Beszéljünk a lustaságról!

Hasonló dokumentumok
Beszéljünk a balszerencséről! (feladatlap)

Beszéljünk a hallgatásról!

Beszéljünk a boldogságról!

Barátságpróba mesefeldolgozás (feladatlap)

A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei:

oktatók: Halvax Katalin D402 csütörtök Fekete Ferenc D409 kedd

Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint

Felvételi előkészítő, magyar, Nyelvünk virágai PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS

A hipsterség tízparancsolata

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Pécs, a mediterrán város

Hol hallod a sz hangot?

Szereplők: Bükk beszélő fa Hárs beszélő fa Harkály. Hernyók: Nyúlanya 2 nyúlcsemete Róka Darázs Madarak

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat június 22.

A DESMOS MATEMATIKAI PROGRAM ALKALMAZÁSA FÜGGVÉNY ÁBRÁZOLÁSOK ALKALMÁVAL, MOBILTELEFONON NOVEMBER 15. ÓRARÉSZLET

0-tól 100-ig - számnevek gyakorlása társasjátékkal (Dobble játékverzió)

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

ANGOL nyelv CÉLNYELVI MÉRÉS. 6. évfolyam június 4. Angol A2 feladatlap, megoldókulcsok és az íráskészség feladatok értékelési skálája

KONFLIKTUSOK MEGJELENÉSE SZÓLÁSOKBAN, KÖZ - MONDÁSOKBAN

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015.

10. sz. melléklet Tanmenet. A pedagógus neve:... A műveltségi terület neve:... A tantárgy neve:... Az ajánlott évfolyam:... Dátum:...

A magyar konyha (kvíz)

Óravázlat Erkölcstan / Technika

Gyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv)

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

TÁMOP C Élmények és tevékenységek kincsestára az Ászári Jászai Mari Általános Iskolában

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III.

Ünnepelj ma velünk! (óravázlat)

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Légzőszervi szakápoló szakképesítés Légzőszervi szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 12.

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet 1085 Budapest, Horánszky u. 15.

Óraterv B változat. A pedagógus neve: Izsák Dávid...

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY 2. FORDULÓ

AZ OFI KÍNÁLATA NÉMET NYELVBŐL

FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM LYCÉE FAZEKAS MIHÁLY INSTITUTO FAZEKAS MIHÁLY

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT

KPN bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyermek aneszteziológiai és intenzív szakápoló Gyermek intenzív szakápolás modul. 1.

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Az iskolai írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON

Szöveges értékelés 2011/2012-es tanévtől kezdődően

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

Az igen, de... típusú mondatok 9 Miért pont tojás? 13 Önéletrajz: amikor azt csináltam, amit szeretek 15 Hogyan segít a b...a meg?

NÉPMESE NAPJA Püspökladány Városi verseny osztályos feladatlap. A csapat tagjai: Az iskola neve, osztály:

Angol Nyelvvizsga Gyakorló Tesztgyűjtemény

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápolási asszisztens szakképesítés Megfigyelés-tünetfelismerés modul. 1. vizsgafeladat április 14.

SZKB_207_04. Szabályok dzsungelében

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Hospice szakápoló szakképesítés Hospice szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 15.

DEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM

Vezető betegségek Magyarországon. Szív-érrendszeri betegségek és magasvérnyomás Civilizációs ártalmak?

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

Az emberi tápcsatorna felépítése. Az egészséges táplálkozás. A tápcsatorna betegségei.

Módszerek (tanári tevékenységek) Interaktív tábla előkészítése, szemléltető anyagok elkészítése, betöltése. Frontális. Kérdés/felelet. Önálló.

Életpálya-építési kompetenciaterület 1. ÉVFOLYAM

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Óravázlat 1. Készítette: Dr. Nagyné Oláh Eszter Évfolyam: 9. osztály. Módszer:

MI AZ ENERGIAEGYENSÚLY?

Kedvenc magyar íróink műveiből. Feladatlap

Angol Nyelvvizsga Gyakorló Tesztgyőjtemény

Új Szöveges dokumentum

ERDŐS VERONIKA Ha rád nézek, megy a hasam

KÖVETELMÉNYEK II. félév

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Tantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől)

Tanítás a gyülekezetről

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

4 évfolyamos képzés. Induló osztályok száma: 2

SULIÚJSÁG. A Hónap rajza

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Endoszkópos szakasszisztens szakképesítés Endoszkópos beavatkozás lebonyolítása modul. 1.

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A II-A ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF. Citit. Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă TEST 1

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápolási asszisztens szakképesítés Megfigyelés-tünetfelismerés modul. 1. vizsgafeladat március 08.

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

6. évfolyam ANGOL nyelv. Javítási-értékelési útmutató

2. óraterv Dátum A pedagógus neve Műveltségi terület Tantárgy Osztály Témakör Az óra címe Oktatási cél Módszerek és munkaformák Rövid ismertetés

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

MIT TEHETÜNK EGY ISKOLAI NAPON AZ EGÉSZSÉGÜNKÉRT?

Idegen szavak gyakorlása Dobble játékverzióval II.

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyászati segédeszköz forgalmazó szakképesítés Tőz-, munka-, környezetvédelem. 1.

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A programot azonosító adatok EFOP Tanulási motivációt felkeltő tevékenység

TÁMOP /1/ KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

Nagyon örülök! (Feladatlap)

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat szeptember 07.

MagyarOK 1. tanmenetek

Angol Nyelv Kezdőknek Tájékoztató

Cím: Játszva tanulj! /Kooperatív technikák alkalmazása tehetséggondozáson/

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Hort Község Önkormányzata Képviselő-testületének szeptember 11-én megtartott üléséről

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

Átírás:

Barátka Agnieszka Varsói Tudományegyetem, Magyar Tanszék Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) Téma besorolás: - műveltségterület: idegen nyelvi kultúra - tantárgy: magyar mint idegen nyelv Célcsoport: Időkeret: magyarul tanuló külföldiek (B2/C1 szintű csoport) 60 perc Tanítási célok: - a korábban tanult ismeretek ismétlése és gyakorlása - a szókincs fejlesztése - az idiómák gyakorlatias megközelítése - az íráskészség fejlesztése - a beszédkészség fejlesztése Felhasznált irodalom: - Bárdosi Vilmos (2012): Magyar szólások, közmondások adatbázisa. 14000 szólás, közmondás, helyzetmondat magyarázata stilisztikai jelzéssel, a típus feltüntetésével, fogalomköri szómutatóval, Tinta Könyvkiadó, Budapest. - Bárdosi Vilmos (főszerk.) (2003): Magyar szólástár. Szólások, helyzetmondatok, közmondások értelmező és fogalomköri szótára, Tinta Könyvkiadó, Budapest. - O. Nagy Gábor Gábor (2010): Magyar szólások és közmondások, Akkord Kiadó, Budapest. Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 1

FELADATLAP 1. Számodra mi a lustaság? Alkosd meg a szó definícióját! 2. Melyik szó illik a szólásba! (1). süt a nap a) hátára b) hasára c) fenekére (2) a sem mozdítja a) fülét b) száját c) kezét (3) húzza az. a) órát b) időt c) orrát (4) lógatja a. a) fejét b) kezét c) lábát (5) lopja a. a) napot b) hetet c) hétvégét (6) támasztja a. a) kaput b) házat c) falat (7) cask a. piszkálja a) körmét b) fülét c) bőrét (8). növeszti a) fejét b) hasát c) fenekét 3. Állítsd helyre a szólások alkotóelemeit! (1) A / OLANY / VERSENYEZNE / LASSÚ / CSIGÁVAL / MINTHA /, (2) NEM / AKI / IS / DOLGOZIK /! / EGYÉK /, / NE Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 2

(3) A /, / REPÜLJÖN / GALAMB / A / SÜLT / HOGY / VÁRJA / SZÁJÁBA (4) A / TEJ / OLYAN /, / HOGY / SZÁJÁBAN / A / LASSÚ / MEGALSZIK (5) ÁLL / IS /, / HOZZÁFÉRJEN / A / ÚGY / MÁS / MUNKÁHOZ / HOGY 4. Párosítsd össze az alábbi szólásokat, közmondásokat a megadott jelentésekkel! 1. elmenne a munka temetésére a) sok bűnös gondolat származik a lustaságból 2. a rest kétszer fárad b) nincs kedve a munkához, nem szívesen tesz 3. a lustaság az ördög párnája c) nagyon lusta, lassú ember 4. lusta, mint a lajhár d) munkakerülő, naplopó, nem szeret dolgozni 5. egy szalmaszálat sem tesz keresztbe e) aki a lustaságból nem végez el valamit, sokkal több munkával kell az elmulasztottakat pótolnia 6. nem fűlik a foga a munkához f) 1. semmit sem dolgozik, henyél; 2. semmit sem tesz valamiben érdekében 7. az alvó róka nem fog nyulat g) aki lusta, az ennivalót sem érdemli meg 8. lustának a kenyér is kár! h) lustaság miatt nem ér el semmit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 5. Válaszd ki a szövegbe illő szókapcsolatokat! SZÓKAPCSOLATOK: (A) lusta dög (B) ráérünk arra még! (C) lopják a Napot (D) a lustaság fél egészség (E) amit ma megtehetsz, ne halaszd holnapra (F) lajhár (G) kerüli a munkát Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 3

(2)...? Azt mindenki tudja, hogy a sport egészséges. Eddig azonban megoldatlan rejtvény az orvostudomány számára: miért élnek tovább, miért egészségesebbek és miért szenvednek ritkábban depresszióban azok, akik aktívan sportolnak? Minden orvos, tanácsadó, kutató hangsúlyozza a test trenírozásának jótékony hatását. A sport csökkenti a szívinfarktus, az agyvérzés és a diabétesz kialakulásának kockázatát. Jobban szemügyre véve a kérdést, az orvosok eddig csupán felületes tudással rendelkeztek arról, hogy a sport pontosan hogyan fejti ki jótékony hatását az egészségünkre... http://www.szimpatika.hu/cikkek/725/ Sokan kérdeztétek már, hová lett a kezdeti lelkesedésem edzőterem témában. Jelentem: a térdszalag-szakadásom adott egy megálljt ennek a történetnek, aztán a pénztárcám is, de amúgy meg (3)... vagyok, aki igazából már nagyon utált oda eljárkálni. Ez a teljes igazság, szánom-bánom, de ennyi. Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer négy ember, név szerint: Mindenki, Valaki, Bárki és Senki. Egy szép napon szóltak Mindenkinek, hogy akadt egy fontos munka, sürgősen meg kell csinálni. Mindenki biztos volt benne, hogy Valaki megcsinálja. Bárki megcsinálhatta volna, viszont Senki se csinálta meg! Valaki dühös lett emiatt, mivel ez Mindenki dolga lett volna. Mindenki úgy gondolta, hogy Bárki megcsinálhatná, és Senki nem vette észre, hogy Mindenki (5). Végül Valaki lett, akit Mindenki okolt, amiért Senki nem csinálta meg azt, amit Bárki megtehetett volna. - Miért van sötét Magyarországon? - Mert a törökök elvitték a Holdat, az oroszok a csillagokat, a parlamentben pedig (7)... http://kecskefeszek.net/vicc/politikai-viccek/sotetseg-4.html Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 4

6. Mit gondalsz az alábbi gondolatokról? Érvelj mellettük és/vagy ellenük! A lusta ember nem sokra viszi az életben, de legalább kialussza magát. Cseh Katalin Aki lusta, az vagy beteg, vagy még nem találta meg a kedvére való munkát. Napoleon Hill 7. Mi jut eszedbe, amikor a lustaság szót hallod? 8. Szerinted mi a lustaság társadalmi megítélése? Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 5

MEGOLDÓKULCS: 2. (1) b; (2) a; (3) b; (4) c; (5) a; (6) c; (7) a; (8) b 3. (1) olany lassú, mintha a csigával versenyezne; (2) aki nem dolgozik, ne is egyék!; (3) várja, hogy a sült galamb a szájába repüljön; (4) olyan lassú, hogy megalszik a tej a szájában; (5) úgy áll a munkához, hogy más is hozzáférjen 4. 1. d); 2. e); 3. a); 4. c); 5. f); 6. b); 7. h); 8. g) 5. (1) - B; (2) - D; (3) - A; (4) - E; (5) - G; (6) - F; (7) - C Barátka Agnieszka (2016), Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) 6