A bölcsességirodalom a Héber Bibliában

Hasonló dokumentumok
Isten hozta! Jó látni önt! Örülök, hogy találkoztunk! Végre találkozunk! Mi újság? Jól néz ki! Remekül néz ki! Remek Kérem, fáradjon be

A Biblia rövid áttekintése. Alapvető információk a Bibliáról

Komoróczy Szonja és Biró Tamás

Alárendelt mellékmondatok

MAGYARUL RÉSZ HAFTARA (PRÓFÉTAI SZAKASZ) KEZDETBEN

1.2. Eredet, datálás, Sitz im Leben Salamoni szálak: 1R 3 10 több epizódon keresztül bölcsességét állítja középpontba 3,9.

Hittan tanmenet 2. osztály

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Héber nyelvtörténet. Qumrán és dialektológiai kitekintés: nyelvjárások a Héber Bibliában? Koltai Kornélia

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Stílusukat tekintve egyfajta enciklopedikus tudás átadására szolgáló egyszerű felsorolások.

A II. szigorlat követelményei

Migráció az ókorban. Vándorló zsidók, vándorló nyelvek április 21. Biró Tamás

Salamon, a bölcs király

2. A szintaxis építőkövei: szórend és egyeztetés

A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik.

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

Messiási próféciák IV. évfolyam. I. félév

Héber nyelvtörténet. Misnai/rabbinikus héber. Koltai Kornélia

Tartalom. x 7.

H E L Y I T A N T E R V H I T T A N É V F O L Y A M

22. Bibliai történetek Újszövetség Jézus önmagáról (Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2)

PÉLDABESZÉDEK: REVELÁCIÓ VAGY ÓKORI PRAGMATIZMUS? tut

H I T T A N é v f o l y a m

Keresd meg az alábbi bibliai eredetű szólások, kifejezések, szállóigék jelentését, majd kapcsolj hozzá egy művészeti alkotást (szerző és cím) is!

H E L Y I T A N T E R V H I T T A N É V F O L Y A M

Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS. A szeretet mindenkié

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A karácsony a legtöbb ember számára a család ünnepe és az ajándékozás alkalma.

Pozitív intézményi légkör

Tanítás a gyülekezetről

Az Ószövetség másik fele

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

Héber nyelvtörténet. A pijjutok és a középkori költészet nyelve. Koltai Kornélia

SDG Bibliaismereti verseny Példabeszédek könyve

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Héber nyelvtörténet. A klasszikus bibliai hébertől Qumránig; a szamaritánus héber. Koltai Kornélia

A kijelentési ajándékok. Ahogy Isten velünk, emberekkel kommunikál

ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) (olvasmány) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Tanuljuk meg hogyan kell tanulmányozni a Bibliát

HÁZASSÁG ÉS CSALÁD A BIBLIAI HAGYOMÁNYBAN

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon)

Táblával, térképpel és vetítővel felszerelt terem

Bibliaolvasó vezérfonal a évre


Istenbe kapaszkodni Istennel szemben?

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma

2. ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

Kecskemét, április-június SÁFÁRSÁG ÖRÖME

Tartalom. 1. Miről ismerhetjük fel az atyákat? Különböző atyák felismerése és elfogadása életünk szakaszaiban Az atyák tíz típusa...

Jellege: 8 osztályos általános iskola. órakeret órakeret

2015. évi bibliaolvasó KÉSZÍTETTE: BERECZKI SÁNDOR. MINDENKI TEMPLOMA GYÜLEKEZETE 1105 Budapest, Cserkesz u. 7-9.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tartalomjegyzék. Bevezetés a 3. részhez: Jézus természete és céljai Csodálatos Tanácsadó Békesség Fejedelme 119

ELŐTANULMÁNYI REND SOLA SCRIPTURA TEOLÓGIAI FŐISKOLA TEOLÓGIA SZAK (alapképzés) 2015/2016-os tanévtől kifutó

JEREMIÁS PRÓFÉTA KÖNYVE 18,1 12

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

JÉZUS KRISZTUS EVANGÉLIUMÁNAK VISSZAÁLLÍTÁSA

A vezetőket jelölő negyven szó

1. Mi a szintaxis, és miért tanuljuk?

Hitéleti alkalmaink a as tanévben

A héber nyelv története

A Hegyi Beszéd. 3. tanulmány. április 9-15.

Hogyan vagyok magammal?

- Imádkozzunk Urunkhoz, Istenünkhöz és a Szűzanyához, tanítsanak meg bennünket arra, hogy mindig helyesen kérjük azt, ami javunkra szolgál!

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

Messiási jövendölések IV.évf./2.félév. A Messiás helyettes áldozati halálára vonatkozó jövendölések

Szószék - Úrasztala - Szertartások

Táblával, térképpel és vetítővel felszerelt terem

Táblával, térképpel és vetítővel felszerelt terem

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Jézus Jeruzsálemben. 10. tanulmány. május 28 június 3.

A tantárgy adatlapja. 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș - Bolyai Tudományegyetem. 1.2 Kar Református Tanárképző Kar

SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

2015. Teológiai tárgyak. Nappali tagozat

ZÁRÓVIZSGAI TÉTELSOR VALLÁSTANÁR SZAKON Bibliai teológia tárgyból

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.

Célok és feladatok. Általános koncepció

Tantárgy kódja HE Kreditpont 3 Óraszám (elm + gyak) Előfeltétel (tantárgyi kód) -

1. osztály. A tanév során tanult énekek közül 5 ifjúsági és 5 református énekeskönyvi ének ismerete.

33. GYÜLEKEZETI TISZTSÉGVISELŐ IKTATÁSA

Teológia alapszak képzési és kimeneti követelmények. Azonosító kód: SZ2 Verzió: 4. Dátum:

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

ÉVKÖZI IDİ ESTI DICSÉRET

a Hajdú-Szabolcsi Evangélikus Egyházmegye december 13. LMK ülésére Karácsony II. ünnepe

Szabadság Krisztusban

Francia kártya. A lapok jelentése. Kőr (Coeur) Érzelmek, előnyös helyzetek, család

Imalánc az Engesztelő Kápolna felépüléséért

A tantárgy adatlapja. 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș - Bolyai Tudományegyetem. 1.2 Kar Református Tanárképző Kar

Zsolozsma a HAKK-on Július 20. szerda, ESTI DICSÉRET

hogy egyek legyenek A komáromi Szent András Plébánia hírlevele

A konfirmációi vizsga felépítése GYÜLEKEZETI ÉNEK BEVEZETÉS VIZSGA ZÁRÓSZÓ BEFEJEZÉS MIATYÁNK ÁLDÁS

Misna szövegolvasás Nasim rend, Kiddusin traktátus: családjog, emberek és micvák kategóriái. Biró Tamás

Hittan tanmenet 4. osztály

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Átírás:

A bölcsességirodalom a Héber Bibliában

A bölcsességirodalom Példabeszédek, Qohelet, Jób könyve Kánoni helyük: Írások: Példabeszédek, Qohelet (hames megillot), Jób (+ Énekek éneke) Deuterokanonikus: Ben Szíra, Salamon bölcsessége Ókori közel-keleti háttér (egyiptomi- és mezopotámiai bölcsességirodalom) Tanító, útmutató, praktikus jelleg: hogyan - műfaj (Bandstra) Kiindulópontja az ember: élete, tapasztalata, élettere Egyetemes igazságok, praktikus tanácsok az életvezetésre (példabeszédes bölcsességirodalom) Az emberi létezés alapkérdései (értekező bölcsességirodalom) Vallásosság kérdése: inkább a kozmikus renddel foglalkozik, nem Izrael hitével Datálás: fogság utáni redakció, de fogság előtti részek is pl. Péld 10-31

A bölcsességfogalom Ḥokma (bölcsesség) Von Rad (1962) az élet és a világ törvényeinek gyakorlati ismerete, mely tapasztalaton alapul; élettapasztalat és józan ész Von Rad (1972) a kozmikus világrend szerint rendezni az életet Ahistorikus szemlélet, ḥokma mint kozmikus bölcsesség (vö. ma at) Murphy (1983) az emberi magaviselettel foglalkozik, etikai orientáció Whybray (1974) egy csoport intellektuális hagyománya, eltér a papi, prófétai szövegektől: a logikát alkalmazza a kinyilatkoztatás helyett

Eredet, Sitz im Leben

A bölcsesség négy válfaja Crenshaw (1969) 4 fajta típusa: 1. természeti bölcsesség: világ megfigyelése, megértése pl. onomastica rendszerező listák (állatvilág, fauna), vö. 1 Kir 4:33 2. gyakorlati bölcsesség, útmutatás pl. Péld 22:17-24:22 3. bírói bölcsesség pl. 1 Kir 3:16 28 4. teológiai bölcsesség: elméleti, témái: Isten igazság viszonya, az igaz szenvedései (teodícea) pl. Jób, Babiloni teodícea; a bölcsesség természete pl. Péld 8

A bölcsességirodalom jellegzetességei Sajátos jegyek: 1. nem foglalkozik a nagy bibliai hagyományokkal, pl. szövetségkötés, kivonulás 2. nemzetközi, kozmopolita jelleg, nem izraeliták főszerepe pl. Águr, Elihu 3. ahistorikus, kozmikus jelleg; politika, valláskritika Ø 4. párhuzam az ókeri keleti irodalommal (sebayit-irodalom, teodícea irodalom)

Bölcsességirodalmi műfajok Intelem (musar) ש מ ע ב נ י, מ וס ר אב י ך; ו אל-ת ט ש, ת ור ת א מ ך. Hallgass, fiam, apád intésére, és ne hagyd el anyád tanítását! (Péld 1:8) Általában parancs, felszólítás Tiltás ( אל) formájában Apa fia között

Bölcsességirodalmi műfajok Mondás (mašal): ב ן ח כ ם, י ש מ ח- אב; וב ן כ ס יל, ת וג ת א מ ו. A bölcs fiú örömet szerez apjának, az ostoba fiú azonban szomorúsága anyjának. (Péld 10:1) Didaktikus: tapasztalatot, életigazságot foglal össze tömören (aforizma) Kétsoros forma, rímpár Parallelizmus gondolatritmus, ellentétes (bölcs ostoba)

Bölcsességirodalmi műfajok Jób: zsoltárokkal párhuzamos műfajok: panaszzsoltárok, himnuszok Miért nem haltam meg, mikor megszülettem? Miért nem múltam ki, mikor anyám méhéből kijöttem? (Jób 3:11) Elbeszélő keret + drámai dialógus M. Pope nem lehet besorolni műfajilag, sui generis C. Westermann dramatizált siralom H. Richter törvényszéki perbeszéd G. Fohrer siralom, törvény, bölcsesség együttese

Bölcsességirodalmi műfajok Qohelet Tapasztalaton alapuló reflexiók, elmélkedések De amikor szemügyre vettem minden művemet, amelyet kezemmel alkottam, és fáradozásomat, ahogyan fáradozva dolgoztam, kitűnt, hogy mindaz hiábavalóság és hasztalan erőlködés; nincs semmi haszna a nap alatt. (Qoh 2:11) Láttam, tudom, arra jutottam, szívemben így szóltam Tanmesék (Qoh 9:13-16): Volt egy kicsiny város bölcsességmondások

Bölcsességirodalmi műfajok Bölcsességirodalmi hatás (wisdom influence) más könyvekre Gen 37 50: József-novella, mint didaktikus narratíva bölcsességzsoltárok vö. Zsolt 1, 19, 37, 119 Dánieli udvari narratíva: udvari bölcs, tanácsadó és álomfejtő (vö. József-narratíva), Ahikár-regény

A salamoni szerzőség Példabeszédek, Qohelet és Énekek éneke Célja: a tekintély emelése kanonikusság Ok: az 1 Kir sok helyen kiemeli bölcsességét (1 Kir 3:9, 5:9-14) a bölcsességirodalom pártfogója, mecénása (Crenshaw, 1976) A salamoni királyság idején új bürokrácia, új udvari tisztviselők kinevelése udvari iskolák kellettek (G. von Rad)

Példabeszédek (Mislé/ Paroimiai/ Liber Proverbiorum) Datálás: végső forma i.e. 400 után, antológia, hét különálló gyűjteményből áll Prológus (1-9): rövid poetikus részek, több utalás Istenre ( későbbi rész) jirat Adonaj (Isten félelme): a bölcs tudatában van annak, hogy Isten felelősségre vonja az embert cselekedeiért (1:7) A bölcsesség allegóriája: a Bölcsesség Úrnője (Lady Wisdom): Péld 8, 9 Balgaság Úrnője (9:13), vö. Péld 31:10-31 erényes nő = ideális bölcsesség? Szerepet játszik a teremtésnél, mint amon (mester, kézműves), Isten bölcsességgel teremti meg a világot (Péld 3:19) Isten szavával teremt (papi tradíció)

Példabeszédek könyve Péld 10-29 : Salamon mondásai, a királyság meglétét feltételezik (2-5. gyűjt.) párversek, ellentétes parallelizmus jellemzi, szójátékok (paronomázia), véletlenszerű rendezés, listaszerű Ellentétek: bölcs balga; gonosz igaz; gazdag szegény; szorgos lusta 22:17 24:22 : Amenemope intelmei c. egyiptomi mondásgyűjteményre megy vissza, hasonló tematika: ne rabold ki a szegényt (22:22), a gazdagság hamar elröppen (23:4-5), ne edd az irigy kenyerét (23:6-7) stb. 30:1-14, 15-33: Águr mondásai és számmondások; 31:1-9, 10-31: Lemuél mondásai és a derék asszony dicsérete (eset hajil): ókori nőideál, bölcsesség szerinti élet megtestesítője (6-7. gyűjt.)

A Példabeszédek gondolatvilága Ellentétes parallelizmus (antithetic parallelism): A bölcsesség élet forrása birtokosának, a balgák büntetése meg balgaság. (16:22) Az emberek tetteivel egyenesen arányos a következmény (Tat Ergeben Zusammenhang), a jók jutalomban, a rosszak büntetésben részesülnek (jutalom büntetés teológiája/retribution theology) Az emberiséget két részre osztja: bölcs (istenfélő/igaz) és ostoba (istentelen/gonosz), ezek statikusak, nem változnak A bűnösök/balgák Isten színétől távol vannak, bűnhődnek elrettentő példa Tett és következmény szoros kapcsolata, isteni igazságszolgáltatásba vetett hit (optimista): A jó ember elnyeri az Úr kegyelmét, hanem az alattomost, azt elítéli. (12:3)

Jób könyve (Ijjob/ Iób/ Hiob) Tárgya a teodícea, kérdése: Miért szenved az igaz ember? Isten miért hagyja? Tehát nem fogadja el az isteni igazságosság hagyományos felfogását válság Párhuzamai: Babiloni teodícea; Dicsérni akarom a bölcsesség urát ( Babiloni Jób ), Ember és Istene ( Sumér Jób ), A paraszt panaszai Szereplők: Jób, Bildád, Cófár, Elifáz, Elihu párbeszédei, drámai keretben Keletkezés: a keretelbeszélések (1 2. f.; 42.f.) fogság előttiek; a dialógusok (3 42.f.) fogság utániak; keret: Jób legendája, prózai gerinc: Jób drámája, verses Műfajok: személyes panaszdal, dramatizált keretben (C. Westermann)

Jób: tartalmi áttekintés 1-2: prológus: Jób gazdagsága, boldogsága váratlanul, balsorsszerűen összeomlik Drámai dialógus Isten és Jób között bizonyítani akarja ártatlanságát A sátán (satan) a vádló, Jób erényeit megkérdőjelezi Isten próbára teszi 3-14; 15-21; 22-27. f.: Viták sorozata Jób és barátai között Jób szenvedésének okáról 29 31. f.: Jób ártatlanságához ragaszkodik, kérdőre vonja Istent 32 37. f. : Elihu beszéde: a szenvedés célja a nevelés, az ember jobbá válása 38 39 f.; 40:6 41:26 : Isten felelete a viharból, a teremtés csodái 42:1 6 : Jób elfogadja Isten mindenhatóságát, aláveti magát 42:7 16: epilógus

Jób: A jutalmazás büntetés kérdése Jób szavai: S ha kiáltásomra feleletet adna, akkor sem hihetném, hogy hallgat szavamra. ( ) Ha erőről van szó, akkor ő az Erős, ha a jogot nézzük, hát ki idézi meg? (9:16, 19) JHWH pontosan így tesz: nem foglalkozik quid quo pro a jutalmazás büntetés kérdésével: Világraszóló tervemet ki homályosítja el oly szavakkal, amelyekből hiányzik a tudás? Nosza, övezd föl, mint a hős, a derekadat! Kérdezni szeretnélek, világosíts fel! Mikor a földet alkottam, hol voltál? Mondd csak meg, ha egyszer oly nagy a bölcsességed! (38:2) Isten megjelenik, de nem felel érveikre, megérdemli-e vagy nem a büntetést. Isten mindenhatóságáról tesz tanúságot, tettei megkérdőjelezhetetlenek, bölcsessége nem emberi, irracionális Jóbnak teljesen rá kell támaszkodnia Babiloni teodícea: nincs rá válasz, miért szenved az igaz ember kétségbeesés, cinizmus

Qohelet könyve (Ekklészisztész/Ecclesiastes/Prédikátor) Pszeudonim, a kahal-t (gyülekezet) összehívó, a kahal-t tanító (Luther: Prediger) Salamoni szerzőség: Qoh 1:1 Dávid fia, Jeruzsálem királya Datálás: nyelvezete kései (LBH), fogság utáni, 3. század (válság hellenizmus) Ḥames megillot egyik könyve, szukkotkor olvassa fel a zsidóság (11. sz.) Pesszimizmus dialógusával szokták összehasonlítani (szélsőséges) Visszaemlékezés, tapasztalat, személyes reflexiók (kutattam, kerestem, arra jutottam ) értekező jelleg, vitatkozó, kritikus (vö. gr. diatribé)

Qohelet felfogása Hagyományos teológia (retribúció tana) megkérdőjelezése: Mi az emberi létezés célja? Nincs összefüggés az ember viselkedése és sorsa között: Mert néha az igazak kapják, amit a gonoszok érdemeltek volna, és a gonoszok kapják, amit az igazak érdemeltek volna. (8:14) Vanitatum vanitas (hevel havalim) minden hiábavaló, az élet értelmének keresése nem vezet sehova, maga a bölcsesség is hasztalan ókori közelkeleti bölcsesség válsága cinizmus, szkepticizmus

Qohelet: ciklikusság és limitáltság Struktúra: ciklikus, önmagába tér vissza, nincs iránya Qoh 1:2 hevel ( üresség, hiábavalóság ) Qoh 12:8 hevel Természet ciklikussága (1:5-7), az élet örökös ismétlődése (1:9-10) hiábavaló, nincs új a nap alatt A nap alatt (taḥat haššameš): 29-szer Negatív konklúzióként, párhuzamba vonható a hevel kifejezéssel (1:2, 3): Minden hiábavalóság! Mi haszna az embernek minden fáradozásból, amit magára vállal a nap alatt? Az emberi földi létet, tapasztalást korlátozott időkeretbe helyezi: mulandó, tünékeny, hiábavaló (1:9, 14): Ami volt, ugyanaz lesz majd, és ami történt, ugyanaz fog történni, mert nincs semmi új a nap alatt. Láttam, hogy mindaz, amit véghezvisznek a nap alatt, csak hiábavalóság és hasztalan erőlködés.

Qohelet: ciklikusság és limitáltság az emberi tudás limitáltsága: Úgy láttam, hogy az ember nem képes kiismerni Isten sokféle tettét, azokat a tetteket, amelyek a nap alatt történnek. Az ember ugyan fáradozik azon, hogy kikutassa, mégsem tudja kiismerni. Még ha azt mondja is a bölcs, hogy már tudja, akkor sem képes kiismerni. (8:17) Mindent ő tesz, a maga idejében. Adott ugyan nekik (némi) fogalmat az idő egész folyásáról is, de anélkül, hogy az ember elejétől végig fel tudná fogni, amit az Isten tesz. Ekkor megértettem: nem tehet jobbat az ember, mint hogy örüljön és élvezze az életét. Mert hiszen az is Isten ajándéka, hogy az ember eszik, iszik és kedvét leli a munkájában. (3:11-13) Az emberbe bele van táplálva az örökkévalóság fogalma, de nem képes azt felfogni, az ember tudatában van végességének, ezt nem képes átlépni Isten jó dolgait kell élvezni (nem pesszimista) Létezik egy végső értelem, rend, Isten (Elohim) létezését nem tagadja, de távoli

Irodalom Soggin, Alberto J. (1999): Bevezetés az Ószövetségbe. 4. kiadás. Budapest: Kálvin. Collins, J. J. (2014): Introduction to the Hebrew Bible. Second Edition. Minneapolis: Fortress Press. von Rad, G. (1972). Wisdom in Israel. Nashville: Abingdon Press. Crenshaw, J. L. (1981). Old Testament Wisdom: An Introduction. Atlanta: John Knox Press. Murphy, R. E. (1983). Wisdom Literature and Psalms. Nashville: Abingdon Press. Murphy, R. E. (1981). Wisdom Literature. Job, Proverbs, Ruth, Canticles, Ecclesiastes and Esther. Grand Rapids, MI: William B. Eerdmans Publishing Company. Westermann, C. (1995). Roots of Wisdom: The Oldest Proverbs of Israel and Other Peoples. Louisville: Westminster John Knox Press. Westermann, C. (1977). The Structure of the Book of Job. Philadelphia: Westminster Press. Whybray, R. N. (1974). The Intellectual Tradition in the Old Testament. Berlin: de Gruyter.

Köszönöm a figyelmet!