Elméleti muzeológia Szelekció. TÁMOP /2/A/KMR Muzeológia alprojekt 1

Hasonló dokumentumok
Történeti muzeológia. TÁMOP /2/A/KMR Muzeológia alprojekt 1

Források, forrástípusok Bevezetés a forrásismeretbe, forráskritikába és forráselemzésbe

Az általános muzeológia kézikönyve Metamuzeológia, történeti muzeológia, elméleti muzeológia

Virtuális valóság rekonstrukciós technológiák

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

Dr. Bereczki Ibolya A Tájházszövetség tájházaink közössége a Kárpát-medencében március 21. Vidéki örökségeink a Kárpát-medencében Budapest

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése

Az értelmi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015

Mérés és modellezés 1

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

SZÉKESFEHÉRVÁR KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEI, FEJLESZTÉSI IRÁNYAI, KULTURÁLIS ARCULATA ÉS PROGRAMJAI

Szervezeti formák. Dr. Nyéki Lajos 2016

Hogyan digitalizáljunk?

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Az adatok értékelése és jelentéskészítés: Az (átfogó) vizsgálati összefoglalás benyújtása

ADVENT 2009 PROGRAMTERV

A 140/1997 es törvény változásai, és hatása a múzeumok tevékenységére. Matskási István címzetes főigazgató

- képzési programok kidolgozásának, tervezésének eljárás tervezete (A)

A tudomány, mint rendszer

Mérés és modellezés Méréstechnika VM, GM, MM 1

A Világörökség egyezmény (1972) kultúrtáj fogalma

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

NEM támogatható! Film és audiovizuális!

Tájékoztató a hungarikum törvény tervezet állapotáról

Ludwig Múzeum - Kortárs Művészeti Múzeum. Költségvetési alapokmánya évre

PROJEKTAUDIT JELENTÉS - - -

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Méréselmélet MI BSc 1

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

A MINŐSÉGÜGY SZERVEZETI KITERJESZTÉSE ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSA DOKUMENTUM MENEDZSMENT RENDSZER ÁLTAL

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

HÍRLEVÉL. Szombathely november 30. Page 1

Pályázati figyelő október

Magyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése. Vizuális művészetek kollégiuma Képzőművészeti Kollégium 2016-

S atisztika 2. előadás

EURÓPA ITT KEZDŐDIK!

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: május

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Roma Nemzetiségi Önkormányzat január 23. napján tartandó rendkívüli üléséhez

Aromo Szöveges Értékelés

Új dokumentálandó folyamatok, azok minimális tartalmi elvárásai

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

Jogi-Etikai Alapok a Kommunikációban. Dr. Frank Nóra Dr. Csikós Ágnes PTE, ÁOK, Alapellátási Intézet

Az örökségvédelem lehetőségei és feladatai Tokaj-hegyalján, a világörökségről szóló törvény alapján

H e g y e s d község Önkormányzata. Képviselőtestületének. a helyi közművelődésről.

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Kisértékű célterületek esetén. Célterület megnevezése. Helyi termékeket előállító kistermelők, kézművesek támogatása

Balatonfüred Város Önkormányzata Képviselő-testületének 13/2011.(IV.5.) önkormányzati rendelete

ZMNE Dr. Gőcze István

PÁLYÁZATI BESZÁMOLÓ GEORGE KOMOR: AZ ÚJJÁÉPÜLŐ YOKOHAMA (1926) CÍMŰ AKVARELLSOROZATÁNAK MEGVÁSÁRLÁSA A HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM SZÁMÁRA

Az Ebergényi levéltár századi egyedi dokumentumainak restaurálása A Smidt Múzeum Közérdekű Muzeális Gyűjteményben

Múzeumok - ma Tudományos munka (szakma) Minerva project. Nemzeti Képviselők Csoportja (NRG) keretein belül. Közművelődés (közönség)

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Esztergom Kovácsi templomrom hasznosítása

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

A Körösök Völgye Akciócsoport Nonprofit Kft. a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként

Természeti és kulturális örökségünk fenntartható hasznosításának támogatása Célterület azonosító:

Kunszentmárton Város Önkormányzata Képviselő-testületének

A sportpedagógia alapjai

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

A gyűjteményeken alapuló kiállítási és közművelődési stratégia kialakítása és alkalmazása.

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

Múzeumi gyűjtemény- és raktárkezelő

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva

A környezetvédelem szerepe

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

Mi legyen az informatika tantárgyban?

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Mórahalom Város Képviselő-testületének

A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0156/153. Módosítás. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas az EFDD képviselőcsoport nevében

Csákberény Községi Önkormányzat Képviselo-testületének. 11/2002. (VI. 27.) sz. rendelete. a közmuvelodésrol. A közmuvelodési rendelet kiemelt célja

Értékőrző gondoskodás

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Természettudományi muzeológia. Tényleg ennyire mások vagyunk? Vig Károly

Az EU-s információbiztonsági szabályozás implementálása Magyarországon. Dr. Bencsik Balázs Nemzeti Kibervédelmi Intézet

EURÓPAI BIZOTTSÁG. SA (2013/N) sz. állami támogatás Magyarország

Időpontja: március

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Különgyűjtemények a könyvtárakban

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. a Nemzeti Kulturális Alap terhére biztosított, vissza nem térítendő támogatás felhasználásáról

Közgyűjteményi Digitalizálási Stratégia (KDS) Mintaprojekt Szépművészeti Múzeum 2019

A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások

Átlag (standard hiba)

Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan

Recsk Nagyközség Önkormányzatának 6/1997.(IX.26.) rendelete a helyi címer és zászló alapításáról és használatának rendjérıl

Értelem és érzelem avagy az ügyfélélmény felépülése Lengyel Csaba

EMLÉKHELYEK ÉS AZ EURÓPAI ÖRÖKSÉG CÍM

Bukovinai Találkozások

KIÁLLÍTÁSRÓL KÉSZÍTETT FOTÓK BEJÁRAT A KIÁLLÍTÁSBA

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

Átírás:

Elméleti muzeológia 1

A szelekció egy bizonyos csoport vagy egy individuum kiválasztása egy összességből. Az organikus életben ez természetes folyamatként vagy tervszerűen végrehajtott módon zajlik le. Muzeológiai kontextusban szelekción az összvalóság azon tárgyainak célzott kijelölését és kiválasztását értjük, amelyek a muzealitás potenciális hordozói lehetnek. A muzeológusnak válogatnia kell az őt körülvevő valóság gazdagságából. Egyrészt azért, hogy példaszerű képet rajzolhasson róla ami magának a leírandó organizmusnak értékes volt, másrészt hogy egyáltalán lehetősége nyíljon a kiválasztott dolog megőrzésére és továbbörökítésére. 2

Társadalmi érték A muzeális szelekció teremtő folyamat, ahol a muzeológus bár egy definiált és interszubjektív tekintetben kötött értékrendszerben végül mégiscsak saját szubjektív választása nyomán dönt. A muzeális objektumokat ebben az esetben nemcsak mint egy valóság eredeti elemeit szelektálják, hanem mindenekelőtt a társadalmi értékek bizonyítékaiként és képviselőiként 3

Valamennyi múzeumtípus számára közös motivációs értékek : A kulturális örökség értékei, úgymint történeti-, kulturális-, erkölcsi- és hagyomány-érték. A tárgy vonatkozási tulajdonságai relevancia és tipikalitás révén fejeződnek ki. A tudás értékei, úgymint forrás-, információs-, dokumentációs-, tökéletesítési-, újítási- és emlékezeti érték. A tárgy szemiotikai strukturális tulajdonságai képzési és nevelési képesség révén fejeződnek ki. A szemlélet értékei, úgymint régiség-, szimbolikus-, szépség- és érzetérték. A tárgy tanúságtevő tulajdonságai állapot, reprezentáció és ellenérték nyomán fejeződnek ki. 4

A muzeális szelekció tehát az értékszerkezet felépítésétől függ, és ebből következően nem mindent ragad meg, ami a szemlélet számára adott. A muzeológia feladata, hogy lehetővé tegye a valóság ezen különleges tulajdonságának felismerését, megértését és értékelését, illetve hogy jelentésváltozásának megjelenési formáit és törvényeit kikutassa. 5

A muzealitás nem minden esetben és azonnal felismerhető. Mindig csak olyan mértékben ragadható meg, amennyiben sokrétű megismerése fokozatosan elmélyül és tökéletesedik. Ezért a megértés folyamatának kezdetén alapvető jelentőségű a forrástudományi diszciplínák szakorientált megismerés-megközelítése, mivel ezek és csakis ezek képesek biztosítani a potenciális muzeáliák primer azonosítását. 6

Azt, hogy a muzealitás lehetséges hordozóinak tekintett és előválogatott tárgyak, mint egy meghatározott társadalmi valóság reprezentánsai és bizonyítékai valóban megfelelnek a muzeális igénynek is, csak a teljes egészében tudományosan megismerő és értékelő muzeológiai eljárás tudja igazolni. 7

A szelekciós folyamat keretében a potenciális muzeáliák értékelése is több fokozatban történik. A pszichológiai első benyomás primer, forrástudományi értékelése és elemzése megállapítja, hogy az adott tárgy az illetékes diszciplína egyedi nézőpontjából egyáltalán felmerülhet-e a muzealitás hordozójaként. Csak ezen ismeretek alapján léphet fel a szekunder, muzeológiai értékelés. Többrétegű eljárás során ezzel vagy elvetik az eredeti felvetést vagy valóban igazolódik a tárgy muzealitása. Az, hogy ez a tárgy végül a gyűjtemény fundusába is bekerül-e, további, nem utolsósorban gyűjteményi vonatkozású döntések tárgya. Mindenesetre valamennyi addig elkészített feljegyzés, a tárgy dokumentációjának fontos elemét alkotja. 8

Eredetiség és hitelesség A muzeális tárgynak azon tény vonatkozásában kell autentikusnak lennie, amelynek tanúbizonyságaként szolgál. Közvetlen bizonyíték csak az lehet, ami egy esemény része volt, és azzal ontológiailag megegyezik. Azonban egy ilyen tárgy nem lehet általában a történelem dologi tanúja, hanem csupán egy történeti konstrukció eleme és bizonyítéka. Az originalitás vagy eredetiség egyedül a tárgy tulajdonsága, ezért csak eredetének kutatása szempontjából bír jelentőséggel. A hitelesség ezzel szemben a tárgynak az általa reprezentált eseményhez fűződő viszonyától függ. A hitelesség, az eredetiséggel szemben nem kizárólag a tárgyból derül ki, hanem egy saját tudományos megismerési folyamat révén igazolható. A tárgy lehetséges múzeumi tárgyként történő azonosítása csak ennek eredménye lehet. 9

A muzeáliák kulturális rangja, vagyis az a tulajdonság, amely tárgyakat muzeáliákká változtat, annak mértékétől függ, hogy ezt a tulajdonságot a kurátorok (tudományos múzeumi dolgozók) úgy a kutatásban, mint a közvetítésben mennyiben ismerik fel és használják. 10

A szelekció során a tárgy lényege változik meg. Az eredeti tárgy a valóság dokumentumává változik, ahol a valóság ebben a primer stádiumban, bármiféle hamisítás nélkül, közvetlenül, öndokumentáció formájában mutatkozik meg. Vasaló, 19. sz. vége 11

s kritériumok A muzeális szelekció kritériumai azonosak az Alois Riegl (1903) által az artefaktumokra kialakított értékkategóriákkal: - szándékos emlék érték (lehetséges elbeszélések hordozójaként) - történelmi érték (utalva egy adott történelmi korra/korszakra) - régiség érték (a világ mulandóságára utalva) - ritkaság érték - használati érték - művészeti érték 12

A muzeáliák csak a dokumentáció nyomán válnak teljes értékűvé. A dokumentáció csak azokat a közvetlen, hiteles információhordozókat kezeli, amelyek a szelekció nyomán dokumentumokká váltak. A muzeális kutatás tárgyát kivétel nélkül azon összes kérdés alkotja, amely a muzeáliák tulajdonságaival és funkcióival összefüggnek. A muzeológiai kutatás központi célja az egy bizonyos valóság tanúbizonyságaként szemlélt hiteles tárgy dokumentumtermészete. 13