Anton Pavlovics Csehov (1860-1904)



Hasonló dokumentumok
A realizmus fogalma 1.

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

Az orosz epika a 19. század második felében

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Gogol,Tolsztoj,Csehov

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Михаил Александрович Чехов

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 7. A MOTIVÁCIÓ

A színházi előadás elemzési szempontjai

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

MŰVÉSZETEK DRÁMA ÉS TÁNC

Anton Pavlovics Csehov. Sirály. Színjáték négy felvonásban. Fordította: Makai Imre

Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

DRÁMA EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATSOR

Beszámoló a Dráma és Színjáték tanszak

Esettanulmány készítése

Molière: Tartuffe EGY SZÉLHÁMOS LELEPLEZÉSE. Javasolt feldolgozási idő: 3 óra 20 perc. 1. feladat

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)

Felvilágosodás és klasszicizmus

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Magyar nyelv és irodalom

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

Búcsú Szakácsi Sándortól

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK márciusi kiadás

A 17. századi francia klasszicizmus

Tudatos Teremtés Alapok. Erőteljes teremtő erő lakozik benned!

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Az antik világ nemi erkölcse

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

KERETTANTERV A SZAKISKOLÁK ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

A francia klasszicista dráma

A boldogság benned van

DRÁMA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Keresd meg az alábbi bibliai eredetű szólások, kifejezések, szállóigék jelentését, majd kapcsolj hozzá egy művészeti alkotást (szerző és cím) is!

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

Szarka Károly Csontig, velőig Távolsági szerelem a Rózsavölgyi Szalonban

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

Tanulási kisokos szülőknek

Tanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez

I. Az értekezés célkitűzése, a téma körülhatárolása

A KÖZÖSSÉG TERE ANYAG ÉS ESZME

Osztályozóvizsga témakörök

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium Nyíregyháza, Árok u. 53. TANMENET. szakiskola. magyar nyelv és irodalom. 9.

M E S T E R L Á S Z L Ó 2013

segédlet az előadáshoz

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

OTTHONOS OTTHONTALANSÁG

Történelem és erkölcs Ettore Scola filmjeiben

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

A vágy titokzatos tárgya

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám február 11. Hallgatók számára

Athenaeum Kiadó Könyvklubja - Párizs fehér fényei

a Madách Könyvkiadó főszerkesztőjéhez

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

AZ OKTATÁS ÉS A NEVELÉS, MINT FOGLALKOZÁS

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

AZ ANGOL RENESZÁNSZ DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ

Érintsd meg a Holdat!

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

Átírás:

Anton Pavlovics Csehov (1860-1904) 1860-ban Taganrogban született, őse jobbágyparasztok voltak. 1880-tól a moszkvai egyetem orvosi karán tanult. karcolatai, humoreszkjei jelentek meg különböző élclapokban az egyetem elvégzése után egy ideig orvosként dolgozott, majd fő tevékenysége az alkotás lett 1887-ben bemutatják első drámáját (Ivanov) egy moszkvai magánszínházban. 1899. a Krím-félszigeti Jaltában építtetett villát itt találkozott Tolsztojjal és Gorkijjal 1904-ben egy fürdővárosban, Badenweilerben halt meg, Moszkvában temették el. Fontosabb elbeszélései: A csinovnyik halála, A 6-os számú kórterem, A kutyás hölgy Fontosabb drámái: Sirály, Ványa bácsi, Három nővér, Cseresznyéskert. 1. Milyen nehézségekkel szembesültetek a dráma olvasásakor, milyen véleményetek alakult ki a műről az elsődleges olvasat nyomán? 2. A Sirály mely jellemzői nem felelnek meg a dráma műfajhagyományainak? Mért? 3. A tragikum vagy a komikum érvényesül a drámában? (indokoljatok!) 4. Hol és mennyi idő alatt játszódik a drámai cselekmény? 5. Kik a dráma szereplői? Mit tudunk meg róluk? (Melyikük mit tud meg saját magáról, kibe szerelmes, hogyan él, mire vágyik, mit tesz vágyai megvalósulásáért?) 6. Kik a dráma művészszereplői, melyiküknek milyen a művészetfelfogása, a művészethez való viszonya? 7. Kik beszélnek a drámában irodalomról, művészetről? Melyik szereplő milyen álláspontot képvisel? 8. Milyen megfontolások mentén állítható párba a drámavilágon belül Trigorin és Szorin, Arkagyina és Polina, Trepoljov és Mása, Nyina és Dorn? 9. Milyen megfeleltetések olvashatók ki a Sirály hamleti utalásaiból? Vajon mi lehet a szerepe, jelentése, a Shakespeare-drámával teremtett szövegköztiségnek? 10. Hogyan gondolkodott a romantika az életről és a művészetről? 11. Hogyan viszonyul Csehov drámája a romantikus művész-, illetve művészetfelfogáshoz? (Indokoljatok!) 12. Hányszor és milyen szituációkban fordul elő a műben a sirálymotívum? Melyik helyzetben milyen szimbolikus jelentések kapcsolhatók hozzá? Mit jelenthet a dráma címeként? Csehov drámáinak jellemzői - a drámák közt számos összefüggés, motivikus azonosság található - A Sirály (1896) pl. A mezzaninos ház c. novellával szembeötlő - a szerző műveiben a naturalizmus, az impresszionizmus és a szimbolizmus jellemzői egyaránt fellelhetők

- színpadi műveiből hiányzik az érdekes történet, a cselekményesség, a drámai hős - drámaiatlan drámáinak szereplői életüket elrontott, önazonosságukat vesztett, kilátástalan helyzetben lévő figurák, akik bár tartalmasabb élet után vágyakoznak, képtelenek az önmegvalósításra, álmaik rendre semmivé foszlanak. - a Sirály az első Csehov darab, mely szinte programszerűen nyilatkoztatja ki a szerző drámaszerkesztési elveit - a szerelem és a művészetről való beszéd átszövi a darabot. A szerelmi láncolat komikuma - Arkagyina Trigorint szereti, akit Nyina fiatalsága és naiv lelkesedése ejt rabul egy irodalmi téma és egy kaland erejéig - Nyina beleszeret Trigorinba, de a lányba Trepljov szerelmes, aki nem vesz tudomást az iránta vonzódó Másáról - Mását a tanító, Medvegyenkó szereti - Polina egész életében Dornba, a körorvosba szerelmes, de ő nem hajlandó elkötelezni magát senki mellett sem. - A szerelmi bonyodalom komikumát ellensúlyozza, hogy a szereplők szenvednek a boldogtalan szerelemtől, és állandóan beszélnek is erről Dialógustechnika - beszédkényszer újszerű párbeszédtechnika - a darabban mindenki a saját érzelmeivel van elfoglalva, arról beszél az egyik monológ átnő a másikba szerteágazó széttartást eredményez. - a csehovi párbeszédek a monológhoz közelítenek párhuzamos monológok, melyekben nem várnak választ, vagy elbeszélnek egymás mellett - ez a dialógustechnika jól érzékelteti az emberek közti kapcsolatok felbomlását, a megvalósult és vágyott élet széttartását, illetve a kommunikációképtelenséget. Művészdráma - a legtöbb értelmező a drámát művészdrámának tartja - kiindulópontja az a romantikában gyökerező közfelfogás, hogy a művészek a különleges, nagy személyiség mintapéldányai, míg a tömegembereknek ki kell egyeznie azzal, hogy élete beteljesületlen, szürke és egyhangú. a művésznek tökéletesen sikerül megvalósítania önmagát. - a művész kiválasztott, kizárólagos joga van az alkotó és boldog élethez - A Sirályban párosan megjelenő művész- és hétköznapi figurák ezt a romantikus hagyományt ironizálják, megkérdőjelezik - a drámában két rutinos kezdő (Trepljov és Nyina) ellenpontozza a rutinos, profi művészek alakját. (Arkagyina és Trigorin) - A négy különböző művészfigurát a drámavilág egy-egy hétköznapi karakterrel is megfelelteti

Trigorin és Szorin - a 2 szereplő közti párhuzam viszonylagossá teszi a művész és a hétköznapi ember közti különbséget mindegy, hogy valaki író vagy államtanácsos, ha vágyait beteljesületlennek, életét örömtelennek tapasztalja - Trigorin nem szeret írni 2 okból: 1. bár tehetséges, de mégsem kiváló író, szenved saját középszerűségétől 2. csak a természet ábrázolására képes, az életet másolja (folyamatosan jegyzeteket készít) - fél attól, hogy nem tud a magasabb művészi igényeknek megfelelni - magánélete sem hiteles és boldog; együtt él Arkagyinával, de nem boldog, ugyanakkor akaratgyengesége miatt képtelen elszakadni tőle - bár vonzódik Nyinához, alkalmatlan igazi mély érzésekre. nem lát a lányban mást, mint egy kis elbeszélés témáját - Trigoron sem a művészetben, sem a magánéletben nem képes az önmegvalósításra olyan életről álmodozik, amelyben leküzdhetné az írás szenvedélyét, és csakis horgászna. Innen nézve élete valójában nem különbözik Szorinétól Arkagyina és Polina - Trigorinnal és Szorinnal szemben Arkagyina látszólag tökéletesen elégedett önmagával és életével, minduntalan sikereiről beszél - fokozott én-tudatát nehéz megkülönböztetni az önzéstől. - ellentmondásos viselkedésének oka: 1. fél az öregedéstől és a haláltól. A színészet és a siker alkalmas arra, hogy megerősítse fiatalságának és életteltségének érzésében hatékony eszköz félelmei elfojtására - félelme magánéleti viszonyait is áthatja: fiával igazságtalan ha ránéz, egy meghaladható művésznemzedék képviselőjét, és saját öregségét látja - ugyanerre a félelemre épül Trigorinnal való kapcsolata - Arkagyina is képtelen az önmegvalósításra művészként és magánemberként egyaránt - félelmei megakadályozzák, hogy értelmet adjon művészetének, és hogy a körülötte lévőket önálló személyiségként fogadja el - élete ugyanolyan üres és nyomorúságos, mint párfigurájáé, a hétköznapi Polináé, aki örökös gondoskodásával, féltékenységi rohamaival és birtoklási vágyával gyötri Dorn doktort Nem létezik a romantikus művészeteszmény a művészek ugyanolyan rosszul és unalmasan élnek, mint párfiguráik Trepljov és Mása - Trepljov a fiatal művésznemzedék képviselője - művei nem felelnek meg eszményeinek (az életet olyannak kell ábrázolni, ahogy álmainkban megjelenik) - DE képtelen az eszményeinek megfelelő újításra - bár a drámavilágban ténylegesen író lesz, művészként kudarcot vall

- magánéletében is folyamatos kudarc: képtelen kilépni a dacos vagy hízelgő kisfiú szerepéből - betegesen vonzódik anyjához - mivel nem tud felnőni, gyermekként függ szerelme tárgyától, Nyinától is. - önmegvalósítási kísérletének kudarca készteti az életből való elmenekülésre - Párfigurája: a bánatát italba fojtó Mása, nehezen fogadja el az életét olyannak, amilyen Nyina és Dorn - bár mindannyiuk meggyőződése, hogy a művész nagy személyiség, komolyan csak Nyina képes megfogalmazni és vállalni ezt a hitet egy Trigorinformátumú író csak nagy és csodálatos lehet - ezzel a művészfelfogással összeegyezhetetlenek az élet hétköznapi dolgai. furcsának tarja, hogy egy híres színésznő egy semmiség miatt sír, a sikeres író naphosszat horgászik vagy kártyázik, mint bárki más. - kezdetben Nyina életét is a viszonzatlan szerelem és a saját tehetsége iránti kétely érzése határozza meg - végül rátalál hivatására, és értelmet tud adni életének - nem lesz belőle nagy művésznő, de önmegvalósítási kísérlete sikerrel jár - párja, a polgári foglalkozású Dorn szintén elégedett életével, és büszkén gondol vissza pályájára A romantikus művészfelfogás lemondása - a művészfigurák és hétköznapi karakterek szembeállítása mérlegelésre késztetik az olvasót, hogy helytálló-e a romantikus művészfelfogás - a mérlegelés ahhoz a megértéshez is eljuttatja a befogadót, hogy a nagy személyiségről vallott elképzelés puszta fikció, és csak egészen hétköznapi emberek léteznek. - igazi különbség: az életét rosszul élő és a céltudatos, értelmes, önmegvalósításra képes ember között a Sirály lebontja a romantikus művészhagyományt. Élet és művészet vonatkozásában viszonylagossá teszi az olyan fogalmakat, mint önmegvalósítás, boldogság, nagy formátumú személyiség - Csehov nem hagyta figyelmen kívül az egyén önazonosságválságához vezető társadalmi és családi okokat, ugyanakkor drámáiban az egyén felelős saját életének alakításáért - a tragédia halála nem a nagy személyiség tragikuma, hanem hétköznapi emberek komédiája

A műfaji hagyományok lebontása - 1. felvonás: rejtett Hamlet-szituáció (Trepljov Hamlet, Arkagyina Gertrudisz, Trigorin Claudius, Nyina Ophelia) Hamlet: a szereplők egy királyi család és magas rangú képviselőik. A szereplők közti viszonyváltást konfliktus és az abból kibomló tettváltássorozat szabta meg, ami késlekedett, de látványos összecsapáshoz vezetett. Hamlet a drámavilágban a megbomlott harmónia visszaállítására tett kísérletet, s halála árán ugyan, de Fortinbrasszal új korszak vette kezdetét új harmónia ígérete - Csehov drámájának szereplői: hétköznapi emberek, többnyire a szereplők közt sem állítható rangsor. A dráma viszonyrendszere nem értékeket ütköztető konfliktus köré épül. A szereplőknek nincsenek egymás ellen feszülő, az életüknél is fontosabb céljaik, így eszközeik, látványos drámai összecsapásaik sincsenek A drámai cselekmény folyamatossága megszakad (a 3. és 4. felvonás közt 2 év telik el a drámavilág a töredezettség érzetét kelti Az emberi kapcsolatok kuszasága mindenki másba szerelmes a hagyományos komédiai helyzet A figurák többségének világ- és önmegértése is rendkívül bizonytalan. Majd minden szereplő élete kettős; mást mutat a látszat és mást a valóság Sokkal kevésbé fontosak az egymáshoz való viszonyaik, mint önmegvalósítási kísérleteik, életkudarcaik vagy sikereik a hamleti utalás nem párhuzamosít, hanem szembeállít a shakespeare-i tragédia dramaturgiai hagyományát írja felül. A Sirály ellen-hamletként is olvasható. Drámaiatlan dráma = a nagy tragédiák hitelvesztése A hagyományos drámaszerkezet átalakulása - a Sirály viszonyváltása egy olyan drámai középpont köré épül, amely a drámai világon belül mindenkire rákényszeríti a hozzá való viszonyulást. Ez az eszmei középpont az önmegvalósítás kérdése, melynek többértelmű szimbóluma a sirály. 141. o. - a lehetőségek és a vágyak, a látszat és a valóság, a jó élet és a rossz élet kettősségében a kétszintes dráma elemeire is felfigyelhet a befogadó. Mindez együttesen nemcsak a hagyományos drámaszerkezet felbomlását jelzi, de a modernség egyik jellemzőjeként a drámaműfajok keveredését is mutatja.