A KOLLEKCIÓ POÉTIKÁJA GYŰJTÉS ÉS MUZEALIZÁLÁS TOLNAI OTTÓ MŰVEIBEN

Hasonló dokumentumok
A KOLLEKCIÓ POÉTIKÁJA GYŰJTÉS ÉS MUZEALIZÁLÁS TOLNAI OTTÓ MŰVEIBEN

A Tolnai-világ lexikona

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja

Magyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése. Vizuális művészetek kollégiuma Képzőművészeti Kollégium 2016-

Vendégünk Törökország

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

Melléklet oktatási és publikációs tevékenységhez

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Ludwig Múzeum - Kortárs Művészeti Múzeum. Költségvetési alapokmánya évre

Böhm Gábor szakmai önéletrajza

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEK MOLNÁR TAMÁS A HALÁL DOMÍNIUMA (A HALÁL ASPEKTUSAI ADY ENDRE NOVELLÁIBAN)

A Magyar Képzőművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata. (Az Ügyrend 3. sz. melléklete)

Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer Képességfejlesztő játék csoportos foglalkozásokra, de akár egyéni fejlesztésre is!

(Az Ügyrend 3. sz. melléklete) Készítette: Sominé Fenyvesi Olga könyvtárigazgató. Jászberény, június 14.

Opponensi vélemény Wilhelm Gábor: Antropológiai tárgyelmélet című doktori disszertációjáról

PÁLYÁZATI BESZÁMOLÓ GEORGE KOMOR: AZ ÚJJÁÉPÜLŐ YOKOHAMA (1926) CÍMŰ AKVARELLSOROZATÁNAK MEGVÁSÁRLÁSA A HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM SZÁMÁRA

GYÖNGYÖK VACHOTT SÁNDOR VÁROSI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

DLA doktori értekezés tézisei. Rohmann Ditta. Téma: Sacher. Témavezető: Péteri Lóránt

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A helyi gazdaságfejlesztés kortárs szakirodalmában a következő pontok a meghatározóak:

Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés

Bodonyi Emőke. A szentendrei művészet fogalmának kialakulása. PhD. disszertáció tézisei. Témavezető: Dr. Zwickl András PhD.

TolnaArt. Tolna megyei művészeti portál CsaTolna Lámpabolti Esték. TolnaArt 1/26

Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékek 7. Országos Találkozója

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

ÉDES ANNA FILM ÉS IRODALOM KÖZÖTT FÁBIÁN LÁSZLÓ SZÍNHÁZ- ÉS FILMMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA TÉMAVEZETŐ: DR. BÁRON GYÖRGY, EGYETEMI TANÁR, DLA

MÓRA FERENC MÚZEUM (6720 Szeged, Roosevelt tér 1-3.)

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit

Petelei István írásgyakorlatai (Média- és társadalomtörténeti elemzés)

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: május

Pirmajer Attila

A magyarságtudományok önértelmezései A doktoriskolák II. nemzetközi konferenciája. Rendező: Nemzetközi Magyarságtudományi Társaság

Külgazdasági és Külügyminisztérium. 1. sz. Melléklet

Bethlen Gábor Közlekedési és Közgazdasági Szakközépiskola 1157 Budapest Árendás köz 8. Gyüjtőköri szabályzat. Érvényes: november 31-től.

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

Kép és Gondolat. Kép és Gondolat Published on Országos Széchényi Könyvtár ( 2013/06/ /03/10

E L Ő T E R J E S Z T É S

A Veszprém Megyei Levéltár Szakkönyvtárának gyűjtőköri szabályzata

DOKTORI TÉZISEK Szabó Ádám

Az oktatás módszerei és stratégiái II. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003

ÓRAVÁZLAT PARTI NAGY LAJOS: LÉTBÜFÉ

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya ben végzett munkájáról szóló beszámolót.

A gyarmati hadseregtől a békefenntartó műveletek modern, professzionális haderejéig

TÁMOGATÁS ELSZÁMOLÁSA FELHASZNÁLÁSI BESZÁMOLÓ

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

"Biciklitôl az űrhajóig" (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség!

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

PhD dolgozatok repozitóriumi elhelyezése, DOI azonosítóval való megjelölése

SZAKMAI BESZÁMOLÓ FÖLDÜNK REJTETT KINCSEI NKA 3506/ A gyűjtő: Baffy György ( )

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában

Communitas beszámoló

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

Para-frázis kiállítás koncepció

A hagyomány integrációja a kisiskolások olvasóvá nevelésében

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Vizuális nevelés tantárgypedagógia

A francia avantgárdra oly jellemző fotogenitás jelenik meg a filmekben. Az objektív és a keret megváltoztatja a világ dolgainak képét.

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE

Beszámoló a Télen fűt, nyáron hűt - a nemezelés művészete (NTP- MKÖ ) foglalkozásairól

Projekt témakör: itthon láss csodát Projekt cím/téma/: Országos Kék Túra értékeinek megismerése

2018. július 22. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok

Elméleti muzeológia Szelekció. TÁMOP /2/A/KMR Muzeológia alprojekt 1

Művészeti Diákköri dolgozat. PoP kép a képen. Készítette: Dévai Zoltán Konzulens: Dr. Üveges Gábor

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Galambos Ferenc repertóriumok a MEK-ben

Hagyományok Háza Fo 1kI ór d o ku m cn t á c i ós Könyvtár és Archívum

BÉNYEI TÜNDE Fotográfiai eljárások alkalmazásának lehet ségei a textiltervezésben. DLA mestermunkát kísér értekezés TÉZISEI

Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és

PÁLYÁZATI KIÍRÁS TRASH ART MAGYARORSZÁG 2017 EGY ÚJ KOR HAJNALA: ANTROPOCÉN AZ EMBER KORA

A Szülőföldem Szalonta I. fordulójának feladatai

REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK

AZ SZTE IRODALOMTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2019

Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program

Az Andaxínház évi szakmai beszámolója

Schéner Mihály Az alkotás létállapotai

»K«METSZETEK installáció

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

ÓRATERV. Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések percben. Eszközök munkaformák 1 RÁHANGOLÓDÁS. Módszerek Tanulói

TakkART KösszMűvészeti pályázat

REFORMÁCIÓ EMLÉKBIZOTTSÁG PÁLYÁZATI KIÍRÁS

REAL az MTA Könyvtárának repozitóriuma

2017 évi tevékenységi beszámoló

TIÉD A VÁROS VÁROSFELFEDEZŐ KIADVÁNYOK GYEREKEKNEK. Izápy Tóth Nikoletta

alap közép felső angol német francia orosz

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok

MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK

Rigó József Általános Művelődési Központ

A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban

A BERECZKI IMRE HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY ÉVRE SZÓLÓ MUNKATERVE

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA

2012. február 24. Kézdivásárhely, EMI, Pro Historia rendezvénysorozat: Kézdivásárhely egyesületi élete között

Átírás:

SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR IRODALOMTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA MODERN MAGYAR IRODALOM ALPROGRAM NOVÁK ANIKÓ A KOLLEKCIÓ POÉTIKÁJA GYŰJTÉS ÉS MUZEALIZÁLÁS TOLNAI OTTÓ MŰVEIBEN (DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI) TÉMAVEZETŐ: DR. HABIL. VIRÁG ZOLTÁN SZEGED 2014 1

I. A DOLGOZAT KIINDULÓ FELTEVÉSEI, ELMÉLETI BÁZISA Orhan Pamuk 2012 áprilisában valóban megnyitotta azt a múzeumot, amiről a 2008- ban megjelent Az ártatlanság múzeuma című regénye szól. Adott tehát egy fiktív történet, egy valós múzeum és a fiktív történetet hitelesítő regény, amely tartalmaz egy múzeumi belépőjegyet is, a magyar kiadásban a 648. oldalon. Habár a múzeumnak van saját kiállítási katalógusa, a regény maga szintén annak tekinthető. A regényben 83 fejezet, a múzeumban 83 vitrin található, Kemal szigorú utasításokat ad az ő történetét megíró regénybeli Orhan Pamuknak a szöveg és a múzeum felépítését illetően is. A regény egyszerre emlékeztet kiállítási forgatókönyvre és katalógusra, nagyon tudatosan építkezik, a gyűjtemény és a szöveg párhuzamosan, együtt, egymást inspirálva formálódott, gyarapodott. Én nem nyitok saját, valódi múzeumot, mint Pamuk, mégis valami hasonlóra vállalkozom, e szöveg terében kísérletet teszek egy fiktív kiállítás megalkotására, melynek középpontjában Tolnai Ottó művei állnak. Míg Pamuknál a valós múzeum fiktív történetét hitelesíti a regény szövege, addig itt a fiktív kiállítás a valós opusra épül, a hitelesítésre pedig a fiktív kiállításnak van inkább szüksége. Az ártatlanság múzeuma képlete a következőképpen módosul: adottak a Tolnai-szövegek a bennük megképződő gyűjteményekkel, múzeumokkal, egy fiktív múzeum, melynek tárgya a Tolnai-életmű és a kiállítási forgatókönyvként vagy kiállítási katalógusként is működő disszertáció. A szövegírás és a kiállításrendezés nem idegen egymástól, hiszen mindkét munka a kultúra fragmentumaiból szelektál, építkezik. A szelektálás mellett a leglényegesebb maga az elrendezés, legyen szó akár múzeumról, akár szövegről. Az elrendezés és a történet összefonódása különösen fontos a török szerző regényében, az én-elbeszélő konkrétan megszabja, mely tárgyak kerüljenek egy fejezetbe, illetve az annak megfelelő vitrinbe. Én elkerülöm a nagyon pontos utasításokat, a kiállítási forgatókönyvből csupán a bevezetőre vállalkozom, az alapötlet, a fő koncepció, a sejtések és asszociációk felvázolására, a súlypontok elhelyezésére, semmiképpen sem az elrendezés végérvényes lezárására. Végérvényesség helyett a Tolnai-opusra inkább jellemző mozgékony szerveződésre törekszem, teret hagyva az asszociációk tobzódó játékának. A dolgozat valójában egy kísérlet arra, hogy bemutatható-e a Tolnai-életmű, illetve annak szubjektív értelmezése az irodalmi muzeológia eszközeivel egy olyan, a Tolnaiszövegek szellemiségét követő és a gyakorlatban is alkalmazó kiállítás keretében, mely szem előtt tartja a fenti kritériumokat. Meglátásom szerint a gyűjtést és muzealizálást középpontba állító megközelítést, bár a szerző több mint ötven éves alkotói korszakát értelmező 2

szakirodalomban inkább mellékvágányként jelenik meg, a Tolnai-szövegek belső logikája indokolja, sőt meg is kívánja. A szerző szövegtereiben a gyűjtés, leltározás meghatározó aktus, témaként és szövegszervező eljárásként egyaránt tetten érhető. A művekben nagy-nagy pontossággal rajzolódnak meg a gyűjtők különböző típusainak portréi, a guberálótól egészen a kiváló ízléssel megáldott műítészig, valamint természetesen a gyűjtemények különböző fokozatai is. A Tolnai-művek narrátorának gyűjtőszenvedélye igen szerteágazó, kiterjed képzőművészeti alkotásokra, hétköznapi használati tárgyakra, összeguberált lomokra, állatokra, furcsa, mániákus alakokra, mások textusaira, vagy akár már nem létező, különleges gyárakra, amelyeknek irodalmi privatizálása is megtörténik. Ide sorolhatjuk továbbá a szerzőén lexikonírói ténykedését, hiszen a Tolnai Világlexikonából hiányzó szócikkek megalkotása is egyfajta gyűjtőmunka. A dolgozat célja, hogy a gyűjtés és muzealizálás motivikus feltérképezésén túl bemutassa, poétikailag miképpen szervezi a Tolnai-műveket a gyűjtő- és muzealizáló tevékenység. Nem kívánok behatóan foglalkozni a gyűjtőszenvedély pszichológiai okaival, inkább azt szeretném feltárni, hogyan működik a gyűjtés, a szelektálás, az elrendezés, a leltározás aktusa a Tolnai-szövegekben, milyen formákban jelenik meg az archívum, a könyvtár, a múzeum, hogyan írhatóak le és értelmezhetők a Tolnai-szövegekben megképződő kollekciók? A disszertáció interdiszciplinaritásra törekszik, az irodalomtörténeti, irodalomelméleti diskurzus múzeumelméleti, művészetelméleti, szemételméleti szempontokkal és az archívum teoretikus megközelítésével egészül ki (Walter Benjamin, André Malraux, Michel Foucault, Ernst Gombrich, Jaques Derrida, Jean Baudrillard, Horst Bredekamp, Andreas Huyssen, Boris Groys, Michael Thompson, Wolfgang Ernst, Arthur C. Danto, György Péter, Perneczky Géza, Ébli Gábor, Frazon Zsófia). II. A DOLGOZAT TÉZISEI, SZERKEZETI EGYSÉGEI Könnyedén elképzelhető, hogy a fiktív Tolnai-Kunstkammer látogatója a bejáratnál rögtön belebotlana egy szemétdombba, ahol egymásra hányva a Tolnai-motívumok tárgyiasult formái helyezkednének el. A nézőnek ebből a halomból ki kellene guberálnia mindazokat a dolgokat, amik számára a Tolnai-szövegek esszenciái, majd ezeket egy vulkánfíberbe helyezve be kellene vinnie a kiállítótérbe, amelynek egy tetszőleges pontján a tárgyakat kopott bőröndből kiszedegetve elrendezhetné, s ezzel saját asszociáció alapján létrehozhatná saját Tolnai-kiállítását, saját, a tárgyakat egyesítő történetét vizuális hidakat 3

teremtve ezzel szövegek, motívumok, tárgyak és nem utolsósorban önmaga között. A látogató a teremtő játéköröm (Horst Bredekamp) élményével gazdagodva térne haza. Ez az ötlet rávilágít kiállításvízió(i)m néhány fontos jellemzőjére, a kapcsolódási pontok dinamikusságára, az interpretációk kimozdíthatóságára és a befogadók aktív szerepvállalásának vágyára. Az irodalom és a múzeum sok szálon kapcsolódik egymáshoz, a múzeumokat tematizáló irodalmi szövegek és az irodalmat bemutató múzeumok mellett az irodalom múzeumelméleti, a múzeum irodalomelméleti szempontú megközelítése egyaránt termékeny. Ezekből kíván néhányat felvillantani a disszertáció elméleti bevezetője, mely történeti és elméleti kontextusba helyezi az irodalmi muzeológia (1.), a gyűjtés, a múzeum, a muzealizálás, az archívum, az archiválás fogalmait (2.). A disszertáció folytatásában a Tolnai-szövegekben konstruálódó kollekciók kapnak helyet. A sorrendet egyszerre alakítja a gyűjtemények kialakulásának történeti fejlődése, valamint az én-elbeszélő önidentifikációja. A káosztól a rend, a guberálótól a műítész felé haladunk. (3.) A gyűjtés aktusa, a különféle kollekciók, galériák létrehozására irányuló tudatos vagy tudattalan hajlam Tolnai Ottó művészetében indulásától jelen. E koncentrikus körökben asszociatív technikával építkező életmű saját gyűjteményeit is koncentrikus körökben, asszociatív logikával bővíti, gazdagítja, de észre kell vennünk a selejtezés, takarítás gesztusát is. A változatos önidentifikáció során egész arcképcsarnok alakult ki a hatvanas évek kezdete óta. A sokarcú, sokszemélyiségű beszédalanyt színes társaság veszi körül a szövegekben, a legkülönfélébb figurák heterogén galériája formálódik a kezdetektől napjainkig. Vannak konstans jelenlévő alakok, de megfigyelhető egyes típusok, személyek, személyiségek feltűnése, majd eltűnése is, ilyen például a gerilla, vagy a Gastarbeiter. A hétköznapi élet bizonyos dolgai és élőlényei az életmű kiemelt költői kategóriáiként, fontos motívumokként jelennek meg újra és újra a szövegekben. A Tolnai-opus különleges, egymáshoz hol lazán, hol szorosan kapcsolódó motívumok csodakamrára emlékeztető gyűjteménye, melynek rendezőelve az asszociatív logikában érhető tetten. A mindenhonnan összeszedett artefaktumok a múzeumi tárgy szintjére emelkednek Tolnai Ottó szövegeiben, a kopott, régi hokedli természetes módon magasztosul múzeumi tárggyá. A régi tárgyak iránti rajongás egyszerre írható le a Pompeji-effektus (Hózsa Éva) és a muzealizálás (Andreas Huyssen) fogalmával. Míg az előbbi a tárgyak megtalálására, hamuból kikotrására, az elbeszélő nagyfokú érzékenységére vonatkozik, addig a muzealizálás a tárggyal való foglalkozás következő szintjét jelenti, beemelését az irodalmi műbe, költői 4

kategóriává tételét, elhelyezését a Malraux képzeletbeli múzeuma nyomán megképzett imaginárius múzeumban. A Pompeji-effektus inkább a guberáló alakjához köthető, míg a muzealizálás az alkotóként fellépő kollektor, a kusztosz tevékenysége. Tolnai Ottó is éppen e két fokozatot emeli ki, önmagát a guberálóhoz, a lomtalanítóhoz érzi közelebb, majd a gyűjtő fokozat átugrásával jut el a következő fázishoz, műgyűjtőként, műítészként, a Homokvár toronyszobájának kusztoszaként identifikálja magát. Tolnai Ottó művészetére nagy hatással vannak Paul Valéry Füzetei, és a francia író füzeteinek mintájára a szövegek én-elbeszélője és az író is füzetek sokaságát írja tele. Ezek a valóságban is létező, valamint a művekben is fellelhető füzetek egy külön kis kollekciót képeznek. Egy ilyen füzetbe írja napi feljegyzéseit a Gyökérrágó lírai énje, a Briliáns női elbeszélője a szépírásfüzetben szerette volna megörökíteni gyönyörű karácsonyát, a Valami koppant című novella elbeszélője húga kis vonalas füzeteiben vezette saját naplóját, a Boleró narrátora egész táskányi kis, fekete fedelű füzetet írt tele Chardin csendéleteinek rózsaszínéről, a Költő disznózsírból szerző-elbeszélője arról vall, hogy ez első útja mindenütt a papírkereskedésbe vezet, és finom füzeteket vásárol. E füzetek a lexikográfus és az archiváló arcélét is megvilágítják. A kollekciókat három csoportra osztva vizsgálom, megkülönböztetem a hétköznapok gyűjteményeit, a képzőművészeti gyűjteményeket és a textuális gyűjteményeket. Az első kollekciót állatok, banális használati tárgyak (4.), szemétre hányt lomok (5.), a másodikat a képzőművészeti írások imaginárius múzeumának művei alkotják (6.). A harmadik kategória bonyolultabb az előző kettőnél, már az elnevezése is komoly fejtörést jelentett, s nem állítom, hogy sikerült megtalálnom a legtalálóbb kifejezést. Több különböző kollekciót egyesít, egyedüli kapcsolódási pont közöttük az irodalom. Elsősorban ide tartoznak a különleges, mániákus Tolnai-figurák, Tolnai-alakmások, másodsorban mások történetei, szövegei, valamint Tolnai saját szövegei, történetei, melyeket újrahasznosít, harmadsorban pedig a Tolnai-művek imaginárius könyvespolcának darabjai (7.) Ez utóbbihoz szorosan kapcsolódik a lexikográfusi tevékenység, ám ezt mégis külön tárgyalom (8.). E tipológiába természetesen nem fér bele minden, olyan, mint egy időszaki kiállítás, most éppen ezeket állítjuk ki, de nem szabad megfeledkeznünk a hatalmas gazdagságot rejtő raktárról sem (9.) Bár a gyűjteményeket egymástól különválasztva próbálom vizsgálni, fontos megjegyezni, hogy azok az életműben nem válnak el egymástól, ebben a szöveguniverzumban, melyben minden mindenhez számtalan szállal kapcsolódik, az egyik dolog mindig belejátszik a másikba. 5

III. A DOLGOZAT EREDMÉNYEI, VÉGKÖVETKEZTETÉSEI A disszertáció és egy fiktív kiállítás sem mutathatja be a teljességet, hiszen minden egyes verssor számtalan új univerzumot nyit. A szelektálás pedig mindig önkényes, és magában hordja a hiány égető fájdalmát. A dolgozatban tárgyalt gyűjtemények elképzelhetőek a kiállítás tereként, míg mindazok a témák, motívumok, szövegek, interpretációk, amelyek kimaradtak, a múzeum raktáraként. A múzeum nagysága éppen ebben áll, a raktárban porosodnak (a muzeológusok ezt természetesen kikérnék maguknak) az igazi kincsek, s csak egy részük szerepel a bemutatótérben, nem feltétlenül a legértékesebb darabok. A por konzerválja, megőrzi a műveket, a Polgár baba és a függőleges fakír narrátora a poros kép kategóriájának bevezetését szorgalmazza, a por múzeumi minőségként, esztétikai kategóriaként tűnik fel. Ha a teljes Tolnai-életmű múzeumi bemutatását kísérelnénk meg, az csak időszaki kiállítások sorozataként lenne elképzelhető, és talán még egy hosszú folyamat után is maradnának hiányosságok. A gyűjteményt a hiány tartja életben, a hiány szervezi, a hiány késztet újragondolásra, újrarendezésre. Mivel nem a fő csapásvonalakon haladtam az értelmezés során, így szinte teljesen kimaradt az Adria, az azúr birodalma, a kékség által szervezett kollekció, a vizek archívuma, a velencei tükör s annak forradalmi megszentségtelenítése és a többi. Hiánylistámra felkerülhet a Képzelt lények könyve mintájára az elképzelt irodalmi alkotások katalógusa, vagy az alföldi por irodalomtörténete. Mindenképpen komolyabb, mélyrehatóbb stúdiumokat kellene folytatni ómama almáriumáról, a vulkánfíberről, az énelbeszélő és az alakmások bélyegberakóiról, Barnabás vesszőseprűjéről és az orosz takarítónő tollseprűjéről. A Tolnai-szövegek szubjektumát pontosan leírhatjuk az érzelmes gyűjtő kifejezéssel. A szerző-én meghatározó viszonyulása a szövegekbe beemelt tárgyvilág darabjai iránt a megérintettség, a kisajátítás, a személyessé tétel és az általa megfogalmazott intimpistáskodás kifejezéssel élve írható le. A narrátor szinte minden témával kapcsolatban talál személyes, lokális vonatkozásokat, akár egy pók, bonyolult, szerteágazó kapcsolati hálót sző magának, amelynek minden rezdülésére érzékenyen reagál. A műveket a Kunst- und Wunderkammerek láthatatlan logikája szervezi. Lautréamont híres boncasztalának a Tolnai-szövegek kabinetszekrényének, ómama zöld almáriumának fiókjai felelnek meg, amelyek egybegyűjtött, egymástól nagyban különböző tárgyait szoros, 6

többszörösen összefonódó szálak fűzik össze, mindegyik tárgy egy vagy sok másik, a gyűjteményen belüli, vagy azon kívüli tárgyra utal, alternatív magánkánonokat hozva létre. Az én-elbeszélő a hamu alól kotorja ki, a szemétből guberálja össze írásművészetének átlényegülő, felmagasztosuló költői kategóriáit, metaforáit, a vulkánfíbert, a mitikussá növesztett hokedlit, a Tito-szobrokat, az azúr szifont, vagy a rothadt kaptafát. E tárgyvilág kiegészül a képzőművészet jelentős és elfeledett alkotásaival, a költészettörténetből kisajátított életművekkel, figurákkal. A szemét megdicsőülését kitüntetett témaként kezelő opus azzá az entropikus múzeumi térré válik, amit Boris Groys a modernizmus legnagyobb és egyetlen műalkotásának tekint. E múzeumi tér bemutatására, a benne működő műveletek szemléltetésére kiválóan alkalmas egy az életmű belső logikáját szem előtt tartó kiállítás, amely nyitott, dinamikusan változó, kérdéseket vet föl, vitára ösztönöz, kacskaringós útvonalakkal teli, nem kizárólagos és nem végérvényes. 7

IV. A TÉMÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PUBLIKÁCIÓK TANULMÁNYOK KÖTETBEN: 1. Tolnai-bestiárium. In: kontextus. Összehasonlító irodalomtudományi tanulmányok. Bölcsészettudományi Kar Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2007, 87 116. 2. A hattyú színeváltozása. A hattyú motívuma Tolnai Ottó művészetében. In: jelháló. Összehasonlító irodalomtudományi, nyelvészeti és médiaközi kutatások. Bölcsészettudományi Kar Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2008, 65 82. 3. egy dublőr, aki a mi esetünkben az első szereposztást viszi (Néhány megjegyzés Tolnai Ottó alakmásairól). In: Alteregó. Bölcsészettudományi Kar Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2010. 47 55. 4. Kikristályosodó hulladék. In: A VMTDK tíz éve. Vajdasági Magyar Tudományos Diákköri Konferencia. Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2011, 337 340. 5. A szemétdombtól a képzeletbeli múzeumig. Gyűjtőszenvedély Tolnai Ottó műveiben. In: Habitus. Irodalom- és nyelvtudományi, pszicholingvisztikai, művészetelméleti és interdiszciplináris kutatások. Bölcsészettudományi Kar Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2012, 39-48. 6. az ember ugyanis mindig önmagát gyűjti Gyűjtőszenvedély Tolnai Ottó műveiben. In: Átmenet és különbözőség. Magyarságtudományok kelet-közép-európai kontextusban. Szerk: Fenyvesi Kristóf. Nemzetközi Magyarságtudományi Társaság, Budapest, 2012, 259 264. 7. A tér hitelesítő ereje. In: A tér értelmezései- az értelmezés terei szerk. Pieldner Judit- Tapodi Zsuzsa, Erdélyi Múzeum-Egyesület Kolozsvár, Státus Kiadó, Csíkszereda, 2012, 216 221. 8. Érzelmes utazások a múzeumban. In: KonTextus 7. Bölcsészettudományi Kar Vajdasági Magyar Felsőoktatási Kollégium, Újvidék, 2013. TANULMÁNYOK FOLYÓIRATBAN: 1. A Tolnai-világ lexikona. In: Tiszatáj. 2010/4, 15 19. 2. Fiktív többszerzőjűség Tolnai Ottó újabb prózájában In: Létünk, 2010/4, 141 147. 3. Tolnai Ottó Imaginárius Múzeuma In: Létünk, 2012/3. 8