RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA



Hasonló dokumentumok
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Tartalomjegyzék. Bevezetés 6

Reneszánsz renaissance rinascimento újjászületés

A művészettörténetírás atyja: Vasari

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Rajz és vizuális kultúra érettségi vizsga Középszint

Vizuális alkotó gyakorlat Alapfok 1-6. évfolyam

projektív geometria avagy

SZOBRÁSZAT ÉS KERÁMIA TANSZAK 1 SZOBRÁSZAT ÉS KERÁMIA TANSZAK

Hatályos - 16/1994. (VII. 8.) MKM rendelet - A szakmai követelmények kiadásáról

Imrehné Sebestyén Margit TANMENETJAVASLAT A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA TANÍTÁSÁHOZ A 3. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA. Készült A képzelet világa 3.

Helyi tanterv VIZUÁLIS KULTÚRA

Tárgyi kultúra, technológiák (termelés) feladatai a hagyományos. kézművességek köréből

ITÁLIA. Giotto (~1300)

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

TANTERV. Mûvészetek. Vizuális kultúra

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ágazathoz tartozó DEKORATŐR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

Klasszicizmus, szentimentalizmus és rokokó

HELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA

7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama

Görög művészet. Szobrászat

Zipernowsky Károly Általános Iskola

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A Segítőkész emberek, Utazás Feng Shui titkai...

Várakozásban élünk a következő napokban:

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

KORTÁRS VIZUÁLIS TIPOGRÁFIA A KORTÁRS VIZUALITÁS ESZTÉTIKAI ÉS GYAKORLATI ASPEKTUSAI

AZ 1. MELLÉKLET 11. SORSZÁMA ALATT KIADOTT DEKORATŐR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

VIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

E GY L a f v sz F1FOPL2 Művészeti stúdiumok-plasztika 2. 4 v Szak formatervező művész építő művész tervezőgrafikus művész

Karácsony határok nélkül Dickens kabuki módra Angol regény japán színházban Mátrai Titanilla

MŰVÉSZETTÖRTÉNET JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A Vatikáni Múzeum igazgatója, Antonio Paolucci professzor megjegyzi:

Könyvsarok 98 MAGYAR GRAFIKA 2007/2. Dr. Garáné Bardóczy Irén. Az a mű, amelyet olvasnak: él, az a mű, amelyet másodszor is elolvasnak: megmarad.

Díszítő szobrász Szobrász

általános muzeológia, múzeumtörténet, művészettörténet, műtárgyvédelem műtárgyak kezelése, múzeumi nyilvántartás és adminisztráció

Vizuális szemléltetés (tömörített, vázlatos változat)

A RENESZÁNSZ FOGALMA. TÖRTÉNELMI HÁTTÉR Gazdaság, kereskedelem Jog, tudomány, filozófia

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA évfolyam

JANKOVICH MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve

VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok

Bábkészítés Alapfok 1-6. évfolyam

A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

A quattrocento szobrászat

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Molnár Zoltán. A matematika reneszánsza

Kiegészítő ismeretek Az antik Róma I.: az etruszkoktól a Iulius Claudius dinasztia kihalásáig (i. sz. 86) című fejezethez

A reneszánsz művészet kialakulásának gazdasági és társadalmi feltételei

KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam

Egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P. szakmai írásbeli vizsga. Alternatív mozgás-masszázs szak október 18.

AZ 1. MELLÉKLET 42. SORSZÁMA ALATT KIADOTT PORCELÁNFESTŐ ÉS -TERVEZŐ ASSZISZTENS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

LEONARDO DA VINCI ANATÓMIÁJA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 5. évfolyam

TANTÁRGY ADATLAP. F1FOPL1 Művészeti stúdiumok-plasztika 1. 4 v 4 1. A Plasztika tárgy feladata a képzés céljának megvalósításában

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

OFI (APÁCZAI, NTK) ÚJ ÉS ÁTDOLGOZOTT KIADVÁNYAI

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA

Keramikus Keramikus Kerámiakészítő Keramikus Porcelánfestő és -tervező asszisztens

2016.április 4-8. Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézmény

Közlöny 11. szám - Á P R I L I S -1- MAGYARORSZÁG NAGYKÖVETÉNEK LÁTOGATÁSA A VAJDASÁGI VÁROSI ÉS KÖZSÉGI TANFELÜGYELŐK ÉRTEKEZLETE

Gondolatok és képek. A Bacsó Béla, Gábor György, Gyenge zoltán. Heller Ágnes: A szépség akarata. Budapest, Typotex, 2011.

VIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok

AZ 1. MELLÉKLET 24. SORSZÁMA ALATT KIADOTT KERAMIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

(Walter Gropius) (Director of Design) egy 1970-ben tartott ATYPI-kongresszuson. hogy hiába végez több száz tervezőgrafikus a brit művészeti

Vizuális kultúra évfolyam. tantárgy 2013.

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító:

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. évfolyam

KERAMIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Általános jellemzők. Nincs értékelés

A vizuális nevelés legfőbb célja és feladata

Pedagógiai program. Alsóerdősori Bárdos Lajos Általános Iskola és Gimnázium VII. Alsó erdősor A nevelőtestület elfogadta: 1998.

Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014.

A TAVASZI KURZUS PROGRAMJA. információk

Alapfokú művészetoktatás helyi tanterve

HELYI TANTERV 1 HELYI TANTERV

V. Rész SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI ÁG I. FEJEZET

Engedélyszám: /2011-EAHUF Verziószám: Boncolás-mintavétel követelménymodul szóbeli vizsgafeladata

Borbély Károly A pálya íve

VIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Környezet- ismeret

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

11. évfolyam. Évi óraszám: óra/hét

1. évfolyam. Éves és heti óraszámok, éves órakeret felosztás. Heti óraszám: Éves órakeret felosztás témakörönként. Témakörök

A RENESZÁNSZ KULTÚRÁJA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Név Nem Életkor Végzettség Gábor Férfi 27 Felsőfokú. WPQ :11 WPQ norma Online. Nagyon alacsony

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

kialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. Mindezektől függetlenül a vizuális kultúra tanításának

Átírás:

Rajz és vizuális kultúra emelt szint 0812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 13. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA EMELT SZINTŰ GYAKORLATI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Általános tudnivalók Az emelt szintű feladatsor hat összetett feladatot tartalmaz. A hat feladatból a vizsgázónak csak négyet kell kiválasztania és megoldania. A kiválasztott feladatok sorszámát a tanulók a feladatsor megfelelő helyén bejelölik. A vizsgázó csak a kiválasztott feladatok megoldására kaphat pontokat, így az esetlegesen elkezdett további (két) feladattal többletpontokat nem gyűjthet. Amennyiben a tanuló nem jelöli meg a kiválasztott feladatokat, és a megoldásokból nem dönthető el egyértelműen, hogy mely feladatokat választotta ki, akkor is csak négy feladat értékelendő. Hat elkezdett feladat esetében mind az alkotói, mind a befogadói típusú utolsó egy-egy feladat nem értékelendő; öt elkezdett feladat esetében a harmadik alkotói vagy befogadói típusú feladat megoldása nem értékelendő. Írásbeli feladatok: 1. FELADAT Állólámpa pontszám A feladat értelmezése a feladatot minden tekintetben helyesen értelmezte a feladat értelmezése nem teljesen megfelelő a feladat értelmezése hibás A feladat végrehajtása a) ötletgyűjtés, tervek háromnál több ötlete is volt három ( vagy kevesebb) ötlete volt csak egy ötlete volt szokatlanok, szellemesek az ötletei elképzelései ugyanannak az ötletnek a variációi kizárólag sablonos ötletei vannak a tervek a választott bútor stílusához jól alkalmazkodnak, stílusával összhangban vannak a tervek a választott bútor stílusához csak részben alkalmazkodnak a tervek nincsenek összhangban a választott asztal stílusával b) a végleges terv kidolgozása a legjobb tervét választotta kidolgozásra volt jobb vázlata is választása kevéssé érthető, szerkezetében és formájában a leggyengébb vázlatát dolgozta ki gyakorlati vizsga 0812 2 / 11 2009. május 13.

a tárgy szerkezete érthető az ábrázolt formakapcsolatok logikusan felépítettek a tárgy szerkezete és az ábrázolt formakapcsolatok nem minden esetben érthetőek a tervezett tárgy szerkezete az ábrázoláson nem követhető nyomon, nem érthető a vizuális kifejezés eszközeinek árnyalt használata jellemzi tanulmányrajzait rajzi kifejezőeszközöket a célnak megfelelően, de nem túl árnyaltan használja rajzi kifejezései kezdetlegesek c) alapanyag, funkció leírás, elhelyezési javaslat elhelyezésre tett javaslatai megfelelőek, a választott funkciót figyelembe veszik az elhelyezésre tett javaslatai nem minden tekintetben megfelelőek alkalmatlan elhelyezési javaslatok a tárgy választott alapanyagai összhangban állnak a választott stílussal, a funkciót maximálisan figyelembe veszik az alapanyag / alapanyagok nem kapcsolódnak harmonikusan a választott asztal, a tervezett lámpa stílusához, a funkciónak csak részben felelnek meg a tervezett lámpa stílusidegen anyagokból épül, a funkciót nem veszik figyelembe d) látszati rajz az asztal által adott térszerkezet és az ábrázolás harmonikusan kapcsolódik a megadott térszerkezetet az ábrázolt tárgy csak részben követi a tárgy az adott térszerkezethez nem kapcsolódik a tárgyon belüli formakapcsolatok megfelelnek a térábrázolás szabályainak a tárgyon belüli formakapcsolatok nem minden esetben követik a térábrázolás szabályait az ábrázolt formakapcsolatok hibásak, a térábrázolás ismeretének hiányáról árulkodnak a tónuskülönbségek erősítik az ábrázolás térbeliségét, az ábrázolt tárgy egységes plasztikus formaként jelentkezik a tónusozás segítségével a rajz bizonyos részletei a térbeliség érzetét keltik a foltszerű tónusok miatt az ábrázolás síkszerű e) technika a munka minden fázisában megfelelő technikákat választott a technikák választása nem minden tekintetben megfelelő elhibázott technikaválasztás gyakorlati vizsga 0812 3 / 11 2009. május 13.

a választott technikákat kifogástalanul műveli a választott technikáknak nem mindegyikében van kellő jártassága nem rendelkezik kellő jártassággal a választott technikákban Összbenyomás: hatásos, jó benyomást keltő munka, részértékei a produkcióban összeadódnak. vannak értékei, de az összkép mégsem teljesen meggyőző Összesen 2+(6+6+4+6+4)+2=3 *** 2. FELADAT Rímelő művek a. D (Sandro) Botticelli: Vénusz születése (1485 k.) F Ferenczy Károly: Madárdal (1893) I Polükleitosz: Lándzsavivő (Kr.e. 450-440 k). J (Andy) Warhol: Elvis (1964) 4 pont b. environment a környezet, belső tér művészi célú berendezése, plasztikai alakítása / tér- installáció G hiperrealizmus gyakran fotók alapján készülő túlzottan élethű festészeti és szobrászati alkotások A pop art 1960-as években kiteljesedő művészeti irányzat, egyik legfontosabb célkitűzése az úgynevezett "magas művészet" és a hétköznapi élet közötti határok lerombolása, valamint a mindennapi élet banális jelenségeinek és tárgyainak a művészi alkotófolyamatba történő bevonása volt. J / G / C 6 pont c. A B a fogyasztói társadalom kritikája a szobor konkrétan jeleníti meg a mértéktelen fogyasztást a másik egy filozofikus állítás, C D középpontban a kor szépség ideálja: a szép nő, és a víz, a születés, újjászületés a D képen mitológiai keretbe foglalva, a másikon nagyon is hétköznapi szituációban E F a női alak és a madár jelképes értelemben is szerepel a képeken- az egyiken párhuzam a nő és a madár sorsa között, a másikon csodálat és elvágyódás G H a nagyvárosi lét a szoborban arctalanság, magányosság,, a festményen csend és üresség I J a kor sztárja, férfi ideálja mindkettő / a közönség kedvencei sportoló és popsztár, egyedi és sokszorosított alkotás 1 gyakorlati vizsga 0812 4 / 11 2009. május 13.

d. K klasszicista a forradalomhoz kapcsolódó esemény L avignoni pietá, xv. sz. későgótikus pieta siratás, szánalom / időtlen műtípus vallásos kép pieta képi toposz / tipikus megjelenítés K-L a főszereplő a halott mindkét képen mindkettő együttérzést akar kiváltani mindkettő áldozat vízszintesség halál pozíció mindkettőn nyugodt arc mindkettő kifelé néz vízszintesség halál pozíció jellegzetes lelógó kar, ernyedtség, halál fehér drapériák üres háttér L sík, arany háttér: megdicsőülés / feltámadás / mennyei Jeruzsálem / üdvösség / transzcendens K sötét, üres háttér fény-árnyék- plasztikusság, drámai hatás Marat portrészerű / realisztikus L Krisztust siratók veszik körül K Marat a halál magányossága egyéb helytálló megállapítás legfeljebb 1 Összesen 4+6+10+10=3 *** 3. FELADAT Mozdulatok pontszám A feladat értelmezése a feladat minden tekintetben helyesen értelmezte a feladat értelmezése nem teljesen megfelelő a feladat értelmezése hibás; nyilvánvaló, hogy nincsen teljesen tisztában a szakkifejezések értelmével a) a fotó alapján készült rajz - a mozdulatot és a főbb arányokat jól megfigyelte, helyesen adta vissza - a mozdulatot és a főbb arányok nem minden tekintetben kifogástalanok - teljesen hibás a mozdulat és az arányok visszaadása - a rajzi kifejezőeszközöket a célnak megfelelően, megfelelő szinten alkalmazta - a rajzi kifejezőeszközöket a célnak megfelelően, de nem túl árnyaltan használja - kezdetleges rajzi kifejezés gyakorlati vizsga 0812 5 / 11 2009. május 13.

b) három másik mozdulat - három vagy annál több, markánsan különböző rajzot készített - háromnál kevesebb rajzot készített, és azok egy elképzelés variációi - csak egy rajzot készített - elképzelt mozdulatai egyértelműek, némelyik szokatlan, merész - nem mindegyik elképzelt mozdulata felismerhető - elképzelt mozdulatai felismerhetetlenek - rajzai anatómiailag korrektek, a figura azonossága mindegyik rajzon nyilvánvaló - rajzai anatómiailag nem minden esetben korrektek, illetve azonosságuk nem mindegyik rajzon nyilvánvaló - rajzai az anatómia és az azonosság szempontjából is hibásak - a vizuális kifejezés eszközeinek árnyalt használata jellemzi rajzait - a rajzi kifejezőeszközöket a célnak megfelelően, de nem túl árnyaltan használja - rajzi kifejezései kezdetlegesek - a célnak megfelelő nézőpontokat választott - a nézőpontok megválasztása nem minden esetben szerencsés - a nézőpontok megválasztása esetleges, előnytelen c) expresszív rajz - valóban a legalkalmasabb rajzot választotta - volt alkalmasabb is - a legkevésbé előnyös választás - rajza kifejező, a választott előtanulmányt továbbfejlesztette - rajzának kifejezőereje nem túl erős, csak megismétli a választott előtanulmányt - rajza az előtanulmány szintjét sem éri el - a célnak megfelelő technikát választott - a technika választása nem minden tekintetben megfelelő - elhibázott technikaválasztás - a vizuális kifejezés eszközeinek árnyalt használata jellemzi rajzait - a rajzi kifejezőeszközöket a célnak megfelelően, de nem túl árnyaltan használja - rajzi kifejezései kezdetlegesek d.) piktogram - a választott cselekvés piktogramján jól felismerhető - a választott cselekvés piktogramján nem teljesen egyértelmű - a választott cselekvés piktogramján nem ismerhető fel gyakorlati vizsga 0812 6 / 11 2009. május 13.

- a piktogram a műfajnak megfelelő, pontos kivitelű - piktogramja nem teljesen felel meg a műfaj követelményeinek - a műfaj követelményeinek nem megfelelő piktogram Összbenyomás: hatásos, jó benyomást keltő munka, részértékei a produkcióban összeadódnak. vannak értékei, de az összkép mégsem teljesen meggyőző Összesen 2+(4+10+8+4)+2=3 *** 4. FELADAT Híres szobrok a. 1) D 2) L 3) C 4) C / G / H / K / T / Z 5) I / K / M / R 6) I 7) E / K 8) H / T / U / V / Y 9) F / M / N / R / U 10) J / O / X 11) X 12) A / D / L / P 1 b. megőrzött, átvett elemek kézmozdulatok / meztelenséget takaró kéztartás antik szépségeszmény elfogadása / antik szépségeszmény újrafogalmazása testesség, plasztikusság hangsúlyozása / fény-árnyék hatásokra épülő formaképzés megváltozott elemek kontraposzt helyett lépő mozdulat pszichológiai megformálás / expresszív arckifejezés kiegyensúlyozott lelkiállapot helyett a kétségbeesés érzelmi állapota a fürdőzés kellékei helyett üres tér szimbólikus kapuformával egyéb elfogadható válaszelem c. alkotások Laokoón / Farnese Heraklész / Tövishúzó fiú / Haldokló gallus / Borghese gladiátor d. hasonlóságok hellenisztikus alkotások márványszobrok legfeljebb 6 pont 1-1pont legfeljebb gyakorlati vizsga 0812 7 / 11 2009. május 13.

életnagyságot meghaladó méretek istenek megtestesítői / a női szépség szimbólumai torzók különbségek Aphrodité szépségét a ruhátlan Niké alakját a gazdagon felsőtest a drapériával borított redőzött ruházat emeli ki / nem alsó test kontrasztja emeli ki a leplezés, hanem a női alak kiemelése, megmutatása a ruházat szerepe alacsony posztamens / enyhe magas posztamens / erős alulnézet intim hangulatú finoman csavarodó, hajló mozgás / kontraposzt alulnézet szélnek feszülő, lebegő, leszálló mozdulat / lépő alak statikus, kiegyensúlyozott dinamikus kompozíció / kompozíció / ponderáció magabiztos lendület egyéb elfogadható válaszelem 1+ 1+ 1+ 1+ legfeljebb 6 pont e. a) torzó b) objekt / objekt trouvée c) faktúra d) posztamens / piadesztál / pódium / bázis Összesen: 12+6+2+6+4= 4 pont 3 *** 5. FELADAT Képregény pontszám A feladat értelmezése a feladatot minden tekintetben helyesen értelmezte a feladat értelmezése nem teljesen megfelelő a feladat értelmezése hibás A feladat végrehajtása a) ötletgyűjtés szokatlan, szellemes ötlete / ötletei vannak elképzelései ugyanannak az ötletnek a variációi kizárólag sablonos ötletei vannak az ötletek vizuálisan átgondoltak, képregény számára feldolgozhatóak az ötletek csak részben alkalmazhatóak egy képregény alap történeteként az ötletek vizuálisan átgondolatlanok, szinte egyike sem alkalmazható egy képregény alap történeteként gyakorlati vizsga 0812 8 / 11 2009. május 13.

b) forgatókönyv a kidolgozott történet kiválasztása átgondolt, a legötletesebb vagy a legjobban illusztrálható nem a legmegfelelőbb ötletét választotta kidolgozásra a kiválasztott történet csak nehezen ábrázolható, ötlete sablonos a forgatókönyv tagolásában érezhetően megvan a helye az illusztrációknak a forgatókönyv bár illusztrálható, tagolása vizuálisan kevésbé értelmezhető a forgatókönyv nem épül vizuálisan feldolgozható elemekre a forgatókönyv története teljesen önálló ötletre épül a történet nagy része önálló ötletből épül fel, de tartalmaz átvett sémákat is a leírt történet sémákon alapul c) képregény kidolgozása a történet az illusztrációk által tökéletesen érthető a képek által a történet csak részben értelmezhető az ábrázolásokban szinte felismerhetetlen a forgatókönyv története mindig megtalálta a történet elbeszélése szempontjából a legfontosabb, ábrázolható részeket bár a történet érthető, nem mindig a legábrázolhatóbb részeket illusztrálta nehezen oldotta meg feladatát, mert nem találta meg a jellegzetes, illusztratív részeket a képmezők méretének változása összhangban van az ábrázolt esemény jelentőségével, érthetőbbé, élvezhetőbbé teszi a történetet a képmezők mérete nem mindig segíti az érthetőséget a képmezők méretének változtatása által adott, a kifejezést segítő lehetőséggel nem élt a képkivágások segítségével dinamikusabbá, tagoltabbá tette az ábrázolt történetet a képkivágások kompozíciós jelentőségét csak néha ismerte fel, alkalmazása véletlenszerű a képkivágás tudatos alkalmazása nem ismerhető fel a képregényben képességeinek és a témának a legmegfelelőbb formai megoldást választotta a történethez vagy képességeihez nem teljesen megfelelő formai megoldást választott a történet jellegéhez nem megfelelő vagy képességeit meghaladó formai megoldást választott a képregény formai kialakításában dominál az egyéni jelleg a formai kialakításában felismerhető az egyéni jelleg, de máshol látott sémákat is használ a képregény formai kialakításában erőteljesen a sémák dominálnak gyakorlati vizsga 0812 9 / 11 2009. május 13.

d) technika a munka minden fázisában megfelelő technikákat választott a technikák választása nem mindig vagy nem minden tekintetben megfelelő a feladat minden részében elhibázott a technikaválasztás a választott technikákat kifogástalanul műveli a választott technikáknak nem mindegyikében van kellő jártassága nem rendelkezik kellő jártassággal a választott technikákban Összbenyomás: hatásos, jó benyomást keltő munka, részértékei a produkcióban összeadódnak. vannak értékei, de az összkép mégsem teljesen meggyőző Összesen 2+(4+6+12+4)+2=3 *** 6. FELADAT Firenze a. 1. Lorenzo Ghiberti 2. perspektíva 3. alapsíkba / síkba 4. (Filippo) Brunelleschi 5. lanterna 6. bazilikát 7. campanile 8. 1504 / 16. század (eleje) / cinquecento / az érett reneszánsz korában 9. Michelangelo (Buonarotti) 10. Dávid 1 b. C) Simone Martini Angyali üdvözlet 1+1= (és Lippo Memmi) D) (Hugo) van der Goes Portinari-oltár 1+1= E) (Sandro) Botticelli Vénusz születése 1+1= F) Tiziano (Vecellio) Urbinói Vénusz 1+1= G) (Agnolo) Bronzino Eleonora da Toledo és fia, Giovanni de Medici képmása / Toledói Eleonora 1+1= 1 c. építészek: (Benedetto) da Maino / Il Cronaca (Simone del Pollaiuolo) (Guliano da) Sangallo zárt / tömbszerű / súlyos tömeghatás erőteljesen kiugró főpárkány / koronázópárkány kváderköves rusztikus falazat plasztikája emeletről emeletre finomodik a háromszintes épületet két osztópárkány tagolja az alsó szinten egyszerű szögletes, a felső két szinten félköríves ikerablakok sora gyakorlati vizsga 0812 10 / 11 2009. május 13.

belső udvarán körbefutó árkádsor egyéb elfogadható válaszelem legfeljebb 6 pont d. márvány szoborcsoport az elhunyt herceg ülő alakja ikerpilaszterekkel hangsúlyozott falfülkében klasszikus gondolkodó / elmélkedő póz idealizált arcvonások régi római hadvezérek öltözete a szarkofágon fekvő allegórikus mellékalakok: Hajnal és az Est az alkotófolyamatot láttatni engedő elnagyolt / befejezetlen részletek egyéb elfogadható válaszelem legfeljebb 4 pont Összesen: 10+10+6+4= 3 gyakorlati vizsga 0812 11 / 11 2009. május 13.