Kun Zsuzsa HEF OP 2.3.1. vezető monitor



Hasonló dokumentumok
ÚTMUTATÓ SEGÉDLET. [Képzés megnevezése]

PEDAGÓGIAI PROGRAM. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA Eger, Mátyás király út 165.

A Független Szakszervezetek Demokratikus Ligájának P R O G R A M J A MUNKAANYAG

II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program. A szak- és felnőttképzés struktúrájának átalakítása konstrukció keretében

TRANZITFOGLALKOZTATÁSI PROGRAMOK (KÍSÉRLETI SZAKASZ ) KÁDÁR ERIKA

Magyar nyelv és irodalom

TÁMOP / Tehetséghidak Program című kiemelt projekt

Módosult a Védőháló a családokért című felhívás

Új Szöveges dokumentum

HEFOP/ Fejlesztésközpontú alternatív munkaerő-piaci szolgáltatások. Monitoring info-nap Május 24.

TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

14/2004. (VIII. 13.) TNM-GKM-FMM-FVM-PM együttes rendelet. a strukturális alapok és a Kohéziós Alap felhasználásának általános eljárási szabályairól

Különös közzétételi lista

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar HUMÁN ERŐFORRÁS. szakirányú továbbképzési szak

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről

Intézményi Önértékelés

TOP HELYI FOGLALKOZTATÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK A MEGYEI JOGÚ VÁROS TERÜLETÉN ÉS VÁROSTÉRSÉGÉBEN

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program

Támogatható a járási hivatal által felajánlott vagy elfogadott képzése annak a személynek [Flt. 14. (1) bekezdés a)-g)]: aki álláskereső, o

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

Gyakornoki program pályakezdők támogatása GINOP Tájékoztató kivonat

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ

Sarkadi Általános Iskola

EFOP VÉDŐHÁLÓ A CSALÁDOKÉRT

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BUDAPEST FŐVÁROSI SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ ÖNKORMÁNYZAT FELÜLVIZSGÁLATA

A Megyei Fejlesztési Dokumentumok kiegészítése és módszertan kidolgozása a humán fejlesztések vonatkozásában

Helyi Esélyegyenlőségi Program. Fényeslitke Község Önkormányzata

Nagy elvárások szerény lehetőségek egy Gyógyszertári asszisztens képzés tapasztalatai az Észak-alföldi régióban

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

PEDAGÓGIAI PROGRAM OM

Pedagógiai program. Alcsútdobozi József Nádor Általános Iskola 2014.

Külső Határok Alap IGAZSÁGÜGYI ÉS RENDÉSZETI MINISZTÉRIUM KÜLSŐ HATÁROK ALAP PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ AZ IRM/EUTAMO/33-3/2008. SZ. PÁLYÁZATI FELHÍVÁSHOZ

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Útiterv az építőipari képzések fejlesztése érdekében május 6.

PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV DEMECSERI OKTATÁSI CENTRUM GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Nyugat-Dunántúli Operatív Program. Kerékpáros-turisztikai attrakciók fejlesztése a Fertő-tó térségében c.

A XXVI. Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium. f e j e z e t évi költségvetése

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Nagy Viktória SZEFIT elnök. A fiatalok munkaerő-piaci helyzete Magyarországon

A TÁMOP D/12. Szociális gazdaság fejlesztése című pályázati konstrukció kínálta lehetőségek

Intézményi helyzetelemzések módszertani leírása, eljárásrendje, Bevezetési útmutatók a Szakképzési Önértékelési Modell (SZÖM) alkalmazásához - 1/94 -

PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS

Tájékoztató Diakóniai szakközépiskolai, és szakképzős osztályok A diakóniai szakmákban

Összegezés az ajánlatok elbírálásáról

A Karrier Adó Szakképző Iskola

ÁRPÁD-HÁZI SZENT PIROSKA SZAKKÉPZŐ ISKOLA

Balmazújvárosi Járási Hivatal Járási Munkaügyi Kirendeltsége TÁJÉKOZTATÓ

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. Érdekképviseleti szervezetek kapacitásainak fejlesztése támogatására.

BUDAPEST FŐVÁROS VII. KERÜLET ERZSÉBETVÁROS ÖNKORMÁNYZATA TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

Készségfejlesztő Speciális Szakiskola Szakmai program

1. A TANODASZTENDERD CÉLJA A TANODA MEGHATÁROZÁSA A TANODA CÉLCSOPORTJA A TANODA FELADATAI... 4

Szakképző Iskola és Speciális Szakiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

A GYIÖT munkaterve Tartalom A GYIÖT tervezett tevékenységei havi bontásban Megvalósuló (nagy) projektjeink... 4

1. Vezetői program Bevezető Vezetői célok

BELÜGYMINISZTÉRIUM EURÓPAI MENEKÜLTÜGYI ALAP PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ A BM/ /2013. SZ. EGYSZERŰSÍTETT PÁLYÁZATI FELHÍVÁSHOZ

A Telepfelszámolás vízió és gyakorlat címő szakmai mőhelyen megvitatott kérdések, a résztvevık által megfogalmazott vélemények, javaslatok összegzése

SZAKKÉPZÉSI TANTERV a XXIV. KÖZGAZDASÁG ÁGAZATHOZ

Pedagógiai program. Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakközépiskola és Zeneiskola - AMI

A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

AZ ÓZDI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI RENDSZERE

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

Az MH ingatlangazdálkodási gyakorlatának elemzése és annak hatékonyága fokozásának módszerei a modern ingatlanpiaci környezetben

KÉPZÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

2.9 Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái

Pedagógiai program. Rumi Rajki István Általános Iskola 9766 Rum Béke utca 20.

3. sz. melléklet. ELSZÁMOLHATÓ KÖLTSÉGEK SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

A Szinyei Merse Pál Gimnázium Pedagógiai Programja

TANÉVELŐKÉSZÍTŐ PÁSZTI MIKLÓS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2011/2012-ES TANÉV

TOMPA VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK GAZDASÁGI PROGRAMJA

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ. Rehabilitációs szolgáltatások fejlesztése. című pályázati kiíráshoz

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM

FELHÍVÁS. Központi költségvetési szervek energiahatékonysági beruházásainak megvalósítására

Készült: Abony Város Önkormányzat Képviselő-testületének április 28-i üléséről.

WEKERLE TERV. A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája

Gyakornoki program pályakezdők támogatására (GINOP )

a(z) VI. HANG-, FILM- ÉS SZÍNHÁZTECHNIKA ágazathoz tartozó azonosítószám SZÍNHÁZTECHNIKUS, SZCENIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

J a v a s l a t. az Az LHH kistérségek projektjei elnevezésű TÁMOP /1/A kódszámú kistérségi pályázatban való önkormányzati részvételre

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENT BENEDEK KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 9500 CELLDÖMÖLK, JÓZSEF A. U. 1. OKTATÁSI AZONOSÍTÓ:

TÁMOGATOTT LAKHATÁS PROTOKOLLJA OKTATÁSI SEGÉDANYAG

A távmunka növelésének lehetőségei a munkavédelmi szabályozás átalakításával

BERETTYÓÚJFALUI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM NÉPI KÉZMŰVES SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

DÉVAVÁNYA VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZÉPTÁVÚ ( ) INFORMATIKAI STRATÉGIÁJA, INFORMATIKAI FEJLESZTÉSI TERVE

- ARECHIVIC PROJEKT WORKSTREAM-3 MÓDSZERTANI IRÁNYELVEK

ÁRPÁD-HÁZI SZENT PIROSKA SZAKKÉPZŐ ISKOLA

TANODA PROGRAMOK TÁMOGATÁSA EFOP

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS és ÚTMUTATÓ A

SOL SOL önszervezõ tanulás

EDUCATIO 1997/2 AZ ISKOLARENDSZERÛ FELNÕTTOKTATÁS KÉRDÕJELEI

1.1. Program megnevezése Digitális készségek mindenkinek az alapoktól az ECDL-ig A modul sorszáma A modul megnevezése ECDL Prezentáció

VARGA DOMOKOS ÁMK MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

A TISZAFÖLDVÁRI HAJNÓCZY JÓZSEF GIMNÁZIUM HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BALKÁNY VÁROS INTEGRÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA ITS

Átírás:

Az intézked zkedéss szakmai tartalma Kun Zsuzsa HEF OP 2.3.1. vezető monitor

A monitor sajátos nézőpontjan A program célkitűzéseit kell elérni A program a célcsoport érdekében jött létre Legfőbb cél a munkaerőpiaci hátrány mérséklése a szakképzettséghez juttatással és a nyílt munkaerőpiacon történőtartós elhelyezéssel

Célok legalább 20, integrált megközelítésre épülő, alternatív képzési projekt megvalósítása; egy projektben legalább 12, legfeljebb 36, korábban munkanélküli ember képzése és a képzés részeként megvalósuló foglalkoztatása folyamatos pszichoszociális támogatás mellett. legalább 480, korábban munkanélküli ember képzése és a képzés részeként megvalósuló foglalkoztatása folyamatos pszichoszociális támogatás mellett.

Célcsoportok A projektbe való jelentkezés időpontjában a résztvevőknek aktív korú, alacsony iskolai végzettségű(minimum 70 %), elavult vagy nem piacképes szakképzettséggel rendelkező(maximum 30 %-a) munkanélküli embereknek kell lenniük. fogyatékossággal élőemberek lehetnek magasabb iskolai végzettségűek

Kimenet A képzettség megszerzése, vagyis a vizsga után, az elsődleges munkaerő-piaci elhelyezkedést elősegítőnyomon követés és utógondozás 6. hónapjának végén igazolni kell, hogy a 6 hónap során a projektbe induláskor bevontak legalább 60 %-a minimum 4 hónapos folyamatos munkaviszonyban állt.

Foglalkoztatás Elsődleges / nyílt munkaerőpiacon történő elhelyezés; A védett foglalkoztatás nem lehet cél, az hibás közelítés! Védett foglalkoztatás különösen indokolt esetben. Különösen indokolt eset a személlyel függ össze, ha a projekt összes résztvevőjét védetten kívánják elhelyezni, az nem különösen indokolt

Foglalkoztatás 2 évnél hosszabb ideje nem dolgozik Egészségi állapota miatt nem tud képzésben részt venni ehhez a projektidőszakban készült orvosi igazolás szükséges, a fogyatékosság vagy megváltozott munkaképesség igazolása nem elégséges Három sikertelen nyílt munkaerő-piaci elhelyezési kísérlet esetén (igazolás)

Szakmai elvárások minden résztvevőszámára egyéni, velük egyeztetett fejlesztési tervet kell kidolgozni, amely a képzésen túl pszichoszociális (személyiség-) fejlesztésük, felzárkóztatásuk, elhelyezésük stb. tervét is magába foglalja.

Szakmai elvárások munkaszerződést és felnőttképzési szerződést kell kötni Érdemes a projektben való részvételre is szerződést: mit várhat tőlünk, mi mit nyújtunk cserébe, milyen elvárásoknak kell megfelelnie, milyen szankciókra számíthat, ha nem A foglalkoztatás értékteremtőtevékenység legyen ez önmagában is motiváló erejű

Legfontosabb elemek: tervezés Ha nem elég részletes és megalapozott a projektterv, a végrehajtás megbosszulja Indulás előtt a partnerekkel és szakemberekkel együtt újra átgondolni! A pszichoszociális támogatás valójában csak a konkrét célcsoport ismeretében tervezhető, a tervet kérni fogjuk Legfontosabb: a tevékenységek, mérföldkövek, indikátorok kiegészítése, átdolgozása, erre a monitorok is fognak javaslatot tenni

Mérföldkövek Tevékenységek állomásai, ahol valami részeredmény, produktum, stb. keletkezik, amely a következő időszak kiindulópontjaként is szolgál Ha más nem is, értékelés, mérés: időközi vizsgák, elért fejlődés, körülmények változása, stb.

Legfontosabb elemek: partnerség Nem szervezetek egyéni kompetenciáin alapuló elkülönült munka, hanem valódi együttműködés szükséges Képzés: speciális módszereket, gyakran felzárkóztatást kíván Az elméleti és gyakorlati képzésnek összhangban kell állnia és a munkatapasztalat-szerzést kell szolgálnia Partnerség a célcsoporttal is!

Legfontosabb elemek: kiválaszt lasztás nem (csak) a motiváltság a szempont nem nélkülözheti a szakszerűelemeket, pl. előre fel kell állítanunk a szempontjait Az orvosi vizsgálat meg kell alapozza egészségügyi szempontból a szakmaválasztást és a munkát Lehetőleg többen (szakértelem fontos!) végezzék Meg kell alapozni az egyéni fejlesztést!

Legfontosabb elemek: pszichoszociális gondozás Nem csak mentálhigiénés módszerek és szociális munka A kiválasztás alapozza meg a szolgáltatásrendszert Szállítás, étkezés, gyermekfelügyelet, közösségépítőprogramok, kísérés, a terhelés fokozatos növelése, stb. mind a rendszer részei Fel kell készíteni a munkavállalásra, fejleszteni kell az önismeretet, szituatív tanulás! De! a valóságot nem zárhatjuk ki!

Pszichoszociális támogatt mogatás szociális munka: a személy és környezete kapcsolatrendszerének helyreállítása, támogató környezet (család) kialakítása, alapvetően szükséges javakhoz, juttatásokhoz, és szolgáltatásokhoz való hozzájutás megszervezése, stb. A cél a természetes önsegítőképesség visszaállítása Mentálhigiénés támogatás: tanácsadások, csoportos munka, pl. életvezetési, pszichológiai, stb. A beilleszkedés elősegítése (ezt nem lehet csak az érintett személynél elérni) pl. mentorálás, munkavállalói ismeretek, készségek, attitűdök átadása, befogadó környezet kialakítása, munkatársak felkészítése, munkaerőpiaci szolgáltatások széles köre

Pszichoszociális támogatt mogatás A lemorzsolódás megakadályozása: Motivációs technikák, Munkakultúra fejlesztése Kulcsképességek fejlesztése Hiányzó alapismeretek felszámolása, felzárkóztatás munkába és képzési helyre történőeljutás segítése, étkeztetés, egészségügyi szolgáltatások részvétel a családi terhek enyhítésében, (gyerekelhelyezés) rendszeres visszacsatolások, megerősítések közösségi tevékenység,

Pszichoszociális támogatt mogatás Kreatív, a célcsoport sajátosságaihoz igazodó képzési módszerek, eszközök, tananyagok Tréningek, pl. tanulásmódszertan, kommunikáció, együttműködés, stb. Rugalmas időbeosztás A terhek fokozatos növelése Munkahelyi beilleszkedés segítése (nem csak a célcsoporttagokra kell irányulnia!)

Legfontosabb elemek: foglalkoztatás A projekten belül cél az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazása, munkatapasztalat-szerzés, a munkahelyi környezetben történő munkavégzés kipróbálása, munkavállalói készségek megerősítése Nem egyszerűen az elméleti képzés gyakorlata

Legfontosabb elemek: továbbfoglalkoztat bbfoglalkoztatás Nem a 4 hónap a cél, hanem hogy tartósan a munkaerőpiacon maradjanak Eladható, piacképes termékek, szolgáltatások kellenek A helyi munkaerőpiaci tendenciák ismerete elengedhetetlen A munkahelyfeltárás a projekttel egyidőben (újra)kezdődik