Énekes Béla és Jakab Anita foglalkozás vázlatai a Sajóvárkonyi Általános Iskolában 1. foglalkozás Téma: Bevezető foglalkozás Cél: - az erőszak megelőző foglalkozás bemutatatása - a foglalkozásokon betartandó szabályok kialakítása A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Ismerkedés, névtanulás Gombolyag háló 15 perc Szabály-, szerződésalkotás Értékszerződés 20 perc Erőszak vagy gyengédség? Közös mese kreálás 20 perc Levezető játék Esőerdő 5 perc Eszközigény Ismerkedés, névtanulás Gombolyag háló bemelegítő; energetizáló; ismerkedő; kommunikációs 15 perc pamut gombolyag A résztvevők körbe állnak egy gombolyagot egymásnak dobják a játékosok, úgy, hogy a fonalat az egyik kezével megfogja az éppen eldobó és dobás előtt elmondja, hogy kitől kapta és hogy őt hogy hívják. Addig folytatódik a játék, amíg mindenki sorra nem kerül és a gombolyagból egy háló nem alakul ki. A háló úgy bogozható ki, hogy visszafelé, fordított sorrendben dobódik a gombolyag és feltekerik rá a fonalat. Szabályalkotás, szerződésalkotás Értékszerződés Eszközigény szabályok, értékek tisztázása 15 perc A4-es papírok, toll A résztvevőket 4-5 fős csoportokba osztjuk. A csoporttagok közösen találják ki hogy milyen szabályokat alkossanak a csoport eredményes működése érdekében. Miután elkészültek, egy fő képviseletével minden csoport előadja, majd véleményezi az elhangzottakat. Az így kialakult listát egy nagy papírlapra felírják. A gyakorlat zárásaként, mindenki aláírja az elfogadott szerződést.
Erőszak vagy gyengédség? Eszközigény Közös mese kreálása kreativitás, fantázia, képzelőerő fejlesztő, kommunikációs, türelem, emlékezet fejlesztő 15 perc labda A résztvevők körbe ülnek, a vezető kezdi a mesét, majd egy labdát dob az egyik játékosnak. Akinél a labda van csak az beszélhet és folytathatja a mesét, kedve szerint, tetszőleges ideig. Figyeljük meg hogy a történetben az erőszak vagy a gyengédség jelenik-e meg többnyire. Levezető játék Esőerdő energetizáló; együttműködésre, összhangra késztető 5 perc A résztvevők körbe ülnek, a mellettünk ülőtől vesszük át a mozgás sorozatokat, tenyér összesimítást, csettintést, combcsapkodást, lábdobogást
2. foglalkozás Téma: Társas érintkezés, találkozás Cél: - egymás személyes terének felismerése, tiszteletben tartása - érzelmek felismerése A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Japán foci 10 perc Térészlelés Közelítés, megállás 20 perc Arc megfigyelése Arcrajzolós ismerkedés 20 perc Levezető játék Köszönj a 4 saroknak 10 perc
Eszközigény Bevezető játék Japán foci energetizálás, figyelemfejlesztés, együttműködés 10 perc labda A résztvevők körbe állnak, széles terpeszállásba, lábfejeket összeérintve. A feladat az, hogy a labdát átlökjük a másik lába között, aki csak kézzel védheti azt ki. Az esik ki akinek átgurul a lába között a labda. A játék addig tart, amíg több mint 3 játékos van a körben. Térészlelés Közelítés, megállás személyes tér érzékelése, tiszteleben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc 2 egymással szemben álló sort alakítunk ki a résztvevőkből. Az egyik sor tagjai elindulnak a velük szemben álló társuk felé, aki kézfeltartással jelzi, ha a közeledő távolsága már elérte a személyes terét. A párok cserélődnek, a foglalkozás második felében a kézfogás, ölelés, bemutatkozás gyakorolható, beszéljék meg az élményeiket. Eszközigény Arc megfigyelése Arcrajzolós ismerkedés közeli szemkontaktus megélése, ismerkedés 20 perc A4-es papírok, ceruza A résztvevőket két csoportra osztjuk, az egyik csoport tagjai felírják a nevüket egy papírra, összegyűrik, labdát formálva vele, majd mindenki eldobja. A másik csoport tagjai keresnek egyet, kiterítik, megkeresik a papír tulajdonosát és először a szemét rajzolja le, majd összegyűrik, eldobják és a rajzolók ismét keresnek egy labdát, majd annak a gazdáját, most megrajzolják az orrát, száját, fülét, arc körvonalát a korábbi lépéseket közbeiktatva. Végül átadják a kész portrét és a csoport szerepet cserél.
Levezető játék Köszönj a 4 saroknak kommunikációs, köszönési formák gyakorlása 10 perc A résztvevők körbe ülnek, közülük egy fő kimegy a teremből, a bent maradók elnevezik a négy sarkot egy-egy személynek, pl. igazgató nő, anya, kutya, stb. majd behívják a kint lévőt, aki valamilyen köszönési formát alkalmazva köszön a sarok felé és ha eltalálta, akkor tapsol a közönség, majd elmondják neki hogy kinek köszönt, néhány résztvevővel megismételhető a folyamat.
3. foglalkozás Téma: Érzelmek és empátia Cél: - empátiafejlesztés - szóbeli kifejezőkészség fejlesztése - a szinkronban mozgás készségének fejlesztése A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Bűvész 10 perc Térészlelés Cseréljen helyet az, aki 20 perc Empátia Karmester játék 20 perc Levezető játék Miskolc Kazincbarcika Ózd 10 perc
Eszközigény Bevezető játék Bűvész energizálás, emlékezőképesség fejlesztés, kifejezőkészség fejlesztése 10 perc pálca A résztvevők körbe állnak, a foglalkozásvezető középen. Amikor valakire rámutat a pálcával, s mond egy témát, ő leguggol, s a két oldalán állónak kell minél gyorsabban az adott témában mondani valamit. A gyorsabb nyeri a párbajt. Térészlelés Cseréljen helyet az, aki személyes tér érzékelése, tiszteletben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc A résztvevők körben ülnek, a középen álló mond egy olyan tulajdonságot, ami rá is igaz, és akire szintén, annak fel kell állnia és helyet kell cserélnie. Aki állva marad az középre lép és így folytatódik a játék. Empátia Karmester játék szinkronban mozgás fejlesztése 20 perc A résztvevőket körben állnak, egy fő kimegy a teremből, amíg a többiek megbeszélik, hogy kinek a mozgását fogják utánozni, azaz ki lesz a karmester. A visszatérőnek 3 lehetősége van kitalálni hogy ki irányítja a csoportot. Levezető játék
fizikai kontaktus, szinkron mozgás 10 perc Miskolc Kazincbarcika Ózd A résztvevők megfogják egymás vállát, majd a mozdonyvezető utasításait követve mozgásba lendülnek. Egy-egy megállónál a haladás tulajdonságai megváltoznak.
Téma: Dühmanagement Cél: - önkontroll fejlesztése - a dühöt kiváltó okok tudatosítása - a testtudat fejlesztése 4. foglalkozás A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Mosolydobálás 10 perc Dühmanagement A düh kiváltó okai 40 perc Színjáték: Családi konfliktus Felismerés, megértés Levezető játék Szeretetkapu 10 perc Bevezető játék Mosolydobálás energizálás, figyelemfejlesztés, önkontroll fejlesztése 10 perc A résztvevők körbe állnak, mindig csak egy játékosnál lehet a mosoly, annál akire az előző mosolygó átadta, a többieknek nem szabad elmosolyodnia, sem nevetnie, aki mégis, az kiesett a játékból.
Eszközigény Dühmanagement A düh kiváltó okai Színjáték: Családi konfliktus Felismerés, megértés, oldás a düh kiváltó okainak felismerése, a düh kezelés fejlesztése, a családon belüli erőszak csökkentése 40 perc laptop, kivetítő, de szóban is elegendő A résztvevők beszélgetnek a családon belüli konfliktusok okairól, lehet fotókat, videókat segítségül hívni szemléltetésképpen. A résztvevők 4 fős csoportokat alkotnak és kitalálnak egy családi konfliktust, amit közösen eljátszanak a többiek előtt, amit közösen megbeszélnek a gyakorlat zárásaként. A feszültség oldásakénti módszerekről, javaslatokról is kell beszélni! Levezető játék Szeretetkapu empátiafejlesztés, érzelmek, megérzés felismerése 10 perc A résztvevők körbe állnak és megfogják egymás kezét. Egy önként jelentkező kimegy a teremből, addig a többiek kiválasztják, hogy mely két játékos között legyen a szeretetkapu. A visszatérő játékosnak ezt a kaput kell megtalálnia úgy, hogy a társak csak a szemükkel jelezhetik, hogy örömmel látják-e vagy sem.
2.