( ) Kölcsey Ferenc. 1. Helye irodalmunkban. 2. Jellemformáló események. 3. Élete

Hasonló dokumentumok
A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Osztályozóvizsga témakörök

JANUÁR 22. A MAGYAR KULTÚRA NAPJA

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

HAZA ÉS HALADÁs a reformkor

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

BUDAPEST FŐVÁROS XVII. KERÜLETI LENGYEL KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT Elnöke. SAMORZĄD MNIEJSZOŚCI POLSKIEJ W 17-TEJ DZIELNICY BUDAPESZTU Przewodniczący

Kölcsey Ferenc költői világa

Tanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

KÖLCSEY FERENC ( ) ÉLETE ÉS MUNKÁSSÁGA

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)

Tartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Zrínyi Miklós ( )

Zrínyi Miklós ( )

Magyar Kultúra Napja 2017 Együtt Szaval a Nemzet 1. vers

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL

Berzsenyi Dániel ódaköltészete

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

9. tétel. A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni?

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

XVI. József Attila (2.)

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

MAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Felvilágosodás és klasszicizmus

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Kölcsey Ferenc ( )

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR

Diana Soto. Az ártatlan bűnös

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból

valamint az Irgalmasság órája, Irgalmasság rózsafüzére és Irgalmasság litániája

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

SZKA208_47. furdalástól a szankcióig

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Hittan tanmenet 4. osztály

Magyar nyelv és irodalom

Függelék. 2. Unitárius hitvallás.

KÓDEX Reformkor és kiegyezés

Feladatok: (32p.) Összesen elérhető pontszám: 32+58=90pont 0-45= = = = =5. Ellentétek

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Hittan tanmenet 2. osztály

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma

A KING JAMES BIBLIA 1611 APOKRIF IMÁDSÁG és AZARIAH dal három zsidó. A dal, a három zsidók és Azariah ima

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Szigorlati tételek: BMIK 144 Szigorlat I.Régi magyarországi irodalom + Felvilágosodás és Reformkor

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Ministerul Educa iei, Cercet rii i Tineretului Centrul Na ional pentru Curriculum i Evaluare Înv mânt Preuniversitar

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon)

VERESS MIKLÓS: ÉJFÉLI VERÕFÉNY

IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)

Radóczné Bálint Ildikó TANÁRI KÉZIKÖNYV. az Irodalom 7. tanításához

Csokonai Vitéz Mihály II.

Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

4. Állapítsd meg, melyik helyesírási alapelv érvényesül a következő szavak helyesírásakor:

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

A TRIANONI BÉKE. Dátum: június 4. (nemzeti gyásznap) Aláírás helyszíne: a Kis-Trianon palota Párizs mellett innét kapta a nevét.

Dániel könyve. Világtörténelem dióhéjban

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Kedves Versenyzők! Herber Attila-Martos Ida - Moss László-Tisza László: Történelem 4. és 5. kötet megfelelő részei, Reáltanoda Alapítvány, Bp.

Látásmód Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem Magyar barokk irodalom. Szemelvény: Pázmány Péter értekező prózájából (hitvita, prédikáció).

Debrecen Poétái. Debrecen Poétái. I.évfolyam 1.szám 2010 november. Ady Endre. Csokonai Vitéz Mihály. Kölcsey Ferenc. Arany János.

X. Vörösmarty Mihály. 1. Életrajzi adatok. 2. Mi a kapcsolata a következő személyekkel? 3. Hogyan kapcsolódnak Vörösmartyhoz?

225 éve született Széchenyi István. Határidők: I. forduló: január 6. II. forduló: február 26.

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: információk/pályázatok

Tartalom I. A SZÉPIRODALOM II. AZ ÓKOR IRODALMÁBÓL

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

Átírás:

Kölcsey Ferenc (1790-1838) 1. Helye irodalmunkban - a Himnusz költője (Himnusz) - a reformkor vezető lírikusa (Vanitatum vanitas; Zrínyi-versek; Huszt) - a magyar értekező próza megteremtője (Nemzeti hagyományok; Mohács) - nagy nemzetnevelő (Parainesis Kölcsey Kálmánhoz) - a magyar elvi kritika egyik legnagyobb képviselője Bajza József mellett (Csokonai- és Berzsenyirecenzió) - példamutató közember - szó és tett egysége jellemzi 2. Jellemformáló események - gyermekkorában himlővel fekszik otthon, mikor az égő kályha kipattanó szikrája fél szemére megvakítja => félszeg, visszahúzódó - hatévesen édesapját, tizenegy éves korában pedig édesanyját veszti el => borongásra való hajlam, befelé forduló egyéniség - sokat olvas, több nyelven beszél => jelentős antik műveltséggel rendelkezik - életében a szigorú republikánus elvek követője (római erkölcs) - mesterének, szinte atyjának tekinti Kazinczyt - fiatalon a klasszicista normához ragaszkodik (fentebb stíl) 3. Élete a. Gyermekkor - 1790. Sződemeter - középbirtokos nemesi család - korán árvaságra jut b. Tanuló évek

- Debrecen: Református Kollégium - latinul, görögül, németül, franciául tanul - Pest: jogi tanulmányok - végül nem teszi le a vizsgát c. A birtokos - Álmosd: átveszi családi birtokait - 1814. meglátogatja Szemere Pált barátja péceli birtokán => nála marad kb. fél évig - közben megírják együtt a Kazinczyt támogató Felelet a Mondolatra című "védiratot" (Szemere ezzel emeli ki rövid időre vidéki magányából) - Szatmárcseke: 1815-ben ide költözik, s itt is él élete végéig => elszigeteltség, magány - a Csokonai- és a Berzsenyi-recenzió elszigeteli sok irodalmártól, tovább növelve magányát d. A közéleti ember - akárcsak Szemere Pál, a közéleti szereplés is ideig-óráig feloldja magányát - 1829. megyei tisztviselő lett (Szatmár megye aljegyzője, majd jegyzője) - 1832. Szatmár főjegyzőjévé és országgyűlési képviselőjévé (1832-35) választják (Országgyűlési Napló; Az örökös megváltás tárgyában; A' szatmári adózó nép állapotjáról) - 1835. nem ért egyet a követi utasításával, s ezért a rendkívül elvhű Kölcsey inkább lemondott tisztségéről (Búcsú az országos rendektől) e. A búcsú, 1838. - 1836. az országgyűlés feloszlatása után a perbe fogott Wesselényi védelmét vállalja - unokaöccsét neveli (Parainesis Kölcsey Kálmánhoz) - 1838. megfázik, s hamarosan meghal - síremléke a híres szatmárcsekei "csónakos" kopjafák között áll 4. Művei I. Értekező próza Nemzeti hagyományok (1826.) - Jellege: történetfilozófiai értekezés irodalmi program fejlődésrajz - Gondolatai: 1. Népiesség (népi és műköltészet viszonyának kérdése; a görögök "organikus" és Európa többi népének mintakövető költészeti fejlődésrajza) 2. Nemzeti hagyományunk (nemzetkor-elmélet; nemzeti és népi költészet; visszatérés a népi hagyományokhoz) Parainesis Kölcsey Kálmánhoz (1837) - Műfaja: intelem (előzménye: Szent István fiához, Imre herceghez írott Intelmei) - Négy nagy kérdéskörrel foglalkozik benne: I. HAZA és EMBERISÉG - a magyar- és világpolgárság kérdése => csak nagy nemzetek válhatnak kozmopolitává 1. "Szeretni az emberiséget "

- a tehetség parányi lámpa, helyhez kötötten érdemes "világítani" vele 2. "Szeresd a hazát " - elítéli azokat, kik csak szóban hazafiak 3. "Minden erény önáldozattal jár " - meghatározza a haza mibenlétét => szent kapcsolatok, oltár, - patrióta-öntudat II. ISMERETSZERZÉS "Alapos, közhasznú ismeretek " - elítéli azt, aki sok mindenbe belekap - hangsúlyozza a türelem fontosságát - hit önmagunkban a tanuláshoz III. ANYANYELV "Meleg szeretettel függj a hon nyelvén " - szeretni és fejleszteni kell - pontosan el kell sajátítanunk ahhoz az anyanyelvet, hogy szépen beszélhessük - haza, nemzet és nyelv összefüggő fogalmak - nyelvek tanulására int (görög, latin) IV. EGYÉN és KÖZÖSSÉG "Légy kész egyesülni " - a vízcsepp és a tenger példája (mindenki az egész szerves része) - az egyén a közösséget szolgálja (reformkori alakzat) SZÓNOKLATAI (=> országgyűlési beszédek: lásd fent!) LÍRAI MŰVEI - már a debreceni kollégiumban is verselt - Korszakolás: a. 1810-es évek lírája - szentimentális versek (Elfojtódás), majd a 10-es évek vége felé szakít Kazinczy hatásával és a klasszicista elvek helyét fokozatosan átveszi a romantika, rövid ideig a népiesség (Csolnakon) - 1820-as évek lírája - érett romantikus versei (Vanitatum vanitas; Himnusz) - 1830-as évek lírája - pesszimisztikus hang (Huszt; Zrínyi dala, Zrínyi második éneke) jellemzi => kivétel: képviselősége idején Elfojtódás (1814) - szentimentalista mű => felfokozott érzelmek; boldogság utáni vágyakozás; síró felkiáltás - körmondatok - költői eszközök: inverzió (Ki tud?), ismétlések (Sírni, sírni, sírni ), ellentétek (fájdalom-öröm, mélymagas), a főnévi igenevek gyakori használata személytelenné teszi a verset Vanitatum vanitas (1823) - jelentése: "hiúságok hiúsága" - az idézet a Bibliából (Ószövetség), a bölcs Salamon szerezte Prédikátor könyvéből való => Salamon refrénszerűen ismételgeti ebben: "Minden hiábavalóság." - sztoikus álláspontból, kívülről és felülről szemléli a világot: szemében leértékelődnek a halandó földi élet "hívságai"

- tételét alkalmazza a történelemre csakúgy, mint a tudományra, a művészetre és az életre általában - minden csak nézőpont kérdése - a földi lét illúzió-volta - szélsőségesen racionális és cinikus szemlélete ellenére is helyenként ellentmondó pátosz bujkál hangjában ("Zrínyi Miklós szent kora ") => paradoxonok, oximoronok - vívódás - zárás: költői önmegszólítás Himnusz (1823) Keletkezési dátuma: - 1823. január 22-én írta; nyomtatásban először 1828-ban jelenik meg az Aurorában - Erkel Ferenc zenésíti meg Keletkezési körülményei: - válságos korban, I. Ferenc abszolutizmusa idején születik => távlattalanság, reménytelenség Műfaja: - himnusz (az óda egyik típusa; valamely természetfeletti lényhez, istenhez, vagy elvont fogalomhoz ünnepélyes hangnemben megszólaló vers) Címe: - főcíme műfaj-megjelölő cím - alcíme (A magyar nép zivataros századaiból) szerint a költő a XVI. század énekmondóinak fájdalmas hangján szólal meg (oka: 1. cenzúra 2. azonos történelmi sors) Szerkezete: - 1. és 8. versszak: KERET - első részében a költő Istenhez fohászkodik és áldást kér a magyar népre (=> újévi áldáskérés: bőségért és védelemért) - második részében módosul a keret, hiszen költőnk szánalomért könyörög (hangsúlyos, sorkezdő helyen most nem az "Isten" áll, hanem a "szánd"), s így tragikusabb színezetet nyer a befejezés, bár a bűnhődés ismételt felemlegetésében ott a remény: ennyi balsors után talán megérdemeljük a jobb jövőt - 2-3. versszak: ÉRTÉKGAZDAG MÚLT - a magyar hőskora, dicsősége (honfoglalás, dús vidék, Mátyás) - 4-6. versszak: TRAGIKUS MÚLT - váltás "Hajh, de bűneink miatt " Isten lesújtott ránk => büntetése: tatárok, törökök, belviszály (talán ez utóbbi a büntetés oka?) - az alcímnek megfelelően itt is a reformáció korának gondolatvilágát követi: minden tragédiánk Isten büntetéséből fakad - 7. versszak: SIVÁR JELEN - kilátástalanság => nincs a hazáért áldozni kész honfi Stílusa: - romantikus tablók: túlzás, monumentalitás, hanghatások, szenvedélyes fordulatok - romantikus gondolat: a szabadság eszménye - Rákóczi vált szimbólumává, épp ezért nevét ki sem lehetett ejteni a korban (Kölcsey bujtatott célzásai: 1. nép-tép rímpár a Rákóczi-nótából 2. "Vár állott, most kőhalom " - 1711-ben rombolták le az osztrákok végvárainkat Verselése: - trocheikus lejtésű

- egyszerre olvasható időmértékese és hangsúlyos verseléssel - rímképlete: keresztrímek ababcdcd Zrínyi dala (1830) Zrínyi második éneke (1838) - a szerepjátszó líra alkotásai: a költő mindkét esetben Zrínyi Miklóssal azonosul, az ő szájából szól - bár műfaji megnevezése a címben dal vagy ének, valójában mindkettő vers politikai témájú óda - lírai dialógus a formájuk: az elsőben a költő és a vándor, míg a másodikban Zrínyi és a sors párbeszéde hangzik el Zrínyi dala - 1830-ban keletkezett a vers, pesszimisztikus hangja - a Himnusz záró soraihoz hasonlóan - a kiábrándítóan passzív, magyar politikai életet látva tör elő - alapszituáció: messziről érkezett vándor faggatja a költőt az egykorvolt magyarok után kutatva - három kérdés és három válasz - ebből épül fel a vers 1. HAZA "Hol van a hon " - a hon áll, de "nem győzelmek honja már" 2. DICSŐSÉG "Hol van a bérc " (ezúttal a magyarság régi dicsőségére kérdez Szondit idézve) - a vár helyén ma csak rom áll, mely maga alá temette a hőst és - sajnos - dicső példáját is 3. NÉP "És hol a nép " - "Névben él csak, többé nincs jelen." - a példamutató elődök leszármazottai messze nem érik utol atyáikat - romlottság, szívtelenség, fásultság - ítélet: pesszimisztikus zárás: a passzív, "babérjain" üldögélő magyar nemes nem méltó őseihez, nem támogatja, emeli fel országát - nemzethalál-vízió Zrínyi második éneke - 1838-ban írta jóval kiábrándítóbbnak látta a magyar helyzetet, mint annak előtte, ugyanis túl volt már az úgy óhajtott országgyűlésen (1832-36) az ország, de az nem hozott semmi változást, sőt: akik cselekedhettek volna, börtönbe került - reménytelenség - Zrínyi és a Sors párbeszéde: 1. és 3. versszak - Zrínyi védi hazáját (érvel mellette) 2. és 4. versszak - a Sors kíméletlen kritikát ad a cselekvés-, s így egyben életképtelen magyarságról => a Sors nem szánja meg a nemzetet, mert igazi ellensége nem kívülről pusztítja, hanem belülről rágja (lásd: Himnusz) - ez a magyarság nem érdemel könyörületet - végső ítélet: ennek a nemzetnek pusztulnia kell, hogy helyére új, életerős nép állhasson - ez a nép azonban nem a magyarság egy új generációja, hanem egy teljesen más, idegenajkú nép lesz => visszafordíthatatlan végzet - képi sík => romantikus képek: a veszély metaforikus megjelenítése (ragadozó vadakkal); a haza mint édesanya ölt testet (lásd: Arany János a Kertben c. versét) Huszt (1831) - epigramma: a klasszicista elveknek megfelelően disztichonban írta - felépítése: 1. romantikus képi kellékek: rom, éjszaka, hold, kísérteties csönd, víziószerű "lebegő rémalak" (a rémromantika kedvelt atmoszférateremtő eszközei) 2. záró gnóma (bölcsesség) - azóta szállóigévé vált mondat: "Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derül"- a cselekvő hazaszeretet megfogalmazása Himnusz (keletkezéstörténet)

Kölcsey Ferenc: Himnusz Kölcsey politikai-történelmi költészetének egyik legjelentősebb alkotása a Himnusz (Hymnus). VörösmartySzózata mellett a magyarság emblematikus verse. Erkel Ferenc 1844-ben zenésítette meg, azóta a magyar nemzet himnusza. Keletkezésének napja 1823. január 22. A vers keletkezéstörténetéhez tartozik a már említett alkotói korszakváltás mellett az a társadalmi-politikai helyzet, mely az 1820-as évek elején jellemezte az országot (fokozódó uralkodói önkény, sorozások, rendkívüli adók kivetése stb.). Kölcseyt korábban is foglalkoztatták a politikai, társadalmi kérdések. A Himnusz a hagyományőrző-hagyományteremtő vallásos történelemmagyarázat mellett az aktuális helyzetre vonatkoztatott reflexió, egyfajta lázadó, ellenzéki tiltakozás is. A cím műfajjelölő, a vers valódi ima, fohász. A beszélő helyzete és viszonya a megszólítottal a középkori vallásos himnuszok alapszituációját idézi. Az alcím A magyar nép zivataros századaiból értelmező, magyarázó jellegű: a versben nem a teljes magyar történelem, hanem az alkotó által kiválasztott események, epizódok idéződnek fel. Ez a szubjektív válogatás eredményezi azt a hatást, amely a magyar nép sorsát, a magyar történelmet egyfajta szenvedéstörténetté teszi, mely a pozitív, sikeres és negatív korszakok, események arányát az utóbbi irányába billenti (kompozíciós szerkezet). Az alcím másik lehetséges funkciója a beszélő személyének azonosíthatósága: a mondat a XVI. századi krónikások, prédikátorok stílusát idézi. Az antik műfaji mintákból erőteljesen érezhető a biblikus hatás, a jeremiádok hatása, mely a középkori elsősorban protestáns magyar költészetben is igen elterjedt volt (vö. Farkas András: Az zsidó és magyar nemzetről). Óhatatlanul adódik a párhuzam a Himnuszban is: a magyar nép és a zsidó nép sorsazonossága. A nép történelme Isten akaratából alakul szerencsésen vagy szerencsétlenül, a sorscsapások (veszteségek, vereségek) Istennek a bűnös népre mért büntetései. Hasonlatos Kölcsey koncepciója Zrínyiéhez is, a Szigeti veszedelemben a törökök támadásának oka Isten haragja, büntetése, de e koncepció párhuzamait a kuruc költészetben is felleljük. Az archaikus műfajhoz és a régiesnek nevezhető üdvtörténeti jellegű történelemszemlélethez jól illeszkednek a nyelvi archaizmusok, melyek nyilvánvalóan tudatos megoldások. Fogalmak: Jeremiád: elvont bibliai eredetű lírai műfaj, panaszdal, siralomének; a műfaj elnevezése Jeremiás próféta nevére utal. A bűn motívuma Kölcsey Ferenc: Himnusz A vers alapmotívuma a bűn. A bűn általános érvényű, nem egy konkrét esemény, tett, nincsenek megnevezhető, azonosítható felelősei. A többes számú alak bűneink jelzi, hogy kollektív vétségekről van szó, melyekért mindenkinek (a népnek) viselnie kell a büntetést. A sikeres, dicső múltból átvezetés és magyarázó indokok nélkül következnek a csapások. Már az indító keretversszak sorai ( Bal sors akit régen tép... ) jelezték, hogy a jelen is a szenvedések, a bűnhődés kora, egy hosszú folyamat stádiuma, a beszélő a könyörülő Istentől vár feloldozást népére. Noha az elkövetett bűn nem konkretizálódik, a felidézett események a magyar történelem jól ismert tragikus eseményei (tatárjárás, török hódoltság kora, kuruc kor). Az ötödik versszak második tagmondatában jelenik meg az a motívum, mely a korábbi korszakok magyar költészetének történelemszemléletében is gyakran felbukkan: a belső ellentétek, ellenségeskedések ( Hányszor támadt tenfiad... ), melynek szintén léteznek ókori gyökerei. Aki a saját hazájára, testvérére támad, az a legsúlyosabb bűnt (Káin bűnét) követi el. Hogy a belső ellenségeskedés vezetett az ország romlásához, történelmi szempontból is igazolható, de úgy tűnik, irodalmi szempontból igen nagy a jelentősége, s a későbbi korok magyar irodalmában is felfelbukkan (vö. Gárdonyi Géza: Egri csillagok). A bűn következménye a büntetés és a bűnhődés, ami nem más, mint az állandó üldöztetés, a számkivetettség, a hazátlanság, rabság: