Az észlelt kontroll és a személyiség szerepe az egészségi állapot változásában. Egészségmagatartás Osváth Viola



Hasonló dokumentumok
Kísérletek Készítette: Kiss Anett

Grezsa Ferenc: Stressz és megküzdés. (előadás vázlat)

Ferences Rendi Autista Segítő Központ, Általános Iskola, Fogyatékos Személyek Otthona, Gondozóháza, Lakóotthona és Nappali Ellátása

A kiégés jelensége pedagógusoknál, pszichológusoknál és a segítő beavatkozás módszerei

MIÉRT KIEMELTEN FONTOS A MUNKAHELYI STRESSZ

Kommunikáció gyakorlat Összefoglaló a félév anyagából

Szűrőprogramok Országos Kommunikációja. Kiemelt projekt Kedvezményezett: Országos Tisztifőorvosi Hivatal (TÁMOP 6.1.3)

Országos Igazságügyi Orvostani Intézet 19. számú módszertani levele

Szubjektív feszültség és munkastressz a házasok életében Összehasonlítás Európa 24 országában

Kiégés Segítő szindróma

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

Az epilepszia nem csak egészségi/orvosi probléma,

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program

Keveháza Utcai Óvoda Pedagógiai Program /2013.(08.30.)

A Károli Gáspár Református Egyetem által használt kockázatelemzési modell

Nyitnikék Óvoda 3533 Miskolc, Andrássy út 53/a

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

Javaslat az Ózd és Térsége Szociális, Egészségügyi és Gyermekjóléti Integrált Intézmény Család- és gyermekjóléti Központ szakmai programjának

A RENDVÉDELMI ÁLLOMÁNY TEKINTETÉBEN

EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése

Helyi Nevelési Programja

INSZEMINÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben!

BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL

Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság JELENTÉSTERVEZET

Állapotfelmérés teljes kivizsgáláshoz

Pedagógiai Program Kiskunfélegyházi Móra Ferenc Gimnázium Kiskunfélegyháza 2015.

BÓBITA ÓVODA Pedagógiai Programja Környezeti nevelés a fenntarthatóság jegyében

AZ ORVOSI KOMMUNIKÁCIÓ SZEREPE AZ ORVOS BETEG KAPCSOLAT JAVÍTÁSÁBAN

Életkor- specifikus. Székely Judit. Semmelweis Egyetem I. sz. Gyermekgyógy. gyászati Klinika

Lakossági állapotfelmérés egy lehetséges levegőszennyezettséggel terhelt településen

SZÜKSÉGLETFELMÉRÉS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉS MÓDSZERTANI AJÁNLÁS

A BIOMEDIKÁLIS MODELL - MEDIKALIZÁCIÓ. - Modernitás és gyógyítás - 1. A biomedikális modell

Heitlerné Lehoczky Mária * A HALLGATÓK ÉLETMINİSÉGÉNEK JAVÍTÁSA STRESSZKEZELİ TRÉNINGGEL

INSZEMINÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

A STRESSZ JELENSÉGE ÉS FOLYAMATA

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

Ápolók egészségi állapota 2001

Az együttműködő tanulás szerepe a bizalom erősítésében, A kooperatív tanulás: szervezés és alkalmazás című könyv bemutatása kapcsán

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Pszichoszomatikus megbetegedések. Dr. Lászlóffy Marianna ÁNTSZ OTH MFF

Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó

Szerkesztők: Boros Julianna, Németh Renáta, Vitrai József,

Pedagógiai Program. Kőbányai Hárslevelű Óvoda. Budapest, Budapest, Hárslevelű u. 5. Készítette: Antalics Hajnalka óvodavezető

AZ EGÉSZSÉGGEL KAPCSOLATOS ÉLETSTÍLUS: BETEGVISELKEDÉS ÉS EGÉSZSÉGVISELKEDÉS. Dr. Szántó Zsuzsanna Magatartástudományi Intézet TÉZISEK

A modulok oktatási programja. II. fejezet A MODULOK OKTATÁSI PROGRAMJA

Kézikönyv a kis és középvállalkozások könyvvizsgálatához a Nemzeti Könyvvizsgálati Standardok alapján

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

Nők hátrányos megkülönböztetése egészségügyi problémák miatt Nagy-Britanniában

SOMOGY MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK FELÜLVIZSGÁLATA 2010.

Gyóni Géza Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

ÉLŐ VÉRCSEPP ANALIZIS A sötétlátóteres élő vércsepp analízis rendszerint, igen mély benyomást gyakorol a páciensekre. Nem véletlenül, hiszen az

Első Kötet Közszolgálat 3.2 K ÖZSZOLGÁLAT

Szenczi Beáta AZ OLVASÁSI MOTIVÁCIÓ VIZSGÁLATA 8 14 ÉVES TANULÓK KÖRÉBEN

GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

ORTOPÉDIAI ESZKÖZKÉSZÍTŐ 4 SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

Lazsádi Csilla Óvodás gyerekek megküzdési stratégiájának és a családjaik szocio-demográfiai változóinak összefüggésvizsgálata 1

Onkopszichológiai rehabilitáció sajátosságai

Szentes Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által a 136/2005.(VI. 24.) Kt. határozattal elfogadott Ifjúsági Koncepciója a./2009. (IV.24.)Kt.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

MINTA BIZTONSÁGI KATEGORIZÁLÁS SEGÉDLET

Az általános elvárások intézményi értelmezése


Teljesítménymotiváció és ösztönzés

DEPRESSZIÓ, SZOMATIZÁCIÓS ZAVAR MEGJELENÉSE és ÖSZEFÜGGÉSE PSZICHOSZOCIÁLIS STRESSZOROKKAL

XXI. századi élelmiszerjárványok epidemiológiai vonatkozásai

PEDAGÓGIAI PROGRAM ERCSI EÖTVÖS JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA. Ercsi,

jellemezhető csoportot; továbbá azt, hogy az értékorientációk összefüggnek az egészségmagatartás mutatóival.

2009. évi Tájékoztató a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat számára a megye lakosságának egészségi állapotáról

POLGÁR VÁROS KÖZBIZTONSÁGI BŰNMEGELŐZÉSI KONCEPCIÓJA

Kihívások és lehetőségek a tudományterületek határán

SZIHALMI EGYSÉGES ÓVODA BÖLCSŐDE, ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

ELŐTERJESZTÉS a képviselő-testület május 19-én tartandó ülésére

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

Energiahatékony iskolák fejlesztése

technikák Berczik Krisztina ELTE PPK Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék

A tényleges életfogytig tartó szabadságvesztés-büntetésre ítéltek longitudinális vizsgálata

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény

A tudás alapú társadalom iskolája

KOMLÓI EGYMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

MASSZŐR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény. Pedagógiai program

11. ÖNÁLLÓSÁG: AZ ÖNELLÁTÓ ÉS AZ ÖNVÉDŐ KULCSKOMPETECIA FEJLŐDÉSÉNEK SEGÍTÉSE

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

Migránsok és a magyar egészségügy. Kutatási zárótanulmány. Kutatásvezető Dr. Makara Péter. A tanulmányt készítették:

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

A masztopátia krónikai fibróza cisztika és a Policisztás Ovárium Szindróma összehasonlítása

Stressz vagy adaptáció? Betegség vagy boldog élet?

Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalomjegyzék

A keringési rendszer rendellenességei

xkir Tesztintézmény Egészségügy..SZAKMACSOPORT Mentőápoló..SZAKMA OKJ SZÁMA:

Upstairs Consulting. Útmutató a munkahelyi stressz kezelése munkavédelmi szakemberek részére

Az általános pszichológia egyes kérdései

BUDAPEST FŐVÁROS KORMÁNY HIVATAL BUDAPEST XI., XII., XXII. KERÜLETI INTÉZETÉNEK ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉSE ÉVRE VONATKOZÓAN

Átírás:

Az észlelt kontroll és a személyiség szerepe az egészségi állapot változásában. Egészségmagatartás Osváth Viola

Az egészség változásaival kapcsolatban észlelt kontroll egyesek gyógyíthatatlannak vélt betegségekből felgyógyulnak, mások felépülésének üteme kevésbé súlyos betegségekből is elmarad a várakozástól Észlelt kontroll koncepciója Az egyén mennyire érzi, hogy befolyásolni, kontrollálni tudja a testi, lelki állapotokat, környezetet Beteggé válásban való szerepe (egészség- tudatosság) Betegséggel való megküzdésben való szerepe (hit, remény) Énkép, önértékelés befolyásolása

Rotter (1954) A kontroll helye Belső kontroll: az eseménnyel kapcsolatos összefüggéseket az egyén önmagának tulajdonítja Külső kontroll: az eseménnyel kapcsolatos összefüggéseket külső körülményeknek tulajdonítja A kontroll észlelése változhat az egyén életének különböző helyzeteiben (Fiske és Taylor, 1984)

Reakciók a kontroll csökkenésekor A veszélyeztető tényezők széles skálája: személyes szabadság veszélyeztetettsége, bizonytalanság, frusztráció Fiske és Taylor (1984): Információkeresés Megnövekedett stressz Ellenállás (düh, hosztilitás, a szituáció átértékelése) Magunk által létrehozott kontrollvesztés Szórakozottság (közlekedési- és sportbaleset) A személy által indukált függőség

A kontroll észlelése és betegségmagatartás A betegség függőségi helyzetet hoz létre (beteg- gyógyító; beteg- családtag)- kontrollvesztés A Kontroll észlelésének potenciálisan negatív következményei A kontroll illúziója (tévesen saját viselkedésének tudja be egy esemény bekövetkezését) Az igazságos világba vetett hit (Lerner): szorongáscsökkentő hatása: velem nem történhet meg, akivel megtörtént, az saját magának okozta a bajt-bűnbakképzés: áldozatot vádló magatartás

A tanult tehetetlenség Passzív viselkedés, negatív elvárások a jövővel kapcsolatban, reménytelenség Seligman (1975): kísérleti bizonyíték A tehetetlenség és a depresszió összefüggése A tanult tehetetlenség következményei (motivációs struktúrában, érzelmek terén, kognitív funkciók, testi tünetek) Tehetetlenség a betegséggel való megküzdésben (krónikus betegségekben) Akadályozhatja a gyógyító személyzettel való együttműködést Nehezíti a gyógyulást

A tünetek észlelésének és értékelésének folyamata A tünetek észlelése A tünetek felismerése, értelmezése hipochondria A figyelem iránya Saját magára versus a külvilágra orientált Helyzeti tényezők Orvostanhallgatók betegségei Élethelyzeti stressz és betegség összefüggése (sok a megoldatlan probléma, a betegségnek is jobban ki van téve) A tünetek értékelése Előzetes tapasztalatok (először vagy többedszer jelentkezik a tünet?) Mennyire gyakori a tünet valakinek a környezetében, illetve mennyire tekintik ott súlyosnak Elvárások: felerősödnek azok a tünetek, amikre előzetesen számítunk

Placébóhatás A beteg állapotában olyan javulás következik be, amely nem tulajdonítható a kezelésnek Egy farmakológiailag hatástalan szer is létrehozhat terápiás hatást, ha a páciens ebben hisz Amit tudunk, gondolunk, érzünk a betegséggel kapcsolatban, ahogy viszonyulunk a gyógyítókhoz, hatással van a kezelés sikerességére. Klasszikus kísérlet (fejfájás 45-55%-ban javult) Leghatékonyabb: jelentős stresszhatás, számíthat a fájdalom csökkenésére, van élménye sikeres beavatkozásról, jó a gyógyítóbeteg kapcsolat, a kezelés jónevű intézményben zajlik.

A személyiség szerepe az egészségi állapot változásában Egyéni különbségek a betegségmagatartás és a felgyógyulás terén Fontos kérdések: Személyiségjegyek/személyiségtípus, amely hajlamosít a betegség kialakulására/ egészség fenntartására Összefüggés a személyiség és a fiziológiai válaszok mintázata között A személyiségnek a betegség etiológiájában vagy lefolyásában van nagyobb szerepe

A személyiség és a betegség összefüggése: az A típusú viselkedés Friedman és Rosenman (szív- és érrendszeri betegségek hátterében) Személyiségszerkezet, emocionális és magatartási stílus Jellemzői: Agresszív, nyughatatlan stílus, teljesítményorientáltság, versengésre való hajlam, könnyen kiváltható ellenségesség, időprés érzése, türelmetlenség B típusú személyiség: kiegyensúlyozott, nyugodt

A hiperreaktivitás modell Stresszkutatás: vannak, akik fokozott reaktivitással válaszolnak stresszorokra, ami növeli náluk a betegség előfordulásának veszélyét Személyiség-> stressz értékelése ->fiziológiai hiperreaktivitás -> egészségfenyegetettség

A D típusú személyiség Denollet (2000) Distressz alatt lévő személyiség Negatív érzelmek átélése és ezek elnyomása Társas kapcsolatok kerülése, szorongás, aggodalmaskodás, düh, hosztilitás Független előrejelző tényező a szív érrendszeri halálozásnál, szívinfarktusnál

A személyiség és a daganatos betegségek kapcsolatai: C típusú személyiség Temoshok (1985) Jellemzői: szélsőséges alkalmazkodás, mindenki kedvére tevés, saját érdekeinek háttérbe szorítása, az érzelmek kifejezésének képtelensége, indulatok elfojtása Represszív megküzdési stílus: konfliktus kerülése, tagadása, elfojtás Háttérben: korai szeparáció, anya érzelemmentes viselkedése- represszív megküzdési mintaimmunfunkció károsodása A tanult tehetetlenség, és reménytelenség szerepe a daganatos betegség alakulásában

A típusú személyiség B típusú személyiség C típusú személyiség D típusú személyiség Érzelemkifejezés Gátolt, néha impulzív, hosztilis Támogató, empatikus Elfojtott, gátolt (negatív érzelmeknél) Negatív érzelmek/ tudatos elnyomás Érzelmek állandósága Kiszámítha-tatlan Stabil, helyzethez Szabályozott, igazodó kiszámított Szabályozott Figyelem iránya Külvilág Introspektív, intuitív, nem ítélkező Kifele-befele, aggódó Távolságtartó, nincs odafordulás Idői orientáció Időprésben él, jövőre orientált Tud várni, ha szükséges Jövőre orientált, nem tud késleltetni Jövőre orientált, pesszimista Versengés Mindig nyerni, agresszió is Nem verseng, csak saját hibáival küzd Nem verseng, megfelelési kényszer Önbecsülés, asszertivitás hiánya

Az egészségvédő személyiség Szívósság (Kobasa, 1982): a stresszhelyzeteket saját személyes növekedése és lehetőségeinek a tágítása érdekében tudja hasznosítani (ellenálló/ szívós személyiség)- elkötelezettség, kontroll, kihívás Koherenciaérzés (Antonovsky, 1987): tartós biztonságérzés, amely segíti a személyt a környezetből érkező ingerek magyarázásában, erőforrások mozgósításában, elvárások problémahelyzetként való értelmezésében.

Egészséges magatartás Azoknak a viselkedéselemeknek, attitűdöknek az összessége, amelyek az egyén egészségének megóvásában, megromlásában vagy visszaállításában szerepet játszanak. Egészségi ismeret: az egyén egészségével kapcsolatos tájékozottsági szintjét jelzi..

Az egészséges magatartás összetevői Csoport, egyén attitűdje, életstílusa a rizikófaktorokkal szemben. Betegségekre utaló tünetek észlelése és értékelése. Orvoshoz fordulás, betegszerep felvétele betegség esetén. Együttműködés az orvossal a gyógyítás, rehabilitáció folyamán. Egészségügyi ismeretszint (egészségre, kockázati tényezőkre, betegségekre vonatkozó ismeretek

Egészségi szokás Begyakorlott cselekvéssor, amit automatikusan, a figyelem ráirányítása nélkül végzünk. Függ az ismereteinktől, a képességeinktől és készségeinktől A szokások kialakítása: döntő szerep a családé: viselkedési minta, utánzás következetesség, meggyőzés egészséget elősegítő szokások megismerése káros szokások kialakulásának a megelőzése

Egészségmegőrzés Az egészséges egyének számára a megfelelő feltételek biztosítása az egészségi jólét állapotának megtartására Egészségmegőrzés céljai: egyenlő lehetőséget biztosítani mindenkinek a jó egészségi állapotra meghosszabbítani az átlagos élettartamot minőséget adni azokhoz az évekhez, amit az átlagos élettartam meghosszabbodásával nyertünk

Az egészségmegőrzés érdekében szükséges tennivalók csökkenteni kell a környezet káros hatásait növelni kell a szervezet alkalmazkodóképességét minél magasabb szintű egészségkulturáltsággal rendelkezünk, annál hatékonyabban valósul meg az egészségmegőrzés

A társadalom hatása az egyén életére, egészségére Spontán módon: mikro- és makro közösségein keresztül, az egyén elsajátítja az ott tapasztalt életmódot, gondolkodásmódot, az azokban rejlő értékrendet, cselekvési formákat. Tudatosan: intézményrendszerein keresztül, főként oktatási, jogi, egészségügyi rendszerén. Rejtetten: a társadalmi javak elosztási rendszerén keresztül, ez dönti el, hogy mely javakhoz fér hozzá, szükségleteit milyen szinten, milyen minőségben elégítheti ki.

A női szerep hatásai az egészségmagatartásra 1. Nőknél gyakoribb betegségek: migrén, angina pectoris, sokízületi gyulladás, krónikus obstruktív tüdőbetegség, gyulladásos bélbetegség, krónikus fáradtság Döntően nőkre jellemzőek: szomatizációs panaszok Háttér: érzelmi megküzdés, jobban kifejezhetik a fájdalmat, diszkomfortot

A női szerep hatásai az egészségmagatartásra 2. Hosszabb ideig észlelik a tüneteket, és súlyosabbnak ítélik meg gyakrabban fordulnak orvoshoz (jobban korrelál a tünetbeszámoló és a betegviselkedés) Segítséget várnak lelki természetű problémáikra Több társas támaszban részesülnek

A férfi szerep és az egészség összefüggései 1. Alacsonyabb várható élettartam Középkorú férfiak egészségi állapota nagyon rossz Tovább egészségesek, de komolyabb betegségektől szenvednek a kor előrehaladtával

A férfi szerep és az egészség összefüggései 2. Problémacentrikus megküzdés Stresszt jelölik elsődleges problémaként, de nem igénylik a lelki támogatást Ritkábban veszik igénybe az egészségügy szolgáltatásait, szűréseket, kevesebbet foglalkoznak egészségvédelemmel, betegségmegelőzéssel

Felhasznált irodalom Csabai Márta- Molnár Péter: Orvosi pszichológia és klinikai egészségpszichológia. Medicina, 2009. Csabai Márta- Molnár Péter: Egészség, betegség, gyógyítás. Springer, 1999.