Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában. 2013/2014-es tanév

Átírás

1 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában 2013/2014-es tanév

2

3 Tartalomjegyzék Budapest Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézet Dió Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Kollégium és Gyermekotthon Semmelweis Egyetem Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona Pest megye Bocskai István Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola - Páty Fóti Fáy András Általános Iskola Galgamácsai Fekete István Általános Iskola Pollack Mihály Általános Iskola, Könyvtár és Zeneiskola - Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Tahitótfalu Szentendrei II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Gimnázium Békés megye Mezőhegyesi József Attila Általános Iskola, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola Bács-Kiskun megye Izsáki Táncsics Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Kecskeméti Főiskola Petőfi Sándor Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Óvoda Kecskeméti Református Általános Iskola Kecskeméti Vásárhelyi Pál Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Lakiteleki Eötvös Loránd Napközi Otthonos Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Borsod-Abaúj-Zemplén megye Bükkszentkereszti Szlovák Nemzetiségű Általános Iskola Görgey Artúr Általános és Alapfokú Művészeti Iskola - Onga Kistokaji Általános Iskola csongrád megye Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola Tagintézménye - Hódmezővásárhely Fejér megye Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Aba Sámuel Tagiskolája - Aba Győr-Moson-Sopron megye Körzeti Általános Iskola Jánossomorja Mosonmagyaróvári Éltes Mátyás Általános Iskola, Óvoda, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola, Diákotthon és Egységes Pedagógiai Módszertani Intézmény Heves megye Felsőtárkányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Kemény Ferenc Sportiskola és Általános Iskola Árpád Fejedelem Tagiskolája - Ostoros Jász-Nagykun-Szolnok megye Jászsági Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Köznevelési Intézmény, Belvárosi Általános Iskolai Tagintézménye - Jászberény Somogy megye Fekete László Általános Iskola és Óvoda Tagintézmény Bárdudvarnok Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Arany János Gimnázium és Általános Iskola - Nyíregyháza Tolna megye Comenius Általános Iskola - Szekszárd Vas megye Reményik Sándor Evangélikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Szombathely Veszprém megye Bán Aladár Általános Iskola Rákóczi Telepi Tagiskolája - Várpalota Zala megye Bagodi Fekete István Általános Iskola

4 Általános iskolai lovaglás és lovaskultúra oktatás a Kincsem Nemzeti Lovas Programban március 12-én lépett hatályba a Kincsem - Nemzeti Lovas Program. Legfőbb célkitűzéseiként az állami ménesek egységes és hatékony irányításának megteremtését, a lovaságazat támogatási rendszerének felülvizsgálatát, a szabad terephasználat törvényi biztosítását, a lovasterápia hazai terápiás kezelésekbe történő beépítését, a kiemelt létesítményfejlesztések és a kiemelt lovas rendezvények támogatását, valamint az általános iskolai lovaskultúra oktatás bevezetését jelölte meg a kormány. A Vidékfejlesztési Minisztérium, az Emberi Erőforrások Minisztériuma, a Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, valamint a Magyar Lovassport Szövetség képviselőiből 2014 januárjában jött létre egy munkacsoport az általános iskolai lovaskultúra oktatás széleskörű bevezetésére. Több hónapos szakmai egyeztetést követően készült el az a koncepció, amely alapján 2014 szeptember elsejével állami finanszírozás mellett 279 általános iskolában 320 lovarda részvételével megkezdődhet a lovaskultúra oktatás a harmadik, negyedik és ötödik osztályokban felmenő rendszerben, választható tantárgyként. A 2013/14-es tanévben összesen 31 iskolában és 30 lovardában zajlott a lovaglás és a lovaskultúra oktatása, sőt, vannak olyan oktatási intézmények, ahol akár tíz éves múltra tekinthet vissza ez a tantárgy. A programban résztvevő iskolákban és lovardákban követett gyakorlatot összegzi ez a kiadvány. A 2013/14-es tanév lovaglás és lovaskultúra oktatása számokban: 31 általános iskola több, mint 1600 tanulója vett részt a programban 30 lovardában több mint 80 lovas szakember felügyeletével, mintegy 150 ló és póni bevonásával 29 iskola tanulói ötösre értékelték a lovaglás és lovaskultúra oktatást 29 iskola tanárainak értékelése volt ötös a gyermekek magaviseletében, kondíciójában, tanulási képességeiben, vagy közösségi készségeiben tapasztalt változások alapján A ló, a lovaglás a magyar kultúra szerves része több mint ezer éve.... Napjainkban az emberek többsége mesterséges környezetben él, ami már olyan fokú elszakadást jelent a természetes környezettől, hogy a gyermekek között nem ritka, aki még nem is látott lovat, holott Magyarországon a lovak felnevelésének és tenyésztésének évezredes hagyományai vannak. A lovaskultúra oktatása alatt nemcsak magát a lovaglást értjük, mint gyakorlati oktatást, hanem a magyar hagyományokat ismertető, tenyésztési, származási, etológiai, anatómiai, élettani, tartási, takarmányozási, gondozási, ápolási ismereteket tartalmazó elméleti képzést is. Gyermekeink számára fontos, hogy megismerkedjenek és barátságot kössenek a lóval. A lóval való kapcsolat pozitív irányba befolyásolja a személyiségfejlődésüket (együttműködő készség, pozitív énkép, empátiás készség, késleltetés képessége), segíti a környezettudatos és az egészséges életmódra történő nevelést. A lovaglás jellegéből adódóan nagy segítséget nyújt a kisebb-nagyobb részképesség-problémák kezelésében (finommotorika, mozgásfejlődés, térbeli tájékozódás, egyensúly, figyelmi funkciók), segíti a tudatos egészségmagatartás kialakulását is. (Kincsem, Nemzeti Lovas Program) 4

5 Az általános iskolai lovaglás oktatás fontos, ha nem a legfontosabb része a Nemzeti Lovas Programnak. Dr. Budai Gyula, a Vidékfejlesztési Minisztérium parlamenti államtitkára Ez a legjobb jótétemény, amit be lehetett vezetni. Miért? Mert a ló által a lovaglás minden nap megérinti a testet és a lelket. A lovaglás egy viselkedési forma, és vallom, hogy a sportok, de kiváltképp a ló miatt, egy olyan, a nemzetet egészségben tartó és felemelő dolog, amit mással nem lehet pótolni. Olyan viselkedési, jellembeli változást idéz elő a ló a lovaglás által, és olyan tanulmányi eredményeket hoz és vonz, amelyet más eszközzel, tehát eszközzel nem lehet, csak társsal, egy élő társsal lehet elérni. Dallos Gyula, a magyar lovassport örökös bajnoka 5

6 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola Budapest Lovasterápia a Fogyatékkal Élőkért Egyesület Az iskolában a 1985/86-os tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és jelenleg 8 diák vesz részt benne. Az iskola tanulói középsúlyos fokban értelmi fogyatékosok, ezért speciális foglalkozást igényelnek. A tanulók párban, egyszerre két lóval dolgoznak 20 perces turnusokban, egy terapeutával, két lóvezetővel és egy kísérővel, átlagosan percet töltve lóháton foglalkozásonként. A gyermekek rövid ismerkedés után képességfejlesztő gyakorlatokat végeznek a lóháton. Az iskola célja a lovaglás oktatással terápiás jellegű (finommotorika, beszédmegindítás,stb.). Év végi számonkérés, az oktatás jellegéből adódóan nincs. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben privát alapon (szakkör formájában) valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 1985 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 8 tanuló 1 oktató 2 ló 2x45 perc összevonva / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja kobak lovarda Kötelező, vagy ajánlott ruházat - Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába 5-10 km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, ügyességi akadályok, bóják, fedeles lovarda, körkarám, fedett körkarám, kültéri pálya természetes talajjal 6

7 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Az oktatók külön örömmel számoltak be arról, hogy a jelenlegi 5. csoportba jár egy autista, nem beszélő gyerek, aki sem társaival, sem tanáraival nem keresi a kapcsolatot. Kutyás terápia során sem lehetett bevonni a foglalkozásokba. Arra számítottak, hogy hetekbe is beletelhet, mire megbarátkozik a lóval, de megdöbbenésükre azonnal felült rá és azóta is örömmel jár az oktatásra, ráadásul nyitottabb is lett. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 1082 Budapest, Üllői út 76. Kajáry Ildikó, igazgató Katona Péter iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó bogarcica8@gmail.com lovarda elérhetőségei 1238 Budapest, Tangazdasághoz vezető út, Péteri-major MKEH engedély száma: L/ Dr. Jámbor Péter jamborp@fre .hu 7

8 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézet - Budapest Lovasterápia a Fogyatékkal Élőkért Egyesület Az iskolában a 2004/05-ös tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és a foglalkozásokat jelenleg 32 fő látogatja 4x8 fős bontásban, heti két alkalommal. Egyszerre 3 fő lovagol, a nem lovaglók pedig ezen idő alatt egyéb lovas foglalkozásokon, oktatáson vesznek részt. A gyermekek az átlagosnál többet, percet tölthetnek lóháton foglalkozásonként. Alaposan átgondolt, részletesen kidolgozott tanmenet szerint zajlik az oktatás. A lovakkal való ismerkedés a lovas hagyományok megismerésével, illetve az elméleti alapozással kezdődik. Ezt követi a gyakorlati munka, először talajon, majd nyeregben. Fokozatosan egyre összetettebb gyakorlatokat végeznek a gyermekek, először lépésben, majd ügetésben, végül elég felkészültek lesznek az osztálylovaglásra is. A diákok bemutató lovaglással zárják le a tanévet. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben privát alapon (szakkör formájában) valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2004/2005 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek 32 tanuló 6 oktató Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma 4 Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 2x45 perc összevonva / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja Kötelező, vagy ajánlott ruházat kobak lovarda Elfogadott kényelmes sportruházat ( hosszúnadrág, zárt cipő, testhez simuló felsőruházat ) Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába 1-5 km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, ügyességi akadályok, bóják, fedeles lovarda, körkarám, fedett körkarám, kültéri pálya természetes talajjal 8

9 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. Jelenleg a gyermekek 3-5%-a jár el iskolaidőn kívül lovagolni, vagy vesz részt lovas táborban. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Az oktatók külön hangsúlyozták, hogy a lovas-foglalkozások során mindenki saját ütemének megfelelően fejlődik, de a tanév végére minden tanuló eljut a lépés jármódban történő önálló lovaglásig. Fontos kiemelni, hogy a minden tanulási folyamathoz szükséges figyelem ugrásszerűen fejlődött a lovagolni járó tanulók között. Miután a lovaglást egyszerre három lóval bonyolítják, a csoportos munka előnyei (a közös sikerélmény és az együttműködési helyzetek megélése) folyamatosan éreztetik jótékony hatásukat. További előny, hogy az osztálytermi munka is motiválható a lovaglással. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 1201 Budapest, Magyarok Nagyasszonya tér 22. Csécsi Barnabás Sándor, igazgató Varga Györgyi iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó varga.gyorgyi@fovarosi-benedek.hu lovarda elérhetőségei 1238 Budapest, Tangazdasághoz vezető út, Péteri-major MKEH engedély száma: L/ Dr. Jámbor Péter jamborp@fre .hu 9

10 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Dió Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola, EGYMI, Kollégium és Gyermekotthon Kincsem Park, Árokszállási Istálló (121) Az iskolában a 2004/05-ös tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás és jelenleg 20 diák vesz részt benne. A gyermekek foglalkozásonként percet tölthetnek lóháton. Tekintettel az érintettek sajátosságaira, a kitűzött célok mindig egyénre szabottak. A tisztán terápiás csoportnál elsősorban mozgásfejlesztés a cél, a vegyes gyógypedagógiai csoport esetében pedig motoros, kognitív és szociális fejlesztési területek is vannak, míg az autizmussal élő gyermekek esetében kommunikáció fejlesztés is zajlik. Az idősebb gyermekek esetében mindezen célok kibővülnek a munkafolyamatok megtanításával, az eszközhasználat fejlesztésével, kondicionális képességek, szerialitás, megfelelő munkamagatartás kialakításával, illetve a hajtással. Jellemzően voltizs hevederrel zajlik az oktatás, néhány nagyobb gyermek használ csak nyerget. A megfelelő ülés kialakítását követően az arra felkészült gyermekek voltizsálnak, illetve mindhárom jármódban lovagolnak. Év végi számonkérés az oktatás jellegéből adódóan nincs. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben privát alapon (szakkör formájában) valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2004 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 20 tanuló 2 oktató 5 ló lovaglásban, 2 ló fogatban 2x45 perc összevonva / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja Kötelező, vagy ajánlott ruházat kobak lovarda kényelmes, nem csúszós sportruházat, zárt cipő Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába 1-5 km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, ügyességi akadályok, bóják, műló, kültéri pálya természetes talajjal 10

11 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Külön örömmel számoltak be arról, hogy a lovas programban részt vett négy öregdiákjuk közvetlenül profitált az oktatásból. Ketten nagy állatok mellett dolgoznak vidéken, van, aki a Kincsem Park egyik istállójában volt több, mint egy évig alkalmazásban, egyikőjük pedig a rehabilitációs kártya kézhezvétele után az Árokszállási Istállóban lesz alkalmazásban. Az ő esetükben a program olyan tudástartalmakat adott, ami használható lett a nyílt munkaerő piacon is. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról 4/5 Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 1098 Budapest, Friss utca 2. Lengyel Zoltán, igazgató Krémerné Szoboszlai Csilla iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó igazgato.h@aimi-dogyo.sulinet.hu lovarda elérhetőségei 1101 Budapest, Albertirsai út 2-4. Kalina Katalin noverkek@gmail.com 11

12 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Semmelweis Egyetem Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest Sóskúti Lovas Szolgáltató Kft. Az iskolában a 2006/07-es tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és jelenleg 22 diák vesz részt benne, csoportbontás nélkül. A tanulók átlagosan percet töltenek lóháton egy alkalommal. A tanulók először a lovastorna alapjaival ismerkedhetnek meg, és ha már kialakult a biztonságérzetük, nyeregben folytatódik az oktatás. A tanévet bemutató lovaglással zárják. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben a Testnevelési Főiskola Kar szervezésében valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2006/2007 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 22 tanuló 1 vezető tanár, 5 hallgató 3 ló, 1 póni 2x45 perc összevonva / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja Kötelező, vagy ajánlott ruházat kobak szülők hosszú szűk nadrág, megfelelő lábbeli Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába több, mint 15 km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, akadálypark, cavalettik, ügyességi akadályok, bóják, műló, fedeles lovarda, kültéri pálya természetes talajjal 12

13 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. Jelenleg a gyermekek több, mint 10%-a jár el iskolaidőn kívül lovagolni, vagy vesz részt lovas táborban. Van olyan kislány a csoportban, aki az iskolai lovaglásokon tűnt ki, és ma már lovastorna edzésekre jár, továbbá indult országos versenyen is. A későbbiekben, ha megmarad a lelkesedése, akár az utánpótlás-nevelés részévé is válhat. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Hangsúlyozták, hogy a foglalkozás egyértelműen tágítja a gyermekek érdeklődését, javítja a hozzáállásukat a felelős állattartás kérdéséhez, valamint a természettel és annak védelmével kapcsolatban is. A tanulók mostanság sokat olvasnak lovas témában, és a ruházatukon kívül az otthoni lakberendezésen is megmutatkozik az új hobbi. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 1125 Budapest, Diana utca Steiner László, igazgató Bar Éva iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó , / 36 mellék dianagazdasagi@gmail.com lovarda elérhetőségei 2038 Sóskút, Bajcsy-Zsilinszky út 61. MKEH engedély száma: L/ Páska Ildikó paska.ildiko@fre .hu 13

14 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona Budapest Magyar Lovasterápia Szövetség fóti központja Az iskolában a 2003/04-es tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és a foglalkozásokat jelenleg fő látogatja 6-7 fős bontásban, heti 4 nap, plusz 2 délutáni alkalommal. A gyermekek az átlagosnál többet, percet tölthetnek lóháton foglalkozásonként. Az oktatás gyermekenként egyéni fejlesztési terv szerint zajlik. Kisebbeknek lovastorna, adaptálva a látássérült gyermekekre (lépésben): ügyességi feladatok lépésben, fejlesztő feladatok, játékok. A nagyobbaknak ügetés futószáron voltizs hevederrel, és az önálló lovaglás kezdeti lépései. Év végi számonkérés nincs, de a diákok egy tanévben két alkalommal versenyen vesznek részt (ősszel és tavasszal). Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben MOL pályázat útján valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2003 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként tanuló 1 oktató egyszerre 1 ló, összesen 4-5 ló perc / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja kobak lovarda Kötelező, vagy ajánlott ruházat - Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, akadálypark, cavalettik, ügyességi akadályok, bóják, fedeles lovarda, műló, körkarám, kültéri pálya természetes talajjal, kültéri pálya négyévszakos talajjal 14

15 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. Jelenleg a gyermekek 5-10%-a jár el iskolaidőn kívül lovagolni, vagy vesz részt lovas táborban. Szemmel láthatóan nőtt a gyerekek önbizalma, néhányukra kifejezetten a verseny volt motiváló hatással. Egy halmozottan sérült kisfiú 2 év alatt megtanult egyedül ülni a lovon. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Beszámoltak arról is, hogy több szülő direkt azért választotta az intézményt, mert náluk elérhető a lovasterápia is. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 1146 Budapest, Ajtósi Dürer sor 39. Somorjai Ágnes, igazgató , Szüle Eszter iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó szule.eszter@fre .hu lovarda elérhetőségei 2151 Fót, Vörösmarty tér 2. MKEH engedély száma: L/ Szüle Eszter szule.eszter@fre .hu 15

16 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Bocskai István Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Páty Bellandor Lovasközpont Az iskolában a 2011/12-es tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és jelenleg 56 diák vesz részt benne, akiket a nagy létszám miatt 4-5 fős csoportokra osztanak. A gyermekek heti két alkalommal egy-egy órára mennek a lovardába, és foglalkozásonként percet tölthetnek lóháton. A diákok forgószínpad-szerűen vannak az oktatókkal, ahol elméletet és gyakorlatot is tanulnak. A 7-8. osztályos tehetséges tanulók szakköri keretek között folytathatják a lovaglást. Az év végét írásbeli/ szóbeli vizsgával és bemutató lovaglással zárják le. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben TÁMOP Innovatív iskolák fejlesztése pályázat keretében valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2011/2012 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 56 tanuló 3 oktató 5-6 ló 2x45 perc / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja Kötelező, vagy ajánlott ruházat kobak, gerincvédő lovarda nincs előírva, elfogadott a kényelmes sportruházat Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába kevesebb, mint 1 km gyalog Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, akadálypark, cavalettik, ügyességi akadályok, bóják, fedeles lovarda, körkarám, kültéri pálya négyévszakos talajjal 16

17 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. Jelenleg a gyermekek több, mint 10%-a jár el iskolaidőn kívül lovagolni, vagy vesz részt lovas táborban. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 2071 Páty, Bocskai utca 9. Junek Mariann, igazgató Junek Mariann iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó igazgato@bocskaisuli.hu lovarda elérhetőségei 2071 Páty, Jenei dűlő MKEH engedély száma: L/ Andor Ákos bellandor@gmail.com 17

18 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Fóti Fáy András Általános Iskola Angyalföldi Lóbarátok Szérüskertje SE Az iskolában a 2012/13-as tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás, és jelenleg 45 diák vesz részt benne. A nagy létszám miatt 10 fős csoportokra bontják a tanulókat, így foglalkozásonként percet is lóháton tölthetnek. A lovaglás oktatás az iskola helyi tanterve szerint épül fel. A diákok először elméleti ismereteket szereznek, utána ülnek nyeregbe: sétálnak, könnyű ügetnek, majd tanügetnek. Az iskola elsődleges célja a mozgástapasztalat és mozgáskészség fejlesztése, kapcsolat kialakítása az állatvilággal, a lovakkal. Hasonlóan lényeges szempont az általános erkölcsi nevelés, a test- és környezettudatos magatartás elültetése az gyermekekben; az önbizalomra, önfegyelemre nevelés. A gyermekek bemutató lovaglással zárják a tanévet. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben privát alapon (szakkör formájában) valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2012/2013 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 45 tanuló 3 oktató 5 ló 2x45 perc összevonva / hét perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja kobak, gerincvédő szülők Kötelező, vagy ajánlott ruházat lovaglócsizma, lovaglónadrág, időjárásnak megfelelő sportruházat Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába kevesebb, mint 1 km gyalog Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, ügyességi akadályok, bóják, kültéri pálya természetes talajjal 18

19 2013/2014-es tanév A program értékelése A gyerekek szemmel láthatóan nagyon élvezik a lovaglást, alapvetően motiváltak és kifejezetten hasznosnak tartják az órákat, ami abban is megnyilvánul, hogy szabadidejükben is szívesen foglalkoznának a lovaglással. Jelenleg a gyermekek 5-10%-a jár el iskolaidőn kívül lovagolni, vagy vesz részt lovas táborban. A tanárok hasonlóan pozitív véleménnyel vannak az órák formáló hatásáról. Elmondásuk szerint a gyermekek magaviseletére, kondíciójára és tanulási képességeire is fejlesztő hatással van az általános iskolai lovaglás oktatás. Külön kiemelték, hogy a lovaglás terápiás hatása is megmutatkozott az iskola életében, hisz megszűnt egy dadogással küszködő tanulójuk beszédhibája. Gyerekek visszajelzése a lovaglás oktatásról Tanárok véleménye a lovaglás oktatás hasznosságáról Az iskola elérhetőségei 2151 Fót, Vásártér 1. Kakuk Zsolt, igazgató , Kakuk Zsolt iskolai lovaglás oktatásban illetékes kapcsolattartó info@fay.suli.hu lovarda elérhetőségei 2151 Fót, külterület 074 / 104.hrsz Halász Dorottya halaszdorottya@gmail.com 19

20 Lovaglás és Lovaskultúra oktatása az általános iskolában Galgamácsai Fekete István Általános Iskola Galga Lovasklub Az iskolában a 2012/13-as tanévtől kezdve érhető el a lovaglás, lovaskultúra oktatás. Osztálylétszámtól függően egyszerre diák vesz részt benne. A viszonylag alacsony osztálylétszám miatt egyszerre viszik ki a gyerekeket a lovardába, ahol 3 csoportra osztják őket. Átlagosan percet tölthetnek lóháton a gyermekek. A lovaglás oktatás lépcsőzetesen épül fel. A gyerekek először ismerkednek a lovakkal, pónikkal, a lovaglást megelőző tevékenységekkel: a lóápolással, a lovak előkészítésével. Ezután következik a lovak vezetése, és a lóra szállás előtt még műlovon végeznek gyakorlatokat. Fontos lépés a pónik sétáltatása és a lovaglás alapjainak elsajátítása is. Az adott foglalkozás tematikájával forgó rendszerben ismerkednek meg a gyerekek, minden részfeladatot elvégeznek, begyakorolnak. A tanulók először a lovastorna alapjaival ismerkedhetnek meg, és ha már kialakult a biztonságérzetük, nyeregben folytatódik az oktatás. A tanulók minden foglalkozás elején átveszik az előző órán ismertetett anyagot, nincs év végi számonkérés, a tanévet bemutató lovaglással zárják. Az iskolai lovaglás oktatás ebben az intézményben TÁMOP Innovatív iskolák fejlesztése pályázat keretében valósult meg. Oktatás Mióta folyik az iskolában a lovaglás, a lovaskultúra oktatása 2012 A lovaglás oktatásban résztvevő gyermekek száma Az oktatásban résztvevő lovas szakemberek 18 tanuló 2-3 oktató Az oktatásban résztvevő lovak, pónik száma 3-6 Lovaglás oktatás gyakorisága Átlagosan lóháton töltött idő gyermekenként 1x60 perc / hó perc Eszközök Kötelező védőfelszerelés A kötelező védőfelszereléseket biztosítja Kötelező, vagy ajánlott ruházat kobak lovarda lovagláshoz alkalmas felszerelés az ajánlott Megközelíthetőség Az iskola és a lovarda közötti távolság Hogyan jutnak el a gyerekek a lovardába 1-5 km külön busszal Lovarda felszereltsége öltöző, társalgó, fűtött klubhelyiség, akadálypark, cavalettik, ügyességi akadályok, bóják, műló, fedeles lovarda, körkarám, kültéri pálya természetes talajjal 20