KÉPZÉSEK A TÁMOP PÁLYÁZATHOZ

Átírás

1 KÉPZÉSEK A TÁMOP PÁLYÁZATHOZ Stiefel Eurocart Kft 1155 Budapest, Kolozsvár u. 1. Tel: 06(1) Fax: 06(1) iskola@stiefel.hu

2 A Magosfa Alapítvány bemutatása A Magosfa Alapítványt 200. február 25-én alapította Martos György, a szobi kistérség korábbi kistérségi menedzsere. Szervezetünk tevékenységét szintén 200-ban kezdte el. Alapítványunk küldetése: a Börzsöny és a Dunakanyar térségében az ökoturizmus fejlesztésén keresztül hozzájáruljon a helyi értékek megőrzéséhez, a települések és a helyi társadalom megújulásához, valamint a környezeti nevelés eszközeivel bemutassa egy fenntarthatóbb életmód lehetőségeit a helyi lakosoknak és az ide látogatóknak. Küldetésünk elérése érdekében a következő három alapprogramot indítottunk: környezeti nevelés, ökoturizmus és fenntartható területfejlesztés. A három alapprogram indítását a társadalmi igényeken túl munkatársaink és döntéshozóink szakértelme indokolja ezeken a területeken: tudásunkkal és tapasztalatunkkal itt tudjuk a leghatékonyabb lépeseket tenni. A környezeti nevelést a tudatformálás szempontjából is elsődlegesnek tartjuk: a természet értékeinek, az egészséges környezet megőrzése lehetetlen a lakosság környezettudatos szemlélete nélkül. Az ökoturizmusra nagy az igény a Dunakanyarban és az Alsó-Ipoly mentén, a természeti és az épített környezet pedig különösen alkalmas rá e területen. Fenntartható területfejlesztési alapprogramunkat a helyi igények indokolják: az Alsó-Ipoly mentén kimondták, hogy céljuk az egészséges kistérség kialakítása, fenntartása. Ezen belül elsődlegesnek tartjuk a különböző szennyezések (illegális hulladéklerakók, Ipolyban lévő hulladékok, nem megfelelő szennyvízkezelés) felszámolását. Főbb eredményeink és jelenleg is végzett tevékenységeink a három alapprogramon belül: Környezeti nevelés: - Környezeti nevelési programok tartása (természetismereti szakkör, terepi programok, erdei iskolai programok, családi napok, jeles napok, vetélkedők). - A fenti programokhoz modulok és programok kidolgozása (oktatási vázlat és eszköztár). - Internetes oktatóanyagok kidolgozása nemzetközi projekt keretében. - Továbbképzés terepi természetismereti programok vezetéséhez c. pedagógus továbbképzés akkreditálása, a szervezése és egyes elemeinek megtartása. - A fenntartható fogyasztás a környezeti nevelésben. Továbbképzés a Fogyasztó kúra c. modulgyűjtemény használatához c. képzés akkreditálása - A képzéshez kapcsolódó (nem akkreditált) továbbképzések szervezése különböző témakörökben. - Környezeti nevelési segédanyagok kiadása, illetve a kiadásban való részvétel (memória kártya, terepen használható egylapos laminált határozók, falitáblák, akkreditált képzés jegyzete, Fogyasztó kúra c. modulgyűjtemény a fenntartható fogyasztásról). - Tanulmányutak szervezése. - Aktív részvétel a Vackor Terepi Természetismereti Oktatóközpontok Közösségének munkájában. - Havi rendszerességű környezeti nevelési klub szervezése Vácott. - Civil szervezetek környezeti nevelési kiadványainak katalógusa nyomtatásban és interneten (ld.: magosfa.hu). - Minősített erdei iskola program. - Idősek és gyerekek együttes környezeti nevelése nemzetközi projekt keretében.

3 Elérhetőségeink: Levelezési címünk: 2600 Vác, Lemez u. /a. Irodánk címe: 2600 Vác, Erzsébet u. 7. II. em. Telefon/Fax: (27) E-posta: Skype: magosfa Javasolt képzéseink: Sorszám A fenntartható fogyasztás a környezeti nevelésben. Továbbképzés a "Fogyasztó kúra" c. modulgyűjtemény használatához (0 órás akkreditált pedagógus továbbképzés) tematika Tematika 1 Általános háttérismeretek Óraszámok - Elmélet 1.1 Fenntarthatóságról és a fogyasztásról Óraszámok - Gyakorlat 1.2 Hogyan használjuk a könyvet? Kompetencia alapú oktatás 1,5 2. A Fogyasztó kúra c. könyv fejezeteinek bemutatása 2.1 Környezetünk rendszerei Életmód Klímaváltozás Víz - Lakóhelyünk és a klímaváltozás - Édesvízszűkében - Ivóvizünk - Égből kapott energia - Légből kapott energia Ökológiai lábnyom Tudatos építkezés - Ökolábnyom, avagy mennyi jut a tortából - Mosás egykor és ma 1,5 1,5

4 - Gyógynövények - Csokoládé, kakaó - Lak(k)berendezés 2. Élelmiszer Vásárlás Vadon termő ennivalók GMO (Génpiszkálás) - Az idény reneszánsza - Gyümölcsök tájfajtái - Vadon termő ennivalók - Hazai méz - GMO (Génpiszkálás) Fair trade termékek Gyermekmunka - Vásárlás tudatosan - (M)érték kell - Helyi termék - Fair trade termékek - Muszáj suliba járni? Gyermekmunka, kínai termék 2.5 Önfenntartás Festőnövények - Lassú konyha, lassú város - Festőnövények - Csináld magad gubacstinta - Bolt nélkül: túlélőkaland? 1,5 2 1

5 Továbbképzés terepi környezeti neveléshez c. 60 órás akkreditált továbbképzés tematikája Tematika Elmélet Gyakorlat Háttérismeretek 1.1. Pedagógia Módszertan - Terepen alkalmazható pedagógiai módszerek, játékok megismerése és ezek alkalmazása. - Teremben, terepi programok kezdetén vagy végén, illetve rossz idő esetén alkalmazható módszerek, játékok megismerése és alkalmazása Cél: közös nyelv kialakítása, élményközpontú, érzékszervek használatára épülő módszerek megismerése, speciális, terepen alkalmazható módszerek elsajátítása Terepi környezeti nevelés elmélete: Cornell-módszer - lelkesedés felkeltése, - figyelem összpontosítása, - közvetlen tapasztalás, - élmények megosztása másokkal. Modul rendszer - fogalmak tisztázása: foglalkozás, modul, program - modulok felépítése - modulok az erdei iskola minősítési rendszerben Útvonaltervezés: Minimum -4 órás terepi vezetés megtervezése (helyszín, időpont, csoportlétszám, tartalom stb.) Bemutató vezetés: órás terepi vezetés a résztvevők bevonásával - a képzés helyszínéhez kapcsolódó témakörben (pl. élőhelyek, növények, állatok) Terepi környezeti nevelési játékok 6 - növényekhez kapcsolódó - állatokhoz kapcsolódó - egyéb természeti elemekhez kapcsolódó Beltéri környezeti nevelési játékok Pszichológia - Korosztályi sajátosságok megismerése, az egyes korosztályoknak megfelelő módszerek gyakorlása. Cél: Az egyes korosztályok speciális igényeinek és a rájuk vonatkozó, alkalmazható módszerek megismerése 1.2. Etika, szervezés Törvényi keretek: Erdészeti, természetvédelmi, vadászati törvények, egyéb 1 0,5 1

6 jogszabályok terepen tartott foglalkozásokra vonatkozó részei Cél: Azon jogszabályok megismerése, amiket gyerekcsoportokkal az erdőben, egyéb terepen be kell tartani Szolgáltatói ismeretek: Terepi elsősegélynyújtás szabályai, teendők az orvos érkezéséig, leggyakrabban előforduló balesetek és ezek ellátása Cél: Alapvető ismeretek elsajátítása az elsősegélynyújtásból. A terepi vezető alapvető felszerelése 2. Speciális ismeretek 2.1. Természetismeret Geológia, talaj: - A teljes országról dióhéjban, a képzés helyszínét biztosító tájegység földtörténete, kőzetei, talajai részletesebben. Cél: A képzés helyszínét biztosító tájegység, hegység kialakulásának és kőzeteinek, talajainak megismerése, a terepi programokban való alkalmazásának lehetőségei Állatvilág: Cél: Alapvető ismeretek szerzése az állatvilágról, ezek beépítésnek lehetősége a terepi programokba Ízeltlábúak - általában az ízeltlábúakról (diverzitás) - rovarcsoportok - testfelépítés - jelentőségük a természetben - érdekességek - rovarok megkeresése terepen: hálózás, csapdázás, talajlakók Kétéltűek, hüllők - rendszertan - jelentőség - természetvédelmi szempontok - jelentősebb fajok Madarak - madarak jellemzői - rendszertan - madárvédelem szempontjai - állandó és költöző fajok Emlősök - hazai kis- és nagyemlősök - fajismeret - természetvédelmi szempontok Állatnyomok, jelek - különböző állatcsoportokra utaló nyomok és jelek megismerése Növényvilág - Fajismeret (fás szárúak, lágyszárúak). Határozási alapelvek Cél: A programok tartása során leggyakrabban előforduló 0,5 0,5,

7 növények megismerése, alapvető morfológiai ismeretek elsajátítása Fás szárúak: A képzés helyszínén és környékén előforduló leggyakoribb fák és cserjék megtanulása, valamint megtanításának módszerei Lágyszárúak: A képzés helyszínén és környékén előforduló leggyakoribb lágyszárúak megtanulása, valamint megtanításának módszerei Gombák - Ehető és mérges gombák, élőhelyekre jellemző fajok Cél: Legfontosabb fajok megismerése Tájékozódás - Térkép és tájoló használat. Tájékozódás nappal és éjszaka (csillagos égbolt). Cél: Alapvető tájékozódási ismeretek elsajátítása, ezek beépítésének lehetősége a terepi programokba 2.2. Társadalomismeret Néprajz - Régen és ma gazdálkodási formák, kézművesség Cél: A képzés helyszínét biztosító tájra jellemző régi gazdálkodási formák megismerése, és ezek terepi programokba való beépítésének lehetőségei Tájhasználat, helytörténet: - Települések a tájban, építészet, kulturális hatások Cél: A képzés helyszínét biztosító tájra jellemző hasznosítási és haszonszerzési módok megismerése, és ezek terepi programokba való beépítésének lehetőségei 2.. Általános összefüggések Fenntarthatóság - A fenntartható világ képe természet és ember együttélése Cél: Közös elvi alapok kialakítása, a terepi vezetés és a természet tiszteletének filozófiai alapjai Társulások - Az erdő mint élőhely, társulások, összefüggések. Erdő megismerésére szolgáló játékok bemutatása. Fátlan társulások, élőhelyek megismerése; összefüggések. Cél: Az erdő rendszerének, összefüggéseinek, főbb társulásainak megismerése, érzékszervek használata, érzékenyítése Főbb fátlan társulások megismerése, összefüggések elemzése, összehasonlítás erdei társulásokkal 2... Vízi élet, vizes élőhelyek - A forrástól a folyóig, tavak, felszín alatti vizek. Élővilág, vízkémia, élőhely, összefüggések. Cél: Vizek összefüggéseinek megismerése, alapvető vízkémiai és - biológiai módszerek elsajátítása 0,5 1,5 0,5 1,5 1 2, ,5-2

8 Vízkémia: Zseblabor, Merck labor bemutatása, egyszerű vízkémiai vizsgálatok Vízbiológia: Bisel módszer ismertetése, összefüggések 0,5 1 0,5 1