ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 9. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
Értékelés és megoldókulcs az Olvasott szöveg értése feladatokhoz 1. feladat Igaz Hamis Nincs információnk (1) Ádám lopás miatt került börtönbe. x (2) Ádám azért ment haza gyalog, mert x takarékoskodni akart. (3) Ádám két évet raboskodott. x (4) Ádám a börtönben vasútépítésen x dolgozott. (5) Ádám és Imre jó barátok voltak. x (6) Ádám és Imre egy lány miatt verekedett. x (7) Először Imre ütött. x (8) A tárgyaláson mindketten igazat x mondtak (9) A verekedés következtében egyikük x életét vesztette. Maximálisan adható pontszám: itemenként 1-1 pont, azaz összesen 9 pont. 2. feladat A Kulcsban megadott válaszok a lehetséges megoldásokat tartalmazzák. Az egyes itemekre aszerint adható pont, hogy hány információt adott meg a vizsgázó. Kérdés Lehetséges válasz Max. pontszám (10) Melyik város vezetője Párizsé. 1 fogalmaz finomabban? (11) Mikorra akarják a Másfél év múlva/2005 év 1 városvezetők végére megszabadítani a forgalmasabb városrészeket a terepjáróktól? (12) Melyek azok az érvek, amelyek a dzsipek városi használata ellen szólnak? A dzsipek szennyezik a környezetet, sok helyet foglalnak, veszélyeztetik a gyalogosokat és a többi sofőrt" Megjegyzés 4 Minden érvre egy-egy pont, de nem adható több háromnál. (13) Várható, hogy kitiltják a dzsipeket a francia fővárosból? Nem./Nem közvetlen tilalom útján akarnak megszabadulni a dzsipektől. 2 A rövid válasz esetén 1 pont; a kifejtett válasz esetén 2 pont. írásbeli vizsga 0511 2 / 20 2005. május 9.
(14) Milyen intézkedésekkel próbál a párizsi vezetőség megszabadulni a dzsipektől? Nem közvetlen intézkedésekkel, hanem a közlekedési tervek kialakításától várnak megoldást. Pl. nem lehet behajtani a városközpontba, a tulajdonosok nem kapnak parkolási engedélyt 2 A rövid válasz esetén 1 pont; a kifejtett válasz esetén 2 pont. (15) Hogyan vélekedik a francia kormány a főváros tervezett elképzeléseiről? (16) Kik támogatják és kik ellenzik a kormány terveit? (17) Milyen intézkedésekkel próbálnak Nagy- Britanniában megszabadulni a dzsipektől? (18) Sorolja fel, milyen reklámfogásokkal próbálják a gyártók eladni a dzsipeket! (19) Eredetileg mi volt az oka annak, hogy a városvezetők a dzsipek ellen fordultak? A főváros érvei hatottak a miniszterelnökre. Az autógyárak vezetői és néhány parlamenti képviselő ellenzi, de a szavazók nagyobb része/55 %-a támogatja. Adók kivetésével. 1 Ezeknek a kocsiknak a hirdetései azt sugallják, hogy megvásárlásukkal erősíthetjük önbizalmunkat, gyorsíthatjuk személyes felemelkedésüket, és esélyt kapunk arra, hogy eredményesen küzdjünk meg a nagyvárosi dzsungellel." Az utakat akarták védeni. 1 1 3 Akkor kap a vizsgázó 3 pontot, ha a kérdés mindkét részére helyesen válaszol. 3 Akkor kap a vizsgázó 3 pontot, ha a válasz tartalmazza mindhárom érvet. Maximálisan adható pontszám 19 pont. A nyelvhelyességi, helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha a megértést lényegesen zavarják. Ebben az esetben a válaszra, ill. a válasz megfelelő részére 0 pontot kell adni. írásbeli vizsga 0511 3 / 20 2005. május 9.
3. feladat A Kulcsban megadott válaszok a lehetséges megoldásokat tartalmazzák. Az egyes itemekre aszerint adható pont, hogy hány információt adott meg a vizsgázó. (20) Az iskolai nyelvoktatás még ma sem érte el a maximális hatékonyságot, mert (21) A következők miatt van szükség iskolán kívüli nyelvoktatásra: (22) A felsőoktatási intézményekben hiába veszed fel önkéntesen a nyelvórákat, (23)A nyelvvizsgára azért van szükség, mert (24) Éveken keresztül csak egy helyen lehetett államilag elfogadott nyelvvizsgát tenni, ezzel szemben (25) Ma az teszi le sikeresen a nyelvvizsgát, aki (26) A nyelvtanulásra fordított összegbe a vizsgadíjon túl még bele kell számítani (27) Az elhelyezkedés szempontjából már nem a papír számít, (28) Az EU-ban az a fontos, hogy Elért pontszám: nem képes felkészíteni a nyelvvizsgára/ennek segítségével nem sikerül felkészülni a nyelvvizsgára túl nagyok az iskolai csoportok, a diákok nem veszik komolyan a nyelvórákat, nincs egységes nyelvoktatási rendszer, nincs átjárás a csoportok között, az iskolák nincsenek felkészülve a különböző igényekre. a sikeres nyelvvizsga akkor sem/így sem garantált. pluszpontot jelent az egyetemre való bejutáshoz, nélküle nem kapunk diplomát, jól mutat az önéletrajzban. ma már több helyen vizsgázhatunk/nagyobb a választék/magunk választhatunk a kínálatból képes kommunikálni/a kommunikációra 1 a nyelvtanulásra szánt összeget is: nyelvórák, tananyagok stb. hanem a tényleges nyelvtudás/hanem az, hogy valóban ismerje a nyelvet. tudjunk megnyilatkozni és kapcsolatokat teremteni, szakterületünkön idegen nyelven is kommunikálni 1 5 1 3 3 3 2 3 Maximálisan adható pontszám 22 pont. írásbeli vizsga 0511 4 / 20 2005. május 9.
Az elért pontok átszámítása vizsgapontokra Elért pont Vizsgapont Vizsgapont 1 1 2 1 3 2 4 2 5 3 6 4 7 4 8 5 9 5 10 6 11 7 12 7 13 8 Elért pont 14 8 15 9 16 10 17 10 18 11 29 10 20 12 21 13 22 13 23 14 24 14 25 15 26 16 Elért pont 27 16 28 17 29 17 30 18 31 19 32 19 33 20 34 20 35 21 36 22 37 22 38 23 39 23 Elért pont Vizsgapont Vizsgapont 40 24 41 25 42 25 43 26 44 26 45 27 46 28 47 28 48 29 49 29 50 30 írásbeli vizsga 0511 5 / 20 2005. május 9.
Értékelés és megoldókulcs a nyelvhelyességi feladatokhoz 1. feladat Esterházy Péter Frankfurtban a háborúról beszélt (0) Hozzá kell szoknunk a permanens háborúhoz mondta az író a Béke-díj átvételekor. A szabadság talán fontosabb, mint a béke. A szabadság akarhat békét, akarhat háborút jelentette (1) ki szombaton Frankfurtban Esterházy Péter, a német könyves szakma Békedíjának idei kitüntetettje. Esterházy az 55. kitüntetett. A legtekintélyesebb, külföldieknek is adható irodalmi-társadalmi díjat vasárnap nyújtják (2) át a frankfurti Pál templomban, az 1848-as német nemzetgyűlés tanácskozásának színhelyén. A magyar írók és közéleti szereplők közül Konrád György 1991- ben kapta (3) meg a díjat. A Németországban nagy népszerűségnek örvendő Esterházy nemrég jelent (5) meg legutóbbi nagy műve, a Harmonia Caelestis, valamint a Javított (6) kiadás is frankfurti sajtóértekezletén azt mondta: lehet úgy is élni, hogy valaki a békét szereti, de már nem hisz abban. Furcsa, hogy (7) meg kell szoknunk azt, hogy állandóan háború folyik a világban, vagy legalábbis nem vezet egyenes vonalú út a békéhez. Az MTI kérdésére válaszolva Esterházy úgy fogalmazott, hogy "ami most van Irakban, az rémületes, botrányos és (8) felháborító. Csomó olyan dolog történt, ami (9) felrúgja azt az értékrendet, amelyről azt gondoljuk, hogy talán követnünk kellene. Mindannyian vergődünk Irakban. Nem amerikai probléma, világprobléma, hogy mit kezd az ember ezzel a helyzettel, a terrorizmussal. Elérhető max. pontszám: 9. (0) meg le hozzá rá (1) meg át le ki (2) meg ki fel le (3) meg fel át be (4) meg el hozzá be (5) meg ki át fel (6) meg ki át el (7) meg el fel hozzá (8) meg fel el ki (9) meg fel el össze írásbeli vizsga 0511 6 / 20 2005. május 9.
2. feladat Kényelem a konyhában A jól (0) megtervezett konyhában öröm a munka. Szinte természetes, hogy minden kéznél van és könnyen(10) elérjük/elérhető. Ki (11) gondolná, hogy a nem jól berendezett konyhában a háziasszonynak kilométereket kell (12) gyalogolnia /gyalogolni, amíg ebédet főz? S ha mégsem? A konyha berendezésénél nagyon fontos szempont, hogy az egyes gépek, készülékek között (13)...legyen elég munkafelület, ahová mindent ki tudunk rakni, és így kényelmesen (14).. összeállíthatjuk az ételt. Fontos, hogy a munkafelület jól (15) hozzáférhető (16) legyen, mert gyakran kell (17) tisztítani, (18) törölni. Az az ideális, ha legalább 90 cm hosszú, (19) összefüggő munkapult van a mosogató (víz) és a tűzhely (tűz) között. Lehetőleg (20) kerüljük az olyan megoldásokat, ahol ezek szinte (21) összeérnek. Ez az elrendezés nem csak kényelmi szempontból nem ideális. (22) gondoljunk arra, hogy a víz és a tűz nincsenek jó barátságban egymással. Senki sem szeretné, ha a mosogatóvíz (23) belekerülne az éppen (24) készülő ételbe, de az sem szerencsés, ha az (25) elmosott, tiszta edényre ráfröccsen a pörköltszaft. itemszám megoldás pont megjegyzés (0) (10) elérjük/elérhető 1 mindkét megoldás elfogadható (11) gondolná 1 (12) gyalogolnia /gyalogolni 1 mindkét megoldás elfogadható (13) legyen 1 (14) összeállíthatjuk 1 (15) hozzáférhető 1 (16) legyen 1 (17) tisztítani (18) törölni (19) összefüggő 1 (20) kerüljük 1 (21) összeérnek 1 (22) gondoljunk 1 (23) belekerülne 1 (24) készülő 1 (25) elmosott 1 Elérhető max. ponszám: 16 pont. 1 a két helyes szóalakért összesen egy pont jár; ha az egyik hibás, a pontérték 0. írásbeli vizsga 0511 7 / 20 2005. május 9.
3. feladat Már a görögök is A századok óta használt vízgyógyászat tudományos megalapozója Hippokratész volt, ám a vízi gyógytorna atyjának (26) Aszklepiádészt tartják. A fürdőhelyek, uszodák (27) elterjedésével egyre nagyobb jelentősége lett a nedves (28) közegben végzett gyógyító (29) mozgásnak, de sokáig az úszást részesítették (30) előnyben. Ez a felfogás az utóbbi időben megváltozott. Tíz évvel azután, hogy Kenneth Cooper Dallasból világhódító (31) útjára indította a testi-lelki jó közérzetet megcélzó (32) fitneszmozgalmat, Vietnamból hazatért honfitársa a "vízi változattal" állt elő. Glenn McWaters tengerészgyalogos, nehezen gyógyuló hadi lábsérülésére, úszómedencéjében végezhető rehabilitációs programot állított össze (33) magának. Az edzésekhez stabilan a vízben kellett tartania a testét. Ezért súlyzókat rakott magára, végül egy speciális (34) mellényt (wet vest) fejlesztett ki. Kísérletezései nyomán a nyolcvanas években tovább formálódott a vízi torna (ahogy manapság nevezik, az aquatréning), s hozzá jön a segédeszközök sora: (35) derékra, (36) csuklóra, (37) lábra csatolható öv, (38) karra, (39) lábra erősíthető ellenállás, speciális csizma, csúszásgátló cipő, felületnövelő kesztyű, többféle (40) méretű habszivacs súlyzó, különböző labdák, vízi nudli, vízi karika, bója, bot és úszólap. Maximális pontszám: Megjegyzés (0) atyjának (26) Aszklépiádészt 1 (27) elterjedésével 1 (28) közegben 1 (29) mozgásnak 1 (30) előnyben 1 (31) útjára 1 (32) fitneszmozgalmat 1 (33) magának 1 (34) mellényt 1 (35) derékra 1 a két helyes (36) csuklóra szóalakért összesen egy pont jár; ha az egyik hibás, a (37) lábra (38) karra (39) lábra (40) méretű 1 Elérhető max. pontszám: 12. pontérték 0. 1 a három helyes szóalakért összesen egy pont jár; ha az egyik hibás, a pontérték 0. írásbeli vizsga 0511 8 / 20 2005. május 9.
4. feladat Hogyan védekezzünk az influenza támadása ellen? (41) Általában kiknek ajánlott az influenza elleni védőoltás? A 65 éves kor felettieken kívül a krónikus tüdő-, szív- és vesebetegeknek, immunkárosodásban, cukorbajban szenvedőknek ajánlott a védőoltás. Nekik, és a szociális és egészségügyi intézményekben tartósan ápoltaknak térítésmentes az oltóanyag. Javasolt még az oltás azoknak, akiknek munkája közérdekű: pedagógusoknak, közlekedésben, egészségügyben, hivatalokban, kereskedelemben dolgozóknak, vagy akik munkájuk miatt zárt helyen, sok emberrel foglalkoznak. (42) Olthatók-e a súlyos betegek? Immungyengeséggel járó állapotokban, daganatos betegeknél, nagy műtéten átesetteknél az immunrendszer válasza gyengült, emiatt az oltás védőhatása mérsékelt, vagy akár el is maradhat. Ezeket a betegeket a környezet oltásával tudjuk védeni. Ebből a megfontolásból oltják az egészségügyi intézmények dolgozóit is. (43) Hogyan lehet védeni a csecsemőket a fertőzéstől? Elsősorban azzal, hogy beteg ember nem tartózkodik a közelükben, járványos időben nem viszik őket zsúfolt, szellőzetlen helyre. Közvetve nyújt védelmet a nagyobb testvérek és felnőtt családtagok oltása. (44) Lehet-e influenzát kapni az oltástól? Influenzát a szervezetbe bekerült és ott szaporodó influenza vírus tud előidézni. Az oltóanyagban nincsen élő vírus, azaz nem tud szaporodni a szervezetben. (45) Milyen mellékhatása lehet az oltásnak? Leggyakoribb panasz, hogy az oltás helyén múló fájdalom és bőrvörösség lép fel. A közérzet is romolhat egy-két napig. Ezek a tünetek a napi tevékenységet nem befolyásolják. Láz, vagy súlyosabb tünetek igen ritkán lépnek fel. Az oltás napján a gyermekek hőmérsékletét rendszeresen ellenőrizni kell. Az oltás utáni tünetekről értesíteni kell az oltást végző orvost! Javítás Pontszám (0) elérhetőre elérhetővé Elérhető Kapott (41) róluk nekik 1 (42) ebben a ebből a megfontolásból 1 megfontolásban (43) közelében, közelükben, szellőzetlen 2 szellőzetlenül (44) vírust vírus 1 (45) múlt, múló, befolyásolják, 3 befolyásolnak, hőmérsékletet hőmérsékletét Megjegyzés: a (42) itemnél csak a hibátlan megoldásra adható pont. Elérhető max. pontszám: 8 pont. írásbeli vizsga 0511 9 / 20 2005. május 9.
Az elért pontok átszámítása vizsgapontokra Elért pont 1 1 2 1 3 2 4 3 5 3 6 4 7 5 8 5 9 6 10 7 11 7 12 8 Elért pont 25 17 26 17 27 18 28 19 29 19 30 20 31 21 32 21 33 22 34 23 35 23 36 24 Elért pont Vizsgapont Vizsgapont Vizsgapont 37 25 38 25 39 26 40 27 41 27 42 28 43 29 44 29 45 30 írásbeli vizsga 0511 10 / 20 2005. május 9.
Értékelés és megoldókulcs a Hallott szöveg értése feladatsorhoz 1. feladat A következőkben három, időjárással kapcsolatos rövid hírt fog hallani. A hírek külön-külön hangzanak el, minden hír meghallgatása előtt fél perc áll rendelkezésére, hogy tanulmányozza a hozzá tartozó feladatot, majd a bejátszás után is kap időt arra, hogy a feladatlapot kitöltse. 1. feladat, 1. szöveg Időjárási szélsőségek sújtják Európát Görögországban, a Balkánon 40 fok feletti hőmérsékleteket mérnek napok óta. Macedóniában 15 embert ölt meg a forróság. Romániában a hőhullám 18 áldozatát néggyel növelték az enyhüléssel együtt járó heves viharok. Az áldozatokat - köztük két pásztorfiút - villám sújtotta halálra. Olaszország északi részén annyira hűvösre fordult az idő, hogy szabadtéri koncerteket mondtak le. A német Alpokban havazott. A legmagasabb csúcson, a Zugspitzén 10 centi friss hó hullott a hétvégén, és mínusz 6 fokot mértek. Itemszám Megoldás Elérhető max. pontszám (0) Az említett Észak-Olaszországba vagy országok közül Németországba. hova utazna, ha kedveli a téli sportokat? (1) Mondjon két példát a szélsőséges időjárásra! (2) A szélsőséges időjárás következtében hányan vesztették életüket? (3) Hogyan haltak meg az áldozatok? (4) Milyen programok maradtak el a szélsőséges időjárás következtében? Elérhető max. pontszám: 7 40 fok feletti hőmérséklet Görögországban, mínusz 6 fok és hóesés a német Alpokban. 2 Megjegyzés 15 + 18 + 4=37 2 Ha csak megközelítőleg adja meg, akkor 1 pont; ha érti a néggyel növelték... kifejezést is, akkor 2 pont A nagy hőség /a forróság 2 következtében; két pásztorfiú villámcsapás következtében. Szabadtéri koncertek. 1 írásbeli vizsga 0511 11 / 20 2005. május 9.
1. feladat, 2. szöveg Téliesre fordult az időjárás Európa középső részén A szerda óta tartó havazás komoly gondokat okozott Németország déli, valamint Csehország nyugati területein. A havazás miatt mindkét országban több utat, illetve autópályát lezártak, és szünetel a forgalom a német osztrák, a német cseh és a cseh osztrák határátkelők egy részénél is. A legrosszabb a helyzet a Sumava-hegységben, ahol az alsóbbrendű utak többsége járhatatlan, a fő közlekedési útvonalak pedig csak hólánccal és általában egy sávban járhatóak. A sűrű havazás a Prágát Brnóval és Pozsonnyal összekötő D-1-es autópályán is komoly fennakadásokat okoz. IGAZ HAMIS ELÉRHETŐ PONTSZÁM (0) Kedd óta havazik. + (5)Észak- Európába beköszöntött + 1 a tél. (6)A német-osztrák, a németcseh + 1 és a cseh-osztrák határátkelők nagy része járhatatlan (7)Az alsóbbrendű utakon csak + 1 hólánccal lehet közlekedni. (8)A Pozsony-Prága-Brno autópályán sem zavartalan a közlekedés. + 1 Elérhető max. pontszám 4. 1. feladat 3. szöveg A hallottak alapján pótolja a hiányzó információkat! Nem kedvez az időjárás az olimpiának A napozni, strandolni vágyóknak nem a legjobb hír, az olimpián dolgozó személyzetnek, újságíróknak, valamint a szabadtéren versenyzőknek azonban feltétlenül az, hogy Athénban és környékén egész hétre felhős időt jósolnak a meteorológusok. A legtöbb helyszínen erős szél várható kivéve az úgynevezett parti zónát, ahol többek között a vitorlázók versenyeit rendezik. Számukra ezért nem túl megnyugtató, hogy éppen ebben a térségben várnak szélcsendes, napos időt az időjósok. írásbeli vizsga 0511 12 / 20 2005. május 9.
Az Athén környékén várható felhős időnek nem örülnek a (9) strandolók, turisták..., de ezzel szemben örülnek a (10) versenyzők, az újságírók, a versenyek személyzete.... A sportversenyek legtöbb helyszínén (11) erős szél... várható, kivétel (12) a part menti zóna.... A szélcsendes idő nem kedvez a (13) vitorlázóknak... Elérhető max. pontszám 6. 2. feladat (0) Athén Elérhető pontszám: (9) strandolók, turisták 1 (10) versenyzők, az 2 újságírók, a versenyek személyzete (11) erős szél 1 (12) a part menti zóna 1 (13) vitorlázóknak 1 A következő interjút kétszer hallgathatja meg. Az első meghallgatás előtt olvassa el a kérdéseket és a hozzájuk tartozó lehetséges válaszokat! A szöveg első elhangzása után 2 perc áll a rendelkezésére, hogy kiválassza ki a feltett kérdésekre adható lehetséges válaszokat, s a helyes válasz betűjelét az üresen hagyott kockába írja. A második meghallgatás után ellenőrizze a megoldást! Interjú Závada Pállal díjakról, új regényéről és a digifotózásról Most jelent meg új könyve, A fényképész utókora, amit a Jadviga párnájával és a Milotával együtt trilógiaként emlegetnek. Mi fűzi össze ezt a három könyvet? A huszadik század maga ha történelmi regényeknek tekintjük őket. Sem a történetüket, sem pedig az egyes időszakokat tekintve nem egymás folytatásai, inkább egymás mellett állnak. De mind a két előző könyvből "átsétált" egy-két szereplő az új regénybe, amely 1942- től kezdve két generáció ötven évét fogja át. Mindhárom könyvemben van azonos helyszín, a falu és templomtornyos főtere. Nemrég jelölték Önt Jókai Anna és Juhász Ferenc társaságában Prima Primissima díjra. Hármuk közül egy valaki fogja megkapni magát a díjat. Örült a jelölésnek? Ennek nem lehet nem örülni szakmai szervezetek számos jelöltje közül irodalmi kategóriában választott ki hármunkat a társadalmi zsűri. A jelölés tízezer, a győzelem ötvenezer euróval jár, szavazni is lehet ránk a december 8-i gálán lesz az eredményhirdetés. Most kapta meg a Győri Könyvszalon Alkotói Díját, mit jelent ez a díj? Ez az olvasók általi közvetlen elismerést jelenti, hiszen azt az írót illeti meg, akinek műveit az előző évben a legtöbben kölcsönözték ki a könyvtárakból előzőleg Szabó Magda és Esterházy Péter kapta. A Győri Könyvszalon évente megrendezett könyvünnep, ennek megnyitóján, október 15-én vehettem át ezt a díjat külön öröm, hogy először itt mutattuk be a közönségnek A fényképész utókorát. A Jadviga megjelenése után Önt párnákkal, a Milota után mézzel és mákkal halmozták el olvasói. Mit gondol, harmadik regényében melyik motívum lesz a legemlékezetesebb? Fölmerülhetnek a legkülönfélébb megapixeles digitális fényképezőgépek. De félre a tréfával, az új regény vezérmotívumai inkább fogalmiak. írásbeli vizsga 0511 13 / 20 2005. május 9.
(0). Mi a foglalkozása Závada Pálnak? (14) Melyik Závada Pál trilógiájának legújabb része? (15) Mi köti össze a három részt? (16) Milyen jutalommal jár a Prima Primissima díj? (17) Kik a Prima Primissima díj jelöltjei? (18) Ki kapja a Győri Könyvszalon Alkotói Díját? a. b. c. Fényképész. Könyvkiadó. Író. c Jadviga párnája. A három rész időben egymást követi. Erkölcsi elismerést jelent. Jókai Anna, Juhász Ferenc, Závada Pál. Az az író, akinek könyvét a legtöbben köcsönözték ki.. A fényképész utókora. Pusztán a helyszín. A jelölés 10 ezer, a díj elnyerése ötvenezer euróval jár. Jókai Mór, Juhász Gyula, Kölcsey Ferenc. Az az író, aki a legtöbb könyvet kölcsönözte. Milota. b. Maga a 20. század; néhány szereplő, néhány helyszín. A jelölés ezer, a díj elnyerése ötezer euróval jár. Gyulai Pál, Juhász Ferenc, Závada Pál. Az az író, akinek műve Győrben játszódik. c. b. a. a. Elérhető max. pontszám 5. 3. feladat Hallgassa meg a következő rövid hírt, majd a hallottak alapján tegye teljessé a feladatlapon található hiányos állításokat! A két meghallgatás között tanulmányozza a feladatlapot! A hiányzó információt írja be a szövegbe és a mellékelt táblázatba is! A brit kamaszok példaképe a matematikuszseni Stephen Hawking matematikus, Az idő rövid története című tudományos alkotás (és egyben bestseller) szerzője a brit kamaszok második számú példaképe. A relativitáselmélet és az ősrobbanás kutatója egy 500 fős közvélemény-kutatásban hajszálnyival szorult a szigetországi fiatalok első számú kedvence, Jonny Wilkinson rögbisztár mögé. A szinte teljesen béna, számítógépéhez kötött tudószseni az egyik magazin felmérésén dobogós helyezést kapott: ötszáz 16-18 éves brit kamaszfiú vett részt a példaképek sorrendjét eldöntő szavazásban. Nagy meglepetésre David Beckham futballsztárnak ezen a mérkőzésen be kellett érnie a harmadik hellyel. írásbeli vizsga 0511 14 / 20 2005. május 9.
A közvélemény-kutatásban az első helyet (19)Jonny Wilkinson, a másodikat (20) Stephen Hawking, a harmadikat (21) David Beckham érte el. Stephen Hawking a (22) relativitáselmélet és az (23) ősrobbanás kutatásával foglalkozik. Az (24) angol/a brit kamaszok közül (25) ötszázat kérdeztek meg arról, hogy ki a (26) példaképük. megoldás értékelés (19) Jonny Wilkinson 1 (20) Stephen Hawkins, 1 (21) David Beckham 1 (22) relativitáselmélet 1 (23) ősrobbanás 1 (24) angol/a brit 1 (25) ötszázat 1 (26) példaképük 1 Elérhető max. pontszám 8. írásbeli vizsga 0511 15 / 20 2005. május 9.
Értékelés és megoldókulcs az íráskészség feladatsorhoz Emelt szint A feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen Pontszám 3 pont 2 pont 3 pont 3 pont 3 pont 1 pont 15 pont Ha a dolgozat a feladat teljesítése, a megadott szempontok követése értékelési kategória alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0. II. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket A szöveg a megadott hosszúságú (10% eltérés lehetséges). Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit különös tekintettel a névmásítás speciális szabályaira. Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az nek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e. Fontos, hogy ezen a szinten a vizsgázó helyesen válassza meg a regisztert (kerülje a szleng kifejezéseket). Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata. A magyar mint idegen nyelv helyességének értékelésénél az értékelő fokozottan figyeljen a következő jelenségekre: - a szórend szabályainak következetes alkalmazása: a hangsúlyos és hangsúlytalan elemek megkülönböztetése mindig az adott szituációban vizsgálva; - a névmások felesleges kitételének elkerülése (vö. szövegalkotás) A felsorolt okokból elkövetett tévesztések alapvetően a kommunikációt zavarják. Ilyen esetekben nem grammatikai, hanem a szituációs hibák keletkeznek, amelyek a közlésfunkciót nagy mértékben zavarják. Bizonyos esetekben jobban, mint egy-egy ragozási, igekötőválasztási, netán helyesírási hiba. írásbeli vizsga 0511 16 / 20 2005. május 9.
Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Azoknak a diákoknak, akik elsőként nem a latin betűs írást tanulták, nehezére esik a betűalakok összekapcsolása, a kis- és nagybetű megkülönböztetése, számos esetben a mondat elejének és végének jelzése. Az ilyen típusú hibák nem zavarhatjákaszövegfolyamatosolvasását. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (10% eltérés lehetséges.) A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben. A szöveg hossza 10%-nál nagyobb mértékben tér el a A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem; illetve valamennyi irányító A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak egyet vagy kettőt részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. megadott szöveghosszúságtól. szempontot csak részben 2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3. Szövegalkotás A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés és befejezés. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés A szöveg felépítése az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra: van bevezetés vagy befejezés. A vizsgázó többnyire megfelelően használja a A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra: hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen A mondanivaló nem logikus elrendezésű, a gondolatok esetlegesen követik egymást. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, túlnyomórészt összefüggéstelen mondatokból áll. tartalmi és nyelvi szövegösszefüggés tartalmi és nem kapcsolódnak elemeit, koherens szöveget nyelvi elemeit. A mondatok egymáshoz. hoz létre. többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. 4. Szókincs, kifejezésmód 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, választékos szókincs, igényes nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik az igényes nyelvhasználatra. A szóhasználat csak néhány helyen nem, megfelelő, ez azonban nem nehezíti jelentősen a megértést. A szöveget kevésbé változatos szókincs és a szinthez képest egyszerűbb nyelvhasználat jellemzi. A vizsgázó nem törekszik igényes nyelvhasználatra. Sok a szóismétlés, több helyen nem megfelelő a szóhasználat, ami esetenként nehezíti a megértést is. A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelvhasználat igénytelen. A nem megfelelő szóhasználat több helyen nehezíti a megértést. írásbeli vizsga 0511 17 / 20 2005. május 9.
5. Nyelvhelyesség, helyesírás 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek használatára és az igényes mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba vagy egykét, a szöveg megértését nehezítő hiba található. A vizsgázó egyszerű nyelvtani szerkezeteket használ, és nem törekszik igényes mondatszerkesztésre. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. A szöveget nem a szintnek megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani szerkezetek és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló és több, a szöveg meg-értését nehezítő hiba található. 6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. Emelt szint B feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen Pontszám 3 pont 5 pont 3 pont 3 pont 1 pont 15 pont Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése értékelési kategória alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0. II. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket, mennyire sikerült a témát tágabb kontextusba helyeznie, és érvekkel alátámasztania véleményét. A szöveg a megadott hosszúságú (10% eltérés lehetséges). Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. írásbeli vizsga 0511 18 / 20 2005. május 9.
Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az nek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e. Fontos, hogy ezen a szinten a vizsgázó helyesen válassza meg a regisztert (kerülje a szleng kifejezéseket). Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata. A magyar mint idegen nyelv helyességének értékelésénél az értékelő fokozottan figyeljen a következő jelenségekre: - a szórend szabályainak következetes alkalmazása: a hangsúlyos és hangsúlytalan elemek megkülönböztetése mindig az adott szituációban vizsgálva; - a névmások felesleges kitételének elkerülése (vö. szövegalkotás) Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Azoknak a diákoknak, akik elsőként nem a latin betűs írást tanulták, nehezére esik a betűalakok összekapcsolása, a kis- és nagybetű megkülönböztetése, számos esetben a mondat elejének és végének jelzése. Az ilyen típusú hibák nem zavarhatják a szöveg folyamatos olvasását. III. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (10% eltérés lehetséges) A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül kettőt vagy hármat megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben vagy egyáltalán nem, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A szöveg hossza 10%-nál nagyobb mértékben tér el a megadott szöveghosszúságtól. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 2. Szövegalkotás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok, és az ezekhez kapcsolódó gondolatok és érvek elrendezése logikus. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, koherens szöveget hoz létre. A szöveg formai tagolás megfelelő. A szöveg felépítése az irányító szempontok és az ezekhez kapcsolódó gondolatok, érvek elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó többnyire megfelelően használja a szövegösszefüggés tar-talmi és nyelvi elemeit. A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a szöveg nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot kell adni. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű, sok a gondolati ismétlés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a szöveg formailag nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot kell adni. A mondanivaló nem logikus elrendezésű, a gondolatok esetlegesen követik egymást. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, túlnyomórészt összefüggéstelen mondatokból áll. írásbeli vizsga 0511 19 / 20 2005. május 9.
3. Szókincs, kifejezésmód 3 pont 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználatra. A szóhasználat csak néhány helyen nem, megfelelő, ez azonban nem nehezíti jelentősen a megértést. A szöveget kevésbé változatos szókincs és a szinthez képest egyszerűbb nyelvhasználat jellemzi. A vizsgázó nem törekszik a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználatra. Sok a szóismétlés, több helyen nem megfelelő a szóhasználat, ami esetenként nehezíti a megértést is. A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelvhasználat nem felel meg a közlési szándéknak. A nem megfelelő szóhasználat több helyen nehezíti a megértést. 4. Nyelvhelyesség, helyesírás 3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek használatára és az igényes mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba vagy egy-két, a szöveg megértését A vizsgázó egyszerű nyelvtani szerkezeteket használ, és nem törek-szik igényes mondatszerkesztésre. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. alaktani, helyesírási) hiba található benne. nehezítő hiba található. 5. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga 0511 20 / 20 2005. május 9.