ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
|
|
- Barnabás Juhász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Román nyelv és irodalom középszint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 13. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
2 REZOLVAREA ŞI BAREMUL DE CORECTARE ÎNŢELEGEREA TEXTULUI Se vor accepta toate răspunsurile corecte, chiar dacă sînt diferite de cele sugerate în rezolvare. Max. 30 de puncte Citiţi cu atenţie textul de mai jos şi răspundeţi la întrebări. Filmul 4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile" al lui Cristian Mungiu nu a fost nominalizat pentru Premiul Oscar Cunoscuţi critici americani au dezaprobat lista cu cele nouă nominalizări, în care nu apare filmul lui Cristian Mungiu, câştigătorul premiului Palme d Or la Cannes Filmul cu titlul 4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile nu se regăseşte pe lista celor nouă producţii nominalizate la Oscar pentru cel mai bun film străin. Regizorul român e dezamăgit că nu a fost selecţionat, mai ales că presa din Statele Unite ale Americii a primit cu entuziasm filmul său. Cu puţin timp în urmă, trei critici de film ai publicaţiei New York Times, şi-au exprimat opţiunile pentru Oscaruri. Ei au susţinut că filmul lui Mungiu ar trebui nominalizat la cel puţin patru categorii. Numai că socotelile lor nu s-au potrivit cu cele ale votanţilor. Cum spui Scandalul Oscarurilor în limba română?, astfel şi-a intitulat articolul din ziarul La Weekly criticul de film Scott Foundas. El explică pe larg procedura de selecţie şi condamnă decizia membrilor Academiei Americane de Film de a nu include filmul 4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile în rândul nominalizaţilor. Articolul mai cuprinde o aspră critică la adresa a ceea ce el numeşte o zi care va rămâne în istoria premiilor Academiei drept infamă". Din punctul nostru de vedere, al românilor, mi se pare nedrept că filmul lui Cristian Mungiu nu a fost nominalizat la Oscar, a declarat pentru ziarul nostru criticul de film, Alex Leo Şerban. Pe de altă parte, de câte ori mă întreba cineva dacă va ajunge la Oscar, eram rezervat, ştiind foarte bine ce fel de cinema preferă votanţii Academiei Americane. În mod cert, nu era genul de film care să întrunească adeziunea prea multor membri ai Academiei, a apreciat Alex Leo Şerban. Regizorul Radu Muntean a fost surprins de veste, deşi crede că Oscarul înseamnă business şi politică. Producătorul Dan Burlac a declarat pentru Mediafax că Mungiu a pierdut o bătălie comercială, nu una artistică. Este trist şi nedrept, dar la modul cum se pregăteau lucrurile, nu avea nicio şansă. Oscarul nu promovează valoarea artistică, ci valoarea comercială. Era bine pentru imagine dacă se afla printre nominalizaţi, dar nu este capătul lumii. Momentul cel mai important a fost Cannes-ul a mai spus Dan Burlac. De aceeaşi părere este şi regizorul Corneliu Porumboiu care pune accent pe importanţa Palme d Or-ului, şi mai puţin pe Oscar. Pentru un film de autor, care nu este foarte lejer şi uşor de perceput, contează Cannes-ul, Oscarul e important pentru piaţa americană şi oricum filmul lui Mungiu a pătruns în acest spaţiu, a subliniat un alt regizor român. (Andrzej Wajda, Polonia), "12 (Nikita Mihalkov, Rusia), The Trap (Srdjan Golubovic, Serbia). Sunt dezamăgit că «4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile» nu a fost selecţionat printre filmele care continuă cursa pentru Oscar, în principal pentru faptul că primirea grozavă din presa americană crease multă aşteptare. Dacă parcurgem lista filmelor reţinute faţă de cea a filmelor nereţinute, constatăm că suntem într-o companie foarte plăcută şi că votanţii pentru film străin pur şi simplu preferă un alt tip de cinema", spune Cristian Mungiu, într-un comunicat trimis din Tokyo, unde îşi promovează filmul. Regizorul român consideră că reuşita unui film constă în emoţia pe care o resimt spectatorii privindu-l, mai mult decât în onorurile publice pe care se întâmplă să le colecţioneze sau nu. (Adevărul, 2008) írásbeli vizsga / május 13.
3 Note lexicale au dezaprobat s-au declarat (împotriva listei), nu au fost de acord (cu lista) nominalizare selectarea şi propunerea (unui film pentru a fi premiat) dezamăgit înşelat în aşteptări, decepţionat selecţionat ales pentru (a fi propus pe listă) şi-au exprimat opţiunile a-şi afirma alegerea votanţi cei care votează (selectarea unui film) procedura de selecţie cadrul de alegere (a unui film) drept infamă de-a dreptul ticălos, josnic, scandalos eram rezervat am fost reţinut, fără exagerări Academia Americană forul care decide asupra selectării şi premierii filmelor pentru Oscar adeziunea solidarizare, ataşare, aderare promovează susţine, sprijină, avansează foarte lejer uşor (de înţeles) selecţie alegerea filmelor grozavă ieşită din comun, extraordinară onorurile publice premii, consideraţie, respect, recunoaştere oficială SE VOR ACCEPTA DE ASEMENEA ŞI RĂSPUNSURILE CORECTE CARE DIFERĂ DE CELE PREZENTATE MAI JOS DAR SUNT CORECTE Max. 30 de puncte 1. Explicaţi sensul cuvintelor pe baza textului. câştigătorul: cel care a luat premiul întâi (1 punct) film străin: filmul care nu a fost realizat de un american (1 punct) decizia: hotărârea (1 punct) 2. Explicaţi cu ce se acordă articolul genitival din sintagma de mai jos. 3 puncte Punctajul: 0, 1, 2, 3 Trei critici de film ai publicaţiei New York Times (1 punct) Ai se acordă cu substantivul critici 1 punct Punctajul: 0, 1 3. Încercaţi să explicaţi cu cuvintele voastre sensul propoziţiei de mai jos. Nu era genul de film care să întrunească adeziunea prea multor membri... (2puncte) Nu era un film care să câştige simpatia (aprobarea) mai multor membri ai Academiei Americane de Film. 2 puncte Punctajul: 0, 1 4. Despre câţi regizori români se vorbeşte în text? Despre trei regizori români: Cristian Mungiu, Radu Muntean, Corneliu Porumboiu (1 punct) 1 punct Punctajul: 0, 1 írásbeli vizsga / május 13.
4 5. De ce sunt revoltaţi criticii de film americani şi regizorii români în legătură cu filmul lui Cristian Mungiu? Filmul cu titlul 4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile nu s-a aflat pe lista celor nouă producţii nominalizate la Oscar pentru cel mai bun film străin. (2 puncte) 2 puncte Punctajul: 0, 1, 2 6.Rezumaţi în două propoziţii părerea cineaştilor români despre filmul lui C. Mungiu. a) Filmul lui C. Mungiu nu este genul de film care să întrunească adeziunea prea multor membri ai Academiei" (2 puncte) b) Oscarul nu promovează valoarea artistică, ci valoarea comercială. (2 puncte) 7. Ce au susţinut cei trei critici ai publicaţiei New York Times? 4 puncte Punctajul: 0, 1, 2, 3, 4 Cei trei critici au susţinut că filmul lui Mungiu ar trebui nominalizat la cel puţin patru categorii. (2 puncte) 8. Cum şi-a exprimat părerea criticul de film Scott Foundas? 2 puncte Punctajul: 0, 1, 2 a) A scris un articol: Cum spui Scandalul Oscarurilor în limba română? (1 punct) b) A explicat pe larg procedura de selecţie (1 punct) c) A condamnat decizia membrilor Academiei Americane de Film (1 punct) d) A făcut o aspră critică la adresa a ceea ce el numeşte o zi care va rămâne în istoria premiilor Academiei drept infamă". (1 punct) 4 puncte Punctajul: 0, 1, 2, 3, 4 9. Cum a reacţionat criticul de film Alex Leo Şerban? a) I se pare nedrept că filmul lui Cristian Mungiu nu a fost nominalizat la Oscar. (1 punct) b) Era rezervat, pentru că ştia foarte bine ce fel de cinema preferă americanii (1 punct) c) Nu era genul de film care să întrunească aprobarea prea multor membri ai Academiei (1 punct) 3 puncte Punctajul: 0, 1, 2, După Dan Burlac ce promovează premiul Oscar? Premiul Oscar promovează valoarea comercială şi nu valoarea artistică. (1 punct) 1 punct Punctajul: 0, 1 írásbeli vizsga / május 13.
5 11. Ce fel de premiu a câştigat filmul cu titlul 4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile al lui Cristian Mungiu? Filmul a câştigat premiul Palme d Or la Cannes (2 puncte) 2 puncte Punctajul: 0, Cum a reacţionat regizorul C. Mungiu la faptul că filmul său nu a fost nominalizat pentru Oscar? a)a fost dezamăgit că «4 luni, 3 săptămâni şi 2 zile» nu a fost selecţionat printre filmele care continuă cursa pentru Oscar. (2 puncte) b) Filmul a avut o primire grozavă în presa americană ceea ce a creat multă aşteptare. (1 punct) c)reuşita unui film constă în emoţia pe care o resimt spectatorii privindu-l, mai mult decât în onorurile publice pe care se întâmplă să le colecţioneze sau nu. (2 puncte) 5 puncte Punctajul: 0, 1, 2, 3, 4, 5 Total 30 de puncte írásbeli vizsga / május 13.
6 Criterii de evaluare a subiectelor la producere de text Îndrumătorul de corectare cuprinde elemente de conţinut ale unor posibile rezolvări corecte. Se vor accepta, de asemenea, soluţii diferite, dar corecte. Evaluarea rezultatelor nu va putea fi influenţată în cazul în care interpretările subiective ale examinatorilor, în chestiunea respectivă, diferă de aprecierea acceptată în general a problemei şi a fenomenului din subiecte, şi nici în cazul în care părerile candidaţilor, în problema respectivă, se deosebesc de cele care sînt considerate unanim acceptate. ORTOGRAFIE, ASPECTUL ÎNGRIJIT AL SCRISULUI Aprecierea ortografiei şi aspectului îngrijit al lucrării se va realiza după criteriile unitare de corectare a lucrărilor de bacalaureat. Profesorul va sublinia greşelile de ortografie, pe urmă el va stabili punctajul total al ortografiei candidatului pe baza baremului de notare. Din cauza greşelilor de ortografie se vor putea scădea din punctajul total 15 puncte. Din cauza grafiei dezordonate, respectiv a scrierii cu deficienţe, se vor putea scădea în total 3 puncte. CRITERII GENERALE ÎN APRECIEREA SUBIECTELOR LA PRODUCERE DE TEXT CALITATEA CONŢINUTULUI interpretarea, expunerea subiectului; referirile la text în cazul subiectelor avînd la bază un text; cultură literară şi de limbă, orientare,referinţe întemeiate, citatul; prezentarea la obiect a conţinutului; argumentarea afirmaţiilor; simţul abordării unei probleme; exprimarea raportării individuale a temei (de ex. Reflecţii, luare de poziţie); cunoaşterea problemelor lumii contemporane, nivelul intelectual al reflectării. STRUCTURA LUCRĂRII să corespundă elementelor genului indicat; să formeze o structură adecvată temei, destinatarului, genului, mesajului privind conţinutul; să exprime o structură coerentă a textului (de ex. raporturi temporale şi spaţiale; raporturi logice şi semantice adecvate; cuvinte cheie, conexiuni şi, retroacţiuni --feed-back --, stabilirea relaţiilor gramaticale, semantice şi pragmatice); proporţia şi structurarea (de ex. Introducerea, tratarea subiectului, proporţia încheierii, indicarea schimbării temei, folosirea alineatelor); încadrarea în dimensiunea precizată. CUNOŞTINŢE DE LIMBĂ stăpînirea cu siguranţă a normelor limbii standard; folosirea adecvată şi variată a cuvintelor, stilul adecvat subiectului şi situaţiei de comunicare; claritate, profunzime şi exactitate în modul de prezentare; construirea frazei şi a textului în stil curgător şi inteligibil; aspectul îngrijit al lucrării, lizibilitatea scrisului. írásbeli vizsga / május 13.
7 Punctajul maxim Calitatea conţinutului Structura lucrării Cunştinţe de limbă 30 de puncte 10 de puncte 30 de puncte Total: 70 de puncte ALEGEŢI ŞI REZOLVAŢI UNUL DIN SUBIECTELE DE LA PRODUCERE DE TEXT ( de cuvinte) Se vor accepta toate răspunsurile corecte, chiar dacă sînt diferite de cele sugerate în rezolvare. SUBIECTUL I ESEU (ARGUMENTARE) Realizaţi pe baza textului de faţă un eseu în care să prezentaţi argumente pro sau contra privind seria de romane Harry Potter şi fenomenul Harry Potter care au cucerit lumea întreagă. Harry Potter a cucerit lumea Un studiu american de cercetare asupra consumatorului, întreprins în Statele Unite ale Americii a estimat că peste 50% din copiii între 6 şi 17 ani au cel puţin o carte despre Harry Potter şi că mii de copii dintre aceştia au citit volumele de mai multe ori. Se pot găsi pretutindeni tot felul de obiecte care îl reprezintă pe Harry Potter: cărţi de joc, jocuri video, jucării, haine, pături, covoare, calendare, jocuri de calculator, bomboane etc. Aceste obiecte ni-l arată pe Harry Potter ca fiind un băiat brunet, inofensiv, cu părul ciufulit, cu o cicatrice mică în formă de fulger pe frunte şi cu ochelarii strâmbi pe nas. El fie călăreşte o mătură, fie o ţine în mână, fiind însoţit de o bufniţă albă ca neaua. Imensa popularitate a lui Harry Potter a reieşit şi din faptul că părinţii au stat la coadă ore întregi ca să cumpere bilete la film pentru odraslele lor. Cu un total de încasări de peste miliarde de dolari, filmul a fost în topul cinematografelor în lumea întreagă. Oare de ce este Harry Potter atât de popular? Seria de volume Harry Potter nu este cu nimic deosebită de romanele fantastice pe care mulţi dintre noi le-am citit în copilărie. Volumele sunt distractive şi pline de fantezie. Ele descriu o anumită luptă între bine şi rău. Eroul seriei, Harry Potter, este un băiat obişnuit cu care mulţi copii se pot identifica. Dar chiar de la început (încă din primul volum) el descoperă că părinţii săi adevăraţi au fost nişte vrăjitori "buni" care au fost omorâţi de un vrăjitor "rău" (Lord Voldemort). Voldemort a încercat să-l omoare şi pe Harry Potter, dar din motive necunoscute, nu a reuşit. Atacul său împotriva lui Harry Potter are drept rezultat cicatricea în formă de fulger de pe fruntea acestuia. Însă părinţii lui Harry i-au transmis o aptitudine pentru magie care îi dă dreptul să meargă la "şcoala de vrăjitorie şi magie Hogwarts". Şcoala se află într-o lume fermecată, care există în paralel cu lumea reală (Anglia contemporană), în care Harry şi părinţii săi adoptivi trăiesc de fapt. írásbeli vizsga / május 13.
8 Note lexicale: Inofensiv care nu face rău Ciufulit zbârlit, păr care este în dezordine Cicatrice urmă lăsată de o rană, de o tăietură Odrasele descedenţi, urmaşi, copii Distractive amuzante, plăcute Se pot identifica se pot transpune în situaţia cuiva. Argumente pro: 1. Sunt de acord cu autorul acestui articol pentru că seria de romane Harry Potter semnată de J. K. Rowling din Anglia şi filmele despre aventurile lui Harry Potter au un univers foarte bogat şi interesant de unde nu lipsesc nici magia, vrăjitoria, nici fantasticul. Referinţele mitologice se împletesc cu o poveste captivantă, o lume magică unde prietenia, curajul şi iubirea sunt o realitate, la fel ca şi suferinţa. De fapt, ele sunt basme moderne în care personajele zboară pe măturile unor vrăjitoare şi cei care sunt pasionaţi pentru lumea magică citesc cu mare plăcere aceste romane. Un număr mare de copii şi chiar de adulţi care nu au citit până acum, parcurg aceste romane de sute de pagini cu interes. Se vor urmări componentele eseului, felul şi calitatea argumentării: exprimarea argumentată a punctului de vedere personal în privinţa romanelor Harry Potter de J. K. Rowling şi a filmelor despre aventurile lui Harry Potter; argumentele trebuie să fie convingătoare: romanele au o acţiune bogată cu multe personaje interesante; lupta între ideea de bine şi de rău este în favoarea binelui care câştigă mereu până la urmă; felul de a povesti al autoarei este captivant, ea ştie să îmbine elementele realului cu cele ale fantasticului (visului); copiii citesc cu mare plăcere aceste romane; în lumea întreagă milioane de copii care nu au citit nici o carte, acum sunt fani ai lui Harry Potter. SAU Argumente contra: 2. Nu sunt de acord cu autorul acestui articol pentru că romanele Harry Potter semnate de J. K. Rowling din Anglia şi filmele despre aventurile lui Harry Potter sunt foarte îndepărtate de lumea actuală a copiilor. În aceste romane există prea multe lucruri legate de magie şi de fantastic care îi pot influenţa în mod negativ pe copii pentru că acest univers este fals. Eu sunt împotriva acestor cărţi şi cred că traducrerea şi publicarea lor au doar un scop comercial. Se vor urmări componentele eseului, felul şi calitatea argumentării: exprimarea argumentată a punctului de vedere personal în privinţa romanelor Harry Potter de J. K. Rowling şi a filmelor despre aventurile lui Harry Potter; argumentele trebuie să fie convingătoare: aceste romane sunt mult prea mult îndepărtate de preocupările actuale ale copiilor; universul lui Hary Potter este fals şi îi transpune pe copii într-o lume a vrăjitoriei în care ei doresc să trăiască şi în continuare; írásbeli vizsga / május 13.
9 povestirea este pe alocuri prea complexă cu prea multe personaje şi situaţii, iar copiii urmăresc cu greu aceste episoade; copiii ar trebui să citească alte cărţi mai apropiate de preocupările lor. Redactarea va urmări succesiunea logică a ideilor structurate după schema: introducere, cuprins, încheiere sau concluzii. Eseul trebuie să fie construit pe paragrafe în funcţie de ideile principale. Profesorul va urmări abilitatea candidatului de a formula judecăţi de valoare, precum şi exprimarea unor atitudini personale. Se va ţine cont de stilul şi vocabularul adecvate conţinutului eseului, de ortografie şi de punctuaţie. 70 de puncte Punctajul: calitatea conţinutului: 30 de puncte structura lucrării: 10 de puncte cunoştinţe de limbă: 30 de puncte SUBIECTUL II ANALIZA UNEI OPERE LITERARE Analizaţi felul în care se realizează comicul în fragmentul ales din O scrisoare pierdută de Ion Luca Caragiale. În ce măsură devine discursul lui Farfuridi de un ridicol irezistibil şi fără sens în dezbaterile electorale. Analizaţi totodată indicaţiile scenice ale autorului şi menţionaţi sursele comicului. Ion Luca Caragiale: O scrisoare pierdută (Fragment) "FARFURIDI (emoţionat şi asudînd): Atunci, iată ce zic eu [...] Dacă Europa... să fie cu ochii aţintiţi asupra noastră, dacă mă pot pronunţa astfel, care lovesc soţietatea, adică fiindcă din cauza zguduirilor... şi... idei subversive... (asudă şi se rătăceşte din ce în ce) şi mă-nţelegi, mai în sfîrşit, pentru care în orce ocaziuni solemne a dat probe de tact... vreau să zic într-o privinţă poporul, naţiunea, România... (cu tărie) ţara în sfîrşit... cu bunsimţ, pentru ca Europa cu un moment mai nainte să vie şi să recunoască, de la care putem zice depandă... (se încurcă şi asudă mai tare) [...] pentru ca să dăm exemplul chiar surorilor noastre de ginta latină însă! (Foarte asudat, se şterge, bea, iar se şterge şi suflă foarte greu. Trahanache a urmărit cu mîna tactul sacadelor oratorice ale lui Farfuridi. Bravo şi aplauze în fund, conduse de Brînzovenescu; rîsete şi sîsîituri în grupul lui Caţavencu. Clopoţelul lui Trahanache de-abia se mai aude. După ce s-a mai oprit zgomotul, cu multă aprindere.) Daţi-mi voie! Termin îndată! Mai am două vorbe de zis. (zgomotul tace.) Iată dar opinia mea. (În supremă luptă cu oboseala, care-l biruie.) Din două una, daţi-mi voie: ori să se revizuiască, primesc! Dar să nu se schimbe nimica; ori să nu se revizuiască, primesc! dar atunci să se schimbe ici pe colo, şi anume în punctele... esenţiale... Din această dilemă nu puteţi ieşi... Am zis!" Elemente de conţinut: (Ion Luca Caragiale: O scrisoare pierdută, 1884) Se va urmări felul în care elevii cunosc noţiunile literare, istoria literaturii române. írásbeli vizsga / május 13.
10 Se vor aprecia abilităţile de analiză literară. Se cere deci: stabilirea locului piesei în contextul operei lui Ion Luca Caragiale genul şi specia: prezentarea cîtorva caracteristici ale comediei (de pildă: specie a genului dramatic în care sînt înfăţişate personaje, caractere, situaţii într-un chip care stîrneşte rîsul avînd un sfîrşit fericit; comediile pot fi de caracter, de moravuri, de situaţii. prezentarea pe scurt a subiectului piesei (campania electorală în capitala unui judeţ de munte; istoria scrisorii de dragoste a prefectului Tipătescu adresată Zoiei, soţia lui Trahanache, şantajul la care recurge Caţavencu folosindu-se de scrisoare) analiza textului: fragment din discursul demagogului Farfuridi la o întrunire electorală. se vor menţiona cele două grupuri pe baza indicaţiilor scenice (grupul lui Brînzovenescu şi cel al lui Caţavencu). prezentarea rolului indicaţiilor scenice din paranteză (notaţiile autorului se referă la indicaţii de regie, la modul de expunere, punerea în scenă etc.). menţionarea surselor comicului de limbaj (confuzia semantică şi gramaticală a discursului, lipsa coerenţei, fragmentele de discurs sînt ilogice, creînd astfel o atmosferă de absurd. Noţiunile ca poporul, naţiunea, România, Europa se golesc de sens şi devin ridicole în discursul lui Farfuridi; obiectivul autorului este de a demonstra demagogia politicienilor. expresii devenite uzuale în limba română: ori să se revizuiască, primesc! Dar să nu se schimbe nimica;...să se schimbe ici pe colo, şi anume în punctele... esenţiale... Punctajul: calitatea conţinutului: 30 de puncte structura lucrării: 10 de puncte cunoştinţe de limbă: 30 de puncte Total: 70 de puncte SUBIECTUL III ANALIZĂ COMPARATĂ Editura Humanitas din Bucureşti intenţionează să publice o carte despre balada Mănăstirea Argeşului şi variantele ei răspîndite în ţările vecine. Aţi primit sarcina să redactaţi o lucrare cu tema: Analiza comparată a baladei Mănăstirea Argeşului şi a baladei Kőműves Kelemenné în limba maghiară. Scoateţi în evidenţă trăsăturile comune (tema jertfei zidite, tema visului), apoi diferenţele (forma, dimensiunile celor două balade, căutarea locului, abundenţa şi lipsa descrierilor, apariţia copilului, soarta zidarilor etc.) Întroducere: specia baladei: poezie epică cu carater legendar narativ care se distinge printr-o lungime puţin obişnuită. exprimă aspiraţia către neobişnuit, actul eroic, către depăşirea limitelor obişnuite avînd un caracter fantastic. cuvîntul "baladă" a fost introdus în folclorul românesc de Vasile Alecsandri, echivalent pentru "cîntecul bătrînesc", în culegerea sa Poezii poporale. Balade (Cîntece bătrîneşti) adunate şi îndreptate, identitatea tematică a multor balade româneşti (Meşterul Manole) şi maghiare după cum reiese din antologiile româneşti şi cele maghiare (Kriza János: Vadrózsák) sau sud-est europene. írásbeli vizsga / május 13.
11 Asemănările: surparea zidului (imposibilitatea de a construi): în variantele româneşti: "Dar orice lucra,/noaptea se surpa!"; în variantele ungureşti: "Amit raktak délig, leomlott estére,/, Amit estig raktak, leomlott reggelre." zidirea cere jertfă pentru că numai în felul acesta se va putea isprăvi mănăstirea; "Pîn-om hotărî/în zid de-a zidi/cea-ntîi sorioară/care s-a ivi"; respectiv cetatea Deva ( "- Melyik felesége hamarább jő ide,/azt gyengén fogjuk meg, dobjuk be a tűzbe/annak gyenge hamvát keverjük a mészbe") tînguirea Diferenţele: căutarea locului ocupă un loc important în variantele româneşti (Pe Argeş, în gios,/pe un mal frumos") sau în alte variante ("În sus pe Argiş/Prin ăl cărpeniş/plimbă-mi-se plimbă/domnul Negru-vodă"), -în variantele româneşti Negru-vodă este cel care comandă zidirea mănăstirii ("Loc de monastire/ Şi de pomenire"). în variantele maghiare este vorba de zidirea cetăţii Deva ("Tizenkét kőmives összetanakodék,/magos Déva várát hogy fölépítenék.") şi nu apare persoana care comandă zidirea cetăţii, doar suma ("Fél véka ezüstér, fél véka aranyért"); în variantele româneşti Negru-vodă cere să i se construiască o mănăstire: "Ca să-mi ridicaţi/aici să-mi duraţi/monastire naltă/cum n-a mai fost alta,"; diferenţe la nivelul comenzii: mănăstire/cetate! căutarea unor ziduri, rămăşiţe ale altor construcţii mai vechi în variantele româneşti ("Nu cumv-ai văzut/pe unde ai trecut/un zid părăsit/şi neisprăvit") -numărul zidarilor: în variantele româneşti avem: "Nouă meşteri mari,/ Calfe şi zidari/şi Manoli - zece "; iar în variantele maghiare sînt doisprezece: "Tizenkét kőmives összetanakodék," sau treisprezece: Összetanakodott tizenkét kőműves/tizenharmadik Kelemen Kőműves." în variantele maghiare meşterii ajung la înţelegere în privinţa jertfei ("Egymás között szoros egyességet tettek")? în cele româneşti Manole are un vis ("Ştiţi ce am visat/de cînd m-am culcat?) în variantele româneşti femeia este zidită în zid, în variantele ungureşti ea este arsă şi cenuşa ei este amestecată cu var; moartea meşterului apare numai în variantele româneşti. în variantele ungureşti în centrul baladei stă figura femeii zidite, a copilului şi a zidarului. Profesorul va aprecia mai ales: evidenţierea asemănărilor între cele două balade; capacitatea de abstractizare a elevilor în realizarea analizei comparate a celor două balade; logica şi coerenţa argumentării; respectarea normelor gramaticale şi ortografice. Punctajul: calitatea conţinutului: 30 de puncte structura lucrării: 10 de puncte cunoştinţe de limbă: 30 de puncte Total: 70 de puncte írásbeli vizsga / május 13.
Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între aprilie 2016
Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între 18-22 aprilie 2016 Ce înseamnă asta? Mâinile rele au eliberat 10 fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș. Pentru a le vâna trebuie
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Aprobat cu Ordin al ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5198 / 01.11.2004 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
Formule de prezentare (bemutatkozás)
1. REBUS Completează căsuțele libere cu literele corespunzătoare, obținând astfel traducerea cuvintelor date: L I M B A 1. irodalom 2. találmány 3. emlékmű 4. címer 5. író 6.regény 7.megszervezés 8.világváros
EXAMENUL DE BACALAUREAT Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F
EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2009 Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de
ROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM
A vizsga részei ROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM Középszint II. A VIZSGA LEÍRÁSA Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 240 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont
Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, 2 aprilie CLASA a VIII-a
Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, aprilie 013 CLASA a VIII-a Problema 1. Prisma regulată dreaptă ABCA B C, cu AB = a, are proprietatea că eistă un unic punct M (BB ) astfel încât
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Anexa nr. 2 la Ordiul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3919 / 20.04.2005 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM
Román nyelv és irodalom középszint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 4. ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÎNŢELEGEREA
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
Matematika román nyelven középszint 111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 014. május 6. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Indicaţii
A zsűri tagjai: Ádám Gyula, Balázs Attila, Bálint Zsigmond, Erdély Bálint Előd, Henning János
Kapcsolat Contact Kapcsolat válogatás a Kapcsolat fotópályázatra beérkezett fényképekből A világunk végtelen összefüggések rendszere: a viszonyok némelyike magától érthetődő, mások számunkra érzékelhetetlenek,
Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
INFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) -
INFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) - www.ghiseul.ro ISMERTETŐ KÉZIKÖNYV- BANKKÁRTYÁVAL TÖRTÉNŐ ONLINE ADÓFIZETÉS AZ
II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA
A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint Írásbeli vizsga Írásbeli vizsga projekt 15 perc 180 perc 20 perc 80 pont 70 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó
RAPORT ANALIZĂ. Anul școlar 2012-2013
RAPORT ANALIZĂ Anul școlar 2012-2013 1. Baza materială Inceperea anului școlar 2012-2013 aproape a pornit in condiții excelente din punct de vedere al bazei materiale. S-au schimbat 6 rânduri de geamuri
A törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében
A törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében URBANISZTIKAI ENGEDÉLYEZÉSI FOLYAMAT PROCESUL DE AUTORIZARE DPDV. URBANISTIC Korodi Szabolcs építész URBANISZTIKAI SZAKMAI SZEMPONT PUNCTUL DE VEDERE AL PROFESIEI
,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY
,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY Eu sunt Terra, casa ta și mă bucur că ai venit la acest concurs. Dragul meu geograf, ți-l prezint pe
Írásbeli vizsga Matematika Informatika szak
Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Matematika és Informatika Kar ZÁRÓVIZSGA Írásbeli vizsga 2017. Matematika Informatika szak I. Algebra 1) a) Jelentsük ki a részcsoportok jellemzési tételét. b) Adjunk
mmcité www.mmcite.com
mmcité Oraș Spațiile publice ale orașelor sunt locuri fascinante unde oamenii se întâlnesc cu istoria. Ne bucurăm că designul nostru este focusat asupra a ceva așa de interesant precum zonele urbane. Putem
FIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi Literatura Maghiară 1.4 Domeniul
Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél
- Nyitás Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem! Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem/Uram! Hivatalos, címzett neme és neve ismeretlen Tisztelt Uraim!
TÖMB, UTCAKÉP - ÉRTÉKELŐ ADATLAP FIŞĂ DE CARTARE - ZONĂ, TRAMĂ STRADALĂ Település / Localitate Almás / Merești
1/9 1. Általános adatok / Date generale Keltezés / Data nov. 2011 Adatgyűjtő neve/nume responsabil András Alpár, Lőrincz Barna Aláírása/Semnătura Rajz azonosítója/nr. desen Fotók azonosítója/nr.identificare
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a Model - Limba română - Limba maghiară - Limbă şi comunicare
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2013 Model - Limba română - Limba maghiară - Limbă şi comunicare Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele
Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926
- Adresa Andreea Popescu Str. Reşiţa, nr. 4, bloc M6, sc. A, ap. 12. Turnu Măgurele Jud. Teleorman 06102. România. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Formatul românesc de adresă: Strada,
FIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
ROMÁN ALAPFOK. Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15
ROMÁN ALAPFOK Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15 Folosirea frecventă a reţelei de socializare Facebook poate conduce la dependenţă, în special în rândul utilizatorilor cu venituri mici şi
COMUNICAREA EFICIENTĂ - CHEIA SUCCESULUI - HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ - A SIKER KULCS -
COMUNICAREA EFICIENTĂ - CHEIA SUCCESULUI - HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ - A SIKER KULCS - FORUM PENTRU IDENTIFICARE DE PARTENERI / PARTNER KERESŐ FÓRUM ORADEA, 10.11.2017 Obiectivul prezentării / A bemutató célja
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Informatică. Limbajul C/C++
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Informatică MODEL Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. În rezolvările cerute, identificatorii
Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT 1. Programul de studii EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ (3 ani, cu frecvenţă) la Cluj- Napoca. Liniile de studiu: română şi maghiară. La Bistriţa (3 ani, cu frecvenţă) Linia
Obiectivele care au condus la fondarea Fundaţiei:
MICROCREDITARE Obiectivele care au condus la fondarea Fundaţiei: Formarea şi administrarea sistemului de mijloace pentru stimularea investiţiilor în Judeţul Szabolcs-Szatmár-Bereg posibilitatea atragerii
Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
Evaluarea la disciplina Geografie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010
Evaluarea la disciplina Geografie în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010 Conform Ordonanţei de urgenţă nr. 97/2009, pentru modificarea Legii Învăţământului nr. 84/1995 şi în conformitate cu
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2014 Test 2 Limba română Limba maghiară - Limba germană Limbă şi comunicare
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2014 Test 2 Limba română Limba maghiară - Limba germană Limbă şi comunicare Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala...
I. Beszédértés 1 Maximális pontszám: 20
ROMÁN C1 I. Beszédértés 1 Maximális pontszám: 20 Feladat: A hallott szöveg alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! A válaszokat olvashatóan, tollal írja! Ha hibát követett el, kérjük, hogy tollal javítson;
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. I. TÉTEL (30 pont)
Examenul de bacalaureat naional 2016 Proba E. d) Geografie Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică și toate profilurile și specializările din filiera vocaională,
Személyes Levél. Levél - Cím. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926
- Cím Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Standard angol címzési forma: település és régió/állam/irányítószám Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikai címzés:
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
Helyi Közigazgatási Vezérigazgatóság/ Direcţia generală de administraţie publică locală. Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011
Helyi Közigazgatási Vezérigazgatóság/ Direcţia generală de administraţie publică locală Tevékenységi beszámoló 2011 Raport de activitate 2011 1 A jogi osztály 2011. évi tevékenysége / Activitatea compartimentului
TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 8. TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 8. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK
25. H í r l e v é l 2011. október Magyar Kaktusz és Pozsgás Társaság Közhasznú Egyesület Internetes Újságja
25. H í r l e v é l 2011. október Magyar Kaktusz és Pozsgás Társaság Közhasznú Egyesület Internetes Újságja Miről olvashatunk a Debreceni Pozsgástár már megjelent, 2011. 3. szeptemberi újságjában? A Gymnocalycium
Nándor BÁRDI RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A ROMÁN MAGYAR KAPCSOLATOK, MÚLT ÉS JELEN
Nándor BÁRDI RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A ROMÁN MAGYAR KAPCSOLATOK, MÚLT ÉS JELEN ROMANIAN-HUNGARIAN RELATIONS BETWEEN PAST AND FUTURE RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A. Despre
Gabriel ANDREESCU NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE A BELSÕ MEGBÉKÉLÉS SZÜKSÉGESSÉGE THE NEED FOR DOMESTIC RECONCILIATION
Gabriel ANDREESCU NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE A BELSÕ MEGBÉKÉLÉS SZÜKSÉGESSÉGE THE NEED FOR DOMESTIC RECONCILIATION NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE Dragi colegi, Mã grãbesc sã vã trimit rãspunsul
Proba D de evaluare a competenţelor digitale
Proba D de evaluare a competenţelor digitale Proba de testare a competenţelor digitale are statutul de probă practică obligatorie în cadrul examenului de bacalaureat, pentru elevii de la toate filierele
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 9. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 9. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
PENSIUNI VENDÉGHÁZAK. Tordaszentlászló. Săvădisla. Magyarfenes. Vlaha. Sztolna (Isztolna) Stolna. Magyarlóna. Luna de Sus
PENSIUNI VENDÉGHÁZAK Săvădisla Tordaszentlászló 110 Pensiunea Mysterious Spa Mysterious Spa panzió 112 Pensiunea şi restaurantul Copfos csárda Copfos csárda 113 Tamás Bistro Tamás Bisztró 115 Pensiunea
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 4. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 4. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Matematika
ÉPÍTETT ÖRÖKSÉG FENNTARTHATÓSÁGA HARGITA MEGYÉBEN-konferencia SUSTENABILITATEA PATRIMONIULUI CONSTRUIT ÎN JUDEŢUL HARGHITA-conferinţă 22.02.2013.
ÉPÍTETT ÖRÖKSÉG FENNTARTHATÓSÁGA HARGITA MEGYÉBEN-konferencia 22.02.2013. Hargita Megye Tanácsa, Faluképvédelmi programja, 2009- Modern székely ház: 2011-es alprogram A Modern székely ház program számokban:
Aprobat cu Ordin al Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr. 4686.05.08.2003 PENTRU CLASELE I A II-A
M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I, C E R C E T Ă R I I Ş I T I N E R E T U L U I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM L I MBA ŞI LITERATURA M A GHIARĂ PROGRAMĂ ŞCOLARĂ REVIZUITĂ PENTRU CLASELE I A
Bevándorlás Dokumentumok
- Általános Hol találom a űrlapot? Unde pot găsi un formular pentru? Űrlap holléte felőli érdeklődés Mikor állították ki a [dokumentumot]? Egy dokumentum kiállítási dátumának megkérdezése Hol állították
Ecological assessment of the Szamos/Somes River to determine its influence on the ecological state of the Tisza River
Ecological assessment of the Szamos/Somes River to determine its influence on the ecological state of the Tisza River A Szamos és Tisza folyók állapota a laboratóriumi vizsgálati eredmények alapján Evaluarea
SMiT Ghid utilizare CAM (Modul Acces Condiționat) SMiT Modul Acces Condiționat Ghid de utilizare
SMiT Ghid utilizare CAM (Modul Acces Condiționat) SMiT Modul Acces Condiționat Ghid de utilizare 1 1. Instalare 1.1 Instrucțiuni Vă rugăm să citiți acest Ghid de utilizare înainte de folosirea CAM-ului.
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 8. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 8. 8:00 I. Időtartam: 57 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM MATEMATIKA-INFORMATIKA KAR Felvételi verseny 1. Tételsor Informatika írásbeli
BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM MATEMATIKA-INFORMATIKA KAR Felvételi verseny 1. Tételsor Informatika írásbeli A versenyzők figyelmébe: 1. Minden tömböt 1-től kezdődően indexelünk. 2. A rácstesztekre (A rész)
UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI
UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine TEZĂ DE DOCTORAT Retorica textului în operele prozatorului maghiar Sándor Márai (Rezumat) Coordonator ştiinńific: Prof. Dr. Murvai
MŰVELŐDÉSI SZAKTESTÜLET PÁLYÁZATI ŰRLAP
PÁLYÁZATI ŰRLAP Pályázó szervezet neve: Program megnevezése: VÉGVÁRÉRT ALAPITVÁNY IX. HAGZOMÁNYŐRZŐ NÉPTÁNCTÁBOR Iktatási szám (nem kitöltendő): Kitöltés módja: számítógéppel. I. ADATLAP ÉS ÖSSZEGZŐ 1.
Hifa-Ro. Áhítva vártak engem / M-au aşteptat cu dor INFO
Hifa-Ro INFO 2006 anul IV évf. nr. 14 szám Trimestrul II negyedév Segítség Mindenkinek - Ajutor pentru Toţi A Hifa-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes hírlapja - Ziarul trimestrial
Evaluarea la disciplinele Socio-umane în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010
Evaluarea la disciplinele Socio-umane în cadrul examenului naţional de bacalaureat 2010 Conform Ordonanţei de urgenţă nr. 97/2009, pentru modificarea Legii Învăţământului nr. 84/1995 şi în conformitate
Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége
Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége Ce s-a întâmplat? Mi történt? 2003-2009 Phare Coeziune
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 6. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 6. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Matematika
Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt)
- Esențiale Kan du vara snäll och hjälpa mig? A cere ajutor Talar du engelska? Întreabă dacă vorbește cineva engleză Talar du _[språk]_? A întreba dacă o persoană vorbește o anumită limbă Jag talar inte
CONȚINUTURI PENTRU SIMULAREA PROBELOR SCRISE ALE EXAMENULUI DE BACALAUREAT NAŢIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A XII-A ÎN ANUL ȘCOLAR 2015 2016
anul CONȚINUTURI PENTRU SIMULAREA PROBELOR SCRISE ALE EXAMENULUI DE BACALAUREAT NAŢIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A XII-A DISCIPLINA ROMÂNĂ programa M_mate-info programa M_șt-nat programa M_tehnologic ÎN ANUL
Az Ön kézikönyve TOPCOM BUTLER 4502+TRIPLE http://hu.yourpdfguides.com/dref/2232614
Elolvashatja az ajánlásokat a felhasználói kézikönyv, a műszaki vezető, illetve a telepítési útmutató TOPCOM BUTLER 4502+TRIPLE. Megtalálja a választ minden kérdésre az a felhasználói kézikönyv (információk,
ROMÂNIA CONSILIUL JUDEŢEAN BIHOR BIHAR MEGYEI TANÁCS BIHOR COUNTY COUNCIL
ROMÂNIA CONSILIUL JUDEŢEAN BIHOR BIHAR MEGYEI TANÁCS BIHOR COUNTY COUNCIL ELNÖKI KABINET 360. SZ. RENDELKEZÉS a Bihar Megyei Tanács 20. szeptember 25.-i összehívójáról Az aktualizált 2001. évi 215. sz.
Analiza comparată a identităţii minorităţilor maghiare din Bazinul Carpatic. A Kárpát-medencei magyarok nemzeti identitásának összehasonlító elemzése
STUDII DE ATELIER. CERCETAREA MINORITĂŢILOR NAŢIONALE DIN ROMÂNIA WORKING PAPERS IN ROMANIAN MINORITY STUDIES MŰHELYTANULMÁNYOK A ROMÁNIAI KISEBBSÉGEKRŐL Nr. 2 Veres Valér Analiza comparată a identităţii
MAGYAR KÖZLÖNY 101. szám
MAGYAR KÖZLÖNY 101. szám MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2015. július 10., péntek Tartalomjegyzék 182/2015. (VII. 10.) Korm. rendelet A Magyarország Kormánya és Románia Kormánya közötti, a Magyar Köztársaság
CONCURSUL ȘCOLAR NAȚIONAL DE GEOGRAFIE TERRA ETAPA JUDEŢEANĂ/MUNICIPALĂ BUCUREŞTI Ediția a IV-a, 26 martie CLASA a VII-a
CONCURSUL ȘCOLAR NAȚIONAL DE GEOGRAFIE TERRA ETAPA JUDEŢEANĂ/MUNICIPALĂ BUCUREŞTI Ediția a IV-a, 26 martie 2016 CLASA a VII-a Eu sunt Terra și prietenul meu Harry Potter și ne bucurăm că ai venit la acest
TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 5. TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 5. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK
Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare Învăţământul Preuniversitar LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV
OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI FACULTATEA DE BIOLOGIE ŞI GEOLOGIE OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE BIOLOGIE Kolozsvár, 2013 március 31. április 5. PROBA PRACTICĂ XII. OSZTÁLY Gyakorlati
Impresszum : Mi is az internetfüggőség? Nem más, mint túlzott internethasználat, mely megakadályozza a napi életvitelt. Ben-
Mi is az internetfüggőség? Nem más mint túlzott internethasználat mely megakadályozza a napi életvitelt. Ben- - neteket mennyire érint ez? Feleljetek őszintén az alábbi kérdésekre és megtudhatjátok! Kellemes
CONFLUENŢE LEXICOGRAFICE ROMÂNO-MAGHIARE DIN SECOLUL AL XVII-LEA (LEXICON MARSILIANUM ŞI CONTELE MIKLÓS BETHLEN) *
LEVENTE NAGY CONFLUENŢE LEXICOGRAFICE ROMÂNO-MAGHIARE DIN SECOLUL AL XVII-LEA (LEXICON MARSILIANUM ŞI CONTELE MIKLÓS BETHLEN) * Într-o recentă culegere de vechi texte literare maghiare 1, Iván Sándor Kovács
MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN MATEMATICĂ
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 10. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN MATEMATICĂ KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA PROBĂ SCRISĂ NIVEL MEDIU I. Időtartam: 45 perc Durata examenului: 45 minute Pótlapok száma/nr. de foi suplimentare
Jelentkezés Motivációs levél
- Kezdés Tisztelt Uram! Hivatalos, férfi címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem! Hivatalos, női címzett, ismeretlen név Tisztelt Hölgyem!Uram! Hivatalos, címzett neve és neme ismeretlen Tisztelt Hölgyeim/Uraim!
Makkai Sándor Metodă, istorie, personalitate Teză de doctorat REZUMAT
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI FACULATEA DE LITERE CATEDRA DE LITERATURĂ MAGHIARĂ Nagy Zoltán Makkai Sándor Metodă, istorie, personalitate Teză de doctorat REZUMAT Coordonator ştiinţific: Prof. Univ. Dr. Orbán
POVESTEA TERAPEUTICĂ
MARIA DORINA PAŞCA POVESTEA TERAPEUTICĂ EDITURA ARDEALUL, 2004 Biblioteca de psihologie I S B N 973-9087-69-8 Tipar: CASA DE EDITURA MUREŞ Tel. 0265-261437 Consilier editorial: Eugeniu Nistor Corectura
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 16. ROMÁN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. október 16. 14:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
fejlécz 1 NéPRAjzI egyetemi jegyzetek 5.
f e j l é c z 1 NÉPRAJZI EGYETEMI JEGYZETEK 5. Szikszai Mária Támogató: A művészet antropológiája Egyetemi jegyzet KJNT BBTE Magyar Néprajz és Antropológia Tanszék Ko l o z s v á r, 2009 Kiadja a KRIZA
TELJESÍTMÉNYNYILATKOZAT
TELJESÍTMÉNYNYILATKOZAT Az EU 305/2011. sz. rendeletének III. mellékletével összhangban (Építési Termék Rendelet) DoP Nr. 0618-CPF-0018 - [HU] - 001 1. A terméktípus egyedi azonosító kódja: fischer UNIVERZÁLIS
TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ VERSENY MEGYEI SZAKASZ V. ALKALOM, március 25. VII. OSZTÁLY
TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ VERSENY MEGYEI SZAKASZ V. ALKALOM, 2017. március 25. VII. OSZTÁLY Eu sunt Terra și prietenul meu Harry Potter și ne bucurăm că ai venit la acest concurs. Tu ești un mare geograf
WRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş
WRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş Abstract: In our research we have studied the ways the network of complex sentences
SZÜLETÉSNAP ANIVERSAREA
Thomas Vinterberg - Mogens Rukov - Bo Hr. Hansen SZÜLETÉSNAP ANIVERSAREA Adaptarea scenică de Visky András - Robert Woodruff színpadi változata Rendező / Regia: Robert Woodruff Menü / Meniu Első fogás
TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN ISTORIE
Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 10. TÖRTÉNELEM ROMÁN NYELVEN ISTORIE 2006. május 10. 8:00 KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA PROBA SCRISĂ - NIVEL MEDIU - Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc
Acronim: ALCHILKINDERG
The community of all children - an easier start in kindergarten, help good relationships with families *** Comunitatea tuturor copiilor - un start mai ușor în grădiniță, îmbunătățirea relațiilor cu părin
Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ
- Cím Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikai címzés forma: Házszám + utca neve Település neve + ország rövidítése + irányítószám Mr. Adam Smith Smith's
2017./XV./III./59. A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja
HIFA-RO INFO 2017./XV./III./59. A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja Revista trimestrială gratuită a Asociaţiei HIFA-România Ajutor pentru Toţi Támogatóink 2017-ben Sponsorii
Lista pieselor expuse în lapidarul medieval
Lista pieselor expuse în lapidarul medieval Panou I Castelul de la Hunedoara este unul dintre cele mai mult şi mai radical restaurate monumente. Aceste lucrări au demarat în 1868 şi cu mici întreruperi
THE FEATURES OF MEDIA TEXT EDITING. Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş
THE FEATURES OF MEDIA TEXT EDITING Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş Abstract: The most important feature of the texts transmitted by different media is that they are edited
INFO. A tartalomból. Din sumar...
H I FA - R o INFO S e g í t s é g M i n d e n k i n e k - A j u t o r p e n t r u To ţ i 2014 anul XII évf. nr. 47. szám Trimestrul III. negyedév A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi
Originea vieţii din punctul de vedere al informaticii Legile naturii referitoare la informaţie şi concluziile lor
Prof. dr. ing. Werner Gitt Originea vieţii din punctul de vedere al informaticii Legile naturii referitoare la informaţie şi concluziile lor În ştiinţă o argumentare este puternică numai atunci când legile
Locul. Ora. 02.05.2011 Sala 58 (Foni) 15,00 13,00 Jakab Tünde. 13,00 (órarend szerinti tevékenység) Amfiteatru Bernády György
Bolyai napok programja 2011.05.02. (hétfı) 1. 2. 3. 4. Nr Activitate Harácsolás -ügyességi csapatjáték Comenius Projekt diákmunkák bemutatása Proiect Comenius rezultatele studiului efectuat de către elevi
Beruházási adatlap / Notă de fundamentare a cererii de investiţie
3-sz. Melléklet/Anexa nr. 3 Beruházási adatlap / Notă de fundamentare a cererii de investiţie A BERUHÁZÁS MEGNEVEZÉSE / TITLUL PROIECTULUI DE INVESTIŢIE: KÉRT TAMOGATÁS FORRÁS LEÍRÁSA / INFORMAŢII PRIVIND
ROMÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Román nyelv emelt szint 1011 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 19. ROMÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA
ÎNVĂŢAREA TABLEI ÎNMULŢIRII A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA Inv.Simon Kerekes Csilla Gimnaziul Dacia Tg.Mureş Învăţarea tablei înmulţirii pentru mulţi constituie o problemă. Pentru dascăli e o provocare, pentru
PORTA - ÉRTÉKELŐ ADATLAP FIŞĂ DE CARTARE - GOSPODĂRIE Település / Localitate: Homoródújfalu/Satu Nou. Forrás - Sursă
PORTA - ÉRTÉKELŐ ADATLAP FIŞĂ DE CARTARE - GOSPODĂRIE Település / Localitate: Homoródújfalu/Satu Nou Tömb, utca / stradă, bl.morf: felszeg porta házszám / nr. gospodărie: 53 Kód / Cod Lapszám/nr.pagină
FIŞA DISCIPLINEI. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba și Literatura Germană
A Szamos folyó ökológiai állapotfelmérése, a Tisza folyó ökológiai állapotára gyakorolt hatásának vizsgálata
A Szamos folyó ökológiai állapotfelmérése, a Tisza folyó ökológiai állapotára gyakorolt hatásának vizsgálata Evaluarea ecologică a râului Someş în vederea determinării influenţei acestuia asupra stării
EDITING PRINCIPLES FOR RADIO AND TELEVISION TEXTS. Suba Reka, Assoc. Prof., Phd, Sapientia University of Târgu-Mureş
EDITING PRINCIPLES FOR RADIO AND TELEVISION TEXTS Suba Reka, Assoc. Prof., Phd, Sapientia University of Târgu-Mureş Abstract: While newspapers and magazines have a more restricted and somehow more specialized
EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model de test
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2014 Model de test Matematică pentru elevii de la şcolile şi secțiile cu predare în limbile minorităților naționale
C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI
C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E Introducere Evaluarea la disciplina Logică şi argumentare în cadrul examenului nańional de bacalaureat 2011 Conform Metodologiei de organizare şi
Conferinţele Bibliotecii ASTRA. Nr. 143/2011. Biblioteca ASTRA, Corpul B ALEX ŞTEFĂNESCU. Profesia de critic literar. Foto: Daniela Rusu
Nr. 143/2011 Conferinţele Bibliotecii ASTRA ALEX ŞTEFĂNESCU Profesia de critic literar Foto: Daniela Rusu Biblioteca ASTRA, Corpul B BIBLIOTECA JUDEŢEANĂ ASTRA SIBIU Conferinţele Bibliotecii ASTRA: ALEX