mondatokat a tanult módon! (Állapítsátok meg, melyik tagmondat a főmondat és melyik a mellékmondat, keressétek ki a főmondat utalószavát és a mellékmondat kötőszavát, elemezzétek a főmon datot mondatrészek szerint, hogy bebizonyíthassátok: a mellékmondat azért tárgyi, mert a főmondat utalószava tárgy!) A hiányzó utalószót vagy kötőszót írjátok a hozzá tartozó mondat fölé zárójelben! Úgy hallottam, hogy egyes gyógynövények is okozhatnak veseelégtelenséget. Elhatározták, hogy segítenek az osztálytársuknak. Amennyit hiányoztál, annyit kell pótolnod. Kérted, hogy látogassalak meg. Amennyit csak bírsz, annyit egyél! Nem tudom kitalálni, mire gondoltál. Meglátjuk, mit tehetek érted. Nem lesz idén meleg a nyár, azt mondják. Amit ma megtehetsz, ne halaszd holnapra! 2. Egészítsétek ki a következő főmondatokat tárgyi mellékmondatokkal! Márti elmesélte,.... Azt hittem,.... Másnap mindjárt elküldtem a szüleimnek,.... Drága pénzen veszik meg azt,.... Nem láthatott még senki olyat,.... Még a múlt héten hallottam,.... Akkorát nem tudsz elém tenni,.... Előre nem tudhat tam,.... Nemsokára kiderítem,.... Nézd meg, Végezzétek el az előző feladat fordítottját: a tárgyi mellékmondatokhoz találjatok ki megfelelő főmondatokat!, hogy holnap kifesti a konyhát., amit ígértem., hogy menj el fog orvoshoz...., ne halaszd holnapra!, aki kiöntötte a vizet., ami a tied., hogy ebben a hónapban már kétszer volt orvosnál.