Implom József Helyesírási Verseny középiskolásoknak
|
|
- Vilmos Lakatos
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Implom József Helyesírási Verseny középiskolásoknak T o l l b a m o n d á s Mikes Kelemen, ( ) aki a régi székely Mikes család református köznemesi ágából származott, ( ) 1690 augusztusában Zágonban látta meg a napvilágot. Atyja, Mikes Pál (,) Thököly híveként a császáriak börtönében halt meg. A félárva fiú gyermekéveit a háromszéki atyafiság udvarházaiban töltötte ben a zabolai származású Mikes Mihály gróf ajánlására Rákóczi fejedelem maga mellé vette belső inasnak. A szabadságharc bukása után követte urát a száműzetésbe: február 21-én Rákóczival Lengyelországba indult, majd 17l2 novemberében Franciaországba vitorlázott, s Párizsba és Versailles-ba is elkísérte a fejedelmet. Miután 17l7-ben Rákóczit, Mikest és társaikat fő- és jószágvesztésre ítélték, titokban Marseille-en keresztül mindnyájan Törökországba hajóztak. Mikes Kelemen török földre érkezésük után az átmenetinek vélt tartózkodás napjainak megörökítésére irodalmi levelezésbe kezdett: 1717 októberétől 1758 decemberéig 207 fiktív levelet írt egy kitalált rokonhoz, bizonyos P. E. grófnőhöz. A Törökországi levelek nemcsak stílustörténeti emlék, nemcsak kordokumentum, hanem múlhatatlan értékű irodalmi alkotás: a XVIII. (18.) században oly divatos leveleskönyv műfajának talán az egyetlen világszínvonalú magyar megvalósítása. A levélíró a képzeletbeli, fiatal édes nénémmel való társalgással megteremtette az érzelmi beleélés és a személyes kifejezés meghitt irodalmi keretét. Elbeszélő készsége, tréfára kész székely mesélő kedve, stílusfantáziája, eredeti nyelvi tehetsége az általa megalkotott új műformában hatásosan érvényesült. Mikes a késő barokk, rokokó széppróza utolérhetetlen tollú mestere, a régebbi magyar prózaírás klasszikus alakja olvashatjuk az Új magyar irodalmi lexikonban. (50 pont) F e l a d a t l a p 1. Válaszd el minden lehetséges helyen az alábbi szavakat, és úgy írd le őket! vígoperai bridzsel Gaálék. Csíkszentimre orchidea... (5 pont) 2. Ahol szükséges, tedd ki a megfelelő ékezeteket! periodikus, tizes, inkvizició, bünhödik, szerviz, bölcsöde, dicséretes, revü, hugocskám, lámpabura (10 pont) 3. Pótold a hiányzó rövid vagy hosszú mássalhangzókat! u nyi (j) á vány (l) monogra (m) a ancs (g) má ik (l) a umulátor (k) fe séges (n) nő (j) zölde (l) hanya lik (t) (10 pont) 4. Írd be az alábbi szavakba a j hangot jelölő betűt! zöre, pe hes, re té, fo togat, me ek, tava, aszá, muszá, erek e, karé laká, malá, su kol, bö t, mo, (15 pont) 5. Döntsd el, melyik alakváltozat írásképe helyes! Húzd alá a jó változatot! észszerű ésszerű fénnyaláb fénynyaláb
2 juhval juhhal Ivettel Ivett-tel vállap váll-lap effelé efelé eféle efféle gallyal gally-lyal sahval sahhal dzsesszerű dzsessz-szerű (20 pont) 6. Karikázd be az alábbi mondatokban található hibásan írt szavakat, és írd le őket helyesen az üresen hagyott helyre! Mi lessz, lőttök már? Most jösz vagy mész? Ne ríjj tovább! Eredj, és jól nyizsd meg a csapot, hogy erősen follyék a víz! Nem tanácsolom, hogy elküld a levelet! Látsd be, hogy tévettél! Ne edzél túl sokat! Haggyátok abba! Ne higyjetek nekem! A bátty ügyesen játsza a megnemértett tehetség szerepét. (15 pont) 7. Egybe, kötőjellel vagy külön? Írd le őket helyesen! UNOSUNTALAN SÍRVANEVETVE LELKIISMERETFURDALÁS IDEODATEKINGET.. TANÁRÚR... KUTYAMACSKABARÁTSÁG FELELŐSSÉGVÁLLALÁS IDŐJÁRÁSJELENTÉS TEREFERE. CIRÓKAMARÓKA.. (10 pont) 8. Alkoss földrajzi neveket az alábbi szóelemekből, és írd le a nevek -i képzős származékait is! KELETI, KÁRPÁTOK.... UDVAR, HELY, SZÉK SZENT, ANNA, TÓ FELSŐ, TISZA, VIDÉK MAROS, KÖRÖS, KÖZE RIO, DE, JANEIRO (12 pont) 9. Írjd le betűvel a következő számokat! (3 pont)
3 Javítókulcs T o l l b a m o n d á s Mikes Kelemen, ( ) aki a régi székely Mikes család református köznemesi ágából származott, ( ) 1690 augusztusában Zágonban látta meg a napvilágot. Atyja, Mikes Pál (,) Thököly híveként a császáriak börtönében halt meg. A félárva fiú gyermekéveit a háromszéki atyafiság udvarházaiban töltötte ben a zabolai származású Mikes Mihály gróf ajánlására Rákóczi fejedelem maga mellé vette belső inasnak. A szabadságharc bukása után követte urát a száműzetésbe: február 21-én Rákóczival Lengyelországba indult, majd 17l2 novemberében Franciaországba vitorlázott, s Párizsba és Versailles-ba is elkísérte a fejedelmet. Miután 17l7-ben Rákóczit, Mikest és társaikat fő- és jószágvesztésre ítélték, titokban Marseille-en keresztül mindnyájan Törökországba hajóztak. Mikes Kelemen török földre érkezésük után az átmenetinek vélt tartózkodás napjainak megörökítésére irodalmi levelezésbe kezdett: 1717 októberétől 1758 decemberéig 207 fiktív levelet írt egy kitalált rokonhoz, bizonyos P. E. grófnőhöz. A Törökországi levelek nemcsak stílustörténeti emlék, nemcsak kordokumentum, hanem múlhatatlan értékű irodalmi alkotás: a XVIII. (18.) században oly divatos leveleskönyv műfajának talán az egyetlen világszínvonalú magyar megvalósítása. A levélíró a képzeletbeli, fiatal édes nénémmel való társalgással megteremtette az érzelmi beleélés és a személyes kifejezés meghitt irodalmi keretét. Elbeszélő készsége, tréfára kész székely mesélő kedve, stílusfantáziája, eredeti nyelvi tehetsége az általa megalkotott új műformában hatásosan érvényesült. Mikes a késő barokk, rokokó széppróza utolérhetetlen tollú mestere, a régebbi magyar prózaírás klasszikus alakja olvashatjuk az Új magyar irodalmi lexikonban. (50 pont) A tollbamondás menete: 1. felolvasás normál beszédtempóban 2. a szöveg tartalmára irányuló kérdezési lehetőség 3. értelmi szakaszonkénti diktálás 4. felolvasás normál beszédtempóban A bekezdéseket mondjuk be minden fázisban! Az édes nénémmel szerkezet idézőjeles voltát szövegfonetikai eszközzel érzékeltessük a diktálás közben! A két kettőspontot tartalmazó mondatban a diktálásnál szintén érzékeltessük szövegfonetikai eszközzel, hogy ott nincs vége a mondatnak, s itt kettőspont következik. A helyesírási típushibák pontozása Durva hiba (3 pont) 1. a mássalhangzók időtartamának hibás jelölése közhasználatú szavakban (származott, klasszikus stb.) 2. az összeolvadás (olvashatjuk, tehetsége stb.), a részleges hasonulás (tartózkodás stb.), az írásban jelöletlen teljes hasonulás (készsége) és a kiesés hibás írásmódja (mindnyájan) 3. kis és nagy kezdőbetű tévesztése közhasználatú tulajdonnevek (pl. Mikes, Zágon, Thököly, Rákóczi, Franciaországba, Lengyelországba), melléknevek és egyelemű tulajdonnévből képzett melléknév (pl. háromszéki, zabolai) esetében 4. igekötős igék hibás egybe-, illetve különírása (látta meg, halt meg, megteremtette, beleélés stb.) 5. tagadószó egybeírása az igével, tagadott szóval, tagadott kifejezéssel 6. az ly - j tévesztése közhasználatú szótőben és toldalékban, az ly - j hiánya vagy kiejtés
4 szerinti jelölése (oly, műfajának, kifejezés, székely, Mihály stb.) 7. felszólító módú igealakok hibái Súlyos hiba (2 pont) 1. közhasználatú szavak/összetett szavak különírása, illetve szókapcsolatok egybeírása (maga mellé, török föld, leveleskönyv, stílustörténeti, nemcsak, rokokó széppróza, prózaírás stb.) 2. közhasználatú szavak elválasztása 3. magánhangzók időtartamának tévesztése közhasználatú szavakban és toldalékokban (híveként, száműzetésbe, megörökítésére, írt stb.) 4. mondatkezdő nagybetű tévesztése Egyéb hiba 1. nem közhasználatú szavak durva és súlyos hibái (Versailles-ba, Marseille-en stb.) 2. köznevek kezdőbetűjének tévesztése (pl. fejedelem, székely, török) 3. kezdőbetű tévesztése több elemből álló tulajdonnévből képzett melléknév esetében 4. betűtévesztés 5. Központozási hiba (darabonként 1-1 pont) mondatzáró írásjelek; tagmondatok közötti írásjelek; mondatrészek közötti írásjelek hiánya vagy téves jelölése; egyéb írásjelek hiánya vagy téves jelölése. Azonos szóalakban ugyanaz a hiba csak egyszer számolandó! Ha egy szóalakban magán- vagy mássalhangzó időtartam-tévesztése és egybe- vagy különírási hiba is található, akkor ezek külön-külön hibapontok (2+2 vagy 3+2 hibapont). A hibapontokat az 50-ből vonjuk le, 0 alá nem megyünk. Egyéb megjegyzések: A szövegben központozási alternatívák (vessző és/vagy közbeékelődés jele) csak az első mondatban fogadhatók el. A második mondatban Mikes Pál után is lehet vessző. A számok betűvel írása is elfogadható. A Mikes család kötőjelezése 2 hp. Thököly nevében a h elhagyása 1 hp, y helyett i 1 hp. Rákóczi nevében cz helyett c 1 hp, i helyett y 1 hp. A Törökországi levek idézőjelben írva is elfogadható, de csak akkor, ha alul kezdi az idézést. Az idegen városnevek írásában, ha egy -l mássalhangzóval írta, arra egy hibapontot számoljunk, de ha a kötőjelezésnél rontott, az két hibapont. Az Új magyar irodalmi lexikonban tulajdonnévben, ha minden szót nagy kezdőbetűvel írt, akkor is csak 1x3 hp számolható (Feladatlap) 1. víg-o-pe-ra-i bri-dzsel Gaá-lék Csík-szent-im-re or-chi-de-a Minden helyesen elválasztott szó 1-1 pont. Összesen 5 pont. 2. periodikus, TÍZES, INKVIZÍCIÓ, BŰNHŐDIK, szerviz, BÖLCSŐDE, dicséretes, revü,
5 HÚGOCSKÁM, lámpabura Mindegyik helyes jelölés 1-1 pontot ér. A helytelen jelölések 1-1 pont levonással járnak. Összesen 10 pont. 3. ujjnyi (j) állvány monogram (m) agancs mállik akkumulátor fenséges nőj zöldell hanyatlik Mindegyik helyes jelölés 1-1 pontot ér. Összesen 10 pont. 4. zörej, pelyhes, rejtély, fojtogat, melyek, tavaly, aszály, muszáj, ereklye, karéj, lakáj, maláj, sulykol, böjt, moly Mindegyik helyes jelölés 1-1 pontot ér. Összesen 15 pont. 5. észszerű ÉSSZERŰ JUHVAL juhhal vállap VÁLL-LAP eféle EFFÉLE sahval SAHHAL fénnyaláb FÉNYNYALÁB IVETTEL Ivett-tel effelé EFELÉ dzsesszerű DZSESSZ-SZERŰ GALLYAL gally-lyal Mindegyik pár helyes megoldása 2-2 pontot ér. 20 pont. 6. Mi lesz, lőtök már? (2 pont) Most jössz vagy mész? Ne ríj tovább! Eredj, és jól nyisd meg a csapot, hogy erősen folyjék a víz! (2 pont) Nem tanácsolom, hogy elküldd a levelet! LáSD be, hogy tévedtél! (2 pont) Ne eddzél túl sokat! HaGYJátok abba! Ne higgyetek nekem! A báty ügyesen játssza a MEG NEM ÉRTETT tehetség szerepét. (3 pont) Összesen Mindegyik hiba javítása1-1pontot ér. A kiemelteken kívüli javítások -1-1 pontot érnek. Mínuszba azonban nem megyünk. Összesen 15 pont. 7. UNOS-UNTALAN SÍRVA-NEVETVE
6 LELKIISMERET-FURDALÁS IDE-ODA TEKINGET TANÁR ÚR KUTYA-MACSKA BARÁTSÁG FELELŐSSÉGVÁLLALÁS, IDŐJÁRÁS-JELENTÉS TEREFERE CIRÓKA-MARÓKA Mindegyik helyes jelölés 1-1 pontot ér. Összesen 10 pont. 8. KELETI, KÁRPÁTOK Keleti-Kárpátok keleti-kárpátoki UDVAR, HELY, SZÉK Udvarhelyszék udvarhelyszéki SZENT, ANNA, TÓ Szent Anna-tó Szent Anna-tói, Szent Anna-tavi FELSŐ, TISZA, VIDÉK Felső-Tisza-vidék felső-tisza-vidéki MAROS, KÖRÖS, KÖZE Maros-Körös köze Maros-Körös közi RIO, DE, JANEIRO Rio de Janeiro Rio de Janeiró-i Mindegyik teljesen helyes név 1-1 pontot ér. Összesen 12 pont hétmillió-négyszázharminchét 2584 kétezer-ötszáznyolcvannégy 1982 ezerkilencszáznyolcvankettő Mindegyik helyes forma 1-1 pontot ér. Összesen 3 pont. Összesítés: Tollbamondás: 50 pont Feladatlap: = 100 pont Összesen: 150 pont A tollbamondást és a feladatlapot készítette: Cs. Nagy Lajos (Pázmány Péter Katolikus Egyetem Magyar Nyelvi Tanszék) N. Császi Ildikó (Károli Gáspár Református Egyetem Magyar Nyelvtudományi Tanszék)
MELLÉKLET (emelt szint)
MELLÉKLET (emelt szint) A szövegalkotási, a nyelvhasználati, nyelvhelyességi hibák jelölése A szaktanár az előforduló hibákat piros tollal javítja. Ceruzás bejegyzések, jelek a dolgozatokban nem hagyhatók.
novekednek dulöngél lovöldöz huzodik koröztette turáztok gyuljön fujdogál tundöklik bujkál 10 pont
TOLLBAMONDÁS A legnagyobb székely, Orbán Balázs (,) Magyarország újjászületésének korszakában, 1829- ben látott napvilágot, midőn a legnagyobb magyar, Széchenyi István (,) éppen a Hitel című munkáját írta.
BBTE, Székelyudvarhelyi Tagozat 2013. január 22. Helyesírási teszt (Az Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny feladatai alapján)
BBTE, Székelyudvarhelyi Tagozat 2013. január 22. Helyesírási teszt (Az Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny feladatai alapján) F e l a d a t l a p 1. Írja le helyesen a szövegrész hibásan írt
Tollbamondás. Verecke híres útján jöttem én
Felvezető szöveg: Szeretettel köszöntünk benneteket az Implom József Helyesírási Verseny erdélyi megyei döntőjén! A verseny a tollbamondással kezdődik. Figyelmesen hallgassátok meg a teljes szöveget! Ezalatt
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.
Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) http://www.drama.hu/jatektar/ http://www.google.com/ Czinegéné L.J. 2014 Tanulói feladatlap 1. Jelöld a magánhangzókat! (Karikázd
Tollbamondás. Legyen a zene mindenkié!
Tollbamondás Legyen a zene mindenkié! Kodály Zoltán a 20. századi magyar zenekultúra kiemelkedő személyisége volt: háromszoros Kossuth-díjas zeneszerző, népzenekutató, zenepedagógus és nyelvész. A nemzetközileg
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
TOLLBAMONDÁS. A feleségek felesége
Felvezető szöveg: Szeretettel köszöntünk benneteket az Implom József Helyesírási Verseny erdélyi megyei döntőjén! A verseny a tollbamondással kezdődik. Figyelmesen hallgassátok meg a teljes szöveget! Ezalatt
Tollbamondási útmutató A szöveget először egészben végigolvassuk, hívjuk fel előtte a diákok figyelmét arra, hogy ilyenkor ne kezdjenek írni, csak
Tollbamondás kulcsa Irinyi Jánost általában a zajtalanul gyúló foszforos gyufa feltalálójaként tartják számon. Születésének helye és időpontja is bizonytalan. Egyesek szerint 1817-ben a Bihar megyei Albison,
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
Antalné Szabó Ágnes 2010. A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. www.anyanyelv-pedagogia.hu. Melléklet
Melléklet Helyesírási ábrák és táblázatok 1. ábra Az idegen betűkkel kiegészített magyar ábécé 2. ábra A betűrendbe sorolás szabályai 1 3. ábra A magyar helyesírás fő alapelvei 4. ábra A kiejtés szerinti
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
ÚTMUTATÓ. a magyar nyelv és irodalom. érettségi dolgozatok nyelvi minősítéséhez. - kiegészítés -
KISS ÁRPÁD ORSZÁGOS KÖZOKTATÁSI SZOLGÁLTATÓ INTÉZMÉNY ÚTMUTATÓ a magyar nyelv és irodalom érettségi dolgozatok nyelvi minősítéséhez - kiegészítés - Szerzők: Hajas Zsuzsa Kerner Anna Lektorálta: Forgács
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANÍTÓ PÓTÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK július 4. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANÍTÓ PÓTÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2003. július 4. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ A javítási útmutató a középiskolai tananyag követelményeit figyelembe véve adja meg a várható (de nem minden
TÜKRÉBEN. Szántó Bíborka
Volume 3, Number 1, 2013 3. kötet, 1. szám, 2013 EGYETEMI HALLGATÓK HELYESÍRÁSI KÉSZSÉGE AZ IMPLOM JÓZSEF HELYESÍRÁSI VERSENY FELADATAINAK A TÜKRÉBEN UNIVERSITY STUDENTS CORRECT WRITING SKILLS BASED ON
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
MAGYAR T JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 2004
MAGYAR T JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 2004 A javítási útmutató a középiskolai tananyag követelményeit figyelembe véve adja meg a várható (de nem minden részletében kötelező) választ, illetve az egyes válaszokért
MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...
Tanulmányi versenyanyag 2018/2019. tanév Nyelvtan-helyesírás 3. osztály Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... 1. Tollbamondás 50 2. Bontsd szavakra és mondatokra az
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Helyesírás A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
1. Írd le kis írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ a b é f ly d ó zs g j. 2. Írd le nagy írott betűkkel a nyomtatott betűket!
Név: A csoport 1. Írd le kis írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ a b é f ly d ó zs g j 2. Írd le nagy írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ N R Cs D Ü T Ő Gy L E 3. Másold le a szavakat írott betűkkel!
Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Középiskolai Helyesírási Verseny 2015. január 14. 1. Tagold szavakra, mondatokra, és írd le helyesen az alábbi betűfolyamot!
A versenyző kódja: Implom József Megyei (regionális) döntő Középiskolai Helyesírási Verseny 2015. január 14. 1. Tagold szavakra, mondatokra, és írd le helyesen az alábbi betűfolyamot! Hazánknemzetiparkjaiközülalegismertebbahortobágyi1973ótahivatalosanistermészetvédel
VERSENYFELHÍVÁS. SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY az V VIII. osztály számára
VERSENYFELHÍVÁS Idén 13. alkalommal hirdetjük meg a Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny hazai (iskolai, megyei és országos) fordulóit az V VIII. osztályosok számára azzal a reménnyel,
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji
MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam
Óra Témakör, tananyag MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció nyelvművelés Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Megjegyzés 1. 2. 3. Ismétlés: hangtan Ismétlés:
MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály
Óra Témakör, tananyag 1. Bevezető óra: ismerkedés az új taneszközökkel 2. Ismétlés: hangtan 3. 4. Ismétlés: a szófajok Ismétlés: szóalaktan 5. Ism.: Az igenevek Tollbamondás 6. Az év eleji tollbamondásértékelése
Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv
Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv TÉA- ÓA- Z 1-2 TATAO FOGAA, TÉNYÉG, ÓDZ FADAT A magyar ábécé kis- és nagybetűinek felismerése nyomtatott és kézírásos formában. A magyar ábécé kis-
MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
ÍRÁSBELI PRÓBAÉRETTSÉGI MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINT JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ
ÍRÁSBELI PRÓBAÉRETTSÉGI MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉPSZINT JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ NÁDASDY ÁDÁM: OLASZBÓL FRANCIÁBA Élet és Irodalom LIV. évfolyam 1. szám, 2010. január 8. Az intercityn sokan voltak, minden
Olvasd el a szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre!
Olvasd el a szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! A kokárda története A trikolórt, a háromszínű zászlót Európában a francia forradalom tette "divatossá". A párizsi események ihlették meg Szendrey
Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P041A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Szombat, 2004. május 29. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
Hargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékvilág Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom 1 7. tanítási hét................................. 3 30 Szavak írása
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =
GERENCSÉR ATTILA PÁPA VÁROSI JÁRÁSI HELYESÍRÁSI VERSENY 7 8. OSZTÁLY Tarczy Lajos Általános Iskola 2014. március 24. 14 h
GERENCSÉR ATTILA PÁPA VÁROSI JÁRÁSI HELYESÍRÁSI VERSENY 7 8. OSZTÁLY Tarczy Lajos Általános Iskola 2014. március 24. 14 h KÓDSZÁM: 1. Mi a különbség? Foglald mondatba a következő szóalakokat! Ragot illeszthetsz
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Megyei forduló 2013. január 21. 8. osztály tanuló neve,
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Iskolai forduló 2013. december 10. 4. osztály tanuló
TOLLAS TIBOR HELYESÍRÓ EGYÉNI- ÉS CSAPATVERSENY 3-4. OSZTÁLYOS TANULÓK RÉSZÉRE /2017.
TOLLAS TIBOR HELYESÍRÓ EGYÉNI- ÉS CSAPATVERSENY 3-4. OSZTÁLYOS TANULÓK RÉSZÉRE - 2016/2017. A TANULÓ NEVE: ISKOLA: Nagy fába vágtuk fejszénket, midőn oly munkára vállalkoztunk, melynek föladata édes nyelvünk
BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET
BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM
A Eötvös Loránd-emlékérem. B Eötvös Loránd Emlékérem. C Eötvös Loránd emlékérem. A Gellért fürdő. B Gellért-fürdő. C Gellért Fürdő. A ELTÉ-s.
Egyetemi anyanyelvi napok 1 Melyik a helyes? 2014. március 21. A Eötvös Loránd-emlékérem B Eötvös Loránd Emlékérem C Eötvös Loránd emlékérem márc. 6-21:38 2 Melyik a helyes? A Törökbálint nagyközségi Önkormányzat
MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Tanító ÍRÁSBELI FELADATOK 2003. június 30. de. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Tanító ÍRÁSBELI FELADATOK 2003. június 30. de. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ A javítási útmutató a középiskolai tananyag követelményeit figyelembe véve adja meg a várható (de nem minden részletében
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók..
a tulajdonnevek nagy kezdőbetűjét alkalmazásában ritkán téveszt
MAGYAR NYELV Szöveges értékelés 3-4. osztály Képes az egyszerű mondat fajtáinak felismerésére Képes az egyszerű mondat fajtáinak felismerésére A mondatfajtákat felismeri, alkalmazni csak segítséggel A
2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály
Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar
Írásjelek helyes szedése. Szabó Csaba. Mondatvégi írásjelek. Központozás. Kötőjelfélék. Szabó Csaba november 18.
2008. november 18. A magyar nyelvben a mondatok modalitásának kifejezésére mondatvégi et használunk. Kijelentő mondat esetén pontot (.). A magyar nyelvben a mondatok modalitásának kifejezésére mondatvégi
Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018
PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018 ISKOLAI FORDULÓ A KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8 9. OSZTÁLYA Paola Zannoner: Célvonal Javítási és értékelési útmutató I. rész 1. olasz (0,5 pont), könyvtárosként (0,5
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Megyei forduló 2016. január 21. 7. osztály tanuló neve
F e l a d a t l a p. Gyula, március 1. Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny Kárpát-medencei döntő
Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny Kárpát-medencei döntő Gyula, 2019. március 1. F e l a d a t l a p 1. Jelöld áthúzással a hibásan elválasztott szavakat! Rátz Marcel-lal Rátz Marcell-lal matt-ig
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Megyei forduló 2014. január 21. 7. osztály tanuló neve,
TÁNCOS ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Táncos ismeretek középszint 1711 ÉRETTSÉG VZSGA 2018. május 16. TÁNCOS SMERETEK KÖZÉPSZNTŰ ÍRÁSBEL VZSGA JAVÍTÁS-ÉRTÉKELÉS ÚTMUTATÓ EMBER ERŐFORRÁSOK MNSZTÉRUMA Útmutató a vizsgázók teljesítményének az
Középiskolai Helyesírási Verseny február Írd le számmal és betűkkel/jelekkel rövidítve a szövegben aláhúzott kifejezéseket!
Implom József Kárpát-medencei döntő Középiskolai Helyesírási Verseny 2017. február 24. Feladatlap 1. Írd le számmal és betűkkel/jelekkel rövidítve a szövegben aláhúzott kifejezéseket! Tavaly a cégünk termelése
Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra
/ Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;
ÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Séta a Balaton-felvidéken
ÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Kódszám: Séta a Balaton-felvidéken A Káli-medence a Balaton-felvidéken található. Honfoglaló ősünknek, Kál vitéznek őrzi a nevét. Az Árpád-korban
Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója
Témák órákra bontása Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Így szólunk egymáshoz kifejezőkészség fejlesztése.
Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)
Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) A REGULY ANTALRÓL ELNEVEZETT MAGYAR NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS VERSENY 2017. ÉVI FELADATAI A versenyző sorszáma: Elérhető
Középiskolai Helyesírási Verseny 2012. január 18. F e l a d a t l a p. 1. Az angol billentyűzettel írt mondatokban tedd ki az ékezeteket!
A versenyző kódszáma: Implom József Megyei/regionális döntő Középiskolai Helyesírási Verseny 2012. január 18. F e l a d a t l a p 1. Az angol billentyűzettel írt mondatokban tedd ki az ékezeteket! (14
Írás 2. tanmenet. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Témák órákra bontása
Témák órákra bontása Írás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Az írott kisbetűk írásának ismétlése. 2. Az írott kisbetűk írásának
MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
Az idegen szavak helyesírása
Az idegen szavak helyesírása 2007. március 26. Nagy Zsuzsanna 1 IDEGEN SZAVAK Földrajzi nevek Személynevek Egyszerű szavak Összetett szavak Glasgow Shakespeare show homepage Bonn Romeo merlot cowboy Malmö
Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban
KÖZJEGYZŐK KÖZLÖNYE * 2012. 5. SZÁM Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban Alapelvek és mozgószabályok (Az előadás elhangzott 2012.június 9-én, Győrben, a Magyar Közjegyzőhelyettesek és Közjegyzőjelöltek
A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS
A magyar nyelvi szakvizsga katalógusa BEVEZETÉS Ez a katalógus azokat az alapvető magyar nyelvi ismereteket tartalmazza, amelyeket a szakvizsga szóbeli részében a jelölteknek ismerniük kell. A katalógus
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGA 8. ÉVFOLYAM
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 3529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+36-46) 560-458, 560-459, 560-583, Fax: (+36-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész
Ferencz Éva Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész Módszertani alapvetés A magyar nyelv tanításának a célja a román tannyelvű oktatásban
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politikatudományi, Közigazgatási és Kommunikációtudományi Kar 1.3 Intézet Újságírói 1.4
Tollbamondás. 2/ a habilitál szó jelentését a szövegben! A habilitáció a fogalom általános jelentése szerint egyetemi magántanári képesítés.
7-8. osztály megyei forduló Tollbamondás Egy sikeres ösztöndíjnak köszönhetően Lotz János 1935 őszén érkezett Stockholmba, ahol germanisztikai és filozófiai kutatásokat végzett. A Királyi Magyar Intézet
8. osztály Országos döntő. Tollbamondás
Tollbamondás Lotz Jánost Roman Jakobson javaslatára 1947-ben hívták meg a New York-i Columbia Egyetemre vendégtanárnak. Az egyetemen általános és magyar nyelvészetből, fonetikából, verstanból, magyar irodalom-
9-10. évfolyam iskolai forduló. Tollbamondás
Tollbamondás A Lotz János-emlékérem mindazoknak a nem Magyarországon élő hungarológusoknak adományozható, akik a magyar nyelvészet, irodalomtörténet, művelődéstörténet vagy néprajztudomány területén nagy
Toldalékolás. Egybe- és különírás. Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal.
Toldalékolás Melyik alak a helyes: Bosch-sal, Boschsal vagy Bosch-al? A helyes alak: Boschsal. Mássalhangzót jelölő, nem magyar betűre/betűkapcsolatra végződő szavak esetén a -val, -vel; -vá, -vé rag a
5. Pótold a hiányzó igék felszólító módú alakjaival a mondatokat!
Magyar nyelv I. Illeszd a szavak végére a megfelelő magánhangzót! u vagy ú tan., egyhang., báb., borj. ü vagy ű rev., men., együgy., esk. 2. Ly vagy j? A tu.afa ga..ai e tettek sebhe et az u.amon. A macskakö.kök
hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang
hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.
Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Tanév eleji ismétlés 1. Ismételjünk! 2. Ismételjünk! A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott
TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK
TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK 2 4. osztály Készítette: DR. GALGÓCZI LÁSZLÓNÉ gyakorlóiskolai szakvezetõ tanító Kiadja a Mozaik Kiadó, 6723 Szeged, Debreceni u. 3/B.; Tel.: (62) 470-101 Drótposta:
F e l a d a t l a p. 1. Angol billentyűzettel írt mondatokban tedd ki az ékezeteket! (14 pont)
Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny A versenyző kódja:.. Megyei/regionális döntő 2012. január 18. F e l a d a t l a p 1. Angol billentyűzettel írt mondatokban tedd ki az ékezeteket! (14 pont)
A Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Jurányi Lajos Egyesületének. I. Bachát László helyesírási versenye. 6. évfolyam
A Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Jurányi Lajos Egyesületének I. Bachát László helyesírási versenye 6. évfolyam 1. J vagy LY? Azoknak a soroknak a betűjelét karikázd be, amelyeknek minden tagját ly-nal
KIS NYELVÉSZ. országos levelezős verseny DÖNTŐ. 4. évfolyam. A tanuló neve: Település, ahova iskolába jársz: A felkészítő tanár neve:
1143 Bp., Szobránc utca 6 8. Postacím: 1363 Bp., Pf. 49 Tel.: (+36-1) 235-7200 Fax: (+36-1) 235-7202 www.ofi.hu KIS NYELVÉSZ országos levelezős verseny DÖNTŐ 2015 4. évfolyam A tanuló neve: Település,
Alárendelő összetett mondatokban a főmondat, mellérendelő összetett mondatokban az utolsó tagmondat modalitása határozza meg a mondatvégi írásjelet.
AZ ÍRÁSJELEK Mondatközi írásjelek: 1. Vesszőt teszünk: - a kötőszó nélküli felsorolás tagjai közé Pl.: Vettem diót, mogyorót, mandulát. - az egyes és a páros kötőszók elé (kivétel: és, s, meg, vagy, is
2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty