BESZÁMOLÓ. TÁMOP 3.1.4. B Partnerség és Hálózatosodás



Hasonló dokumentumok
Szakmai beszámoló Baranya megye. 1.) Önkéntes akció szervezése és lebonyolítása május június

PH I. ütem Komárom-Esztergom megye Országosan beérkezett 555 db pályázat, ebből nyertes 351 db.

BESZÁMOLÓ B Partnerség és hálózatosodás modul közösségi események I-IV. ütem Heves megye

2016. január január 2.

Beszámoló a. Petőfi Sándor Könyvtári, Közművelődési és Intézményfenntartó Központ évi szakmai, működési tapasztalatairól

TÁMOP / ZÁRÓTANULMÁNY. Székhely: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31. Levelezési cím: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31.

2014. szeptember hónapra tervezett sebességmérések Zala megye területére Mérés napja Mérés ideje Mérés helye

TELEPHELY_MEGYE SZAKMA_MEGNEVEZES EUSZOLGNEV ELLATASIFORMACSOPORTNEV TELEPHELY_IRSZ TELEPHELY_TELEPULES TELEPHELY_CIM

BESZÁMOLÓ A DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁRÓL

A Hunyadi Mátyás Általános Iskola munkaterve a 2011/2012. tanévre

2015. június hónapra tervezett sebességmérések Zala megye Mérés napja Mérés ideje Mérés helye

2015. december december 2.

2015. március március március 3.

2014. október hónapra tervezett sebességmérések Zala megye területére Mérés napja Mérés ideje Mérés helye

Tartalom. Szellemi Diákolimpia versbe szedve. ECDL vizsga. Március 15. Sport az iskolában. Mi is voltunk versenyen és sikereket értünk el

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlése november 28-i ülésének 9. számú napirendi pontja

BESZÁMOLÓ a 2011/2012. tanévi munkáról

BESZÁMOLÓ. A TÁMOP B-13/ Köznevelés az iskolában című projekt Partnerség és hálózatosodás modul

ZALAI KÖNYVTÁRI LEVELEZŐ

TÁMOP /2-0067

Továbbfejlődési lehetőségek

Szakma megnevezése Szakmakód ÁGYSZÁM. csecsemő és gyermekgyógyászat

Traffipax info május (Zala megye)

2016. június hónapra tervezett sebességmérések Zala megye Mérés napja Mérés ideje Mérés helye

T A N K Ö N Y V, T A N E S Z K Ö Z

1.2. A program általános értékelése szakmai és szervezési szempontból egyaránt

Pápa Város Önkormányzatának Képviselőtestülete 131. részére. Beszámoló

kereplõ III. évfolyam 3. szám március

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola

Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat Surányi Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

MUNKATERV A DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN KÖNYVTÁR VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ

KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

A DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁR

PÓKASZEPETKI FESTETICS KRISTÓF ÁLTALÁNOS ISKOLA

Tájékoztató az Ifjúsági Koncepció eredményeinek áttekintésérıl

ZALAI KÖNYVTÁRI LEVELEZŐ

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Érdi Tankerület. OM azonosító: KLIK azonosító:

a 2014-es év beszámolója

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

Kertvárosi Általános Iskola Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM Pályázat

E L İ T E R J E S Z T É S

3. Az óvodai nevelés fejlesztésére, az óvoda vezetésére vonatkozó pedagógiai, vezetési koncepcióim

Pályázat. a Tatabányai Integrált Szakiskola, Középiskola és Kollégium Tagintézménye. Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskola

Mikro kutatás. Kovács Anna. Elégedettségi felmérés a Ladányi Mihály Könyvtárban. Kultúrakutatás. Készítette: KOAOAIF.SZE. Szeged,

Félévi beszámoló

RENDEZVÉNYAJÁNLÓ. Könyvtári programok a kistelepüléseken. a Zala megyei Könyvtárellátási Szolgáltató Rendszer szolgáltatásai keretében

PÁLYÁZAT. Kecskeméti Táncsics Mihály Középiskolai Kollégium. intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására.

FEBRUÁR 8. TORNÁVAL, MAGYAR NYELVVEL ÉS MATEMATIKÁVAL ISMERKEDTEK A

KEREPLÕ MEGALAKULT SÁRMELLÉK KÖZSÉG KÉPVISELÕTESTÜLETE

20. NAPIREND: Ügyiratszám: 1/ /2008 ELŐTERJESZTÉS. a Képviselő-testület december 23-i nyilvános ülésére

AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA ÉVI SZÖVEGES BESZÁMOLÓJA

A Felnőttképzés Fejlesztéséért Egyesület

Herpainé Márkus Ágnes - Kaló Róbert -Sarlósi Tibor

Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, 2

Honlap: Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések.

2015. szeptember hónapra tervezett sebességmérések Zala megye Mérés napja Mérés ideje Mérés helye

Pályázat a Miskolci Szakképzési Centrum. tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására

Beszámoló a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Vitéz János Gyakorló Általános Iskola 2007/2008-as tanévben végzett nevelő-oktató munkájáról

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció

A fiatalok egészségműveltsége/ Az ifjúság és egészségfejlesztés

A Béke Utcai Általános Iskola Pedagógiai programja

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS KÖZÖSSÉGI PÁLYÁZATOKRA

Bolyai János Matematika Csapatverseny

ESZTERLÁNC ÓVODA Besenyszög, Vasvári Pál út 4. OM: ÉVES MUNKATERV. Érvényes:

ESÉLYEGYENLŐSÉG, EGYENLŐ BÁNÁSMÓD PROGRAM A évi CXXV. törvény alapján

Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A NAGY KÖNYVTÁRI SHOW MEGRENDEZÉSÉRE NÓGRÁD MEGYE KÖNYVTÁRAIBAN címmel benyújtott nyertes pályázatra Pályázati azonosító:

OLVASÁS, MEGÉRTÉS, ÉRVÉNYES TUDÁS TÁMOGATÁSA KÖNYVTÁRI ESZKÖZÖKKEL ZALA MEGYÉBEN

Zalahaláp Község Helyi Esélyegyenlőségi Programjának Felülvizsgálata

Német Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara H 1024 Budapest, Lövőház u. 30. Tel.: 0036/1/ Fax: 0036/1/ E Mail: info@ahkungarn.

SIÓFOK VÁROS KOLLÉGIUMÁNAK PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

JEGYZŐKÖNYVI KIVONAT. 2. Magdolna Negyed Program I. / I. féléves beszámoló (írásbeli előterjesztés) Előterjesztő: Csécsei Béla polgármester

Az esettanulmányok világa

Ki Érted Véled szállna szembe

Referenciaintézményi szolgáltatások működtetésének minőségbiztosítása

MÁRCIUS X. VÁROSI FARSANG A GYIÖK SZERVEZÉSÉBEN

Klement András Szakmai életút bemutatása 2/22

A projekt azonosító száma: TÁMOP / A (fő)kedvezményezett neve: Bátai Általános Mûvelõdési Központ Hunyadi János Általános Iskola

Szakmai beszámoló. Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium. Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium

Javaslat a [Cserépfalu iskola kultúrája, nevelési értékei című érték] [települési/tájegységi/megyei/külhoni magyarság] értéktárba történő felvételéhez

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÖSSZEÁLLÍTOTTA: A DARUS UTCAI ÁLTALÁNOS és MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ISKOLA IGAZGATÓJA

ELTE KSZK Vezér úti Kollégium Diákbizottság. Elnöki Program. Varga Viktória

BVHSZC Gundel Károly Szakképző Iskolája FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015

Az életpálya-építést elősegítő pályaorientációs programok az általános iskola felső tagozatán

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja

Csány László Általános Iskola Zalacsány, Csány László u. 6. Pedagógiai program

Beszámoló a Városi Könyvtár évi tevékenységéről

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A Balatoni Múzeumban rendezett Múzeumok Őszi Fesztiváljához kapcsolódó rendezvények megvalósításáról

Ajánlati felhívás hirdetmény visszavonása. Közbeszerzési Értesítő száma: 2015/148

Százhalombattai Eötvös Loránd Általános Iskola. A 2014/15-ös tanév beszámolója

A pályázat első évében megvalósult programok, termékek, találkozók.

MUNKATERV DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁR 2013.

Járási Esélyteremtő Programterv (JEP) TARTALOMJEGYZÉK

Határtalanul 2016 a Nagy Erdélyi körutazás

AVOP 3.4. Projekt Esettanulmány

Tisztelt Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság! A Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógia programját az alábbiak szerint szeretné

Elnökségi beszámoló, 2011

Bevezető. Herpainé Márkus Ágnes Szikra Dorottya: Mit és hogyan fejleszthetünk a szociális szférában az Európai Unió támogatásai segítségével?

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 4. korcsoport ( évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ. ( ) Janus Pannonius Gimnázium

Átírás:

BESZÁMOLÓ KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu TÁMOP 3.1.4. B Partnerség és Hálózatosodás A TÁMOP 3.1.4.B-13/1-2013-0001 Köznevelés az iskolában című projekt, Partnerség és Hálózatosodás moduljának I. ütemfeladata 2014. szeptember 1. és október 31. között valósult meg. A cél közösségi esemény szervezése, tervezése és lebonyolítása volt, minél több pedagógus, szülő és diák bevonásával. I. ütemfeladat: A megyében beadott pályázatok közül 17 bizonyult nyertesnek, melyek mindegyikében megvalósultak a formanyomtatványban leírtak. A lebonyolított közösségi események nagyon sokszínűek voltak (csak felsorolásképpen): zajlott iskolatörténeti kutató- és gyűjtőmunka, kiállítás, túra, csapatverseny, emléktábla-avatás; leendő első osztályosok (nagycsoportosok) iskolára hangolása; voltak műszaki és természettudományi, zenével kapcsolatos előadások; téma volt az egészséges életmódra nevelés, a testi-lelki egészség fontossága; volt érzékenyítő programsorozat, melyben mozgás- és érzékszervi fogyatékkal élő fiatalok mutatták be mindennapjaikat; több intézményben szerveztek nyílt napokat a középiskolába készülő végzős általános iskolásoknak; foglalkoztak a népmesével; népszerűsítették Zalaegerszeget;fontos volt a mozgás (sportesemények) és ehhez kapcsolódóan végeztek egészségügyi méréseket (vércukor, testzsír, vérnyomás); szerveztek szépíró és szótanuló versenyt (horvát, angol és német nyelven). Számszerűsíthető eredmények: Zala megye A hatékonyabb és családbarát köznevelési rendszer kialakításába 494 fő közvetlenül bevont szülők száma a programok során II. ütemfeladat A projekt II. ütemfeladata 2014. október 16. és november 7. között valósult meg. Tankerületenként 3 pedagógus (így Zala megyében összesen 18) kapta azt feladatául, hogy fejenként 3 interjút készítsen 3 különböző iskolával a tankerületben. Emellett még egy megadott formátumban adatbázis-gyűjtést kellett végezniük, mely megmutatta, hogy az adott intézmény (ahonnan a pedagógus jön) milyen civil szervezetekkel, társintézményekkel működik együtt. Számszerűsíthető eredmények: Zala megye Bevont pedagógusok 18 fő Projektszám TÁM OP 3.1.4 -B- 13/1/2013-0001 Projekt neve Köznevelés az iskolában 1/2

száma Interjúk száma Összegyűjtött száma táblázatok 54 db 18 db III. ütemfeladat (2015. március 1. június 30.) Indikátor összesítés 2015. április PH 3. ütemfeladat Iskola Pedagógusok száma Résztvevők száma Szülők száma (kérdőív alapján) Csány László 20 35 13 Közgazdasági Szakközépiskola (Zalaegerszeg) Petőfi-Dózsa 11 45 7 Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű (Zalaegerszeg) Deák Ferenc 19 75 3, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Zalaszentgrót) 40 293 217 Asbóth Sándor Szakképző Iskola (Keszthely) 10 52 17 Csány-Szendrey (Keszthely) Batthyány Lajos 7 20 4 Gimnázium (Nagykanizsa) Rozgonyi Úti (Nagykanizsa) 7 55 4 Becsehelyi 9 47 10

Borsfai Fekete István 18 23 25 Gönczi Ferenc Gimnázium (Lenti) 10 19 3 Arany János (Lenti) 12 38 6 Összesen Zala megye 163 702 309 Indikátor összesítés 2015. május PH 3. ütemfeladat (Flashmob) Iskola Pedagógusok száma Szülők száma Csány László Közgazdasági Szakközépiskola (Zalaegerszeg) Petőfi-Dózsa Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű (Zalaegerszeg) 39 9 Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Zalaszentgrót) 24 6 Asbóth Sándor Szakképző Iskola (Keszthely) Csány-Szendrey Általános Iskola (Keszthely) 28 13 Batthyány Lajos Gimnázium (Nagykanizsa) 4 2

Rozgonyi Úti Általános Iskola (Nagykanizsa) 12 4 Becsehelyi 17 14 Borsfai Fekete István Gönczi Ferenc Gimnázium (Lenti) Arany János Általános Iskola (Lenti) Összesen Zala megye 29 9 153 57 Elért eredmények Mind az áprilisi események, mind a májusi flashmobok alkalmával a bevont partnerség-pedagógusok nagyon aktívan és lelkiismeretesen végezték el feladataikat. Összefogták a kollégákat, a diákokat, szülőket, ezért nagyon sok embert sikerült ebben a két hónapban megmozgatniuk. Zalaegerszegi Tankerület: A két bevont partnerség-pedagógus (Csány László Szakközépiskola és a Petőfi Sándor Dózsa György Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű ) három programmal is készült: 1. Számok világa könyvekben és gépeken : pályaorientáció és pályaválasztás a programban részt vettek az általános iskola 7. osztályos tanulói, illetve a középiskola informatikus és közgazdász szakos diákjai. A hetedikesek megismerkedtek a tíz ujjas vakírással, az informatikai laborral és a közgazdasági tanirodával, magával az egész iskolával. 2. Közösségi kapcsolat építése a középiskolások és az általános iskolások között a rendezvény kitűzött és megvalósult célja volt, hogy a középiskolás diákok a Közösségi

Szolgálaton keresztül segítsék az általános iskolásokat, együtt tanuljanak, sportoljanak, tartalmasan töltsék el a délutánt. 3. A program során az volt az egyik cél, hogy a bevont civil partner segítségével (Göcsej Kutyaklub) a középiskolás és az általános iskolás fiatalok közösen töltsék el délutáni szabadidejüket, megismerjék a kutyás terápia lényegét. Nagyszerű élmény volt ez a gyerekeknek, hiszen már a kutyák puszta jelenléte is rendkívül motiváló erejű és a velük való foglalkozásnak számtalan pozitív hozadéka van: észrevétlenül fejlődik a személyiségük, csökken az agresszió, a feszültség. A középiskolás diákok segítettek koordinálni az egész programot, ezáltal Közösségi Szolgálatot is teljesítettek. Flashmob (2015. május 8.): Zalaszentgróti Tankerület: A zalaszentgróti Deák Ferenc és Gimnáziumban a következő programok zajlottak: 1. Az itt létrejövő munkacsoport márciusi megbeszélésén a prior témák közül a fiatalok közösségi aktivitásának hiányát választották a diákok, szülők és pedagógusok, megvalósítási formaként pedig a world cafe módszer volt szimpatikus a résztvevőknek. Főleg környezetvédelmi témák kerültek feldolgozásra: a diákok és a segítő pedagógusok körében is nagy sikert aratott ez a látványos, közösségfejlesztő módszer. Az ötfős csapatok egy-egy téma átbeszélésére 15 percet kaptak, gondolataikat tetszőleges módszerrel jegyezhették le a résztvevők, végül ezt egy kiselőadás formájában megosztották egymással a gyerekek. Minden résztvevő nagyon aktívan szerepelt, tartalmas délutánt töltöttek el együtt a jelenlevők. 2. Tégy a környezetedért! akció és együttműködés a Szimat Állatvédő Egyesülettel Az iskola további eseményei szintén a diákok aktív bevonásán és az önkéntességen alapultak: a hatodik, hetedik és nyolcadik évfolyamos gyerekek jelentkezés alapján vállalták, hogy a zalaszentgróti Szimat Állatvédő Egyesület telephelyén segítenek a

kenneleket tisztán tartani, kutyát sétáltatni illetve védnökséget vállaltak a városi játszóterek tisztán tartása felett: szemetet szedtek, gyomláltak, gereblyéztek. Flashmob (2015. május 14.): A két bevont pedagógus közösen szervezte a flashmobot, mely a város főterén zajlott le. Lenti Tankerület Gönczi Ferenc Gimnázium: Az áprilisi közösségi eseményt a túlzott on-line jelenlét köré építették: beszélgetésre invitálták a diákokat kávéházi környezetben különböző témákat érintve az internettel kapcsolatban, melyre előtte osztályfőnöki órákon felkészítették a gyerekeket újságcikkekkel, kisfilmekkel. A munkacsoport megalakulása után ötletbörzével találták ki a közösségi tevékenységet, a résztvevők között végig gördülékeny volt az együttműködés. Flashmob (2015. május 29.): a Gönczi Ferenc Gimnázium és az Arany János Általános két partnerség pedagógusa közösen szervezte meg a májusi villámcsődületet. Arany János A programba bevont pedagógusok a diákönkormányzat segítségével választották ki a témát: az új típusú, úgynevezett dizájner drogok veszélyeire hívták fel a diákok figyelmét, mindez az iskola Egészségnapján valósult meg. A program nagyon sokrétű volt: szakember moderálta azt a kerekasztal beszélgetést, ahol gyerekek és szüleik vettek részt és ahol a szenvedélybetegségek prevenciója volt a téma, a diákok

sportolhattak, egészséges ételeket kóstolhattak, lehetett vérnyomást és vércukrot méretni. A program szlogenje: Legyen más a szenvedélyed! Letenyei Tankerület Becsehelyi A szervező pedagógusok által elképzelt és megvalósított esemény két részből állt: felkészítő előadásokból, amelyeken a felső tagozatos tanulók vettek részt, valamint egy családi kirándulásból a horvátországi Ivanscicára. A tűzvédelmi, környezetvédelmi előadások megtartását a Becsehelyi Önkéntes Tűzoltó Egyesület, mint civil partner vállalta, a túra lebonyolítását a Becsehelyi Nőklub és a Becsehelyi Szülői Munkaközössége koordinálta. A szervezők szerették volna, ha a szülők és a gyerekek együtt, közösen töltenek el időt egymással nem a megszokott környezetükben, egymásra figyelve, beszélgetve. Emellett hasznosan telt el a délutáni szabadidő és közösségfejlesztő hatása is volt a napnak, melyre hosszabb távon is lehet építeni. Borsfai Fekete István : A program során az iskolai agresszió levezetésére kínáltak alternatívákat a szervezők, úgymint a szülők, pedagógusok, civil szervezetek. Cél volt az agressziót levezető technikák, játékok megismerése, a szabadidő tartalmas, szeretetteljes légkörben való eltöltése. Előkészületként ötletrohammal kezdték meg a munkát, melyben a gyerekek olyan játékokat gyűjtöttek össze, melyek segítenek leküzdeni a felgyülemlett dühöt és indulatot. ( Vezesd le a feszültségedet! ötletadó verseny az osztályok között) Flashmob (2015. 05. 29.): a becsehelyi és a borsfai iskolák pedagógusai együtt szervezték meg a flashmobot, mely nagyon jól sikerült. Nagykanizsai Tankerület Rozgonyi Úti

Város napja Nagykanizsa Várostörténeti Vetélkedő A program több elemből állt és a szabadidő hasznos eltöltése volt a célja; kapcsolódott az ebben az időszakban zajló Kanizsa Napokhoz. A következő programelemek valósultak meg: a gyerekek elképzeléseit egy előzetes kérdőív alapján felmérték, majd várostörténeti vetélkedő, bemutató, piaci drámajáték, számukra kedves épületek bemutatása és múzeumi látogatás következett. Az egész rendezvénynek rendkívül erős közösségfejlesztő hatása volt, szeretnének hagyományt teremteni belőle. Batthyány Lajos Gimnázium: Fittyet hányok a telómra, avagy digitális diéta a BLG-ben Szándékuk szerint szerettek volna alternatívát kínálni a diákoknak az on-line, telefonon játszható játékokkal szemben. Az esemény a gimnázium udvarán zajlott több helyszínen: 1. Ügyeskedj a kerékpáron; 2. Légy furfangos!; 3. Erdei játékok; 4. Régi idők játékai. A játékok remek közösség- és ifjúságfejlesztő erővel rendelkeztek, a gyerekek kifejezték kívánságukat, hogy hagyomány legyen a rendezvényből! Keszthelyi Tankerület Asbóth Sándor Szakképző Iskola és Kollégium Az intézmény programjában felmérést készítettek arról, hogy az iskola tanulói mennyire veszélyeztetettek, valamint felvilágosító programokon erősítették az informatikai eszközök pozitív használatát. A gyerekek előadást hallgathattak meg diáktársaik tolmácsolásában: több szempontból közelítették meg a témát, hiszen a túlzott számítógép használatnak negatív fiziológiai és pszichés hatásai is lehetnek, arról nem is beszélve, hogy a gyerekek milyen kiszolgáltatottá válhatnak, elveszthetik a kapcsolatot a külvilággal.

Csány Szendrey Téma: diákok aktivitásának elősegítése iskolai szabadidős programokon keresztül. A szülők is bevonásra kerültek, ötleteiket megfogadták, nagyon lelkesek voltak a szervezés és a megvalósítás alatt is. Mesedramatizálás, sportfoglalkozások, plakátkészítés, versírás, ÖKO-teszt kitöltése mind az esemény részét képezték. IV. ütemfeladat A TÁMOP 3.1.4.B-13/1-2013-0001 Köznevelés az iskolában című projekt, Partnerség és Hálózatosodás moduljának IV. ütemfeladata 2015. augusztus 10. és október 10. között valósult meg. A cél közösségi esemény, diák mini projekt szervezése, tervezése és lebonyolítása, illetve a partnerségi célok pedagógiai programba illesztése volt, minél több pedagógus, szülő és diák bevonásával. A IV. ütemben az alábbi feladatokat vállaltuk: Pedagógiai programba illesztés 8 db Diák mini projekt 2 db Közösségi esemény 4 db Fenntarthatósági referens 1 db Zala megyében összesen 6 járási tankerület található, a bevont intézmények az alábbi megosztásban vettek részt a fent említett időszakban: Pedagógiai programba illesztés o 2 intézmény Nagykanizsai Tankerület o 1 intézmény Zalaegerszegi Tankerület o 2 intézmény Lenti Tankerület o 1 intézmény Zalaszentgróti Tankerület o 1 intézmény Letenyei Tankerület o 1 intézmény Keszthelyi Tankerület Diák mini projekt o 1 intézmény Zalaszentgróti Tankerület o 1 intézmény Letenyei Tankerület

Közösségi esemény o 1 intézmény Nagykanizsai Tankerület o 1 intézmény Letenyei Tankerület o 1 intézmény Lenti Tankerület o 1 intézmény Zalaszentgróti Tankerület A bevont partnerség-pedagógusok megalakították a saját járási munkacsoportjukat, aktív szülők, diákok és civil szervezetek bevonásával. Az ő közös ötleteik és szervezésük folyamán valósultak meg a programok, a megadott prioritás témák mentén, melyet megfelelően dokumentálniuk is kellett. Pedagógiai Programba illesztés Intézmény neve Résztvevők száma (jelenléti ív alapján) Batthyány Lajos Gimnázium 79 Nagykanizsa Rozgonyi úti 36 Petőfi Sándor és Dózsa György Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Lenti Arany János és Alapfokú Művészeti Iskola Gönczi Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola Lenti Deák Ferenc, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Csány-Szendrey és Alapfokú Művészeti Iskola Becsehelyi 26 A bevont pedagógusok a feladat teljesítéséhez mini munkacsoportokat hoztak létre, javaslattételre előkészítették a Pedagógiai Programba illeszteni kívánt anyagot. Szakmai anyagot ismertették a tantestülettel, közösen szavazták meg a pedagógiai programba illesztést, cselekvési tervet dolgoztak ki, illetve egy korábbi eseményről esettanulmányt készítettek. 89 37 15 52 59

Diák mini projekt Résztvevők száma (jelenléti Intézmény neve ív alapján) Deák Ferenc, Gimnázium és Alapfokú Művészeti 40 Iskola Borsfai 20 Deák Ferenc, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola A bevont tanuló és pedagógus a Gólyaavató 2015 megvalósítását tűzték ki célul. Az 1 hetes program előkészítési fázisában több diák került bevonásra, kitalálták a feladatokat, elkészítették a programokat. A megvalósításhoz kapcsolódó eszközöket összeállították. Az egy hetes program nagyon jól sikerült, felavatták az új diákokat, barátságok szövődtek, csapatépítő jelleg erősödött. A szervezők ügyességet, kreativitást és vállalkozó szellemet igénylő feladatokat állítottak össze. Célként tűzték ki a program hagyománnyá tételét. Borsfai Az iskolában szabadtéri programot valósítottak meg, mely lehetőséget biztosított a diákok összekovácsolására, egymással való ismerkedésre. A választás a túrázásra esett, ahol különböző állomásokon különböző versenyeket kellett teljesítenie a résztvevőknek. A programba mind pedagógusok, mind pedig szülők bevonásra kerültek. Pozitív visszajelzések érkeztek, a jövőben is szeretnének hasonló programokat megvalósítani.

Intézmény neve Gönczi Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola Deák Ferenc, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Közösségi esemény Résztvevők száma pedagógus (jelenléti ív alapján) Résztvevők száma szülő (jelenléti ív alapján) 12 3 5 4 Batthyány Lajos Gimnázium 4 8 Becsehelyi 20 35 A 4 iskolában megvalósult programok mindegyikére elmondható, hogy célul tűzték ki az iskolák a tanulók szabadidejének hasznos eltöltését közös programok szervezését személyiségfejlesztést együttműködést. Az iskolák fontosnak tartják, hogy a színvonalas oktatáson túl a diákok közösségi élményeket szerezzenek. A szabadidő értelmes, kreatív eltöltése és a közös élmények megszerzése hozzásegíti a diákokat egymás jobb megismeréséhez, személyes fejlődésükhöz.

A programok szervezésébe jelentős mértékben bevonjuk a diákokat, illetve a szülők is, így megvalósul a partnerségi irányelv. Az olyan általános kompetenciák, mint a csapatmunka, együttműködés, kezdeményezés egyre fontosabbak a mai világban, a közösségi tér lehetőséget nyújt ezen kompetenciák fejlesztésére. Elért eredmények A bevont partnerség-pedagógusok nagyon aktívan és lelkiismeretesen végezték el feladataikat. Összefogták a kollégákat, a diákokat, szülőket, ezért nagyon sok embert sikerült ebben az időszakban megmozgatniuk. Zalaegerszeg, 2015. október 22.