FIZIKA 7-8. évfolyam

FIZIKA 7-8. évfolyam

2 FIZIKA 7-8. évfolyam A tanterv A NAT Ember a természetben műveltségterület 7-8. évfolyamok követelményeinek egy részét dolgozza fel. A teljes lefedést a bevezetőben jelzettek szerint több tantárgy biztosítja. A tantárgy összóraszáma:110 óra Ennek felosztása: Évfolyam 7. 8. Összesen Tantárgy /modul Het Évi Het Évi i i FIZIKA 1,5 55 1,5 55 110 A nevelés és oktatás célja A 7-8. évfolyamokon a fizikatanítás célja a tanulók érdeklődésének felkeltése a természet jelenségei iránt. Ezek kezdeti, elemi szintű értelmezésével, majd a konkrétra és az általánosra építve az absztrakció képességének kialakításával egy korszerű természettudományos világkép alapjainak lerakása. Célunk a mechanikai, termodinamikai, elektromágneses, fénytani és anyagszerkezeti jelenségek közül azok bemutatása, melyekhez kapcsolódó fogalmak megértése a gyermek jelen életkorban elvárható absztraháló képességét nem haladja meg. Az elvégezhető kísérletek közül minél több csoportos, később egyéni kiviteleztetése, a kapcsolódó fogalmak bevezetése, a törvények felfedeztetése, közös megfogalmazása. A fizikai demonstrációk és kiértékelésük során a megismerési módszerek fejlesztése, lépéseinek tudatosítása, s ezzel az élet más helyzeteiben is használható tudás megalapozása. Cél a tanulók kölcsönhatásokban történő gondolkodásának illetve rendszerszemléletének kialakítása, ezek segítségével kvalitatív problémák megoldatása. Ahol az életkori sajátosságok engedik, a törvények matematikai formába öntése, a matematikai apparátus felhasználása: egyszerű példákban egy jelenség kimenetelének kvantitatív előrejelzése (s ha lehet, annak kísérleti ellenőrzése). Célunk a technikai és társadalmi fejlődés viszonyának, az ember környezetére gyakorolt hatásának bemutatása, az embernek a természet szerves részeként történő megmutatása, a jövőjéért felelősséget érző tanulói attitűd kialakítása. Fontos cél a tanulás és a tudás értékként való felmutatása. Példa adása (ha lehet, magyar) tudósok munkásságával, a tanuló sikerélményhez juttatása az eredményes tanulás módszereinek elsajátíttatása során. Értékelés Diagnosztikus mérés értékelés: Írásban év elején a tanítási-tanulási folyamat megkezdése előtt különböző pedagógiai döntések (felzárkóztatás, módszer választása, folyamattervezés, stb.) meghozatalához. Érdemjeggyel nem minősítjük! Formatív mérés értékelés: Szóban, írásban az egyes témakörökön belül a tanítási-tanulási folyamat közben a tanulási hibák és nehézségek feltárásához, illetve a jól végzett munka megerősítéséhez, az eredményes tanulás elősegítésére. Ebből következően itt sem az osztályozás az elsődleges cél, hanem az, hogy információhoz juttassuk és ösztönözzük a tanulót az önkorrekcióra, ami a tanár részéről a pótlási-javítási lehetőségek biztosítását követeli meg. A tantárgy jellegzetességéből következően a szóbeli és írásbeli feleleteken kívül szükséges a mérési jegyzőkönyvek vezetésének (egyáltalán a füzetvezetésnek) és az egyszerűbb kísérletek kezdetben csoportos, később egyéni bemutatásának-elemzésének az értékelése is. A tanulók ösztönzése céljából nem maradhat el órai aktivitásuk (például a bemutatott kísérletek közös elemzésében való részvétel) és a tanulói kiselőadások megtartásának díjazása sem.

Szummatív mérés értékelés: Írásban a tanítási-tanulási folyamat egyes szakaszainak a végén kifejezetten minősítő célzattal, mely egyúttal visszajelzés is a tanárnak a végzett munkáról. Az egyes témakörök végén megíratott témazárók részletesebben is számon kérhetik a tananyagot, míg az év végi felmérések összpontosítsanak inkább a tanulók rendszerező képességére és lényeglátására. Ha a tanuló évközi mulasztásait korrigálja az év végi felmérésig, akkor az itt kapott érdemjegy befolyásolja pozitívan az év végi osztályzatot! (Ez ugyanis nemcsak a magasabb évfolyamra lépés, de a továbbtanulás szempontjából is szűri, szelektálja a tanulókat.). 3

4 FIZIKA 7. ÉVFOLYAM ÓRATERV Óra Az anyag tulajdonságai, kölcsönhatások 7 A testek mozgása 6 A dinamika alapjai 12 A nyomás 10 Energia, energiaváltozások 11 Hőjelenségek 8 Év végi összefoglalás 2 Ö s s z e s e n : 55 óra Óraszám: 7 óra Az anyag tulajdonságai, kölcsönhatások Az anyag szerkezete Mérhető tulajdonságok Mechanikai, termikus, mágneses, elektromos, gravitációs kölcsönhatások Néhány egyszerű, hétköznapi változási folyamat megfigyelése, vizsgálata. Felismertetni és tudatosítani, hogy változás csak kölcsönhatás közben jöhet létre. Különfél kölcsönhatások elemi szintű megismerése. Az anyag két fajtájának (a részecskeszerkezetű, ill. a mező típusú anyag) bemutatása, modellezése. Modellek jelentősége a megismerésben. A mérés jelentőségének megmutatása, az anyagok különféle tulajdonságainak mennyiségi jellemzése mérések alapján. Óraszám: 6 óra A testek mozgása viszonylagosság Egyenes vonalú egyenletes mozgás Egyenletesen változó mozgás Megalapozni, értelmezni és alkalmazni a viszonylagosság fogalmát a különböző mozgások megfigyelésével. Bemutatni és kísérletekkel vizsgálni a haladómozgásokat, mérések alapján, algebrai és grafikus úton kialakítani a sebesség, átlagsebesség, gyorsulás fogalmakat. Egyszerű feladatok megoldása a sebességgel kapcsolatban.

5 A dinamika alapjai Óraszám: 12 óra Tömeg Erőhatások, erő Sűrűség A forgatónyomaték A súrlódás, közegellenállás A mozgásállapot-változással járó kölcsönhatások kísérleti vizsgálata, a tömeg fogalmának dinamikai és sztatikai értelmezése, mértékegységének meghatározása. A sűrűség fogalmának kialakítása. Az erőhatás, erő fogalmának kialakítása, az iránymennyiség értelmezése. Az erő mértékegysége, különféle erőhatások, erőábrázolás. Az erő forgató hatása. A hatás-ellenhatás törvényének felismerése és felismertetése, az erő-ellenerő fogalmának bevezetése. Az egy kölcsönhatásban fellépő és az egy testet érő erők megkülönböztetése néhányegyszerű köznapi jelenség alapján. Több erőhatás együttes eredménye. A súrlódás és közegellenállás mint a mozgásokat befolyásoló tényező. Sűrűséggel és forgatónyomatékkal kapcsolatos egyszerű, kvantitatív feladatok megoldása. A nyomás Óraszám: 10 óra A nyomás Pascal törvénye A hidrosztatikai nyomás A felhajtóerő, Arkhimédész törvénye A légnyomás Mi a hang? Hajszálcsöves jelenségek, a felületi feszültség Egyszerű kísérletekből szerzett tapasztalatok segítségével a nyomóerő és a nyomott felület közötti kapcsolat felfedezése, a nyomás fogalmának tartalmi pontosítása, SI és a gyakorlatban használt SI-n kívüli mértékegységeinek a megismerése Jártasság szerzése a nyomás, a nyomóerő és a nyomott felület kiszámításában A folyadékok súlyából származó nyomással kapcsolatos kísérletek megfigyelése, elemzése, a tapasztalatok megfogalmazása, Pascal törvényének alkalmazása konkrét gyakorlati példák elemzésekor A felhajtóerő fogalmának, Arkhimédész törvényének kísérletek útján történő megismerése Kísérletek önálló megtervezése és végrehajtása az úszás lebegés - elmerülés, az egyensúly feltételének vizsgálatára A hajszálcsöves jelenségek, a felületi feszültség jelenségének a megismerése, kísérleti bemutatása, értelmezése, a mindennapok ezekkel kapcsolatos egyszerűbb jelenségeinek a magyarázata A gázok súlyából származó nyomás létezését igazoló kísérlet elemzése Egyszerű kísérletek bemutatása és értelmezése a hang keletkezésére és terjedésére Arkhimédész munkásságának a megismerése

6 A m Energia, energiaváltozások Óraszám: 11 óra Energia, energiaváltozások Munka A teljesítmény A hatásfok Az egyszerű gépek Belsőenergia A testek változtató-képességének jellemzése kísérletek alapján. Az energia fogalma, mértékegysége. Az energia-megmaradás törvényének érvényesülése a hétköznapi élet különböző folyamataiban, például egyszerű gépek alkalmazásakor. A munka, a teljesítmény, hatásfok, mértékegysége és kiszámítási módja. Az energia és energiaváltozások fogalmának kiterjesztése a hőjelenségekre, alkalmazása az állapot és az állapotváltozás mennyiségi jellemzésére. A belső energia és a fajhő fogalmának bevezetése. A tanulók figyelmének felhívása a témakörrel kapcsolatos egészségvédelmi, környezetvédelmi és energiatakarékossági hivatkozásokra. A hőjelenségek Óraszám: 8 óra A hőterjedési módok Hőtágulás A halmazállapot-változások A hőerőgépek Néhány egyszerű, hétköznapi változási folyamat megfigyelése, vizsgálata. Hőjelenségek kísérleti vizsgálata és értelmezése különböző halmazállapot esetén az anyag szerkezeti ismeretek felhasználásával. Különféle halmazállapot-változási folyamat megfigyelése, értelmezése és mennyiségi jellemzése a szükséges fizikai mennyiségek segítségével ( olvadáspont, fagyáspont, olvadáshő, fagyáshő, forráshő, párolgáshő). A halmazállapot-változás közben bekövetkező energiaváltozások meghatározása algebrai és grafikus úton. Különféle hőerőgépek működési alapelvének megismerése. Természeti, technikai jelenségeknél lejátszódó hőtani folyamatok elemzése környezetvédelmi szempontokból. Arkhimédész munkásságának a megismerése Év végi összefoglalás: 2 óra Magasabb évfolyamra lépés feltételei A tanuló ismerje az energiamegmaradás törvényét, a Pascal-törvényt és Arkhimédész törvényét! Ismerje fel az egyenletes és a változó mozgást, az anyagmegmaradást és az energiamegmaradást, a halmazállapot-változásokat, az egyszerű gépek, valamint Pascal törvényének az alkalmazását, az úszás, lebegés, elmerülés feltételét, a felületi feszültséget és a hajszálcsövességet természeti folyamatok illetve gyakorlati alkalmazások elemzése során!

Tudja értelmezni és használni a tanult fizikai mennyiségeknek (sebesség, energia, forgatónyomaték, nyomás, teljesítmény) a mindennapi életben is használt mértékegységeit! Tudja megkülönböztetni az átlag- és a pillanatnyi sebességet! Tudjon sebességet, munkavégzést, erőhatás és forgatónyomaték nagyságát, teljesítményt, hatásfokot és erőhatás adott felületre kifejtett nyomását kiszámítani mértékegységváltás nélkül! Legyen képes egyszerű kísérletek, mérések önálló elvégzésére, a mért adatok táblázatba rendezésére tanári segítséggel, út-idő grafikon felvételére és elemzésére, anyaghalmaz hőmérséklet-hőfelvétel grafikonjának a legfontosabb szakkifejezések használatával történő értelmezésére! Tudja alkalmazni az anyag szerkezetéről tanultakat a halmazállapotok értelmezésére, a halmazállapot-változások elemzésére! Ismerje az ember által megvalósított energiaátalakítási folyamatok környezeti hatásait, ismerje fel a környezetkímélő magatartás és a tiszta technológiák alkalmazásának fontosságát! 7