Kulcskompetenciák erősítése tréning programterve

Átírás

1 NYNYVI UNICIÓ ulcskompetenciák erősítése tréning programterve D U Í Ó 1-12 VNYG ÓD z írás fejlődése: képírás, fogalomírás, hangjelölő betűírás; érdekességek az írás történetéből. betűismereti hiányosságok felderítése, az írástechnikai problémák feltárása és javítása (betűalakítás és -kapcsolás). szerialitás (egymásutániság) fejlesztése, a szavak hangokra bontásának gyakorlása; a szavak pontos, betűkihagyás nélküli leírása. otiváció betűtévesztések, a betűkihagyások és betűcserék korrigálása. lvasható íráskép kialakítása Integráció: modul témaköreinek integrált oktatása Bemutatás agyarázat egbeszélés zemléltetés kiejtés szerinti írásmód a szavakban és a toldalékokban, a hangok jelentés megkülönböztető szerepe; a köznyelvi kiejtéstől eltérő esetek különleges kezelése. szóelemző írásmód: a szavak toldalékos alakjainak leírása (szótagolással és/vagy szóelemzéssel). hagyományos írásmód: nevek, a [j] hang kétféle jelölése. gyszerűsítő írásmód. Helyesírási gyakorlatok. Figyelemkoncentrációt, megosztott figyelmet fejlesztő gyakorlatok célfeladatokkal, mondatfajták helyesírása (mondatkezdés és -zárás, a központozás alapesetei). helyesírási szabályzat, a helyesírási szótárak és egyéb nyelvtani segédletek ismerete és alkalmazása. helyesírás tanulása és gyakorlása a számítógép segítségével (HUN program). számítógépen való írás, az internetezés sajátosságai hiba felismerése, önellenőrzéssel történő javítása. szöveg megalkotásának és elrendezésének gyakorlása számítógép alkalmazásával z elmélet gyakorlati alkalmazása tevékenykedtetéssel, percepciós-, írástechnikai-, helyesírási gyakorlat 1

2 V figyelem, az emlékezet és az analizáló képesség fejlesztése. z olvasástechnika fejlesztése: - a szavak pontos dekódolása (ha szükséges, szótagolvasással), - a hangsúlyos olvasás fejlesztése (a kiejtési gyakorlatokkal összekapcsolva), - nagyobb szövegegységek hangos és értelmező olvasása (elemzéssel egybekapcsolva), - a néma olvasás fejlesztése. szókincs bővítése és a szójelentés pontosítása változatos technikák alkalmazásával. Nyelvi tudatosság fejlesztése z esetleges olvasási problémák okainak kiderítése, az olvasástechnika megtanítása és fejlesztése. kellő tempójú hangos olvasás kialakítása különböző olvasástechnikák segítségével Néma olvasás: követő olvasás, zókincsgyakorlatok, szólások, közmondások gyűjtése, alkalmazása. Integráció: modul témaköreinek integrált oktatása. lvasási-, percepciós-, szövegértési gyakorlat. zabad interakciós beszélgetések, szerepjátékok, céljátékok. Drámajátékok egyénileg vállalt, vagy kijelölt szerepekkel. Nyelvi játékok Bevezetés az irodalom olvasásába, elsősorban a metaforikus nyelv magyarázatával és érzelmi hatásának kihasználásával. zemelvények, rövidebb terjedelmű lírai/epikai művek feldolgozása. z olvasás motiválása, az olvasás megszerettetése z elolvasott szövegek elemi szintű reprodukálása szóban és írásban Irodalmi művekből, filmekből vett példák visszajátszása célszereplőkkel. könyvtár: a betűrend alkalmazása a katalógus használatakor, szótárak, lexikonok használata. Böngészés folyóiratokban, könyvekben. számítógépes anyagok olvasása (Interaktív magyar nyelvtan, HUN helyesírási program, D) Információkereső technikák alkalmazásának gyakorlása. gyéni, pár- és kiscsoportos Ö V hangzó szöveg megértése: - énekelt szövegek megértése, - elbeszélő és leíró szövegek megértése, - párbeszédes szövegek kontextusos beszéd kialakítása és gyakorlása zövegelemzési gyakorlatok ondatok átalakítása bővítéssel, szűkítéssel függő beszéd gyakorlása: szövegek Integráció: modul témaköreinek integrált oktatása zabad interakciós beszélgetések, 2

3 G, Ö V G U kép és a szöveg összefüggéseinek felfedezése (képes vicclapok, képregények, fényképek, műalkotások, stb.). szókincs bővítése és a szójelentés pontosítása olvasással, szövegelemzéssel, szótárak böngészésével, valamint változatos eszközökkel fogalmazás lépéseinek megtanítása: a téma feltalálása, az anyaggyűjtés, az elrendezés, a kidolgozás. vázlatkészítés megtanítása és gyakorlása. szövegalkotás (írásbeli, szóbeli) tartalmi és formai követelményei z alapvető szövegfajták írásának megtanítása Néhány hivatalos irat (pl. hivatalos levél, kérvény, hirdetés, csekk, meghatalmazás) szerkesztésének, nyomtatványok, űrlapok és kérdőívek kitöltésének megtanítása; szerkesztési ismeretek (a megszólítás, a keltezés és az aláírás, mondatsablonok), stilisztikai ismeretek, udvariassági formák. Beszédtechnika: légzés- és ritmusgyakorlatok, artikulációs gyakorlatok. Hangsúly, hanglejtés, tempó, szünet, hangfekvés, hangszín a szövegben helyes kiejtés (artikuláció, hangkapcsolatok). elmondása és/vagy leírása harmadik személyben. beszéd fejlesztése a nyelv zenei és képi sajátosságainak felhasználásával. zóalkotás betűkből, szóépítés, szóboncolás vagyis a szó elemeinek felismerése, jelentéstani játékok zövegformálási gyakorlatok szöveg technikai elrendezése: beljebb kezdések, szóközök, margó; a szöveg elrendezése a számítógép segítségével. zövegszerkesztés lépései. Hivatalos írásbeli műfajok gyakorlása és elsajátítása (önéletrajz, csekk, kérvény, hirdetés) Fogalmazástechnikai gyakorlatok: bevezetések és befejezések írása, hiányos szövegek kiegészítése, tagolás megoldása iejtési gyakorlatok: tempó, hangszín, hangnem, szünet, szó, mondat, szöveg esetén (a tanár mintájának követésével, előkészített gyakorlatokkal). szerepjátékok zituatív céljátékok egyéni megoldásokkal Csoportos ismereti vetélkedők, versenyek szervezése, egyéni célfeladatokkal. zemléltetés Bemutatás agyarázat egbeszélés gyéni, pár- és kiscsoportos zemléltetés Bemutatás zituációs játékok, helyzetgyakorlatok 3

4 N I C I Ó emoriterek tanulása artikulációs és szövegfonetikai gyakorlatokkal, a megtanulás segítésével (rímek, kulcsszavak, tételmondatok és egyéb támpontok elemzésével). szókincs bővítése. Páros és csoportos kommunikáció (kérdések, válaszok). zóbeli közlésből információ kiemelése. Jel és jelentés, az információ és üzenet. kommunikáció feltételei. kommunikációs helyzet elemei (térbeli, időbeli és a partnerek közötti viszonyok, szerepek). nyelvi és a nem nyelvi kommunikáció (a tekintet, az arckifejezés, a mozdulat; a megjelenés, a testtartás, a tér és az idő szabályozása, a hangjelek). hivatalos és közéleti kommunikáció színtereiben előforduló beszédhelyzeteknek megfelelő szövegek alkotása. Beszédtechnikai gyakorlatok. ommunikációs helyzetgyakorlat. zókincsfejlesztő gyakorlatok, a használt szóállomány terjedelmének kitágítása, tartalmának pontosítása, játékos mondat-átalakítások. özéleti kommunikációs helyzetek elemzése. Feladathelyzetekben a verbális, a nonverbális, a paraverbális kommunikáció bemutatása, gyakoroltatása. társadalmi érintkezési formák hétköznapi szintjén megjelenő kommunikációs helyzetekhez kapcsolódó nyelvi formák gyakoroltatása. ommunikációs játékok. Problémaorientált egyéni vagy csoportos konzultáció. zituációs játék: az egyoldalú, illetve kétoldalú kommunikáció megkülönböztetése. Bemutatás. ermészetes élethelyzetek (ismerkedés, bemutatkozás, köszönés) modellállása helyzetgyakorlat. formájában. beszélő szándéka és ennek kifejezése (az emberi kapcsolatok rejtett dimenziói). beszédhelyzet: a beszélő és hallgató szerepváltása (némafilmek, filmrészletek idegen nyelven szituációk alapján ismeretlen szövegre való következtetés). nyelv szituatív természetének tudatosítása, a beszédhelyzet felismerése, ennek megfelelő szövegalkotás apcsolatteremtési- és megtartási játékok célfeladatokkal, pozitív és negatív irányban egyaránt. vita, a nézeteltérés. társalgás elemi formái: társalgási tanácsadó, nyelvi illemtan. hallgatók életéből merített, konfliktusok megoldását segítő helyzetgyakorlatok ulturált vitakészség gyakorlása Helyzetgyakorlat. ommunikációs játék zerepjáték zituációs játék 4

5 ömegkommunikáció tömegkommunikációban megjelenő műfajokkal kapcsolatos legfontosabb ismeretek (a közlő, a befolyásoló, a szórakoztató és a kapcsolatápoló műsortípusok). Gyakorlatok a nyelvi konfliktusok megoldására özéleti kommunikációs helyzetek elemzése: gyakorlatok. Napi információk közötti szelektálás. gyéni, pár- és kiscsoportos 5

6 I F G, Ö I I 1-10 Ismerkedés a tanulók matematikai felkészültségével, hiányosságok felmérése természetes számfogalom elmélyítése. Halmazok elemszámának becslése, mennyiségek becslése. eg- és leszámlálás valahányasával, közelítő számlálások. eg- és kimérés választott egységgel és egység többszöröseivel. zámírás, számolvasás. helyiértékes írásmód megismerése, tudatosítása. tízes számrendszer. laki érték, helyi érték, valódi érték. zámszomszédok (pl.: egész, tízes, százas, ezres, tízezres, százezres számszomszédok), ábrázolásuk számegyenesen egyszerűbb esetekben. zámok nagyságrendje. zámok összehasonlítása nagyságuk alapján, kerekítésük, helyük a számegyenesen. zámtulajdonságok, számok jellemzése, szétválogatása adott tulajdonság(ok) (pl.: páros, háromjegyű, kerek stb.) alapján. zámjegyekből különböző feltételeknek eleget tevő számok készítése, törekedés az összes jó eset megtalálására. Pozitív motiváció kialakítása, megfelelő önbizalom kiépítése. Ismétlés, gyakorlás: számok írásaolvasása. érőeszközökkel való ismerkedés. oncentrálást segítő érdekes matematikai játékok alkalmazása. már kialakult ismeretek, képességek folyamatos megerősítése. tváltások, beváltások pénzzel. Feladatok a környező világ mennyiségeivel. mennyiségfogalom elmélyítése. z egész számok és racionális számok tapasztalati alapozása. számfogalom kialakítása és fejlesztése számfogalom alakítása különböző, véges (kis elemszámú) halmazok számosságához, konkrét mérések végrehajtásához kapcsolva. ájékozódás a számegyenesen, számlálás. lemek kiválogatása adott feltétel alapján (pl. osztható, nem osztható); elemek besorolása a megfelelő csoportokba (halmazfogalom előkészítése). gyéni és társas játékok, játékos számolási feladatok (számsorozatok folytatása, szabályjátékok stb.). Változatos matematikai tevékenységek: összehasonlítás, rendezés, mérés. apasztalatból kiinduló tanulás. Induktív módszerek. zemléltetés zabályjáték. gyéni, pár- és kiscsoportos 6

7 acionális számfogalom kialakítása, bővítése. örtszám előkészítése egy egész egyenlő részekre osztásával, egységtörtek megjelenítése vágással, hajtogatással, színezéssel, összeméréssel. örtszám értelmezései. özönséges törtek ábrázolása számegyenesen. örtek nagyságának összehasonlítása. örtek egyszerűsítése, bővítése. reciprok fogalma. rány értelmezése. zámfogalom bővítése: racionális szám. Fogalmak elmélyítése, alkalmazások példákban (a racionális szám fogalma; műveletek racionális számokkal). erekítés, becslés. Differenciált csoportmunka gyéni Gyakorlat során történő elsajátítás Ű V gyéni otthoni özönséges törtek átírása tizedes tört alakra (véges tizedes törtek). izedes törtek helye a helyiérték táblázatban. izedes törtek egyszerűsítése, bővítése, összehasonlításuk, rendezésük. Negatív számok a mindennapi életben űveletek természetes számokkal z összeadás és kivonás értelmezése a természetes számok körében, a két művelet kapcsolata, műveleti tulajdonságok megismerése és felhasználása konkrét esetekben szorzás és osztás értelmezése, tulajdonságai a természetes számok körében. 0 és 1 szerepe az alapműveletek esetében. űveletek sorrendje, zárójel használata, elhagyása, felbontása egyszerű esetekben. atematikai fogalmak kialakítása, bővítése, alkalmazása. Összeadás, kivonás értelmezése, megjelenítése tevékenységgel. műveletfogalom kialakítása és mélyítése. z alapműveletek algoritmusának értő megismertetése műveleti sorrend megismerése, alkalmazása egyszerű esetekben. Beszélgetés agyarázat agyarázat egbeszélés apasztalatszerzésből kiinduló induktív megismerés. lapműveletek természetes számokkal és törtekkel egyszerű esetekben. ermészetes számok összeadása és kivonása szóban és írásban. izedes törtek összeadása és kivonása írásban. ermészetes számok szorzása szóban egyjegyű szorzóval. négy alapművelet biztonságos megalapozása és összefüggéseiben való kimunkálása tevékenységgel, egyszerű esetekben szóban (fejben) és írásban. erek számok szorzása, osztása. Bemutatás. zemléltetés. Problémaorientált 7

8 zorzótábla, maradékos osztás. zorzás írásban egy- és kétjegyű szorzóval. ermészetes számok és tizedes törtek szorzása 10-zel, 100- zal, 1000-rel. izedes törtek szorzása egész számmal. z eredmények becslése, ellenőrzése, összevetése a valósággal űveletek racionális számokkal. egyéni vagy csoportos konzultáció.. sztás szóban egyjegyű osztóval. sztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel. sztás írásban egy- és kétjegyű osztóval. Becslés, kerekítés. redmények ellenőrzése. 2-vel, 5-tel, 10-zel, 100-zal való oszthatóság felismerése. izedes törtek osztása egész számmal. megértésen alapuló gondolkodás fejlesztése. űveletek racionális számokkal. Problémaorientált egyéni vagy csoportos konzultáció, Í sebszámológépek használata megfelelő esetekben. tanult szabványmértékegységek ismétlése, bővítése. Fogalmuk, nevük, jelük. (hosszúság, űrtartalom, tömeg, idő, pénz). mértékegységek közti összefüggések. érési gyakorlat. kerület, terület fogalmának elmélyítése. négyzet, téglalap kerületének kiszámítása összeadással és szorzással. Négyzet és téglalap területének mérése lefedéssel, területének számítása következtetéssel, majd képlet segítségével. négy alapművelet elvégzése zsebszámológépen anipulálás tárgyakkal, választott egységekkel, anyagokkal. Hosszúság, terület mérésének elvégzése, szabvány-mértékegységek átváltása. erület, terület meghatározásához szükséges mennyiségek megmérése, majd a kérdezett adat kiszámítása képletbe behelyettesítéssel is. négyzet, téglalap kerületének, területének kiszámítása a mindennapi életből vett példák esetében. apasztalatszerzésből kiinduló induktív megismerés. Bemutatás zemléltetés 8

9 31-33 zázadrész, százalék. százalék fogalma, jele %. zázalékszámítás arányos következtetéssel. övetkeztetések 100%-ról 1%-ra, 1%-ról különböző százalékokra. százalékérték kiszámítása. zázalékszámítás gyakorlása a mindennapi élethez kapcsolódó feladatok megoldásával. Bemutatás. zemléltetés. gyéni, konzultáció. Ö V G F D zöveges feladatok értelmezése (adatok, feltételek, kérdések szétválogatása), megoldása következtetéssel és modellekkel (megjelenítés, rajz, táblázat, művelet stb.). llenőrzés a szöveg alapján. gyszerű, összetett, fordított szövegezésű feladatok természetes és racionális számokkal, a tanult alapműveletek alkalmazásával zöveges feladatok alapműveletekre. zámfeladatokhoz szöveg alkotása. árójeles számfeladatok műveleti sorrendjének megállapítása. zövegértelmezés egyszerű gyakorlati jellegű feladatokban (adatok kiválasztása, lejegyzése, megoldási terv készítése, ellenőrzés és értékelés a szöveg alapján; adatok, eredmények összevetése a mindennapi gyakorlattal). Problémamegoldás fejlesztése lemi műveletek sokszori ismétlése különböző, mindennapi számításokhoz kapcsolódó feladathelyzetekben. szám- és műveletfogalom tapasztalati úton történő alakítása a hallgatók hétköznapi gyakorlati életviteléhez igazodva (árak, bevásár- Bemutatás. zemléltetés. agyarázat. anult műveletek alkalmazása. Gondolkodási műveletek fejlesztése gyakorolással. Gyakorlás változatos szövegű feladatokon keresztül. 9

10 G Y B N felcserélhetőség és a csoportosíthatóság felismerése és felhasználása a számolás egyszerűsítésére. amatszámítás, adó kiszámítása, leárazások mértékének kiszámítása zsebszámológép használata nagyobb számokkal végzett műveletek esetén, illetőleg a műveletek eredményének ellenőrzésekor. lás, menetrend, stb.) - egyszerű konkrét helyzetekhez, tevékenységekhez kötött gondolkodás kialakítása Becslés, kerekítés, az eredmény reális voltának eldöntése. z ellenőrzés különböző módjainak alkalmazása. lsajátított ismeretek alkalmazása. gyéni, pár- és kiscsoportos 10