Szent József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kiskunhalas OM:027803

Átírás

1 Szent József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kiskunhalas OM: Az iskolai intézményegység házirendje Készítette: a Szent József Katolikus Általános Iskola és Óvoda nevelőtestülete 2013.

2 Tartalomjegyzék 1. Megszólítás Mindennapjaink szabályai, munkarendünk...2 Az óraközi szünetekre vonatkozó rendelkezések...2 Étkezési lehetőségek és szabályaik...3 Nyitva tartás és az iskola látogatási rendje...3 Foglalkozásokról való távolmaradás Iskolánk és a hozzá tartozó létesítmények használatának rendje...5 Hivatalos ügyek intézésének rendje...5 A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések A diákjogok és kötelezettségek gyakorlásának módjai...7 Tanulóink kötelességei és jogai...7 A tanulók kötelességei...7 A tanulók jogai...8 A diákönkormányzat, tanulók tájékoztatása Jutalmazás, a foglalkozásokról való távolmaradás szabályai, fegyelmezés Jutalmazás Fegyelmezés Elektronikus napló használata Védő, óvó szabályok a tanulók testi épségének, egészségének érdekében Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei Fizetési kötelezettséggel kapcsolatos teendők, szociális kedvezmények és támogatások A házirend nyilvánossága, a szülők, a tanulók tájékozódásának lehetőségei Záró rendelkezések sz. Melléklet sz. melléklet... 18

3 1. Megszólítás Kedves diákunk! A Házirend rád és az iskola minden dolgozójára vonatkozik, de érinti Szüleidet is és azokat, akik az iskolánkban tartózkodnak. Iskolai életünk menetrendjét a köznevelési törvény 25.. bekezdéseinek értelmében a Házirendben kell szabályoznunk. Az a diák, aki egyházi iskolába jár egy nagy hagyományokkal rendelkező lelkiszellemi család élő közösségébe tartozik. Azok a szabályok, amelyek a diákok életrendjét meghatározzák, nem pusztán a közös munka menetét biztosító előírások, hanem e közösségnek jellemet alakító hagyományai is. Az iskolai közösség életét a házirend szabályozza, melynek célja, hogy közösségünk minden tagját gyarapítsa Isten- és emberszeretetben. A házirend útmutatásai mellett az udvariasság és kölcsönös megbecsülés íratlan szabályai is mindig köteleznek. Külön tisztelet illeti meg az intézmény zászlaját. A házirend előírásainak megtartásáért mindenkit felelősség terhel. A nevelőtestület tagjai munkájuk során az iskola összes tanulójáért felelősek, nemcsak azokért, akiket tanítanak. Diákjaink egymás közötti viselkedését baráti jóindulat hassa át. Egymáshoz tisztességgel szóljanak és fiatalabb társaiknak felelősségérzettel adjanak példát a jóban. A felnőttekkel szemben az iskolában és azon kívül is udvariasak és előzékenyek legyenek. Az iskola területén az a személy, aki nem közvetlen hozzátartozó - igazgatói vagy igazgató helyettesi engedéllyel tartózkodhat. A tanulók az iskolába kerékpárral csak szülői kérésre igazgatói engedéllyel járhatnak. A kerékpárt az iskola területén csak tolni lehet, s azt az udvar kijelölt részén kell tartani. Engedélyt tanév elején, indokolt esetben tanév közben is lehet kérni. 1

4 2. Mindennapjaink szabályai, munkarendünk A tanév rendjéről minden szeptemberben az internetes honlapunkon és az osztályfőnöködtől értesülsz. A tanítás általában 8 00 órakor kezdődik. Az iskola épületét kor nyitjuk. A tanári ügyeletet tól biztosítjuk. Minden diák 7 30 és 7 40 között érkezzen meg az iskolába. Jó idő esetén az udvaron, rossz idő esetén az aulában gyülekezzen. A közös felvonulást követően foglald el helyed az osztályteremben. Az 1-3.évfolyam ig az osztályteremben gyülekezik ig a reggeli áhítatokon vesztek részt, amelyet az osztályfőnököd vezet. Heti egy-egy alkalommal a felső tagozatosoknak, valamint az alsósoknak 1-2. évfolyamon és 3-4. évfolyamon összevontan az aulában tartunk közös áhítatokat. A reggeli áhítat alatt a tanítás előtti imát az osztályfőnökkel közösen mondjátok el, majd az utolsó órát tartó nevelővel vagy az osztályfőnökkel a tanítás utáni és az ebéd imát. Iskolánkban a Dicsértessék a Jézus Krisztus (válasz: Mindörökké, Ámen.,) vagy latin változata, református vallású diákjaink az Áldás, békesség (válasz: Istennek dicsőség.) köszönéseket alkalmazhatják. A köszönés a napszakhoz is igazodhat, míg az osztályteremben a tanárt és az órák látogatóit felállással köszöntik a tanulók. A tantermet az osztály tanulói csak tiszta, tanulásra, tanításra alkalmas állapotban hagyhatják el. Ha a tanulócsoport a tantermet elhagyja, a termet zár(hat)ják. A rendhagyó teremberendezést végző osztály köteles a következő csoport számára visszarendezni a terem bútorait eredeti helyzetükbe. (Az utolsó óra után is.) Az óraközi szünetekre vonatkozó rendelkezések - A szünetekben a tanulók jó idő esetén az udvaron, rossz idő esetén az aulában, az alsó tagozatosok a folyosókon tartózkodjanak. - Az osztályfőnök felügyeletével tartózkodhatnak az osztályteremben is. - Szünetekben az ügyeletes tanár rendelkezéseit be kell tartani. - A tornateremben, a szaktantermekben és a szertárakban csak az illetékes tanár jelenlétében tartózkodhatnak a tanulók, a tornatermi öltözőket a testnevelő tanárok felügyelete mellett használhatják. - A folyosókon, lépcsőházban a diákok kerüljék a lármázást és minden olyan játékot, amely veszélyezteti a testi épségüket, vagy rongálást okozhat. - ½ 8 és ¾ 8 óra között, valamint óraközi szünetekben a balesetveszély miatt tilos focizni a sportpályán valamint az udvaron. A napi munkarendet az órarend és a csengetési rend határozza meg. A csengetési rend az 1. számú mellékletben szerepel. 2

5 Étkezési lehetőségek és szabályaik Az iskola tanulóinak étkezését a büfé és az ebédlő biztosítja. A büfé az óraközi szünetekben tarthat nyitva, az ebédlő igénybevételére a napközis munkaközösség vezető által beosztott rendben van lehetőség. Étkezni csak kultúráltan és fegyelmezetten lehet. Ügyelni kell az ebédlő rendjére és tisztaságára, az étkezés befejezése után az asztalokat tisztán hagyva lehet elhagyni az éttermet Az osztályok együtt ebédelnek, s közösen kezdik, illetve fejezik be az étkezést. Nyitva tartás és az iskola látogatási rendje Az intézmény hivatalos nyitva tartása reggel 7 00 órától délután 16 óra 30 percig tart ig külön beosztás szerint ügyeletes nevelők ügyelnek a rendre óra után a portás felügyel azokra a gyerekekre, akikért nem jött szülőjük. A tanulók tanítási idő alatt csak pedagógus engedélyével hagyhatják el az iskola épületét. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. Az iskola létesítményeit csak pedagógusi felügyelettel használhatja. Akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel, azok belépését a portás ellenőrzi osztályos tanulók szülei hétfőn reggel segíthetnek gyermeküknek a terembe felvinni a táskákat, pénteken délután pedig hazavinni azt. Más reggeleken a bejáratig kísérhetik őket. Tanítási idő végén is a bejáratnál, ill. az előtérben várakozhatnak, kivéve abban az esetben, ha a nevelővel megbeszélni valójuk van, s a portás beengedi őket. Egyéb esetekben a szülőket és más idegeneket, az iskolával közalkalmazotti és tanulói jogviszonyban nem állókat - a fogadóóra, szülői értekezlet és a befizetés időpontját kivéve - a portás akkor engedi az épületbe, ha megnevezik, kit milyen célból keresnek, s a portás úgy ítéli meg, hogy belépésük indokolt. Az ebéd és egyéb befizetések alkalmával a portás különös gonddal ügyel a fentiek betartására. Délutáni sportfoglalkozásra az iskolába iskolánkon kívüli egyesület tagjai is érkeznek. Céljukról a portás őket is kérdezheti. A portaügyeletnek kor vége. Ez után a portás a bejárat bezárásával, vagy fokozott figyelemmel gondoskodik a biztonságról A tanórán kívüli foglalkozások (szakkörök, sportkörök ) a tanulókkal egyeztetett időpontban zajlanak. A foglalkozások helyét és idejét nyilvánossá tesszük a honlapunkon. Akinek nincs elfoglaltsága az iskolában az épületet minél előbb, fegyelmezetten hagyja el. Ha hiányzás vagy egyéb ok miatt nem tudsz készülni, akkor azt az óra megkezdésekor jelentsd a nevelőnek. Testnevelés órán mindenféle ékszer viselése balesetveszélyes, ezért a használata tilos (kivéve a kisméretű fülbevaló). Ezekért, valamint játékszerekért és pénzért az iskola nem vállal felelősséget, kivéve azokat az ékszereket és pénzt, melyeket az óra elején a testnevelőnek leadtad. A szükséges felszerelési tárgyakért (pl. tanszer, sportszer, ruházat) is csak akkor, ha azokat megfelelően helyezted el. Minden tanuló köteles ruhaneműjére, taneszközeire, sportfelszerelésére vigyázni, azt a neki kijelölt helyen elhelyezni. Ha lopás gyanúja merül fel, azt az órát tartó, vagy az ügyeletes nevelőnek, esetleg az osztályfőnöknek azonnal jelezned kell. 3

6 A testnevelésórán való aktív részvétel kötelezettsége alól a felszerelés hiánya sem ment fel. Rendkívüli, indokolt esetben a testnevelő adhat engedélyt a felmentésre. Foglalkozásokról való távolmaradás Ha az órákról, becsengetés után három alkalommal késel, és azt elfogadhatóan (vonat, autóbusz késése, családi ok, stb) nem tudod igazolni, akkor osztályfőnöki írásbeli figyelmeztetésben részesülsz. Ha a kötelező foglalkozásról távol maradsz, mulasztásodat igazolnod kell! A mulasztás igazolt, ha a tanuló: - osztályfőnökétől előzetes engedélyt kapott a távolmaradásra; - beteg volt és ezt orvosi igazolással igazolja; - állampolgári kötelezettségeinek teljesítési miatt nem tudott a kötelező foglalkozásokon részt venni; - különösen indokolt esetben egy tanévben legfeljebb 3 napot szülő, gondviselő is igazolhat (szintén az ellenőrző útján) - további esetekben a jogszabály előírásai érvényesek. meg. A mulasztások igazolása a hiányzást követő három tanítási napon belül történjen Ha a szülő, eltartó /tanuló/ a hiányzás első két napján nem értesíti az osztályfőnököt, a hiányzás igazolatlannak minősül, s az osztályfőnök erről a szülőt, tanköteles tanuló esetén az előírt hatósági szerveket, a gyermekjóléti szolgálatot az előírásoknak megfelelően értesíti. Ha igazolatlanul mulasztott óráid száma eléri vagy meghaladja a 20 órát, ellened fegyelmi eljárást indítunk, a kizárás megelőzésének szándékával. Igazolatlan mulasztások büntetése: Órák száma büntetés 1 osztályfőnöki figyelmeztetés 2-8 osztályfőnöki intés 9-19 igazgatói intés 20 órától fegyelmi felelősségre vonás 4

7 3. Iskolánk és a hozzá tartozó létesítmények használatának rendje A szaktantermeket, a tornacsarnokot és a tornaszobát a szaktanárod által elmondottak szerint használd. Erről a szeptemberi első foglalkozáson tájékoztatnak. A számítógépet, a tantermekben elhelyezett műszaki készülékeket csak tanári engedéllyel kapcsolhatod be. Az iskola könyvtárát minden tanítási napon a kifüggesztett nyitvatartási rend szerint veheted igénybe. A tantermek ablakán és a folyosó korlátján ne hajolj ki! Bomba- és tűzriadó esetén szaggatott csengetést hallasz. Kövesd az órát tartó tanár utasításait! (Az épület elhagyása a Tűzriadó terv alapján történjen.) A diákönkormányzat megbeszéléseihez, programjaihoz igénybe veheti az iskola termeit, eszközeit. Az iskolánkban működő Alsóvárosi Diáktársaság elnöke az igényeket a rendezvény előtt legalább egy héttel egyezteti az illetékes igazgatóhelyettessel, az iskola takarítóival. Az iskola rendezvényei legfeljebb 22 óráig tarthatnak, ezzel is biztosítva a környező lakosság nyugalmát. 22 óra után tartandó rendezvényekre előzetesen engedélyt kell kérni. Mobiltelefonod használatának rendje: Reggel ig és a 6. óra utáni szünetben fogadhatsz és adhatsz információt, illetve ha számodra az oktatás véget ért. Rendkívüli esetben az ügyeletes tanár, osztályfőnököd engedélyével ugyancsak adhatsz és küldhetsz információt. Ha a telefonodat elhagyod, a saját károd, azért felelősséget az iskola nem vállal. Károdat jelentsd osztályfőnöködnek, aki megteszi a lehetséges/szükséges intézkedéseket. Jogtalan használat esetén első alkalommal a tanítási nap végén visszakapod telefonod. A további esetekben mobiladat az iskola a szülőnek adja át. Az iskola és a tantermek felszereléseit ne rongáld! Ennek elkövetése esetén a törvényben meghatározott mértékben kártérítési felelősséggel tartozol. Amennyiben a tanuló előzetes engedély, vagy bejelentés nélkül hoz a tanuláshoz nem szükséges tárgyat, s ez a tanítási idő alatt kiderül, a tanuló köteles az engedély, vagy bejelentés nélküli tárgyat leadni a nevelőnek megőrzésre a tanítás végéig. Első alkalommal az engedély vagy bejelentés nélkül az iskolába hozott tárgyat a tanuló a tanítási nap végén visszakapja, a további esetekben azonban ezeket a tárgyakat az iskola csak a szülőnek adja át. Az iskola területén talált értékeket a tanulók a portán adják le. Hivatalos ügyek intézésének rendje - A tanulók, rendkívüli eseteket kivéve, minden kérésükkel az osztályfőnökükhöz fordulhatnak. 5

8 - Az osztályfőnöki hatáskört meghaladó kérdésekben az igazgató dönt, az osztályfőnök véleményét meghallgatva. - A tanulók a titkárságot, a szokásos napi ügyek intézése miatt, csak félfogadási időben, 8 00 órától óráig kereshetik fel. - Az osztály több tanulóját érintő ügyben egyszerre kell a titkárságot felkeresni. A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések Az étkezési térítési díjakat a gazdasági adminisztrátor az igazgató által jóváhagyott befizetési napokon havonta szedi be. A tanulói jogviszony bármely okból történő megszűnése vagy szünetelése esetén a többletfizetés visszatérítéséről a megszűnést, illetőleg szünetelés kezdetét követő 1 hónapon belül az iskola intézkedik. Az iskola az igénybe nem vett étkezésekre befizetett térítési díjat a bejelentést követő naptól kezdődően a következő befizetés alkalmával beszámítja. A lemondás telefonon vagy személyesen történhet előző nap óráig. 6

9 4. A diákjogok és kötelezettségek gyakorlásának módjai Tanulóink kötelességei és jogai A tanulók kötelességei A tanórákon, és a tanulók által választott foglalkozáson rendszeres munkával és fegyelmezett magatartással vegyenek részt, hiányzásaikat igazolják. Felszerelésüket a tanórákra, foglalkozásokra rendszeresen hozzák el. Az iskola dolgozóinak személyiségi jogait tartsák tiszteletben, nevelési és oktatási tevékenységét ne akadályozzák. A tanulók ügyeljenek arra, hogy tantermük, területük tiszta maradjon. Az iskola helyiségeinek használati rendjét tartsák be, figyeljenek az öltözők és mosdók tisztaságára, épségére; az általuk használt eszközöket tartsák rendben. Az általuk okozott kárt kötelességük megtéríteni. Az általános emberi együttélési szabályokat kötelességed megtartani. Többek között nem önbíráskodhatsz, tisztelned kell tanáraid és társaid emberi méltóságát. Ezeket az általános kötelességeidet a köznevelési törvény tartalmazza. Kötelességed eleget tenni rendszeres tanulással, fegyelmezett magatartással képességeidnek megfelelően tanulmányi kötelezettségednek. A kötelező és a választott foglalkozásokon, órarend szerint részt kell venned! A tanév programjában tervezett iskola ünnepségeken, hagyományainknak megfelelően, ünneplőruhában vegyél részt (fehér blúz/ing, fekete szoknya/nadrág cipő, iskolai nyakkendő). A balesetvédelmi előírásokat az iskolában és az iskola által szervezett rendezvényeken (kirándulásokon, akadályversenyen...) tartsák be, a balesetet azonnal jelentsék a szaktanárnak, illetve az osztályfőnöküknek. A tankönyveidet, író- és rajzeszközeidet, tornafelszerelésed, a gyakorlati foglalkozásokon használt szerszámokat tartsd rendben, a foglalkozásokra hozd magaddal. Tájékoztató füzetüket mindig tartsák maguknál, folyamatosan vezessék, a bejegyzéseket szüleikkel írassák alá. Tartós tankönyveikre vigyázzanak, azt a tanév végén megkímélt állapotban adják le. Ellenkező esetben kártérítést kell fizetniük. Hiányzásuk első napján szüleik telefonon értesítsék az iskolát. Mulasztásukat az iskolába érkezésük után három napon belül igazolják. (Ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen meghaladja - általános műveltséget megalapozó szakaszban a kettőszázötven tanítási órát, - egy adott a tanítási órák harminc százalékát, a tanítási év végén nem osztályozható, kivéve, ha a nevelőtestület engedélyezi, hogy osztályozó vizsgát tegyen. Ha a tanuló tanítási év végén nem osztályozható, tanulmányait évfolyamismétléssel folytathatja.) Rendkívüli esetben szüleik engedélyt kérhetnek számukra az iskolából való távolmaradásra (évente három napot az osztályfőnöktől, több napot az iskola igazgatójától). A késések időtartamát az osztályfőnök összesíti; ha az az egy tanítási órát eléri, akkor egy igazolatlan órának számít. 10 igazolatlan óra után a jegyzőt értesítjük. 7

10 Ruházatod legyen mindig tiszta és rendes. Kerüld a divat szélsőségeit. Mellőzd a hivalkodó ékszereket, tetoválást, testékszereket és a szélsőséges hajviseletet. Az iskolában illetve az iskola által szervezett rendezvényeinken (kirándulás, ebédelés, fogászati szűrés, sportversenyek, táborok) az iskola elvárásainak és szellemiségének megfelelően viselkedjenek. Tilos a dohányzás, a szeszesital és a kábító hatású szerek fogyasztása. Ha kábítószer vagy egyéb gyanús anyag használatát, árusítását vagy kínálását tapasztalják, azonnal jelezzék az iskola valamelyik felnőtt dolgozójának. Az iskolán kívül is a keresztény magatartási normák szerint viselkedjenek. Személyiségi jogaik gyakorlása közben nem korlátozhatnak másokat, nem veszélyeztethetik saját és társaik testi és lelki egészségét, testi épségét (tilos a fizikai bántalmazás, verekedés, csúnya beszéd). Olyan eszközöket, tárgyakat melyekkel saját vagy társunk testi, mentális egészségét veszélyeztethetik, nem hozhatnak az iskolába. A hetes feladatai: A tanulók jogai A tanulóknak joga van: - a tanterem szellőztetése, - a tisztaság megőriztetése, - a tanórai munkához szükséges eszközök biztosítása krétát a portáról kell kérni szünetben, - a tanár megjelenéséig a fegyelem megtartása, - jelentés az osztály létszámáról, az esetleges gondokról, rendellenességekről - 5 perccel becsengetés után jelzés a tanáriba, ha a tanár nem érkezett be az órára, - iskolából való távozáskor a villany lekapcsolása, az ablakok becsukása. - Ha a hetes hiányzik, helyettese a névsorban utána következő tanuló lesz. - A hetesi kötelezettség elmulasztása esetén annak súlyosságától függően az osztályfőnök dönt a fegyelmi büntetés módjáról. - A két hetes feladatát megosztva teljesíti. Joguk van az egészséges és tiszta környezethez. Joguk van a tanuláshoz. Ezen joguk gyakorlását nem sértheti egyik diáktársuk sem. Joguk van problémás ügyeikkel a szaktanárokat, az osztályfőnököt, az igazgatóhelyetteseket, az igazgatót, az iskolaszéket vagy a diákönkormányzatot felkeresni. Érdeklődésüknek megfelelően a kötelező tantárgyakon kívül szakkörre, diákkörre, sportkörre, tanulószobára és napközis foglalkozásra járhatnak, ilyenek szervezését kezdeményezhetik. Beiratkozáskor szüleiknek lehetőségük van arra, hogy gyermekük pedagógusának személyére javaslatot tegyenek. Ebben az igazgató dönt a lehetőségek ismeretében. Az iskola könyvtárát kölcsönzés és helyben olvasás céljára igénybe vehetik. Az iskolai sportpályákat és sportfelszereléseket a nevelők engedélyével és felügyeletével használhatják. 8

11 Tanórán kívüli foglalkozásokra, rendezvényekre - előzetes megbeszélés szerint felügyelettel igénybe vehetik iskolánk termeit. Hivatalos levelezésüket illetéktelen személy nem nézheti meg. Tájékoztatást kaphatsz a személyedet és tanulmányaidat érintő kérdésekről tanórákon, osztályfőnöki órákon. Témazáró dolgozatból egy nap kettő iratható, más dolgozat nem. Dolgozatból pedig három íratható egy nap! Ha mindkettőt írtok egy nap, akkor 1 témazáró és 1 dolgozat lehet. A témazáró dolgozat írásának idejét legalább egy héttel előbb a szaktanár közli a tanulókkal, a dolgozatét pedig 3 nappal előbb. A bejelentett dolgozatok számát az osztálybizalmi regisztrálja, és egyeztet az osztályban tanító tanárokkal.(dolgozat = három vagy annál több óra anyaga; témazáró dolgozat= lezár egy témakört, összefoglalás előzi meg.) Írásban feleltetni tanári bejelentés nélkül lehet.(írásbeli felelt = 1-3 óra anyaga.) A dolgozatok javítási ideje legfeljebb két hét, amit a tanuló kijavítva megtekinthet és a témazáró dolgozatok kivételével hazavihet. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórákon megtekintse. Ha a diák dolgozatát a pedagógus akadályoztatása esetén az értékelési határidő lejárta után ismerheti meg, a diák jogosult eldönteni, hogy érdemjegye beleszámítson-e a félévi, illetve év végi osztályzat megállapításába. A technika, rajz vagy napközis foglalkozáson létrehozott tanulói alkotások az iskola tulajdonát képezik. Az érintett nevelő döntésén múlik, hogy a tanuló haza viheti-e a munkáját. Tanulóink tagjai lehetnek az iskolai diákönkormányzatnak. Az iskolaorvos rendszeres egészségügyi felügyeletben részesíti a tanulókat, figyelemmel kísérve a szükséges védőoltások beadását. Ha a szülő nem jelzi, hogy nem járul hozzá, akkor mi szűrésre kísérjük a gyerekeket. A szűrés időpontjáról legkésőbb az azt megelőző napon szóbeli tájékoztatást adunk. Iskolafogászaton ellenőrzik fogaik egészségét. Ha van saját orvosuk, s ezt a szülő igazolja, akkor nem kötelezhetjük őket arra, hogy iskolafogászatra menjenek. Ingyenes vagy kedvezményes étkezés, tanszerellátásra való jogosultságukról (önkormányzat helyi rendelete szabályozza) tájékoztatást kapjanak (szülők értesítése iskolaújságban vagy levélben vagy a szülői értekezleten) Jogod, hogy az intézményünkben biztonságban és egészséges környezetben neveljenek, oktassanak. Rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesülsz az iskolaorvos, az iskolai védőnő és a kollégiumi ápolónő segítségével az orvosi ajtaján kifüggesztett kiírás szerint. Évente kétszer iskolafogászati szűrésben részesülsz, melynek időpontját osztályfőnököd közli. Az iskolai tanulmányi rended, pihenőidőd, szabadidő, testmozgás beépítésével, sportolási, étkezési lehetőség biztosításával legyen kialakítva. Személyiségedet, emberi méltóságodat és jogaidat mindenkinek tiszteletben kell tartania, senki nem vethet alá megalázó büntetésnek. Részt vehetsz az iskolai sportkör és minden más iskolai kör tevékenységében, rendezvényen. Kedvezményes, ingyenes tankönyvellátásra jogosultságodat szülői nyilatkozattal igazolod, és minden évben el kell eljuttatnod osztályfőnöködhöz az érvényes 9

12 jogszabályoknak megfelelően, erről, s az ügyintézés módjáról tanulói hirdetés és szülőnek küldött levél alapján értesülsz. A sajátos nevelési igényű gyermeknek, tanulónak joga, hogy különleges gondozás keretében állapotának megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljön attól kezdődően, hogy igényjogosultságát megállapították. A diákönkormányzat, tanulók tájékoztatása Iskolánkban a diákönkormányzat feladatait az Alsóvárosi Diáktársaság látja el. A szervezet önálló szervezetként saját alapszabállyal, képviselettel, gazdálkodással rendelkező érdekképviseleti szerv, melynek minden tanuló tagja lehet, mint választó és választható. A diákönkormányzatban az osztály tagjainak érdekeit az osztálytitkár képviseli (5-8. o.) osztályos tanulók az életkori sajátosságok miatt ténylegesen nem vesznek részt a munkában. Jogaik érvényesülését a szülői munkaközösség kíséri figyelemmel. Véleménynyilvánítás: A diákönkormányzat az osztályok képviselői közül választja meg vezetőségi tagjait. A DÖK évente kétszer küldöttközgyűlést, és egyszer Diákparlamentet tart, amelyen a tanulók az osztály képviselői útján (osztályonként 2 fő) gyakorolhatják véleménynyilvánítási jogukat. Javaslatokat tehetnek az iskola életével kapcsolatos kérdésekben, és ezekre joguk van választ kérni az érintettektől. Ott tekintik át a diákjogok érvényesülését. A gyűlést a DÖK vezető nevelő hívja össze. Emellett az iskolavezetés bármely tagjánál bármikor kezdeményezhetnek meghallgatást. Kérdéseikre legkésőbb 30 napon belül érdemi választ kell, hogy kapjanak. Véleményezési joguk gyakorlása szempontjából a tanuló létszám legalább 25%-a szükséges. A közgyűlés hatáskörébe tartozik: Az Elnökség tagjainak megválasztása, illetve visszahívása. Az Elnökség beszámolójának jóváhagyása. A Társaság alapszabályának elfogadása és módosítása. A Társaság más szervezettel való egyesülésének, valamint feloszlásának kimondása. Döntést hoz a társaság vagyonának felosztásáról, hovafordításáról. Az éves tagdíj megállapítása. Állásfoglalás más fontosabb elvi és gyakorlati kérdésben. A tag kizárásának kimondása. a vezetőinek megválasztásában, Saját közösségi életének tervezésében, szervezésében, Egy tanításnélküli munkanap programjáról. A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol: - házirend elfogadásakor, módosításakor, - az iskola szervezeti és működési szabályzat tanulókat érintő kérdéseiben. A kapcsolatot az intézményvezetővel a diákönkormányzat munkáját segítő tanár tartja. 10

13 5. Jutalmazás, a foglalkozásokról való távolmaradás szabályai, fegyelmezés Jutalmazás Jutalmazás a Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak szerint történik. Kiemelkedő tanulmányi, gyakorlati munkádért, iskolai, megyei, országos versenyeken, pályázatokon elért eredményedért a ballagáskor és bizonyítvány osztáskor könyvjutalomban részesülhetsz. Tanév közben iskolánkban a következő elismerési fokozatok adhatók: a) Szaktanári, tanítói, napközis nevelői szóbeli és írásbeli dicséret b) Osztályfőnöki szóbeli és írásbeli dicséret c) Plébánosi írásbeli dicséret d) Igazgatóhelyettesi írásbeli dicséret e) Igazgatói írásbeli dicséret f) Nevelőtestületi dicséret Fegyelmezés 1. Tanulói jogviszonyoddal kapcsolatos kötelezettségeid megszegése fegyelmi vétség, mely fegyelmi büntetést von maga után. Az ezzel kapcsolatos szabályokat a köznevelési törvény 58. -a tartalmazza. 2. Fegyelmi ügyekben tájékoztatást kérhetsz osztályfőnöködtől, a fegyelmi bizottság elnökétől, a gyermek és ifjúságvédelmi felelőstől. 3. Fegyelmező intézkedések Azt a tanulót, aki a házirend előírásait megszegi, vagy tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti, vagy igazolatlanul mulaszt, vagy bármely módon árt az iskola jó hírnevének büntetésben részesítjük.. Ennek intézkedései lehetnek: a) Szóbeli és írásbeli figyelmeztetés lehet: - szaktanári - napközis nevelői - ügyeletes tanári b) Osztályfőnöki (írásbeli) figyelmeztetés c) Osztályfőnöki intés d) Osztályfőnöki megrovás e) Igazgatóhelyettesi figyelmeztetés f) Igazgatói figyelmeztetés g) Igazgatói intés h) Igazgatói megrovás i) Nevelőtestületi figyelmeztetés j) Nevelőtestületi intés k) Nevelőtestületi megrovás l) Fegyelmi eljárás 11

14 Fegyelmi eljárás alapján kiszabható büntetések (58.. alapján) Ha a kötelességeidet vétkesen és súlyosan megszeged, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető vagy. A fegyelmi büntetésed lehet: a) megrovás; b) szigorú megrovás; c) meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetőleg megvonása; d) áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába; e) eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásától; f) kizárás az iskolából. Tanköteles tanulóval szemben az e)-f) pontjában meghatározott fegyelmi büntetés nem alkalmazható. A d) pontban szabályozott fegyelmi büntetés akkor alkalmazható, ha az iskola igazgatója a tanuló átvételéről a másik iskola igazgatójával megállapodott. A c) pontban meghatározott fegyelmi büntetés szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható. Iskolánkban fegyelmi bizottság működik állandó tagokkal: - Elnök - Területileg felelős igazgatóhelyettes - Osztályfőnök - Iskolai diákönkormányzat vezetője - Ifjúságvédelmi felelős A fegyelmi eljárás során a tanulónak joga van a meghallgatáshoz, a védekezéshez, továbbá ahhoz, hogy a szülő vagy más felnőtt megbízott jelen legyen az eljárás során. Az ellened hozott fegyelmi határozat ellen fellebbezhetsz, a fegyelmi határozatban megjelölt módon. A jutalmazás és fegyelmezés alkalmazásánál indokolt esetben nem kell ragaszkodni a fokozatok betartásához. Anyagi kártérítésre kötelezett vagy, ha a tanulmányi kötelezettségeid teljesítésével összefüggésben a nevelési-oktatási intézményünknek jogellenesen kárt okozol. Ebben az esetben a Magyar Köztársaság Polgári Törvénykönyvének szabályai szerint kell helytállnod. Elektronikus napló használata Iskolánkban az AROMO elektronikus naplót használjuk. Ebben a diákjaink tanulmányi munkájával és magatartásával kapcsolatos tájékoztató adatokat elektronikus formában lehet megtalálni. Saját gyermekének eredményeihez a szülőknek meghatározott felhasználói névvel és jelszóval lehet hozzáférni. A felhasználói név és a hozzá tartozó jelszót az osztályfőnök a tanév első szülői értekezletén hozza a szülő tudomására. Ha erről a szülő távolmarad, akkor az osztályfőnöknél vagy az iskolatitkárságon érdeklődhet ezekről az adatokról. 12

15 6. Védő, óvó szabályok a tanulók testi épségének, egészségének érdekében 1. Az iskola bármely tanulója, ha bármilyen rendkívüli eseményt, bármely tanulótársuk testi épségének veszélyeztetését tapasztalják, balesetet észlelnek, azonnal értesítik a hozzájuk legközelebb tartózkodó pedagógust (felnőttet), illetve az ügyeletes tanárt. 2. A tanév első napján az osztályfőnök tájékoztatatást ad az intézmény munkavédelmi, baleset-és tűzvédelmi szabályairól. Ezeket az előírásokat meg kell ismerned, betartanod, sőt társaidat is figyelmeztesd betartásukra. 3. Az iskola épületébe, iskolai és azon kívül szervezett iskolai rendezvényekre sérülést, tüzet okozó eszközöket (gyufa, petárda, öngyújtó stb.) tilos behoznod. 4. A szaktantermekre, testnevelés és kémia órákra sajátos munkavédelmi szabályok vonatkoznak, ezeket tanáraid a tanév első foglalkozásán ismertetik 5. Az iskola ablakán az udvarra, az utcára tárgyat kidobni tilos. Az ablakon kihajolni is tilos! 6. Szünetekben a folyosókon, a lépcsőházban tartsd be a közlekedési szabályokat, miszerint mindig jobb oldalon haladj, így nem akadályozzák egymást a le-és felfelé közlekedők. 7. Az iskola területén, iskolai rendezvényen a dohányzás, az alkohol és az egészségkárosító szerek ( egészségkárosító szer az, amit a törvény annak minősít) tartása és terjesztés tilos! E szabály megszegése fegyelmi vétség. 8. A gyermek-és ifjúságvédelmi felelős fogadóóráinak rendjét, elérhetőségét az ellenőrződben és az interneten minden tanévben megtalálhatod. 7. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei Iskolánkba az osztályozó vizsga és pótvizsga követelményeit a 2. sz. melléklet tartalmazza. A különböző vizsgák rendjét iskolánk pedagógiai programja tartalmazza. 13

16 8. Fizetési kötelezettséggel kapcsolatos teendők, szociális kedvezmények és támogatások 1. Fizetési kötelezettségeid (tankönyvek, étkezés) az érvényben lévő törvények fenntartói rendeletek szerint tanévenként meghatározva. Az eljárás rendjét a Szervezeti és Működési Szabályzatból ismered meg. 2. Tankönyvtámogatást biztosítunk számodra a következő módokon: - ingyenes jogosultság alapján, - tankönyv kölcsönzésével az iskolai könyvtárból. 3. Az önkormányzat pályázati lehetőségeiről (ösztöndíj, étkezési támogatás, térítési díj támogatás, tanulóbérlet vásárlása, stb.) tájékoztatást kapsz az osztályfőnöködtől. 14

17 9. A házirend nyilvánossága, a szülők, a tanulók tájékozódásának lehetőségei 1. A házirendet a beiratkozáskor át kell adni a tanuló szüleinek. Erről az iskolatitkár illetve a beírást végzők gondoskodnak 2. Az első osztályfőnöki órán ismerteti, értelmezi az osztályfőnök 3. A Házirend kifüggesztésre kerül a tantermekben. 4. Az intézményi alapdokumentumok egy példánya elhelyezésre kerül az igazgatói irodában. Elektronikus formában elhelyezésre kerül: - iskola irodájában, - az igazgató-helyettesi irodában, - a könyvtárában CD vagy DVD lemezen, - az iskola honlapján. 5. Szülői írásbeli kérésre a tanuló az osztály példányát olvasásra hazaviheti. 15

18 Záró rendelkezések A KISKUNHALASI SZENT JÓZSEF KATOLIKUS 1. Az Alsóvárosi Diáktársaság március 22-i megbeszélésén a Házirendben foglaltakat megtárgyalta, azzal egyetértett. Kelt: Kiskunhalas, március 22.. iskolai diákönkormányzat vezetője 2. A Szülői Közösség március 25-én tartott ülésén a Házirendet megtárgyalta, azzal egyetértett. Kelt: Kiskunhalas, március 25.. szülői szervezet vezetője 3. Az Iskolaszék március 25-én tartott ülésén a Házirendet megtárgyalta, azzal egyetértett. Kelt: Kiskunhalas, március 25. iskolaszék elnöke 4. A Házirendet a nevelőtestület március 26-án tartott értekezletén véleményezte, elfogadta. Kelt: Kiskunhalas, március 26. igazgató 5. A felülvizsgálat rendje: minden tanév elején, illetve törvényi, fenntartói rendelkezés alapján történik. Ez a Házirend az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megelőző Házirend érvénytelenné válik. Fenntartó részéről jóváhagyta: ph. aláírás 16

19 1. sz. Melléklet Csengetési rendünk Reggeli áhítat 07:45 08:00 1. óra 08:00 08:45 2. óra 08:55 09:40 3. óra 10:00 10:45 4. óra 10:55 11:40 5. óra 11:50 12:35 6. óra 12:45 13:30 7. óra 13:30 14:15 8. óra 14:20 15:05 9. óra 15:10 15:55 17

20 2. sz. melléklet Tantárgyi Minimumkövetelmények Magyar nyelv és irodalom Magasabb évfolyamba lépés feltételei az 1. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom A tanuló érthetően, összefüggő mondatokban beszéljen Követhetően számoljon be élményeiről, olvasmányai tartalmáról. Szöveghűen mondja el a memoritereket. Ismerje az írott és nyomtatott betűket. Legalább szótagolva olvasson. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 2. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom Egyszerű szóbeli közlések megértése. Kérdésekre értelmes, rövid válaszok adása. A mindennapi kommunikáció alapformáinak alkalmazása a szokás szintjén: köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérdezés, kérés, köszönetnyilvánítás, köszöntés. Feldolgozott szöveg megértésének bizonyítása: tartalmának elmondása a tanító kérdéseinek irányításával. Ismert szöveg gyakorlás utáni folyamatos fölolvasása. Az ábécérend ismerete. A magán- és mássalhangzók fölismerése, a rövid és hosszú hangok megkülönböztetése szóban és írásban. Szavak, szószerkezetek, két-három mondat helyes leírása másolással, tollbamondásra. A kiejtéssel megegyezően írt rövid szavak biztos helyesírása. A j hang biztos jelölése 20 - a tanulók által gyakran használt - szóban. Az egyszerű szavak megfelelő elválasztása. Mondatkezdés nagybetűvel, szavakra tagolás segítséggel. Hibajavítás tanítói irányítással. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 3. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom Egyszerű szerkezetű mesék elmondása néhány összefüggő mondattal. Ismert 18

21 feladattípusok írásbeli utasításainak megértése. Fél oldal terjedelmű olvasmány önálló olvasása, a szövegértés bizonyítása egyszerűbb feladatok elvégzésével. Felolvasás megfelelő hanglejtéssel. Igék, főnevek felismerése. A j hang helyes jelölése szóban. Öt-hat mondatos elbeszélő fogalmazás írása ismert témából. Olvasható írás. Az önálló írásbeli munkák javítása tanítói segítséggel. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 4. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom Érthető, hangulatos beszéd kommunikációban, vers és prózamondás közben. Öt költemény szöveghű előadása. Udvarias nyelvi fordulatok használata. Mondanivaló értelmes megfogalmazása. Rendezett íráskép. Olvasmányok eseményeinek elmondása néhány összefüggő mondattal. Egy-másfél oldal szöveg megértésének bizonyítása feladatok megoldásával. Tájékozódás a szótárakban. Készségszinten: mondat kezdése, mondatfajták alkalmazása egyszerű szavak írása-, elválasztása, tulajdonnevek írása, többesszám felismerése, hangok időtartamának jelölése, j hang jelölése szóban, keltezés. Jártasság: szófajok felismerése, szótövek felismerése, múlt idő helyes használata, az igekötő használata, a melléknév, számnév helyes írása. Magasabb évfolyamba lépés feltételei az 5. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom A tanuló törekszik gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni, adekvátan alkalmazni a beszédet kísérő nem nyelvi jeleket. Képes rövidebb szóbeli üzenetek, rövidebb hallott történetek megértésére, összefoglalására, továbbadására. Ismeri és alkalmazni tudja a legalapvetőbb anyaggyűjtési, vázlatkészítési módokat. Képes önállóan a tanult hagyományos és internetes műfajokban (elbeszélés, leírás, jellemzés, levél, SMS, stb.) szöveget alkotni. Törekszik az igényes, pontos és helyes fogalmazásra, írásra. Az írott és elektronikus felületen megjelenő olvasott szövegek globális (átfogó) megértése, a szövegből az információk visszakeresése mellett képes újabb és újabb szövegértési stratégiákat megismerni, azokat alkalmazni. Képes önálló feladatvégzésre az információgyűjtés és ismeretszerzés módszereinek alkalmazásával (kézikönyvek és korosztálynak szóló ismeretterjesztő források). 19

22 Felismeri a szövegértés folyamatát, annak megfigyelésével képes saját módszerét fejleszteni, hibás olvasási szokásaira megfelelő javító stratégiát találni, és azt alkalmazni. A közmondásokat, szólásokat próbálja aktív szókincsében is alkalmazni. A tanuló meg tud nevezni három mesetípust példákkal, és fel tud idézni címe vagy részlete említésével három népdalt. Különbséget tud tenni a népmese és a műmese között. El tudja különíteni a ritmikus szöveget a prózától. Felismeri a felező tizenkettesről, hogy az ütemhangsúlyos. Fel tud sorolni három-négy művet Petőfitől El tudja különíteni az egyszerűbb versekben és prózai szövegekben a nagyobb szerkezeti egységeket. Össze tudja foglalni néhány hosszabb mű cselekményét (János vitéz, A Pál utcai fiúk), meg tudja különböztetni, melyik közülük a regény és melyik az elbeszélő költemény. Értelmesen és pontosan, tisztán, tagoltan, megfelelő ritmusban tud felolvasni szövegeket. Részt tud venni számára ismert témájú vitában, és képes érveket alkotni. Ismert és könnyen érthető történetben párosítani tudja annak egyes szakaszait a konfliktus, bonyodalom, tetőpont fogalmával. Képes az általa jól ismert történetek szereplőit jellemezni, kapcsolatrendszerüket feltárni. Képes néhány példa közül kiválasztani az egyszerűbb metaforákat és metonímiákat. Képes egyszerűbb meghatározást adnia következő fogalmakról: líra, epika, megszemélyesítés, dal, rím, ritmus, mítosz, motívum, konfliktus. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Az olvasott és megtárgyalt irodalmi művek nyomán képes azonosítani erkölcsi értékeket és álláspontokat, képes megfogalmazni saját erkölcsi ítéleteit. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 6. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom A tanuló törekszik gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni, adekvátan alkalmazni a beszédet kísérő nem nyelvi jeleket. Képes rövidebb szóbeli üzenetek, rövidebb hallott történetek megértésére, összefoglalására, továbbadására. Törekszik az igényes, pontos és helyes fogalmazásra, írásra. Az írott és elektronikus felületen megjelenő olvasott szövegek globális (átfogó) megértése, a szövegből az információk visszakeresése mellett képes újabb és újabb szövegértési stratégiákat megismerni, azokat alkalmazni. Képes önálló feladatvégzésre az információgyűjtés és ismeretszerzés módszereinek alkalmazásával (kézikönyvek és korosztálynak szóló ismeretterjesztő források). Felismeri a szövegértés folyamatát, annak megfigyelésével képes saját módszerét fejleszteni, hibás olvasási szokásaira megfelelő javító stratégiát találni, és azt alkalmazni. A tanuló ismeri a tanult alapszófajok (ige, főnév, melléknév, számnév, határozószó, igenevek, névmások), valamint az igekötők általános jellemzőit, alaki sajátosságait, a hozzájuk kapcsolódó főbb helyesírási szabályokat, amelyeket az írott munkáiban igyekszik alkalmazni is. Meg tudja fogalmazni, mi a különbség a mese és a monda között. Felismeri a hexameteres szövegről, hogy az időmértékes. 20

23 Fel tud sorolni három-négy művet Aranytól, képes egyszerűbb összehasonlítást megfogalmazni János vitéz és Toldi Miklós alakjáról. Képes értelmezni A walesi bárdokban rejlő üzenetet, és meg tudja világítani 5 6 mondatban az Egri csillagok történelmi hátterét. Össze tudja foglalni néhány hosszabb mű cselekményét (Toldi, Egri csillagok). Értelmesen és pontosan, tisztán, tagoltan, megfelelő ritmusban tud felolvasni szövegeket. Részt tud venni számára ismert témájú vitában, és képes érveket alkotni. Ismert és könnyen érthető történetben párosítani tudja annak egyes szakaszait a konfliktus, bonyodalom, tetőpont fogalmával. Képes az általa jól ismert történetek szereplőit jellemezni, kapcsolatrendszerüket feltárni. Képes néhány példa közül kiválasztani az egyszerűbb metaforákat és metonímiákat. Képes egyszerűbb meghatározást adnia következő fogalmakról: líra, epika, epizód, megszemélyesítés, ballada, dal, rím, ritmus, mítosz, motívum, konfliktus. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Az olvasott és megtárgyalt irodalmi művek nyomán képes azonosítani erkölcsi értékeket és álláspontokat, képes megfogalmazni saját erkölcsi ítéleteit. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 7. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom A tanuló képes a kulturált szociális érintkezésre, eligazodik és hatékonyan részt vesz a mindennapi páros és csoportos kommunikációs helyzetekben, vitákban. Figyeli és tudja értelmezni partnerei kommunikációs szándékát, nem nyelvi jeleit. Képes érzelmeit kifejezni, álláspontját megfelelő érvek, bizonyítékok segítségével megvédeni, ugyanakkor empatikusan képes beleélni magát mások gondolatvilágába, érzelmeibe, megérti mások cselekvésének mozgatórugóit. Képes a különböző megjelenésű és műfajú szövegek globális (átfogó) megértésére, a szöveg szó szerinti jelentésén túli üzenet értelmezésére, a szövegből információk visszakeresésére. Össze tudja foglalni a szöveg tartalmát, tud önállóan jegyzetet és vázlatot készíteni. Képes az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatos saját véleményét szóban és írásban megfogalmazni, állításait indokolni. Ismeri és a törekszik a szövegalkotásban a különböző mondatfajták használatára. Alkalmazza az írásbeli szövegalkotásban a mondatvégi, a tagmondatok, illetve mondatrészek közötti írásjeleket A helyesírási segédkönyvek segítségével jártas az összetett szavak és gyakoribb mozaikszók helyesírásában. Képes a könnyebben besorolható művek műfaji azonosítására, 8 10 műfajt műnemekbe tud sorolni, és a műnemek lényegét meg tudja fogalmazni A különböző regénytípusok műfaji jegyeit felismeri, a szereplőket jellemezni tudja, a konfliktusok mibenlétét fel tudja tárni. Felismeri az alapvető lírai műfajok sajátosságait különböző korok alkotóinak művei alapján (elsősorban századi alkotások). Felismeri néhány lírai mű beszédhelyzetét, a megszólító-megszólított viszony néhány jellegzetes típusát, azonosítja a művek tematikáját, meghatározó motívumait. Felfedez műfaji és tematikus-motivikus kapcsolatokat, azonosítja a zenei és ritmikai eszközök típusait, felismeri funkciójukat, hangulati hatásukat. 21

24 Képes a drámákban, filmekben megjelenő emberi kapcsolatok, cselekedetek, érzelmi viszonyulások, konfliktusok összetettségének értelmezésére és megvitatására. Az olvasott, megtárgyalt művek erkölcsi kérdésfeltevéseire véleményében, erkölcsi ítéleteiben, érveiben tud támaszkodni. Képes egyszerűbb meghatározást megfogalmazni a következő fogalmakról: novella, rapszódia, lírai én, hexameter, pentameter, disztichon, szimbólum, komédia, dialógus, monológ. Képes néhány egyszerűbb meghatározás közül kiválasztani azt, amely a következő fogalmak valamelyikéhez illik: fordulat, helyzetkomikum, jellemkomikum. Az ismertebb műfajokról tudja az alapvető információkat. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 8. évfolyam végén a magyar nyelv és irodalom A tanuló képes a kulturált szociális érintkezésre, eligazodik és hatékonyan részt vesz a mindennapi páros és csoportos kommunikációs helyzetekben, vitákban. Figyeli és tudja értelmezni partnerei kommunikációs szándékát, nem nyelvi jeleit. Képes érzelmeit kifejezni, álláspontját megfelelő érvek, bizonyítékok segítségével megvédeni, ugyanakkor empatikusan képes beleélni magát mások gondolatvilágába, érzelmeibe, megérti mások cselekvésének mozgatórugóit. Képes a különböző megjelenésű és műfajú szövegek globális (átfogó) megértésére, a szöveg szó szerinti jelentésén túli üzenet értelmezésére, a szövegből információk visszakeresésére. Össze tudja foglalni a szöveg tartalmát, tud önállóan jegyzetet és vázlatot készíteni. Képes az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatos saját véleményét szóban és írásban megfogalmazni, állításait indokolni. Ismeri és a törekszik a szövegalkotásban a különböző mondatfajták használatára. Alkalmazza az írásbeli szövegalkotásban a mondatvégi, a tagmondatok, illetve mondatrészek közötti írásjeleket. A helyesírási segédkönyvek segítségével jártas az összetett szavak és gyakoribb mozaikszók helyesírásában. Ismeri a tömegkommunikáció fogalmát, legjellemzőbb területeit. A különböző regénytípusok műfaji jegyeit felismeri, a szereplőket jellemezni tudja, a konfliktusok mibenlétét fel tudja tárni. Felismeri az alapvető lírai műfajok sajátosságait különböző korok alkotóinak művei alapján (elsősorban századi alkotások). Felismeri néhány lírai mű beszédhelyzetét, a megszólító-megszólított viszony néhány jellegzetes típusát, azonosítja a művek tematikáját, meghatározó motívumait. Felfedez műfaji és tematikus-motivikus kapcsolatokat, azonosítja a zenei és ritmikai eszközök típusait, felismeri funkciójukat, hangulati hatásukat. Azonosít képeket, alakzatokat, szókincsbeli és mondattani jellegzetességeket, a lexika jelentésteremtő szerepét megérti a lírai szövegekben, megismeri a kompozíció meghatározó elemeit (pl. tematikus szerkezet, tér- és időszerkezet, logikai szerkezet, beszédhelyzet és változása). Konkrét szövegpéldán meg tudja mutatni a mindentudó és a tárgyilagos elbeszélői szerep különbözőségét, továbbá a közvetett és a közvetlen elbeszélésmód eltérését. Képes a drámákban, filmekben megjelenő emberi kapcsolatok, cselekedetek, érzelmi viszonyulások, konfliktusok összetettségének értelmezésére és megvitatására. Az olvasott, 22

25 megtárgyalt művek erkölcsi kérdésfeltevéseire véleményében, erkölcsi ítéleteiben, érveiben tud támaszkodni. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Képes beszámolót, kiselőadást, prezentációt készíteni és tartani különböző írott és elektronikus forrásokból, kézikönyvekből, atlaszokból/szakmunkákból, a témától függően statisztikai táblázatokból, grafikonokból, diagramokból. Tisztában van a média alapvető kifejezőeszközeivel, az írott és az elektronikus sajtó műfajaival. Ismeri a média, kitüntetetten az audiovizuális média és az internet társadalmi szerepét, működési módjának legfőbb jellemzőit. Kialakul benne a médiatudatosság elemi szintje, az önálló, kritikus attitűd. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Magasabb évfolyamba lépés feltételei az 5. évfolyam végén a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek A tanuló ismerje fel, hogy a múltban való tájékozódást segítik a kulcsfogalmak és fogalmak, amelyek segítik a történelmi tájékozódás és gondolkodás kialakulását. Tudja, hogy a történelmi jelenségeket, folyamatokat társadalmi, gazdasági tényezők együttesen befolyásolják. Tudja, hogy az eredettörténetek, a közös szokások és mondák erősítik a közösség összetartozását, egyben a nemzeti öntudat kialakulásának alapjául szolgálnak. Legyen képes különbséget tenni a történelem különböző típusú forrásai között, és legyen képes a korszakra jellemző képeket, tárgyakat, épületeket felismerni. Legyen képes a történetek a feldolgozásánál a tér- és időbeliség azonosítására. Legyen képes a tanuló történelmi ismeretet meríteni hallott és olvasott szövegekből, különböző médiumok anyagából. Ismerje az időszámítás alapelemeit (korszak, évszázad, évezred) tudjon ez alapján kronológiai számításokat végezni. Ismerje néhány kiemelkedő esemény időpontját. Legyen képes egyszerű térképeket másolni, alaprajzot készíteni. Legyen képes helyeket megkeresni, megmutatni térképen, néhány kiemelt jelenség topográfiai helyét megjelölni vaktérképen. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 6. évfolyam végén a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek A tanuló ismerje fel, hogy a múltban való tájékozódást segítik a kulcsfogalmak és fogalmak, amelyek segítik a történelmi tájékozódás és gondolkodás kialakulását. Ismerje fel, hogy az utókor a nagy történelmi személyiségek, nemzeti hősök cselekedeteit a közjó, a közösségek érdekében végzett tevékenységek szempontjából értékeli. Ismerje fel, hogy a vallási előírások, valamint az államok által megfogalmazott szabályok döntő mértékben befolyásolhatják a társadalmi viszonyokat és a mindennapokat. 23

26 Tudja, hogy a történelmi jelenségeket, folyamatokat társadalmi, gazdasági tényezők együttesen befolyásolják. Tudja, hogy a társadalmakban eltérő jogokkal rendelkező és eltérő vagyoni helyzetű emberek alkotnak rétegeket, csoportokat. Legyen képes a tanuló történelmi ismeretet meríteni hallott és olvasott szövegekből, különböző médiumok anyagából. Képes legyen szóbeli beszámolót készíteni önálló gyűjtőmunkával szerzett ismereteiről, és kiselőadást tartani. Legyen képes saját vélemény megfogalmazása mellett mások véleményének figyelembe vételére. Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 7. évfolyam végén a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Készítsen önállóan vázlatot az adott témáról. Tudjon egyszerű történelmi tárgyú táblázatokat, grafikonokat, diagramokat értelmezni néhány mondatban. Tudjon egyszerűbb forrásokat értelmezni tanári segítséggel. Ismerje az egyes történelmi korok, korszakok nevét és sorrendjét, ismerje egy-egy korszak fontosabb jellemzőit. Tudja, hogy a kerettantervben szereplő személyeknek mi volt a jelentőségük az adott időszakban. Tudja térben és időben elhelyezni az egyes korszakok fontosabb eseményeit. Tudja összehasonlítani különböző időszakok térképeit. Legyen képes egy-egy ország területváltozásait térképről leolvasni. Tudja megállapítani, hogy a magyar és egyetemes történelem megjelölt személyei közül kik voltak kortársak Magasabb évfolyamba lépés feltételei a 8. évfolyam végén a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Tudja, mi történt Európa más régióiban a magyar történelem egy-egy kiemelkedő eseménye idején. Legyen képes összefüggéseket találni a történelmi események és a technikai-gazdasági fejlődés legfontosabb állomásai között. Tudja a XX. századi magyar és egyetemes történelem legfontosabb fordulópontjait, idejét. Tudja ismertetni a demokráciák és diktatúrák legjellemzőbb vonásait. Legyen képes néhány jelentős eseményhez kapcsolódó forrást összehasonlítani. Ismerje a mai Magyarország közjogi és politikai rendszerének alapelemeit. Környezetének, lakóhelyének fontos történelmi eseményeit el tudja helyezni a köztörténet folyamában. Legyen képes a gazdasági és pénzügyi terület fontosabb szereplőit azonosítani, illetve egyszerű családi költségvetést készíteni, és mérlegelni a háztartáson belüli megtakarítási lehetőségeket. 24