ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
|
|
- Kristóf Lukács
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Román nyelv és irodalom középszint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 4. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
2 I. ÎNŢELEGEREA TEXTULUI REZOLVAREA CUPRINDE RĂSPUNSURILE CORECTE. SE VOR ACCEPTA DE ASEMENEA RĂSPUNSURILE CORECTE, DIFERITE DE CELE PREZENTATE MAI JOS. Total: 30 de puncte 1. Explicaţi sensul din context al cuvintelor: 4 puncte a dezbate: a discuta, a analiza pe larg o problemă; acelaşi ritm: mişcare care se repetă regulat, fără schimbări; s-au reunit: a se aduna, a se strânge laolaltă; port tradiţional: îmbrăcăminte caracteristică unui popor de-a lungul mai multor epoci. 2. Ce exprimă cuvintele multicultural şi multietnic în textul de faţă? 2 puncte multicultural: prezenţa mai multor culturi în cadrul unui eveniment. multietnic: prezenţa multor popoare, naţionalităţi în cadrul unui eveniment. 3. La care substantiv se referă pronumele i din textul de mai jos şi cum se acordă cu acesta? 2 puncte...după ce i-a învins pe sârbi... Pronumele personal i se referă la substantivul sârbi, şi se acordă în gen, număr şi caz cu acesta (masculin, plural, acuzativ) 4. Explicaţi de ce se numesc aceste evenimente internaţionale, şi din ce ţări au sosit copiii la festivalurile din Timişoara? 4 puncte Aceste evenimente (festivaluri) sunt internaţionale pentru că la toate au participat grupuri de copii din mai multe ţări. În 2009: România Serbia şi Ungaria În 2010: România, Serbia şi Ungaria (1punct) În 2011: România, Serbia şi Spania (Catalunia) 5. Prezentaţi Festivalul din Timişoara din anul puncte În 2009, au participat 8 şcoli cu predare în limbile sârbă, maghiară şi germană din România, dar şi şcoli din Serbia şi Ungaria. Copiii ne învaţă că nu există limbi străine, ci o inimă măreaţă care bate în acelaşi ritm şi ne arată bucuria de a trăi şi a ne valorifica talentele, a spus o profesoară. írásbeli vizsga / május 4.
3 Fiindcă festivalul a avut foarte mare succes, ne-am gândit să dezvoltăm ideea, a spus un profesor. 6. Cum aţi putea caracteriza Festivalul din 2010? 4 puncte Palatul Copiilor Timişoara, împreună cu Asociaţia Culturală Beli Bagrem şi Colegiul Naţional Bănăţean Timişoara a organizat Festivalul Internaţional Inimă de copil în anul La festival au participat 343 de copii şi 43 cadre didactice de la 13 unităţi şcolare din România, Serbia şi Ungaria. Cadrele didactice din cele trei ţări s-au reunit la Liceul Teoretic Dositei Obradovici Timişoara pentru a se cunoaşte mai bine şi pentru a dezbate evenimentul. 7. Care a fost unul din momentele impresionante ale Festivalului din anul 2011? 2 puncte Un moment impresionant a fost acela în care copiii au format o piramidă umană, din vârful căreia o fată a desfăcut steagul Cataluniei. 8. Ce au prezentat catalanii? 2 puncte Catalanii au prezentat cinci dansuri tradiţionale, purtând de fiecare dată alte costume. 9. Descrieţi campionatul de fotbal organizat cu ocazia acestui Festival. 6 puncte Echipele de copii s-au întrecut într-un campionat de fotbal. Echipa Cataluniei (din Şcoala Lys) a ieşit campioană după ce i-a învins pe sârbi cu 2-1 şi apoi pe timişoreni. Catalanii au purtat tricourile campioanei europene Barca. Total: 30 de puncte II. PRODUCEREA TEXTULUI ALEGEŢI ŞI REZOLVAŢI UNUL DINTRE URMĂTOARELE SUBIECTE SUBIECTUL 1 Total: 70 de puncte ESEU (DE TIP ARGUMENTATIV) írásbeli vizsga / május 4.
4 Realizaţi, pe baza textului de faţă, un eseu (de de cuvinte) în care prezentaţi argumente pro sau contra, privind avantajele şi dezavantajele folosirii calculatorului. Argumente pro: Sunt de acord că, în general, calculatorul are multe avantaje. De pildă, copiii învaţă mai uşor atunci când se joacă. Învăţarea pe calculator poate fi foarte utilă. Calculatorul contribuie la înţelegerea noţiunilor noi şi ajută la consolidarea informaţiilor. Prin diferitele exerciţii specifice copilul îşi poate fixa cunoştinţele. Un alt avantaj pe care îl oferă învăţarea prin intermediul calculatorului îl reprezintă posibilitatea testării nivelului de cunoştinţe la care a ajuns copilul. Internetul este, la fel, o sursă foarte importantă de informaţii în toate domeniile ştiinţei şi culturii. Majoritatea tinerilor citesc doar pe calculator. Aceasta înseamnă o schimbare radicală în achiziţionarea cunoştinţelor. SAU Argumente contra: Folosirea calculatorului are o serie de dezanvantaje: psihologii au ajuns la concluzia că utilizarea excesivă a calculatorului, fără control, este periculoasă. Copiii care petrec mai mult de cinci ore în faţa aparatului riscă să devină dependenţi. O poziţie incomodă în faţa tastaturii poate afecta ţinuta copilului; privitul în exces al ecranului îi poate strica vederea. Copiii au nevoie să interacţioneze cu alţi copii şi adulţi. Adolescenţii care petrec prea mult timp pe Internet, intrând în legătură cu necunoscuţi, trec prin etape de deprimare şi singuratate. Şcolarii care se află sub magia computerului şi se joacă prea mult ajung, în mod inconştient, să se identifice cu un personaj din aceste jocuri. 1. Se vor urmări componentele eseului, felul şi calitatea argumentării: exprimarea argumentată a punctului de vedere personal în privinţa folosirii calculatorului; argumentele trebuie să fie convingătoare: învăţarea pe calculator poate fi foarte utilă; contribuie la înţelegerea noţiunilor noi şi ajută la consolidarea informaţiilor; posibilitatea testării nivelului de cunoştinţe la care a ajuns copilul; internetul este o sursă foarte importantă de informaţii în toate domeniile ştiinţei şi culturii; 2. Se va urmări felul în care candidatul are abilităţi de a contrazice argumentele privind folosirea calculatorului: copiii care petrec mai mult de cinci ore în faţa aparatului riscă să devină dependenţi; o poziţie incomodă în faţa tastaturii poate afecta ţinuta copilului; privitul ecranului pe durată lungă poate strica vederea; copiii au nevoie să intre în contact direct cu alţi copii şi adulţi; adolescenţii trec prin etape de deprimare şi singuratate; şcolarii ajung, în mod inconştient, să se identifice cu un personaj din jocurile de pe internet. Redactarea va urmări succesiunea logică a ideilor structurate după schema: introducere, cuprins, încheiere sau concluzii. Eseul trebuie să fie construit pe paragrafe, în funcţie de ideile principale. írásbeli vizsga / május 4.
5 Profesorul va urmări abilitatea candidatului de a formula judecăţi de valoare, precum şi exprimarea unor atitudini personale. Se va ţine cont de stilul şi vocabularul, adecvate conţinutului eseului, de ortografie şi de punctuaţie. SUBIECTUL 2 ANALIZA UNEI OPERE LITERARE ( de cuvinte) Noapte de vară de George Coşbuc 1. Prezentaţi în linii mari activitatea poetului George Coşbuc. 2. Indicaţi specia căreia îi aparţine această poezie şi definiţi trăsăturile ei generale. 3. Analizaţi primele cinci strofe ale poeziei Noapte de vară de George Coşbuc după următoarele cerinţe: prezentaţi aspectele vieţii şi îndeletnicirilor ţărăneşti tipice; felul cum poetul îi caracterizează pe reprezentanţii comunităţii săteşti, daţi exemple; transcrieţi din primele cinci strofe: patru imagini vizuale şi cinci imagini auditive; explicaţi motivul folosirii frecvente a verbului a veni ( vine/vin ); explicaţi timpul verbelor din primele cinci strofe şi valoarea lor stilistică. 1. Prezentaţi în linii mari activitatea poetului George Coşbuc G. Coşbuc ( ), poet, publicist, traducător şi-a făcut studiile la Hordou, Năsăud şi la Cluj - Facultatea de Filosofie. A debutat în 1884, la revista lui Ioan Slavi Tribuna din Sibiu şi, în 1886, va deveni redactor al acestei reviste. Va edita revistele Vatra, Sămănătorul, Viaţa literară. Creaţia lui poetică este dominată de marile evenimente din viaţa satului (Moartea lui Fulger, Nunta Zamfirei); iubirea şi natura (La oglindă, Noapte de vară, Vara, Iarna pe uliţă); revolta socială (Noi vrem pământ). În volumele sale, între care se remarcă Balade şi idile (1893), Fire de tort (1896) - satul este prezentat monografic. 2. Indicaţi specia căreia îi aparţine această poezie şi definiţi trăsăturile ei generale. Pastelul este o creaţie lirică, în care se descrie un aspect din natură faţă de care eul liric îşi exprimă sentimentele în mod direct, apelând la descriere. Pastelul defineşte un procedeu de pictură. Vasile Alecsandri a fost primul poet care a scris pasteluri în literatura română. 3. Analizaţi primele cinci strofe ale poeziei Noapte de vară de George Coşbuc după următoarele cerinţe: prezentaţi aspectele vieţii şi îndeletnicirilor ţărăneşti tipice; care cu poveri de muncă vin încet; turmele se întorc în sat; flăcăii vin pe luncă; vin nevestele de la râu cu cofiţa, fetele vin de la grâu, copiii vin de la gârlă; satul prinde viaţă, femeile gătesc (fumul alb iese alene); írásbeli vizsga / május 4.
6 felul cum poetul îi caracterizează pe reprezentanţii comunităţii săteşti, daţi exemple: flăcăii vin hăulind; pe-ndelete vin nevestele; cu poala prinsă-n brâu fetele vin cântând; în pâlcuri dese şi zgomotoşi vin copiii; transcrieţi din primele cinci strofe: cinci imagini vizuale: zările strălucesc; zboară mierlele; carele vin încet; flăcăii vin pe luncă; nevestele vin de la râu; fumul alene iese; cinci imagini auditive: carele vin scârţâind, turmele vin mugind, flăcăii vin hăulind, fetele vin cântând, copiii sunt zgomotoşi, satul e de vuiet plin; explicaţi motivul folosirii frecvente a verbului a veni ( vine/vin ): în primele cinci strofe verbul a veni se repetă de cinci ori. Verbul sugerează ideea întoarcerii oamenilor şi a animalelor în sat, a revenirii la vatră, totodată înseamnă sfârşitul unui ciclu de lucru pentru muncitori, neveste şi copii. explicaţi timpul verbelor din primele cinci strofe şi valoarea lor stilistică.; Verbele strălucesc vine/vin, s-aud, e, iese, s-alină sunt la indicativ prezent, iar s-au culcat, a-nnpotat sunt la perfectul compus. Verbele la prezent reprezintă mişcarea în masă, un tablou vast al reîntoarcerii de pe câmp, iar cele două forme de perfect compus indică o acţiune încheiată, după care urmează din nou o mişcare, cea a tinerilor. Profesorul va urmări: cunoaşterea activităţii literare a lui George Coşbuc; identificarea trăsăturilor pastelului; analiza literară corectă a primelor cinci strofe ale poeziei, cu respectarea tuturor cerinţelor; logica şi coerenţa argumentării; corectitudinea limbii, respectarea normelor gramaticale şi ortografice. SUBIECTUL 3 ANALIZA COMPARATĂ ( de cuvinte) Baltagul de Mihail Sadoveanu şi Barbarii de Móricz Zsigmond La un simpozion de literatură, organizat de Liceul Nicolae Bălcescu din Jula, veţi prezenta o lucrare de literatură comparată. Faptul că romanul Baltagul lui Mihail Sadoveanu figurează printre subiectele de bacalaureat la limba şi literatura română, iar Barbarii de Móricz Zsigmond, la literatura maghiară, v-a determinat să comparaţi cele două scrieri. În prezentare respectaţi următoarele cerinţe: 1. Încadraţi în epocă cele două scrieri (Baltagul şi Barbarii) după apariţia lor. Baltagul este cel mai semnificativ roman al lui Mihail Sadoveanu. A fost publicat în Autorul porneşte de la balada Mioriţa şi oferă o monografie a satului românesc de la munte, din regiunea Vatra Dornei. Nuvela Barbarii a apărut într-un volum de nuvele (cu acelaşi titlu) în 1932 şi a însemnat o cotitură în opera scriitorului Móricz Zsigmond, în sensul că structura nuvelelor devine baladescă, fără descrieri ample. Lipsesc însă elementele populare şi de folclor. 2. Analizaţi titlul celor două scrieri: Baltagul şi Barbarii. írásbeli vizsga / május 4.
7 Titlul Baltagul se referă la unealta cu care Nechifor Lipan a fost omorât. Baltagul aparţine lui Calistrat Bogza care va fi pedepsit, omorât cu acelaşi baltag. În roman există şi un alt baltag, cel sfinţit, al lui Gheorghiţă, ca semn al dreptăţii şi al perseverenţei familiei Lipan. Barbarii sugerează atitudinea, starea sufletească a celor doi oieri care i-au omorât pe ciobanul Bodri şi pe fiul său. Cuvântul este pronunţat de omul legii, fiind ca o concluzie morală. 3. Stabiliţi specia căreia cele două scrieri îi aparţin şi prezentaţi carateristicile principale ale acestora. Nuvela (Barbarii) este o specie narativă de întindere medie şi se bazează pe un singur fir epic, urmăreşte un conflict unic, gradat şi de o mare concentrare. Nuvela are un număr de personaje relativ restrâns, caracterizate succint. Prin rigoarea construcţiei, nuvela se apropie de dramă. Nuvela este construită pe un conflict puternic care tinde spre o concluzie, în acest sens se apropie de baladă. Romanul (Baltagul) este o construcţie epică de mare întindere, desfăşurată pe mai multe planuri, cu numeroase personaje. Romanul are ambiţia de a cuprinde lumea în întregimea ei. Desfăşurarea evenimentelor este amplă, complexă şi complicată. Cadrul spaţio-temporar poate fi de mari dimensiuni. În roman, personajul se eliberează de dominaţia destinului orb şi are libertatea de a acţiona, de a-şi modifica singur destinul. Este oglinda unei civilizaţii, în care individul uman se află într-o continuă căutare spirituală. După Nicolae Manolescu, Baltagul este un roman doric, obiectiv, în care accentul este pus pe fapte, întâmplări şi personaje. Lumea romanului doric este omogenă, raţională şi logică. 4. Comparaţi structura narativă a romanului Baltagul şi a nuvelei Barbarii. Baltagul, compus din şaisprezece capitole, poate fi structurat în trei părţi: 1. prima parte (capitolele 1-4): intriga romanului, prezentarea familiei Lipan (Vitoria, Gheorghiţă, Smaranda) şi vestea dispariţiei lui Nechifor Lipan. 2. partea a doua (capitolele 7-13): desfăşurarea acţiunii, decizia Vitoriei de a porni în căutarea soţului dispărut şi descrierea drumului urmat cu tenacitate de către Vitoria Lipan, împreună cu fiul ei. 3. partea a treia (capitolele 14-16): deznodământul, găsirea şi pedepsirea făptaşilor Barbarii, la fel, are trei părţi: 1. prima parte: prezentarea oierului Bodri care împreună cu fiul său se află cu oile pe păşunile din pusta ungurească. Sosirea celor doi oieri înstăriţi (oierul roşcat şi prietenul său). Cei doi îi omoară pe Bodri şi pe fiul său. 2. partea a doua: soţia lui Bodri porneşte în căutarea soţului ei şi, până la urmă, cu ajutorul câinelui, găseşte mormântul celor doi. 3. partea a treia: procesul în cadrul căruia se prezintă din nou evenimentele. La proces, făptaşul la vederea chimirului (motiv pentru care a venit să-l vadă pe oierul Bodri) nu mai poate rezista şi îşi mărturiseşte fapta. 5. Comparaţi personajele celor două scrieri. Baltagul Nechifor Lipan, soţia Vitoria Lipan şi fiul lor, Gheorghiţă şi cei doi ucigaşi Calistrat Bogza şi Ilie Cuţui Barbarii oierul Bodri, soţia, fiul şi cei doi ucigaşi fără nume. 6. Caracterizaţi cele două personaje feminine din Baltagul şi Barbarii. írásbeli vizsga / május 4.
8 Vitoria şi soţia lui Bodri sunt femei frumoase, întreprinzătoare. Amândouă sunt femei lucide: hotărăsc să pornească în căutarea soţului lor, sunt înzestrate cu o inteligenţă nativă care le permite să reconstituie evenimentele. Amândouă dovedesc tenacitate şi dârzenie, şi îi vor urmări şi pedepsi pe făptaşi. Amândouă găsesc osemintele celor dispăruţi cu ajutorul câinelui. Profesorul va urmări: stabilirea particularităţilor celor două scrieri în proză; indicarea corectă a diferenţelor şi asemănărilor; abilităţile de analiză a intenţiilor celor doi scriitori; capacitatea elevilor de a evidenţia particularităţile romanului şi ale nuvelei; capacitatea de abstractizare a elevilor în realizarea analizei comparate; logica şi coerenţa argumentării; corectitudinea limbii, respectarea normelor gramaticale şi ortografice. Criterii de evaluare a subiectelor la producerea textului Îndrumătorul de corectare cuprinde elementele de conţinut ale unor posibile rezolvări corecte. Se vor accepta, de asemenea, soluţii diferite, dar corecte. Evaluarea rezultatelor nu trebuie să fie influenţată de interpretările subiective ale examinatorului, care diferă de aprecierea general acceptată a problemei formulate în subiect. Vor fi acceptate şi răpunsurile în care candidaţii formulează păreri diferite de cele unanim acceptate, dacă redactarea şi argumentarea sunt corecte. ORTOGRAFIE, ASPECTUL ÎNGRIJIT AL SCRISULUI Aprecierea ortografiei şi a aspectului îngrijit al lucrării candidatului se va realiza după criteriile unitare de corectare a lucrărilor de bacalaureat: profesorul va sublinia greşelile de ortografie, pe urmă va stabili punctajul total acordat ortografiei candidatului pe baza baremului de puncte; din cauza greşelilor de ortografie se vor putea scădea 15 puncte din punctajul total; din cauza grafiei dezordonate, respectiv a scrierii cu deficienţe se vor putea scădea 3 puncte din punctajul total. írásbeli vizsga / május 4.
9 Criterii generale de apreciere a subiectelor la producerea textului DEZVOLTAREA CRITERII DE CALITATEA CONŢINUTULUI REDACTARE A CUNOŞTINŢELOR SUBIECTELOR TEXTULUI DE LIMBĂ interpretarea, expunerea să corespundă elementelor stăpînirea cu siguranţă a subiectului; referirile la text genului indicat; să formeze o normelor limbii standard; în cazul subiectelor avînd structură adecvată temei, 0-12 puncte la bază un text; destinatarului, genului, folosirea adecvată şi variată mesajului privind conţinutul; a cuvintelor, stilul adecvat 0-16 puncte 0-4 puncte subiectului şi situaţiei de să exprime o structură comunicare; cultură literară şi de coerentă a textului (de ex. 0-6 puncte limbă, orientare, referinţe raporturi temporale şi claritate, profunzime şi întemeiate, citatul; spaţiale; raporturi logice şi exactitate în modul de 0-4 puncte semantice adecvate; cuvinte prezentare; cheie, conexiuni şi, 0-6 puncte prezentarea la obiect a retroacţiuni feed-back, construirea frazei şi a conţinutului; argumentarea stabilirea relaţiilor textului în stil curgător şi afirmaţiilor; gramaticale, semantice şi inteligibil; pragmatice); 0-3 puncte 0-5 puncte 0-3 puncte aspectul îngrijit al lucării, simţul abordării unei proporţia şi structurarea (de lizibilitatea scrisului. probleme; exprimarea ex. Introducerea, tratarea 0-3 puncte raportării individuale a temei subiectului, proporţia (de ex. reflecţii, luare de încheierii, indicarea poziţie); schimbării temei, folosirea 0-5 puncte alineatelor); încadrarea în spaţiul stabilit. 0-3 puncte Max.: 30 de puncte Max.: 10 de puncte Max.: 30 de puncte Scriere corectă 15 Grafie 3 Total: 70 de puncte írásbeli vizsga / május 4.
ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 4. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 4. 8:00 I. SZÖVEGÉRTÉS Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
ROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM
A vizsga részei ROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM Középszint II. A VIZSGA LEÍRÁSA Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 240 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Aprobat cu Ordin al ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5198 / 01.11.2004 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
FIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi Literatura Maghiară 1.4 Domeniul
EXAMENUL DE BACALAUREAT Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F
EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2009 Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de
II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA
A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint Írásbeli vizsga Írásbeli vizsga projekt 15 perc 180 perc 20 perc 80 pont 70 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó
Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT 1. Programul de studii EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ (3 ani, cu frecvenţă) la Cluj- Napoca. Liniile de studiu: română şi maghiară. La Bistriţa (3 ani, cu frecvenţă) Linia
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Anexa nr. 2 la Ordiul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3919 / 20.04.2005 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
A zsűri tagjai: Ádám Gyula, Balázs Attila, Bálint Zsigmond, Erdély Bálint Előd, Henning János
Kapcsolat Contact Kapcsolat válogatás a Kapcsolat fotópályázatra beérkezett fényképekből A világunk végtelen összefüggések rendszere: a viszonyok némelyike magától érthetődő, mások számunkra érzékelhetetlenek,
A törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében
A törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében URBANISZTIKAI ENGEDÉLYEZÉSI FOLYAMAT PROCESUL DE AUTORIZARE DPDV. URBANISTIC Korodi Szabolcs építész URBANISZTIKAI SZAKMAI SZEMPONT PUNCTUL DE VEDERE AL PROFESIEI
Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, 2 aprilie CLASA a VIII-a
Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, aprilie 013 CLASA a VIII-a Problema 1. Prisma regulată dreaptă ABCA B C, cu AB = a, are proprietatea că eistă un unic punct M (BB ) astfel încât
ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
Román nyelv és irodalom középszint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 13. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM REZOLVAREA
RAPORT ANALIZĂ. Anul școlar 2012-2013
RAPORT ANALIZĂ Anul școlar 2012-2013 1. Baza materială Inceperea anului școlar 2012-2013 aproape a pornit in condiții excelente din punct de vedere al bazei materiale. S-au schimbat 6 rânduri de geamuri
Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între aprilie 2016
Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între 18-22 aprilie 2016 Ce înseamnă asta? Mâinile rele au eliberat 10 fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș. Pentru a le vâna trebuie
COMUNICAREA EFICIENTĂ - CHEIA SUCCESULUI - HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ - A SIKER KULCS -
COMUNICAREA EFICIENTĂ - CHEIA SUCCESULUI - HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ - A SIKER KULCS - FORUM PENTRU IDENTIFICARE DE PARTENERI / PARTNER KERESŐ FÓRUM ORADEA, 10.11.2017 Obiectivul prezentării / A bemutató célja
Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
Írásbeli vizsga Matematika Informatika szak
Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Matematika és Informatika Kar ZÁRÓVIZSGA Írásbeli vizsga 2017. Matematika Informatika szak I. Algebra 1) a) Jelentsük ki a részcsoportok jellemzési tételét. b) Adjunk
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
TÖMB, UTCAKÉP - ÉRTÉKELŐ ADATLAP FIŞĂ DE CARTARE - ZONĂ, TRAMĂ STRADALĂ Település / Localitate Almás / Merești
1/9 1. Általános adatok / Date generale Keltezés / Data nov. 2011 Adatgyűjtő neve/nume responsabil András Alpár, Lőrincz Barna Aláírása/Semnătura Rajz azonosítója/nr. desen Fotók azonosítója/nr.identificare
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Informatică. Limbajul C/C++
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Informatică MODEL Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. În rezolvările cerute, identificatorii
INFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) -
INFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) - www.ghiseul.ro ISMERTETŐ KÉZIKÖNYV- BANKKÁRTYÁVAL TÖRTÉNŐ ONLINE ADÓFIZETÉS AZ
ROMÁN ALAPFOK. Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15
ROMÁN ALAPFOK Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15 Folosirea frecventă a reţelei de socializare Facebook poate conduce la dependenţă, în special în rândul utilizatorilor cu venituri mici şi
ÉPÍTETT ÖRÖKSÉG FENNTARTHATÓSÁGA HARGITA MEGYÉBEN-konferencia SUSTENABILITATEA PATRIMONIULUI CONSTRUIT ÎN JUDEŢUL HARGHITA-conferinţă 22.02.2013.
ÉPÍTETT ÖRÖKSÉG FENNTARTHATÓSÁGA HARGITA MEGYÉBEN-konferencia 22.02.2013. Hargita Megye Tanácsa, Faluképvédelmi programja, 2009- Modern székely ház: 2011-es alprogram A Modern székely ház program számokban:
Ecological assessment of the Szamos/Somes River to determine its influence on the ecological state of the Tisza River
Ecological assessment of the Szamos/Somes River to determine its influence on the ecological state of the Tisza River A Szamos és Tisza folyók állapota a laboratóriumi vizsgálati eredmények alapján Evaluarea
FIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a Model - Limba română - Limba maghiară - Limbă şi comunicare
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2013 Model - Limba română - Limba maghiară - Limbă şi comunicare Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele
Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK
Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare Învăţământul Preuniversitar LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV
Evaluarea la disciplina Geografie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010
Evaluarea la disciplina Geografie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010 Conform Ordonanţei de urgenţă nr. 97/2009, pentru modificarea Legii Învăţământului nr. 84/1995 şi în conformitate cu
Proba D de evaluare a competenţelor digitale
Proba D de evaluare a competenţelor digitale Proba de testare a competenţelor digitale are statutul de probă practică obligatorie în cadrul examenului de bacalaureat, pentru elevii de la toate filierele
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2014 Test 2 Limba română Limba maghiară - Limba germană Limbă şi comunicare
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2014 Test 2 Limba română Limba maghiară - Limba germană Limbă şi comunicare Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala...
ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 12. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 12. 8:00 I. SZÖVEGÉRTÉS Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
Matematika román nyelven középszint 111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 014. május 6. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Indicaţii
Programa şcolară pentru disciplina. COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ MAGHIARĂ Clasa pregătitoare clasa a II-a
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ MAGHIARĂ Clasa pregătitoare clasa
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
FIŞA DISCIPLINEI. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba și Literatura Germană
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. I. TÉTEL (30 pont)
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Geografie Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică și toate profilurile și specializările din filiera vocaională,
Formule de prezentare (bemutatkozás)
1. REBUS Completează căsuțele libere cu literele corespunzătoare, obținând astfel traducerea cuvintelor date: L I M B A 1. irodalom 2. találmány 3. emlékmű 4. címer 5. író 6.regény 7.megszervezés 8.világváros
MAGYAR KÖZLÖNY 101. szám
MAGYAR KÖZLÖNY 101. szám MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2015. július 10., péntek Tartalomjegyzék 182/2015. (VII. 10.) Korm. rendelet A Magyarország Kormánya és Románia Kormánya közötti, a Magyar Köztársaság
25. H í r l e v é l 2011. október Magyar Kaktusz és Pozsgás Társaság Közhasznú Egyesület Internetes Újságja
25. H í r l e v é l 2011. október Magyar Kaktusz és Pozsgás Társaság Közhasznú Egyesület Internetes Újságja Miről olvashatunk a Debreceni Pozsgástár már megjelent, 2011. 3. szeptemberi újságjában? A Gymnocalycium
ISTORIA ŞI TRADIŢIILE MINORITĂŢII MAGHIARE DIN ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE. Clasele a VI-a a VII-a
Anexa nr. 3 la ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. 5097/09.09.2009 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE ISTORIA ŞI TRADIŢIILE MINORITĂŢII MAGHIARE DIN ROMÂNIA
METODICA PREDĂRII LIMBII ŞI LITERATURII MAGHIARE
ANEXA 2 la ordinul ministrului educańiei şi cercetării nr. 5959 / 22.12.2006 M I N I S T E R U L E D U C AłIEI ŞI C E R C E TĂRII CONSILIUL NAłIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU CICLUL SUPERIOR
Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége
Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége Ce s-a întâmplat? Mi történt? 2003-2009 Phare Coeziune
Beruházási adatlap / Notă de fundamentare a cererii de investiţie
3-sz. Melléklet/Anexa nr. 3 Beruházási adatlap / Notă de fundamentare a cererii de investiţie A BERUHÁZÁS MEGNEVEZÉSE / TITLUL PROIECTULUI DE INVESTIŢIE: KÉRT TAMOGATÁS FORRÁS LEÍRÁSA / INFORMAŢII PRIVIND
Lista pieselor expuse în lapidarul medieval
Lista pieselor expuse în lapidarul medieval Panou I Castelul de la Hunedoara este unul dintre cele mai mult şi mai radical restaurate monumente. Aceste lucrări au demarat în 1868 şi cu mici întreruperi
Az Ön kézikönyve HOTPOINT 9YOKT 998ED X /HA http://hu.yourpdfguides.com/dref/5587014
Elolvashatja az ajánlásokat a felhasználói kézikönyv, a műszaki vezető, illetve a telepítési útmutató HOTPOINT 9YOKT 998ED X /HA. Megtalálja a választ minden kérdésre az a felhasználói kézikönyv (információk,
Descrierea postului scos la concurs
Nume câmp Descriere Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei Departamentul Pedagogie şi Didactică Aplicată Poziția în statul de funcții 31 Funcție Asistent universitar (durată determinată 3 ani)
A tanári záróvizsga tételei a Román nyelv és irodalom osztatlan tanárképzés nappali tagozatán
A tanári záróvizsga tételei a Román nyelv és irodalom osztatlan tanárképzés nappali tagozatán A)Cunoştinţe generale de Limba română/ conţinuturi [Általános román nyelv tartalmak/ismeretek]: Lingvistică
FIŞA DISCIPLINEI Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
Helyi Közigazgatási Vezérigazgatóság/ Direcţia generală de administraţie publică locală. Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011
Helyi Közigazgatási Vezérigazgatóság/ Direcţia generală de administraţie publică locală Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011 1 A jogi osztály 2011. évi tevékenysége / Activitatea compartimentului
Műnemek, műfajok. Műnemek Műfajok. Ferenczi Orsolya 2016 Minden jog fenntartva. Toate drepturile rezervate.
Műnemek Műfajok Genul epic: totalitatea creațiilor în care autorul își exprimă sentimentele, gândurile în mod indirect, altfel spus, sunt exprimate cu ajutorul personajelor și ale acțiunii. Epikus műnem:
WRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş
WRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş Abstract: In our research we have studied the ways the network of complex sentences
Dr. Csordás - László Enikő - manager de proiect / projektmenedzser Erika Posmoşanu asistent de proiect / projekt asszisztens
Prezentarea proiectului Crearea de laboratoare de restaurare de înaltă performaţă cu centrele Debreţin-Oradea Kiemelt műszaki tartalommal rendelkező restaurátor műhelyek kialakítása Debrecen Nagyvárad
,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY
,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY Eu sunt Terra, casa ta și mă bucur că ai venit la acest concurs. Dragul meu geograf, ți-l prezint pe
BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM MATEMATIKA-INFORMATIKA KAR Felvételi verseny 1. Tételsor Informatika írásbeli
BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM MATEMATIKA-INFORMATIKA KAR Felvételi verseny 1. Tételsor Informatika írásbeli A versenyzők figyelmébe: 1. Minden tömböt 1-től kezdődően indexelünk. 2. A rácstesztekre (A rész)
JÓ GYAKORLATOK Megvalósított projektek a Csík LEADER Helyi Akciócsoport területén
JÓ GYAKORLATOK Megvalósított projektek a Csík LEADER Helyi Akciócsoport területén Minőséget teremtünk! Start spre calitate! Jövőképünk: A test-lélek-szellem hármassága az élet teljessége. A helyi gazdaság
Aprobat cu Ordin al Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr. 4686.05.08.2003 PENTRU CLASELE I A II-A
M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I, C E R C E T Ă R I I Ş I T I N E R E T U L U I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM L I MBA ŞI LITERATURA M A GHIARĂ PROGRAMĂ ŞCOLARĂ REVIZUITĂ PENTRU CLASELE I A
Jelentkezés Motivációs levél
- Kezdés Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem! Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem!Uram! Hivatalos, címzett neve és neme ismeretlen Tisztelt Hölgyeim/Uraim!
Analiza comparată a identităţii minorităţilor maghiare din Bazinul Carpatic. A Kárpát-medencei magyarok nemzeti identitásának összehasonlító elemzése
STUDII DE ATELIER. CERCETAREA MINORITĂŢILOR NAŢIONALE DIN ROMÂNIA WORKING PAPERS IN ROMANIAN MINORITY STUDIES MŰHELYTANULMÁNYOK A ROMÁNIAI KISEBBSÉGEKRŐL Nr. 2 Veres Valér Analiza comparată a identităţii
C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI
C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E Introducere Evaluarea la disciplina Logică şi argumentare în cadrul examenului nańional de bacalaureat 2011 Conform Metodologiei de organizare şi
OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI FACULTATEA DE BIOLOGIE ŞI GEOLOGIE OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5. PROBA PRACTICĂ XII. OSZTÁLY Gyakorlati
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 8. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 8. 8:00 I. Időtartam: 57 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model de test
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2014 Model de test Matematică pentru elevii de la şcolile şi secțiile cu predare în limbile minorităților naționale
Nr.81/ Aprobat, Secretar de stat. Irina Elisabeta KOVÁCS
Nr.81/20.02.2018 Aprobat, Secretar de stat Irina Elisabeta KOVÁCS REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfășurarea OLIMPIADEI INTERNAŢIONALE de limbă, literatură și cultură maghiară Apáczai Csere
PENSIUNI VENDÉGHÁZAK. Tordaszentlászló. Săvădisla. Magyarfenes. Vlaha. Sztolna (Isztolna) Stolna. Magyarlóna. Luna de Sus
PENSIUNI VENDÉGHÁZAK Săvădisla Tordaszentlászló 110 Pensiunea Mysterious Spa Mysterious Spa panzió 112 Pensiunea şi restaurantul Copfos csárda Copfos csárda 113 Tamás Bistro Tamás Bisztró 115 Pensiunea
Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél
- Nyitás Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem! Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem/Uram! Hivatalos, címzett neme és neve ismeretlen Tisztelt Uraim!
Írás Scris Angol /Engleză 5 4 4 Magyar/ Maghiară
5.b Melléklet - A projekt menedzsment tagok és a projekt belső szakértőinek önéletrajzai / Anexa 5/b - Curriculum Vitae al echipei de management de proiect şi ale experţilor interni ÖNÉLETRAJZ / CURRICULUM
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2016
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2016 Test 1 Limbă şi comunicare Limba română-limba maghiară-limba engleză Judeţul/sectorul... Localitatea... Unitatea de învățământ... Numele şi prenumele elevului/elevei......
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 9. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 9. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
Belső könyvvizsgáló és ellenrőző iroda Birou de audit public intern şi corp control. Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011
Belső könyvvizsgáló és ellenrőző iroda Birou de audit public intern şi corp control Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011 A Belső könyvvizsgáló és ellenőrző iroda tevékenysége két részlegben
Locul. Ora. 02.05.2011 Sala 58 (Foni) 15,00 13,00 Jakab Tünde. 13,00 (órarend szerinti tevékenység) Amfiteatru Bernády György
Bolyai napok programja 2011.05.02. (hétfı) 1. 2. 3. 4. Nr Activitate Harácsolás -ügyességi csapatjáték Comenius Projekt diákmunkák bemutatása Proiect Comenius rezultatele studiului efectuat de către elevi
TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 8. TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 8. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK
Programa şcolară LIMBA ŞI LITERATURA MATERNĂ MAGHIARĂ
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ŞI LITERATURA MATERNĂ MAGHIARĂ CLASELE a III-a a IV-a
OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI FACULTATEA DE BIOLOGIE ŞI GEOLOGIE OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5. PROBA PRACTICĂ IX. OSZTÁLY Gyakorlati
FIŞA DISCIPLINEI Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
Acronim: ALCHILKINDERG
The community of all children - an easier start in kindergarten, help good relationships with families *** Comunitatea tuturor copiilor - un start mai ușor în grădiniță, îmbunătățirea relațiilor cu părin
LUCRARE DE LICENŢĂ UNIVERSITATEA SAPIENTIA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ŞI ARTE SPECIALIZAREA: RELAŢII INTERNAŢIONALE ŞI STUDII EUROPENE
UNIVERSITATEA SAPIENTIA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ŞI ARTE SPECIALIZAREA: RELAŢII INTERNAŢIONALE ŞI STUDII EUROPENE LUCRARE DE LICENŢĂ COORDONATOR ŞTIINŢIFIC: Conf. univ. dr. Tonk Márton AUTOR: Nagy-Méhész
APROFUNDAREA COOPERĂRII TRANSFRONTALIERE ÎN FORMAREA ŞI ORIENTAREA PROFESIONALĂ A SPECIALIŞTILOR ÎN EDUCAŢIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
APROFUNDAREA COOPERĂRII TRANSFRONTALIERE ÎN FORMAREA ŞI ORIENTAREA PROFESIONALĂ A SPECIALIŞTILOR ÎN EDUCAŢIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ HATÁRMENTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ERŐSÍTÉSE A SZOCIÁLIS SZAKEMBEREK KÉPZÉSE ÉS MUNKAERŐ-PIACI
SZITISE FUTSAL BAJNOKSÁG 2016
SZITISE FUTSAL BAJNOKSÁG 2016 ALAPSZABÁLYZAT 1. A SZITISE Futsal Bajnokság szervezői a Sepsi I.S.E. (Sepsiszentgyörgyi Ifjúsági Sport Egyesület) és a SZIT (Szentgyörgyi Ifjúsági Tanács). A szervezők feladata
Lista de lucrări în domeniul de studii universitare de licenţă filosofie
Lista de lucrări în domeniul de studii universitare de licenţă filosofie Numele şi prenumele: Tamás Dénes A. Teza de doctorat Titlu: Focusare pe frumos Universul romanelor lui Krasznahorkai László (A szépség
FIŞA DISCIPLINEI. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba și Literatura Germană
Az Ön kézikönyve TOPCOM BUTLER 4502+TRIPLE http://hu.yourpdfguides.com/dref/2232614
Elolvashatja az ajánlásokat a felhasználói kézikönyv, a műszaki vezető, illetve a telepítési útmutató TOPCOM BUTLER 4502+TRIPLE. Megtalálja a választ minden kérdésre az a felhasználói kézikönyv (információk,
PORTOFOLIU. Curs: Informatica si TIC pentru gimnaziu clasa a V-a. Formator: prof. Budai István
Curs: Informatica si TIC pentru gimnaziu clasa a V-a PORTOFOLIU Formator: prof. Budai István Cursant: prof. Tófalvi Csaba Judetul Covasna - Seria 1, Grupa 1 septembrie octombrie 2017 Disciplina: Informatică
2017./XV./III./59. A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja
HIFA-RO INFO 2017./XV./III./59. A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja Revista trimestrială gratuită a Asociaţiei HIFA-România Ajutor pentru Toţi Támogatóink 2017-ben Sponsorii
HIFA-RO INFO. 15 év Segítség Mindenkinek. 15 ani Ajutor pentru Toți
HIFA-RO INFO 2015./XIII./III./51. Segítség Mindenkinek A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja A j u t o r p e n t r u To ţ i Revista trimestrială gratuită a Asociaţiei HIFA-România
FIŞA DISCIPLINEI Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
Obiectivele care au condus la fondarea Fundaţiei:
MICROCREDITARE Obiectivele care au condus la fondarea Fundaţiei: Formarea şi administrarea sistemului de mijloace pentru stimularea investiţiilor în Judeţul Szabolcs-Szatmár-Bereg posibilitatea atragerii
CONCURSUL ȘCOLAR NAȚIONAL DE GEOGRAFIE TERRA ETAPA JUDEŢEANĂ/MUNICIPALĂ BUCUREŞTI Ediția a IV-a, 26 martie CLASA a VII-a
CONCURSUL ȘCOLAR NAȚIONAL DE GEOGRAFIE TERRA ETAPA JUDEŢEANĂ/MUNICIPALĂ BUCUREŞTI Ediția a IV-a, 26 martie 2016 CLASA a VII-a Eu sunt Terra și prietenul meu Harry Potter și ne bucurăm că ai venit la acest
Raport de activitate pe anul 2013 2013-as tevékenységi beszámoló
Raport de activitate pe anul 2013 2013-as tevékenységi beszámoló Direcția generală management / Menedzsment vezérigazgatóság Compartimentul resurse umane / Humánerőforrás részleg Compartimentul management
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 6. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 6. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Matematika
NÉPI GYERMEKJÁTÉKOK AZ ÓVODAI ÜNNEPÉLYEKEN
NÉPI GYERMEKJÁTÉKOK AZ ÓVODAI ÜNNEPÉLYEKEN PROF. ÎNV. PREȘC: SZALAI ERIKA GRĂDINIȚA LUMEA COPIILOR TG MUREȘ, JUD. MUREȘ Az óvodai ünnepélyek keretén belül nagy sikert aratnak a népi gyermekjátékok. Nagyon
a magyar munkaerőpiacra (A román munkaerő elemzése és a magyar munkaerőpiac megnyitása a romániai munkaerő számára)
A CSÍKI SZÉKELY MÚZEUM ÉVKÖNYVE 2006 261 272 Kassay János Bakacsi Gyula Románia EU-csatlakozásának hatása a magyar munkaerőpiacra (A román munkaerő elemzése és a magyar munkaerőpiac megnyitása a romániai
A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA
ÎNVĂŢAREA TABLEI ÎNMULŢIRII A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA Inv.Simon Kerekes Csilla Gimnaziul Dacia Tg.Mureş Învăţarea tablei înmulţirii pentru mulţi constituie o problemă. Pentru dascăli e o provocare, pentru
Evaluarea la disciplina Biologie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010
Evaluarea la disciplina Biologie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010 Examenul de bacalaureat este modalitatea esenţială de evaluare a competenţelor, a nivelului de cultură generală şi de
FIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creștină Partium 1.2 Facultatea Științe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba și Literatura Maghiară 1.4 Domeniul
mmcité www.mmcite.com
mmcité Oraș Spațiile publice ale orașelor sunt locuri fascinante unde oamenii se întâlnesc cu istoria. Ne bucurăm că designul nostru este focusat asupra a ceva așa de interesant precum zonele urbane. Putem
Hifa-Ro. Áhítva vártak engem / M-au aşteptat cu dor INFO
Hifa-Ro INFO 2006 anul IV évf. nr. 14 szám Trimestrul II negyedév Segítség Mindenkinek - Ajutor pentru Toţi A Hifa-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes hírlapja - Ziarul trimestrial
CONȚINUTURI PENTRU SIMULAREA PROBELOR SCRISE ALE EXAMENULUI DE BACALAUREAT NAŢIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A XII-A ÎN ANUL ȘCOLAR 2015 2016
anul CONȚINUTURI PENTRU SIMULAREA PROBELOR SCRISE ALE EXAMENULUI DE BACALAUREAT NAŢIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A XII-A DISCIPLINA ROMÂNĂ programa M_mate-info programa M_șt-nat programa M_tehnologic ÎN ANUL
A 2011/2012. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM SZÖVEGÉRTÉSI FELADATLAP
Oktatási Hivatal kódszám: A 2011/2012. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM SZÖVEGÉRTÉSI FELADATLAP Munkaidő: 60 perc Elérhető pontszám: 30 pont ÚTMUTATÓ
Evaluarea la disciplinele Socio-umane în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010
Evaluarea la disciplinele Socio-umane în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010 Conform Ordonanţei de urgenţă nr. 97/2009, pentru modificarea Legii Învăţământului nr. 84/1995 şi în conformitate