Megoldókulcs. Matematika D kategória (11-12. osztályosok) 2015. február 6.

Hasonló dokumentumok
44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap május 29.

Hraskó András, Surányi László: spec.mat szakkör Tartotta: Surányi László. Feladatok

3. Öt alma és hat narancs 20Ft-tal kerül többe, mint hat alma és öt narancs. Hány forinttal kerül többe egy narancs egy

MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK május 19. du. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

13. Lőszabatosság.doc

1992. évi verseny, 2. nap. legkisebb d szám, amelyre igaz, hogy bárhogyan veszünk fel öt pontot

9. modul Szinusz- és koszinusztétel. Készítette: Csákvári Ágnes

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Összetevők. Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen

148 feladat ) + ( > ) ( ) =?

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása

Curie Matematika Emlékverseny 5. évfolyam Országos döntő 2011/2012. Fontos tudnivalók

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

3. Az y=x2 parabolához az y=x egyenletű egyenes mely pontjából húzható két, egymásra merőleges érintő?

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKOS KERTÉSZ Vidám játékok okos kertészeknek A doboz tartalma Ki melyik játékváltozatot próbálja ki először?

Fordította: Uncleszotyi

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ! HOZZÁRENDELÉS, FÜGGVÉNY... 69

Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: november. I. rész

Az alap kockajáték kellékei

VERSENYKIÍRÁS HÉTPRÓBÁSOK BAJNOKSÁGA 2016 ORSZÁGOS EGYÉNI ÉS CSAPAT DIÁKVERSENY 2015/2016-OS TANÉV

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit

4) Az ABCD négyzet oldalvektorai körül a=ab és b=bc. Adja meg az AC és BD vektorokat a és b vektorral kifejezve!

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke?

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A játék tartozékai és előkészületei. 3-5 játékos részére, 10 éves kortól

Szeminárium-Rekurziók

Kismedve Szeged 2015

Invariánsok. Petar Kenderov és Ivaylo Kortezov. Tekintsünk néhány feladatot, mielőtt megmagyarázzuk, hogy mik is azok a invariánsok.

23. Kombinatorika, gráfok

Általános tudnivalók

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny tanévi második fordulójának feladatmegoldásai. x 2 sin x cos (2x) < 1 x.

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Készítette:

Tükrözés a sík átfordításával

Lehet vagy nem? Konstrukciók és lehetetlenségi bizonyítások Dr. Katz Sándor, Bonyhád

Egy csodálatos egyenesről (A Simson-egyenes) Bíró Bálint, Eger

Michael Kiesling / Wolfgang Kramer

1. Az ábrán a pontok a szabályos háromszögrács 10 pontját jelentik (tehát az ABC háromszög egyenlőoldalú, a BDE háromszög egyenlőoldalú, a CEF

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

10. évfolyam, negyedik epochafüzet

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Síkgeometria

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

10. évfolyam, ötödikepochafüzet

Elsőfokú egyenletek...

Mátrixok február Feladat: Legyen ( ( B = A =

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Bevezetés a számításelméletbe I. feladatgyűjtemény. Szeszlér Dávid, Wiener Gábor

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon

Kompetencia alapú matematika oktatás Oláhné Téglási Ilona

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átrendezések és leszámlálások ÚTMUTATÓ Hegedüs Pál június 30.

SupOrt. talpfelvétel készítő program felhasználói leírás v3.1

Bevezetés. Párhuzamos vetítés és tulajdonságai

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 20. EMELT SZINT

Láthatjuk, hogy az els szám a 19, amelyre pontosan 4 állítás teljesül, tehát ez lesz a legnagyobb. 1/5

Matematika felvételi feladatok bővített levezetése 2013 (8. osztályosoknak)

6. modul Egyenesen előre!

Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás

Legrövidebb utat kereső algoritmusok. BFS (szélességi keresés)

Felszín- és térfogatszámítás (emelt szint)

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások

2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc. Oleyli klán: A sárga klán mindenre és mindenkire irigy amivel nem rendelkezik.

BSG: Express. Szabálykönyv készítette: Evan Derrick - BGG felhasználónév: derrickec. Játszható: 3-5 játékossal Játékidő: perc

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 )

Az Állami Autópálya Kezelő Zrt. Általános Szerződési Feltételei e-matricát értékesítő viszonteladók részére. 4. számú melléklet

EGÉSZ SZÁMOK. 36. modul

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2007/2008-as tanév 2. forduló haladók I. kategória

0663 MODUL SÍKIDOMOK. Háromszögek, nevezetes vonalak. Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév kezdők III. kategória I. forduló

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség)

Az alap játék tartozékai

Készítette: Citynform Informatikai Zrt.

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ NYOLCADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

Városok Viadala JUNIOR, sz, második forduló

Áttekintés. A játék célja. Marco Ruskowski és Marcel Süßelbeck játéka 2-4 játékos részére, 10 éves kortól.

HASONLÓSÁGGAL KAPCSOLATOS FELADATOK. 5 cm 3 cm. 2,4 cm

XXVI. Erdélyi Magyar Matematikaverseny Zilah, február II. forduló osztály

Matematika C 3. évfolyam. Melyikhez tartozom? 4. modul. Készítette: Abonyi Tünde

CAYLUS. A játéktábla. Tartalom. Egyszer volt, hol nem volt. A játék célja. Előkészületek. Nyersanyagok élelmiszer. posztó. arany. Épületek.

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2010/2011-es tanév első (iskolai) forduló haladók II. kategória

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

XXIII. Vályi Gyula Emlékverseny május 13. V. osztály

Leggyakrabban használt adatbányászási technikák. Vezetői információs rendszerek

10. JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS MATEMATIKA. példaválaszokkal. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Machu Picchu hercegei: Játékszabályok A JÁTÉK ELEMEI

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Elemi matematika szakkör

V. Matematikai Tehetségnap október 11. IV. osztály

Mikrohullámok vizsgálata. x o

8/2014. (X.10.) KLIK elnöki utasítás

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI EMELT SZINT Térgeometria

2014. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 11. évfolyam

Koordinátageometria. M veletek vektorokkal grakusan. Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Matematika Tanszék 1

Átírás:

Megoldókulcs Matematika D kategória (11-12. osztályosok) 2015. február 6. 1. Az ABC háromszög mindhárom csúcsából merőlegeseket állítunk a többi csúcs külső és belső szögfelezőire. Igazoljuk, hogy az így kapott szakaszok négyzetösszege éppen 2(a 2 + b 2 + c 2 ), ahol a, b és c a háromszög oldalainak hosszát jelöli. Megoldás: Tekintsük az A-ból a C csúcshoz tartozó külső és belső szögfelezőkre állított merőleges szakaszokat. Legyen AD a külső, AE a belső szögfelezőre merőleges szakasz, ahol D és E a megfelelő merőlegesek talppontjai. Mivel AEC = ADC = ECD = 90, ezért az ADCE egy téglalap. Emiatt AE = CD. Az ACD derékszögű háromszögben Pitagorasz-tétel szerint AE 2 + AD 2 = CD 2 + AD 2 = AC 2 = b 2. Hasonlóan eljárva kapjuk, hogy az A-ból állított másik két merőleges szakasz négyzetösszege c 2, és a B-ből és C-ből állított 4-4 szakasz négyzetösszege a 2 + c 2 illetve a 2 + b 2. Tehát valóban 2(a 2 + b 2 + c 2 ) a szakaszok négyzetösszege. 2. Van egy lámpánk, ami háromféle színben (piros, kék és zöld) tud világítani. A lámpára három darab háromállású forgókapcsoló is rá van kötve a rajz egy ilyen kapcsolót mutat. Tudjuk, hogy ha mindhárom kapcsoló azonos állásban van, akkor a lámpa is a nekik megfelelő színnel világít. Továbbá, bárhogy is álljanak eredetileg a kapcsolók, ha mindhármat másik állásba fordítjuk, akkor megváltozik a lámpa színe. Mutassuk meg, hogy a kapcsolók egyikének állása a többitől függetlenül meghatározza a lámpa színét. P Z K Megoldás: A három kapcsoló állásának egy 3 3 3-as kocka mezőivel jelöljük; egy mezőt olyanra színezünk, amilyen színnel világít a lámpa, ha a kapcsolók a mezőnek megfelelő állásban vannak. Kezdetben három mező színét tudjuk, hiszen annyit tudunk, hogy ha a kapcsolók azonos állásban vannak, akkor a lámpa is az annak megfelelő színnel világít (az ábrán a három 3 3-as négyzet a kocka három rétegének felel meg):

Piros betűkkel jelöljük meg, hogy az egyes mezők milyen színűek NEM lehetnek: Vizsgáljuk meg a lilával jelölt mezőt! Zöld nem lehet. Először tegyük fel, hogy piros. Jelöljük be, hogy milyen mezőkön zárja ez ki a piros színt: Ezek alapján, két mező színét megkaptuk: Újra nézzük meg, miket zárhatunk még ki:

Így még három mező színét kaptuk meg. Vizsgáljuk az ábrán lilával jelölt mezőt. Zöld nem lehet. Most az általánosság rovása nélkül feltehető, hogy piros. (Réteg sor, piros kék cserével kapható a másik.) Így az alábbiakat tudjuk kizárni: Amikből 4 mező színét meg is kapjuk: Amik az alábbiakat zárják ki:

És így már majdnem készen vagyunk: És kész is. Mert így azt kaptuk, hogy csak a réteghez tartozó kapcsoló színétől függ a lámpa színe. Most nézzük a másik esetet, amikor az első lila mezőt kéknek választjuk! Ez az alábbiakat zárja ki: És hasonlóan, ha felváltva zárunk ki és színezünk, elkészülünk:

Most azt kaptuk, hogy csak az oszlopokat irányító kapcsolótól függ. Megjegyzés: Miért lehet, hogy az első lila választásánál nem egyenrangú a piros meg a kék? Képzeljük el 3 3 3-as kockaként az ábrát. Ekkor a lila kocka a piros kockával lapszomszédos, míg a kékkel csak élszomszédos. Emiatt van az eltérés. 2. Megjegyzés: Az állítás igaz 3 helyett n kapcsolóval is. 3. Az a 1 < a 2 < a 3 < < a n számsorozatra jelölje t 3(a 1, a 2, a 3,..., a n) a benne előforduló 3-tagú számtani sorozatok számát (azaz az olyan i < j < k index-hármasok számát, amelyekre a k a j = a j a i teljesül). Igazoljuk, hogy t 3(a 1, a 2, a 3,..., a n) t 3(1, 2, 3,..., n). Megoldás: Számoljuk meg, hány olyan háromtagú számtani sorozat van, aminek az a i a középső eleme. Minden a i előtti, és utáni elem is legfeljebb egy sorozatban lehet benne. Tehát az ilyen sorozatok száma legfeljebb min(i 1, n i). Így t 3 (a 1, a 2,..., a n ) n i=1 min(i 1, n i). Viszont az 1, 2,..., n számok esetén pontosan min(i 1, n i) olyan sorozat van, aminek i a középső eleme, így t 3 (1, 2,..., n) = n i=1 min(i 1, n i), ezzel bizonyítottuk a kívánt egyenlőtlenséget. 4. Az ABCD téglalap C csúcsának merőleges vetülete a BD átlón E, továbbá E vetülete az AB oldalon F, az AD oldalon G. Bizonyítsuk be, hogy AF 2/3 + AG 2/3 = AC 2/3. Megoldás: Legyen AB = CD = a, AD = BC = b. Ekkor AC = BD = a 2 + b 2. Mivel az EBC és a CBD háromszögek hasonlóak, kapjuk, hogy EC CD = BC BD, ahonnan EC = ab. Innen a a 2 +b 2 Pitagorasz-tételt használva a CDE háromszögre kapjuk, hogy ED = a 2 a2 b 2 a a 2 + b 2 = 4 + a 2 b 2 a 2 b 2 a 2 a 2 + b 2 = a 2 + b. 2 Az EDG és a DBC háromszögek hasonlóak, így GD DE = CB BD, azaz GD = BC DE BD = b a2 a 2 +b 2 a 2 + b = 2 ba2 a 2 + b 2, tehát AG = AD GD = b ba2 a 2 +b 2 = b3 a 2 +b 2. Hasonlóan kapható, hogy AF = AF 2/3 = a 2 (a 2 +b 2 ) 2/3 + b 2 (a 2 +b 2 ) 2/3 = a2 +b 2 (a 2 +b 2 ) 2/3 = (a 2 + b 2 ) 1/3 = AC 2/3. a3. Így AG 2/3 + a 2 +b 2

5. a) A királylány kastélya háromszintes, ahol minden szinten egy egyenes folyosó van, melyről 1-től 100-ig számozott szobák nyílnak. A királylány minden éjfélkor vagy átköltözik az egyik szomszédos szobába, vagy az ablakon keresztül egy szinttel feljebb vagy lejjebb mászik egy azonos sorszámú szobába. A herceg célja, hogy megtalálja a királylányt. Ehhez minden délben benyithat két szobába, és megnézheti, hogy ott van-e a királylány. Segítsünk a hercegnek kitalálni egy olyan stratégiát, amellyel biztosan megtalálja. b) A királylány átköltözik egy magasabb, de jóval keskenyebb kastélyba: ennek négy szintje van, de szintenként csak négy szoba található benne. Mutassuk meg, hogy ekkor napi két ajtónyitással már nem feltétlenül tudja megtalálni őt a herceg. Megoldás: a) Az első fordulóban szereplő gondolatmenethez hasonlóan itt is két részre osztjuk a királylány lehetséges kezdőhelyzetét, és megpróbáljuk kiszorítani. Színezzük sakktáblaszerűen két színre a szobákat, legyen fekete az összes első vagy harmadik emeleten lévő páros és a második emeleten lévő és páratlan sorszámú szoba. Minden más szoba legyen fehér. A megoldás alatt végig használni fogjuk azt az egyszerű észrevételt, hogy ha egy napon a királylány fekete szobában van, akkor következő nap fehérben lesz, és ha fehérben volt, akkor feketében lesz. A szobákat számpárokkal fogjuk jelölni, az (a, b)-val jelölt szoba az a-adik emelet b-edik sorszámú szobája. Először tételezzük fel, hogy a királylány fekete szobában van kezdetben. Nyisson be első nap a herceg a (2, 1) és az (1, 2) szobákba. Könnyű látni, hogy a királylány éjfélkor bekövetkezett átköltözése után csak fehér szobában lehet, méghozzá nem lehet az (1, 1)-ben. Nyisson be ezek után a herceg a (3, 1) és a (2, 2) szobákba. Ezek után a királylány ismét fekete szobában lesz, de már nem lehet a (2, 1) szobában. Nyisson be a herceg most az (1, 2) és a (3, 2) szobákba. Ezek után a királylány már csak fehér szobában lehet, de nem lehet az (1, 1) és a (3, 1) egyikében sem. Azt vehetjük észre, hogy ezzel a lépéssorozattal eggyel kiszorítottuk a királylányt, hiszen kezdetben tetszőleges fekete szobában lehetett, míg most már csak olyan fehérben, aminek a sorszáma legalább 2. Ismételgetve a lépéssorozat mindig eggyel eltolva, előbb utóbb elkapjuk a királylányt. Nézzen be tehát legközelebb a herceg a (2, 2) és az (1, 3) szobákba, majd a (3, 2) és a (2, 3) szobákba, végül az (1, 3)-ba és a (3, 3)-ba. Ezzel elértük, hogy a királylány fekete szobában lehessen, de csak olyanban, aminek a sorszáma legalább 3. Ismételgetve az eljárást, előbb utóbb mindenképpen megtaláljuk. Mivel szintenként 100 szoba volt, a lépéshármas 100-szori megismétlésével meg fogjuk találni a királylányt, amennyiben ő fekete szobában kezdett. Ha nem találtuk meg az első 300 napon, akkor fehér szobában kezdett, és a paritás miatt a 300 nap letelte után is egy ilyenben van. Ebben az esetben nézzünk meg tetszőleges 2 szobát a 301-edik napon, ezzel elérjük, hogy átköltözzön egy fekete szobába. Ezek után az előző módszert használhatjuk a királylány megtalálására, hiszen az működik ha ő fekete szobában van. b) Azt mutatjuk meg, hogy bármilyen stratégiát használ is a herceg, a királylány éjféli átköltözése után a herceg legfeljebb egy szobáról zárhatja ki, hogy a királylány ott van. Tehát semmilyen stratégiával sem kaphatjuk el biztosan. Tegyük fel, hogy valamelyik nap reggelén ez a helyzet, és legfeljebb egy szoba kivételével a királylány még bárhol lehet. A herceg délben benéz két szobába, így délutánra összesen legfeljebb három szobáról tudja, hogy ott nincs a királylány. Ahhoz, hogy az éjfél letelte után ismét csak legfeljebb egy szobát zárhasson ki a herceg, elég annyit megmutatnunk, hogy bárhogy választunk ki két szobát, az összes velük szomszédos szobák száma legalább négy. Ez pont azt jelenti, hogy éjfél után nem tudjuk kizárni két szobáról, hogy ott van a királylány, ha éjfél előtt legfeljebb hármat zárhattunk ki. Megjegyezzük, hogy ez az, ami még a háromszintes kastélyban nem lett volna igaz, hiszen az előző rész jelöléseit használva például az (1, 1) és a (3, 1) szobákkal szomszédos szobák száma 3. Ahhoz, hogy az állítást bizonyítsuk, végignézünk néhány esetet. Színezzük ismét sakktáblaszerűen a szobákat. Ha a két szoba, amit körbe akarunk zárni, különböző színű, akkor együtt biztosan legalább négy szomszédjuk van, hiszen a fehér szobának van legalább két fekete, és a fekete szobának van legalább két fehér szomszédja. Most tegyük fel, hogy a két szoba azonos színű. Ha egyik sincs a sarokban, akkor mindkettőnek legalább három szomszédja van, amiből legfeljebb kettő közös, így ismét kapunk legalább négy szomszédot. Ha mindkettő a sarokban van, akkor mindkettőnek van két szomszédja, és ezek mind

különbözőek, hiszen ebben az esetben nem lehet közös szomszéduk. Ha pontosan az egyik van sarokban, akkor a másik szobának lehet három vagy négy szomszédja. Ha három van, akkor legfeljebb egy közös szomszédjuk lehet, tehát megvan az összesen négy szomszéd. Ha négy szomszédja van, az már elég sok. Tehát az éjféli átköltözés után valóban csak egy szoba lehet, amiről el tudja dönteni a herceg, hogy nincs ott a királylány, így sohasem tudja biztosan elkapni. 6. (Játék) A játék kezdetén a szervezők néhány kupac gyufaszálat helyeznek az asztalra. Felváltva lépünk, kétféle lépés megengedett: vagy egyetlen gyufát elveszünk valamelyik kupacból, vagy egy kupacot felosztunk két kisebb kupacra. Az veszít, aki nem tud lépni. Megoldás: Legyen x az 1 gyufaszálat tartalmazó kupacok, és y a páros gyufaszálat tartalmazó kupacok száma. Nevezzünk egy állást jónak, ha x és y is páros. Megmutatjuk, hogy ha a kezdeti állás nem volt jó, akkor a kezdő játékos minden lépésével tud jó állást létrehozni, és ezzel nyerni. Ha viszont jó volt a kezdeti állás, akkor a második játékosnak van nyerő stratégiája, ő tud mindig jó állást létrehozni. Ezek igazolásához annyit kell meggondolni, hogy ha egy játékos jó állást hozott létre, akkor a másik játékos a következő lépésével ezt nem tudja megcsinálni, valamint egy nem jó állásból jövő játékos mindig tud jót létrehozni. Tehát ha jól választjuk meg, hogy kezdeni szeretnénk-e, és mi mindig jó állásba lépünk, akkor az ellenfél sohasem, így mi fogunk nyerni, hiszen az utolsó állapot, amiben nincs már egyetlen kupac sincs, egy jó állás. Így mi fogunk utoljára lépni, és így nyerni. Ezek után a stratégia helyességéhez megnézzük a különböző eseteket, hogy igazoljuk, hogy tetszőleges nem jó állásból léphetünk jóba, és ellenfelünk jó állásból kiindulva sehogy sem tud jóba lépni. Először az látjuk be, hogy ha valaki egy jó állást kapott, akkor bármit is csináljon, nem tud jó állást hagyni. Ha valamelyik kupacból elvesz, akkor lehet, hogy az a kupac 1 gyufát tartalmazott, ekkor x eggyel csökken, vagy lehet, hogy többet, ekkor y változik eggyel. Tehát valóban nem jó állás jön így létre. Ha kettéoszt egy páratlan kupacot, akkor y eggyel nő, ha pedig egy párosat, akkor attól függően, hogy két páratlant vagy két párosat csinál-e, y eggyel csökken vagy nő. Tehát jó állásból nem lehet jót létrehozni. Ha viszont valaki egy nem jó állást kapott, akkor mindenképpen tud jót létrehozni. Ha x volt páratlan és y páros, akkor elvéve egy 1-es kupacot, jó állást kapunk. Ha x páros volt és y páratlan, akkor egy párost szétosztva két páros vagy két páratlan részre egy jó állást hozunk létre, ha páros sokkal növeljük az 1-es kupacok számát. Erre pedig úgy lehet figyelni, hogy ha egy 2-es kupacot bontunk szét, akkor azt két 1-es kupacra osztjuk, (másra nem is tudjuk), viszont ha legalább 4 kavicsot tartalmazó kupacot osztunk szét, akkor azt meg tudjuk tenni 1-es kupac létrehozása nélkül. Ha x és y is páratlan volt, akkor egy páros kupacot kettéosztunk egy 1-es és egy 1-nél nagyobb páratlan részre, hogy jó állást kapjunk. Ezt csak akkor nem tudjuk megtenni, ha az összes páros kupacban 2 gyufa van, ekkor viszont az egyikből elvehetünk 1-et, és jó állást kapunk.