Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció PhD Program DOKTORI TÉZISEK. Murai Gábor

Hasonló dokumentumok
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. Nyelvtudományi Doktori Iskola. Kommunikáció Doktori Program. Murai Gábor.

A luhmanni elmélet általános ismertetését egy áttekintő fejezettel kezdem (2. fejezet), melyben annak néhány fontos jellemzőjét még azelőtt

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

KORTÁRS, MŐVÉSZET, ELMÉLET irodalomjegyzék. Németh Lajos: A mővészet sorsfordulója Gondolat, Budapest, 1970

Szakmai kompetenciák. Transzverzális. kompetenciák. 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Középfokú C típusú állami nyelvvizsga Alapfokú C típusú állami nyelvvizsga

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma

SYLLABUS. Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések

2

Vége a mvészettörténetnek

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Mérés és modellezés 1

Oktatói önéletrajz Dr. Kuczi Tibor

DR. PÓLIK JÓZSEF SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

A TANTÁRGY ADATLAPJA

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Tervezet a KORTÁRS MVÉSZETELMÉLETEK szabad bölcsészeti BA-eladáshoz és a kapcsolódó szemináriumokhoz

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

Fenomenológia és transzcendentálfilozófia Husserl filozófiai önértelmezésének változásai a Logikai vizsgálódások első kiadását követően

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

Sorszám Szerző Cím Kiadás

SZEMLE. szemle 319. második rendbéli bevezetés

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ

Második Európai Blue Sky Konferencia

Az értekezés tárgya, a kutatás célja

A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Mérés és modellezés Méréstechnika VM, GM, MM 1

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )

Méréselmélet MI BSc 1

A TANTÁRGY ADATLAPJA

2007. szeptemberétől

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.

Zuh Deodáth: Edmund Husserl ismeretfilozófiája (a doktori disszertáció önismertetője és a tézisek összefoglalása)

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. Doktori (PhD.) értekezés tézisei

ii-1 Politikai kommunikáció politikai diskurzus

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Mekis D. János szakmai önéletrajza

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Opponensi vélemény Wilhelm Gábor: Antropológiai tárgyelmélet című doktori disszertációjáról

A társadalomtudományok megalapozása Filozófia és tudomány őszi szemeszter ELTE Jog- és Társadalomelméleti Tanszék

Szeminárium-vezet ő tanár: dr. Hunyadi Attila adjunktus,

KÖVETELMÉNYEK /II.

Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar

A TUDOMÁNY, MINT FUNKCIONÁLISAN ELKÜLÖNÜLT TÁRSADALMI ALRENDSZER (A TUDOMÁNY RENDSZERELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSE) Oktatási segédanyag

A XXI. SZÁZAD BIZTONSÁGI KIHÍVÁSAI

Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.

A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban

Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai

KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI

ABLAKA GERGELY (SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ)

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS ÉS AKKREDITÁCIÓ A FELNŐTTKÉPZÉSBEN

Collaboration and/or competition: borders of competitiveness in pro- and amateur sports

Számonkérés módja: Gyakorlati jegy

A Pécsi Tudományegyetem (PTE) Állam- és Jogtudományi Kara (ÁJK) Doktori Iskolájának (DI) Képzési Rendszere. I. Képzési célok

Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a században Doktori Program. Képzési program

KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI

Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Fogalom- és tárgymutató

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

Tantárgyi követelmény

Tisztelettel meghívjuk Tóthné Aszalai Anett: Dadogó gyermek és anyja interakciójának vizsgálata című doktori disszertációjának műhelyvitájára.

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Dr. habil. Molnár László publikációs jegyzéke

Az individuumoktól az identifikációkig. A virtualitás posztmodern fogalma Niklas Luhmann rendszerelméletének tükrében

Az öneszmélés fenomenológiája

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői

NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program

Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita

POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar

Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita

II. Wolters Kluwer Jogi Konferencia május Thermál Hotel Visegrád

Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon

Átírás:

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció PhD Program DOKTORI TÉZISEK Murai Gábor Az interpenetráció fenomenológiája (Niklas Luhmann rendszerelmélete és a strukturalista film) Témavezető: Gelencsér Gábor, PhD egyetemi docens ELTE

1. A dolgozat célkitűzése Dolgozatomban Niklas Luhmann rendszerelméletének azon sajátosságait mutatom be, melyek átértelmezik a művészet helyét a társadalmi kommunikációban. Ehhez a legáltalánosabb differenciaelméleti és rendszerelméleti fogalmak bevezetése volt szükséges, hogy a művészet rendszerére vonatkozó megállapításai is a helyükre kerüljenek. Először tehát ismertetem az elmélet felépítésének főbb strukturális pontjait, legfontosabb fogalmait és megállapításait, és mindenekelőtt ezek összefüggéseit az ismeretelméleti fordulat tükrében. Ezek után bemutatom a művészet luhmanni rendszerének legfőbb sajátosságait. Csak az ismeretelméleti fordulat, a zárt rendszer autopoiézisének gondolata teszi lehetővé, hogy a művészet újszerű kommunikációjáról beszéljünk. Mivel az autopoiétikus rendszerek, így a művészet és az azt befogadó pszichikai rendszer között nem létezik a hagyományos értelemben vett információátvitel, így nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk ennek az új típusú kommunikációnak a bemutatására. A dolgozat egyik legfontosabb fogalma a rendszerek közötti strukturális kapcsolódás lesz, amit Luhmann interpenetrációnak hív. A művészetet létrehozó megfigyelések és gondolatok és a befogadó pszichikai rendszerek megfigyelései és gondolatai úgy kapcsolódnak össze, hogy a megértés érdekében kölcsönösen egymás rendelkezésére bocsátják komplex struktúráikat. A strukturális kapcsolódást a tudat műveletei hajtják végre, ennek folyamatanalízisét Luhmann Husserl filozófiájából meríti. A dolgozat így részletesebben kitér a fenomenológiai módszer témánkat érintő kérdéseire. Az egyes alkotókat bemutató fejezeteknek az a célja, hogy több különböző példán is megvizsgáljuk, hogyan működik az elmélet a gyakorlatban.

2. A dolgozat felépítése és az alkalmazott módszerek A Bevezetés első része a luhmanni rendszerelmélet általános fogalmait részletezi. Második része a művészet részrendszerét helyezi el a rendszerelmélet egészében. A harmadik rész a husserli fenomenológia és a luhmanni elmélet összefüggéseit tárgyalja. Az első fejezet Marcel Duchamp vizuális műveinek példáján mutatja be, hogy már a XX. század első felében az avantgárd törekvések között szerepelt a művészet kommunikációjának átalakítása. A második, harmadik, negyedik fejezet a hatvanas években meginduló New York-i underground vagy avantgárd film strukturalista, illetve kognitív törekvéseit reprezentáló három alkotójának műveivel foglakozik, kifejezetten abból a szempontból, ami a luhmanni kommunikációelméletet reprezentálja. Nem esztétikai, hanem kommunikációelméleti és művészetfilozófiai megközelítésekről van szó. A Befejezés azt bizonyítja, hogy ezek a törekvések a magyar filmes gondolkodást is átalakították, nem csak a neoavantgárd mozgalom idején, hanem napjainkban is. A luhmanni elmélet textuális elemzése azért célravezetőbb a kontextuális elemzésnél, mert radikális konstruktivizmusa nem fér össze más rendszerelmélettel, másrészt rendszerelméletéhez kapcsolódó differenciaelmélete az absztrakció olyan szintjén mozog, ami inkább köti őt a filozófiához, mint a szociológiához. A kontextus így leginkább a husserli fenomenológiát érinti. A nagyobb fejezetekben így jobban érvényesül a művészetfilozófiai, episztemológiai és ontológiai kontextus, mint a társadalomtudományok egyéb területe. 3. Eredmények a/ Luhmann társadalomelméletének komplex kidolgozásában radikális változás akkor következett be, amikor a megismerés alapvetését a társadalomtudományok fölé helyezte. Episztemológiai fordulatának következtében a tudományos megfigyelő maga is annak a szocialitásnak a része, amit megfigyel. Ez egy körkörös elméleti felépítményt eredményezett, aminek nyitópontját nehéz lokalizálni. A dolgozat ezt a feltörési, felfakadási pontot magában az ismeretelméleti alapvetésben látja.

b/ A luhmanni elméletben négy absztrakciós szint különböztethető meg. A legfelső, legabsztraktabb szinten található a differenciaelmélet, melyet Luhmann elsősorban George Spencer Brown elméletére alapoz. Ennek egy lehetséges formája az általános rendszerelmélet. Az általános rendszerelmélet Luhmann-nál az autopoiétikus rendszerek elméletét jelenti, mely koncepció Humberto Maturana és Fransisco Varela neurobiológusoktól származik. Az általános rendszerelmélet szociológiai alkalmazása, vagyis a szociális rendszerek általános elmélete jelenti a következő szintet. A szociális rendszerek tovább bonthatók társadalomra, szervezetekre, interakciókra és társadalmi mozgalmakra. Az elmélet rekonstrukcióját a legabsztraktabb szinttől a konkrétabbak felé haladva végeztem el. Dolgozatomhoz ennek az absztraktabb szintnek, a rendszerelméletnek és a differenciaelméletnek a fogalmai voltak szükségesek, mert ezekkel a fogalmakkal világítható át a pszichikai rendszer és a művészet rendszere közötti strukturális kapcsolat. c/ A Tégy egy megkülönböztetést! a differencia prioritását jelenti az azonossággal szemben, mivel ahhoz, hogy valamit megjelölhessünk, először meg kell különböztetnünk minden mástól. A világ minden megfigyelése egy megkülönböztetéssel kezdődik. Ennek értelmében a rendszerelmélet nem más, mint a világ megfigyelése a rendszer/környezet megkülönböztetés segítségével. A rendszer maga pedig a rendszer/környezet megkülönböztetés egysége. Az autopoiézis fogalmához hozzá tartozik a műveleti zártság, ami azt jelenti, hogy saját megfigyelésének megkülönböztetései építik fel a rendszert. d/ A művészet az egyik funkcionálisan zárt alrendszer a többi mellett, és mint minden szociális alrendszernek, a művészetnek is a kommunikáció a műveleti módja. A kommunikációt Luhmann három szelekció, az információ, a közlés és a megértés differenciális mozgásterében bontja ki. A művészet úgy jelenti ki önmagát művészetként, hogy egy saját realitást képez, a reális és imaginárius differenciájában. A műalkotást létrehozó tudatos megfigyelések a befogadó számára is megfigyelhetővé teszik a reálist az imaginárius felől. e/ A dolgozat Luhmann elméletének rekonstrukcióját nem szűkíti tovább a szocialitás irányába. Megáll ott, ahol a luhmanni kommunikációelmélet az interpenetrációhoz ér: a pszichikai rendszer és a művészet rendszere között létrejövő strukturális kapcsolódásnál. Rendszerelméletében az értelem és az idő meghatározásához Husserl fenomenológiáját hívja segítségül. A husserli fenomenológiai módszer saját terminológiája átláthatóbbá teszi az interpenetráció jelenségét. f/ A XX. század megújuló művészeti törekvéseinek Marcel Duchamp az egyik vezéralakja. Nem csak a formák felől újított, hanem az avantgárd elméleti diskurzusainak is egyik elindítója. A luhmanni definíciók felől közelítve Duchamp művészete két differencia mentén bontakozik ki: a művészet/nem művészet, és a mozgás/mozdulatlanság differenciák mentén.

g/ Luhmannak a művészet rendszeréről írott koncepciója az avantgárd műalkotásban talál leginkább önmagára. Ezen belül is a strukturalista vagy kognitív film látszik a legalkalmasabbnak az említett elmélet illusztrálására, illetve igazolására. Marcel Duchamp kísérletei, de teoretikus előrelátása is, megalapozták a hatvanas években kibontakozó neoavantgárd, ezen belül is a strukturalista film megszületését. Andy Warhol, aki ennek a mozgalomnak egyik elindítója, maga is hivatkozik Duchampra, művészetkoncepcióját nagy elődje nyomán bontja ki. h/ Míg Duchmpnál és Warholnál a mozgás önszerveződésének fenomenológiai vizsgálatára esik a hangsúly, addig Jonas Mekas szupernyolcas napló-filmjeiben az idő önszerveződése dominál. Mindkettő mögött az értelem önszerveződése áll, mely a strukturális kapcsolódás talán legfontosabb folyamata. i/ Brakhage művészete összegzi az elmondottakat: a strukturalista vagy kognitív film megfelelő példa arra, hogy megértsük az autopoiétikus rendszerek kommunikációját. Filmjeiben lépésről lépésre feltárja a strukturális kapcsolódás fenomenológiáját. j/ Végül a befejezés felveti a magyar vonatkozások továbbgondolását. A 70-es évekre hazánkban is megerősödik a neoavantgárd, a kognitív film egyik vezéralakja Erdély Miklós lesz. Nem csak filmjei, de elméleti írásai is megerősítik azt a gondolatot, ami ezt a dolgozatot is útjára indította. A valóság önvizsgálatának ami az emberi tudatba mehet csak végbe nélkülözhetetlen nem eszköze fázisa a film. (Erdély 1995. 183)

4. A disszertáció tartalomjegyzéke I. Bevezetés 1. Előzmények 2. Luhmann ismeretelméleti fordulata 3. Történeti előzmények 4. Rendszerelméleti előzmények 5. A rendszer mint differencia 6. A megfigyelés mint művelet 7. Autopoiészisz 8. Struktúra és strukturális kapcsolódás 9. Értelem és idő 10. Kommunikáció 11. A művészet rendszere 12. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája II. Visszatérés az értelemhez: Marcel Duchamp mozgó képei Luhmann művészetkoncepciója alapján III. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája: Andy Warhol némafilmjei 1. A realitás 2. Kiss 3. Sleep 4. Marilyn és Empire 5. Blow Job

IV. Az idő önszerveződése Jonas Mekas napló-filmjeiben 1. A Száműzetés neve: Szabadság 2. Walden 3. Ami összeköti a két világot 4. Film és élet 5. Rabbitshit haiku 6. Single frame 7. Single frame és az idő fenomenológiája a/ Az intencionalitás működése, a kép tárgyra irányultsága b/ A Walden és az időtudat fenomenológiája V. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája: Stan Brakhage 1. A kezdetek 2. A kiazmus 3. Dog Star Man 4. Dog Star Man, második rész 5. Mothlight VI. Összegzés és távlatok Felhasznált szakirodalom

5. A disszertációban felhasznált szakirodalom Badiou, Alain: A század. Budapest, Typotex, 2010. Belting, Hans: Képantropológia. Budapest, Kijárat, 2003. Bódy Gábor: Filmiskola. Budapest, Palatinus, 1998. Brakhage, Stan: Metaphors on Vision. New York, Filmculture, 1964. Bürger, Peter: Az avantgárd műalkotás. Szép Literatúrai Ajándék, 1997/3-4. 5-29. Clair, Jean: Marcel Duchamp, avagy a nagy fikció. Budapest, Corvina, 1975. Danto, Arthur C.: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? Budapest, Atlantisz, 1997. Deleuze, Gilles: A mozgás-kép. Budapest, Palatinus, 2008. Deleuze, Gilles: Az idő-kép. Budapest, Palatinus, 2008. Duchamp, Marcel: Az eltűnt idő mérnöke. Budapest, Képzőművészeti, 1991. Duchamp, Marcel: Magamról. Enigma, 2004/39. 11-25. Duchamp, Marcel: Notes. Paris, Flammarion, 1999. Duve, de Thierry: Artefaktum. Enigma, 2004/39. 65-90. Erdély Miklós: A filmről. Budapest, Balassi, 1995. Földényi F. László: Képek előtt állni. Pozsony, Kalligram, 2010. Házas Nikoletta: A dobozba zárt gondolat. Budapest, L'Harmattan, 2009. Hedges, Inez: Stan Brakhage's Film Testament: The Four Faust Films. Graf, Alexander, Scheunemann, Dietrich (eds.) Avant-garde Film. Amsterdam-New York, Rodopi, 2007. 165-180. Heidegger, Martin: Az alap tétele. Budapest, Gond-Cura Alapítvány, 2009. Heidegger, Martin: Mit hívunk gondolkodásnak? Budapest, Gond-Cura Alapítvány, 2009. Hockney, David: Titkos tudás. Budapest, Officina'96, 2003. Husserl, Edmund: Előadások az időről. Budapest, Atlantisz, 2002. Husserl, Edmund: Karteziánus elmélkedések. Budapest, Atlantisz, 2000. Husserl, Edmund: Logikai vizsgálódások. V. vizsgálódás. Husserl és a Logikai vizsgálódások. Szerk. Varga Péter András és Zuh Deodáth. Budapest, L'Harmattan, 2009. 21-47. Karácsony András: Rendszerelmélet és fenomenológia. Jogelméleti Szemle, 2003/1. Koch, Stephen: Stargazer: Andy Warhol's World and His Films. New York, Marion Boyars, 1985. Luhmann, Niklas: Az ismeret: konstrukció. Replika, 2009/66. 17-33. Luhmann, Niklas: Bevezetés a rendszerelméletbe. Budapest, Gondolat, 2006.

Luhmann, Niklas: Die Kunst der Gesellschaft. Frankfurt am Main, Suhrkamp, 1997. Luhmann, Niklas: Szociális rendszerek. Budapest, AKI Gondolat, 2009. Man Ray: Visszatérés az értelemhez. Beke László (szerk.) Dadaizmus antológia. Budapest, Balassi, 1998. Merleau-Ponty, Maurice: A látható és a láthatatlan. Budapest, L'Harmattan, 2007. Nánay Bence: Percepció és intenció. Gerevin Kovács Lukács Racsmány (szerk.) Az ezerarcú elme: Tanulmányok Pléh Csaba 60. születésnapjára. Budapest, Akadémia, 2005. Pasolini, Pier Paolo: Eretnek empirizmus. Budapest, Osiris, 2007. Shanes, Eric: Andy Warhol élete és művészete. Budapest, Gabo, 2007. Sitney, P. Adam: Eyes Upside Down. New York, Oxford University Press, 2008. Sitney, P. Adam: Visionary Film. New York, Oxford University Press, 2002. Szabó Zsigmond: A keletkezés ontológiája. Budapest, L'Harmattan, 2005. Szabó Zsigmond: Az értelem önszerveződése: Merleau-Ponty a test, a beszéd és a tudat reverzibilitásáról. Helikon, 2007/1-2. 170-183. Tóth Benedek: A művészet rendszere Niklas Luhmann szociológiájában. Luhmann-könyv. Szerk. Bangó Jenő és Karácsony András. Budapest, Rejtjel, 2002. 131-154. Ullmann Tamás: A láthatatlan forma: sematizmus és intencionalitás. Budapest, L'Harmattan, 2010. Vertov, Dziga: Cikkek, naplójegyzetek, gondolatok. Budapest, 1973. Warhol, Andy: Andy Warhol filozófiája. Budapest, Konkrét Könyvek Kiadó, 2004. 6. Disszertációm témájához kapcsolódó publikációim: Visszatérés az értelemhez: Marcel Duchamp mozgó képei Luhmann művészet-koncepciója alapján. In: Antonio Sciacovelli (szerk.): Kövek, szavak, gondolatok: a kultúrák találkozása. Savaria University Press, Szombathely, 2011. A strukturális kapcsolatok fenomenológiája. In: Filmszem, 2011/1. www.filmszem.net Nem láthatok bármit. Megfigyelések zárt rendszere Tarr Béla filmjeiben. In: Filmszem, 2011/3. www.filmszem.net