Tanmenet INFORMATIKA általános iskola 8. osztály A Mozaik Kiadó javaslata alapján az MS-2148 számú tankönyvhöz összeállította: Látta:...... Harmath Lajos munkaközösség vezető tanár Jóváhagyta:... igazgató 2018-2019
8. évfolyam Óraszámfelosztás témakörök szerint: I. Algoritmizálás 18 óra II. Könyvtárhasználat 8 óra III. Táblázatkezelés 7 óra IV. A számítógép 2 óra Év végi összefoglalás 2 óra Összesen: 37 óra Didaktikai feladatok szerint csoportosítva: Új anyag feldolgozása Ellenőrzés Feladatmegoldás, gyakorlás Összefoglalás Összesen: 8 óra 4 óra 19 óra 6 óra 37 óra Minimális követelmény Szövegszerkesztő szakszerű használat Internet használat (keresés, levelezés, chat) Táblázatkezelőben használt fogalmak elemi ismerete (cella, sor, oszlop, hivatkozások) Táblázatkezelővel összetett feladatok megoldása (táblaszínezés, szegélyek, adatbeírás, képlet használata, szum, min, max, átlag fv. használata, grafikonkészítés) Számítógép belső felépítése, fontosabb alkatrészek, Szoftver ismeret Perifériák használata (nyomtató, scaner) Víruskeresés, tömörítés, általános karbantartási műveletek Prezentációs program egyszerű használat, animációk SNI felmentett követelmények Számítógép ki-bekapcsolása, Operációs rendszer grafikus felületének biztos használata Szövegszerkesztő, Táblázatkezelő, Prezentációs program egyszerű használat, alapdokumentumok előállítása Számítógép általános felépítésének ismerte Internet használat: böngésző, keresés, levelezés Értékelés: normál osztályzattal, Pedagógiai program szerint T tankönyv: Rozgonyi-Borus Ferenc: Informatika 8. tankönyv MOZAIK MS-2148 M munkafüzet: Rozgonyi-Borus Ferenc: Informatika 8. munkafüzet MOZAIK MS-2848
A tanmenetben használt példahivatkozásokban M a munkafüzetet, T a tankönyvet jelöli, majd ezt az oldal és a sorszám megadása követi. A félkövér és lila sorszámok a szorgalmi feladatnak ajánlott példákat jelölik. A különböző színű hátterek az egyes fejezeteket jelzik. Hét Óra címe, anyaga Új fogalmak, ismeretek Tankönyv Munkaforma 1. Év eleji ismétlés teremrend, mit fogunk tanulni, a teremrend, ismerkedés az iskola új eszközeivel, a gépterem használata 2. A társunk, Teknőc kulcsszó, utasítás, Teknőc és LOGO nyelv tollának mozgatása, soros alapfogalmainak bevezetése végrehajtás, fejlesztő rendszer a mondatszerű leíráson felülete keresztül. Comenius LOGO mintaprogramok indítása. 3. Merre jár, mit csinál? Teknőc jellemzőinek lekérdezése, ismétlési és elágazási szerkezet, LOGO felületének használata 4. Tanulj Teknőc! eljárás készítése, módosítása, program tárolása és betöltése, módosítása, kész program nyomtatása 5. Gyakorlás sokszög és rekurzív ábrák készítése, megírt programok futtatása, módosítása 6. Rendszerezés és röpdolgozat írása és megbeszélése gyakorlati feladatsor megoldása és leírt algoritmus elemzése 7. Jó dolog programozni! programozási nyelvek tulajdonságai, hasonlóság és eltérés az élő nyelvekkel Programfejlesztői környezet A választott IDE kezelése, szolgáltatásai 8. Írjuk le a tervünket! tervkészítés lépései, mondatszerű leírás és a struktúra diagram jelölései vezérlési szerkezet, függvény és visszatérési értéke, eljáráskészítés, paraméter, változó, értékadó utasítás grafikus és mozgási alapszavak megtanulása vagy felelevenítése program, programozási nyelv, utasítás és jelkészlet, nyelvek csoportosítása, programkészítés kezdő lépései, kódolás szabályai adott nyelven, a program felépítése, tesztelése, adott nyelv vezérlési szerkezetei, programkódolási szabályai 7-8. 9-10. 11-12. 13. 14-15. 16-19. 9. A terv leírása vezérlési szerkezetek, 20-21.
algoritmusok elemzése, egymásutániság, elágazás, vezérlési szerkezetek ismétlés jelöléseinek megismerése, kódolásuk az adott nyelven, kész program nyomtatása 10. Röpdolgozat algoritmus leírása és értelmezés képernyőkép tervezése, Oldjuk meg az egyenletet! program kódolás egy beviteles összetett program programelkészítésének lépései felépítése, a program születésének lépései 11. Rendezni, de hogyan? buborék, beszúró és minimum elvű rendezés megismerése és elemzése 12. Elemezzünk, építkezzünk! 13. 14. 15. 16. 17. Több érték együtt lista, összegzés, minimumkeresés, lineáris keresés algoritmusa Fésüljünk! Fésűs egyesítés megvalósítása Játsszunk! játék készítése minta alapján, képsorszerkesztő használata Játék készítése és dokumentálása Játék készítése és dokumentálása 18. Rendszerezés és kész programok bemutatása és értékelése gyakorlati Könyvtárhasználat I. Dokumentumokat keresünk, 19. számítógép a könyvtárban és a világhálón Feldolgozzuk az információt! 20. a szellemi munka technikája 21. Tartsunk előadást! előadástartás módja Bemutatókészítés Powerpointtal PowerPoint használata rendezési algoritmusok vizsgálata lépésszám szerint egyik rendezés megvalósítása, tömb, index fogalmatömb, index, lista kezelése, elemi algoritmusok 22-23. 24-25. 27-28. 29-31. fésűs egyesítés algoritmusa 32-33. képsorszerkesztés, animáció, hangállomány készítése tervek, háttérképek, képsorok elkészítése, dokumentálás program kódolása, tesztelése programbemutató anyaggyűjtés, kézikönyvek, jegyzetelés, vázlat, előadástartás 34-39. 40-44. Projekt munka 45-53. 54-58. előadástípusok, bemutató, dia, 59-63. Projekt munka Bemutató és csoportértékelés 22. Vetítési beállítások animálások, akciók 64-65. 23. Bemutatókészítés anyaggyűjtés, diatervezés 85-87. Projektmunka
Kirándulási célpontok bemutatása 24. Bemutatókészítés 25. Papíron is lássuk! nyomtatótípusok, iskolai nyomtató önálló kezelése nyomtatók jellemzői, kiválasztási szempontok Rajzoló programok rajzkészítés, grafikus alapelemek, rajz nyomtatása 26. Bemutatók megtekintése 27. 28. 29. A táblázat alapelemei egy táblázatkezelő használata, alapfogalmai Táblázat formázása a táblázatkészítés alapelemei, táblázatkezelő szolgáltatásai Táblázatkezelő függvények képletek készítése 30. Adatok grafikus megjelenítése diagram készítése, típusai 31. Címjegyzék készítése osztálytalálkozóhoz adatok tárolása, adattípusok Kérdezni is tudni kell! 32. adatok feldolgozása, keresés adattáblában bemutató és kisérővázlat összeállítása nyomtatótípusok, papírtípusok, dpi, grafikus alapelemek, jellemzőik, színek előállítása előadói és hallgatói vázlat nyomtatása táblázatkezelő és szolgáltatásai, cella, képlet, aktív cella, hivatkozás, tartomány, blokk, adatbevitel, pénznem jelölése cellaformázások, adatformátumok használata 90. Projektmunka 66-67. Projektmunka 69-71. 72-73. függvények és használatuk, diagram típusok, diagram jellemző, 74-76. mennyibe kerüljön az iskola újság? adatok elemzése, 77-79. diagramkészítés kész táblázathoz osztály adatjegyzék 80-81. adattípusok, kulcs, rendezés kulcs szerint 82-83. Projektmunka értékelése 33. Kiránduljunk! Költségterv Mutassuk be! rendszerező feladat, projekt és tanult alkalmazások csoportmunkában 85-90. Projektmunka használata valódi probléma megoldásához 35. Levél a kirándulásról formalevelek, címjegyzék készítése és használata körlevélhez, tabuláláslevél elkészítése 91. 36. Rendszerezés 84., 92. 37. Évvégi rendszerezés és osztályozás
Követelmények a 8. évfolyam végén - A tanuló váljon képessé az informatikai környezet tudatos alakítására: o Szövegszerkesztő, táblázatkezelő önálló használat. Tisztában legyen az internet használatával, annak kezelésével Rajz és prezentáció készítése tetszőleges témakörben animációkkal, vetítéssel - A tanuló képes legyen a problémamegoldáshoz tudatos hardver és szoftvereszköz választására. - Ki tudja választani az összetett munkához szükséges eszközkészletet. - Képes legyen a problémák megoldásához szükséges informatikai eszközök és módszerek komplex alkalmazására, valamint a hagyományos médiumoktól különböző, informatikai eszközök alkalmazására a megismerési folyamatban. - Programozási algoritmusok ismerete és segédlettel való alkalmazása. - Alapvető hardware ismeret: Alaplap, CPU, memória, floppy, a WINCHESTER, a CD hardver szerkezetének ismerete, funkciójuk, tulajdonságaik, szakszerű kezelésük. A nyomtatók fajtáinak ismerete, jellemzőik. Egyéb I/O eszközök ismeret számítógép és perifériái: funkcióik, fontosabb paramétereik. Célszerű, biztonságos működtetésük. Periféria eszközök (monitor - kivetítő, nyomtató, scanner, egér billentyűzet, egyéb) o okos eszközök (mobil, táblagép) - A stilizált, analóg, szimbolikus, folytonos és digitális jelek ismerete. Az adat, a bináris jel, az adatmennyiség és egységei, adatátvitel, fájl és program. Kódolás, jelátalakítás. Az ASC II táblázat használata. - Software csoportokhoz való tartózás felismerése, megfelelő megválasztása Beadandó feladatók (tanévközben önállóan elkészítendő feladat) Önéletrajz szövegszerkesztővel, megadott szempontrendszerrel (1. félév) IKT ismeretekből egy prezentációkészítés (2. félév) Önálló WEB oldal vagy film, vagy prezentáció (2. félév)