Az Agridiag-Dialecte rendszer használata során szerzett tapasztalataim és a továbbfejlesztés lehetőségei

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az Agridiag-Dialecte rendszer használata során szerzett tapasztalataim és a továbbfejlesztés lehetőségei"

Dezső Balog
7 évvel ezelőtt
Látták:

lehetőségei Gyuricza Gyuláné Nedelkovics Judit

1 Az Agridiag-Dialecte rendszer használata során szerzett tapasztalataim és a továbbfejlesztés lehetőségei Gyuricza Gyuláné Nedelkovics Judit Agrár-környezeti auditor próbaképzés-gödöllő április Elméleti oktatás Gyakorlat: Józsefmajor Tanüzem Adatok feldolgozása Feladat

2 Terület kiterjedés Mezőgazdaságilag hasznosított terület (ha) 45,00 Gabonafélékkel, olaj-és fehérjenövényekkel bevetett terület (ha) 25,00 Ősszel vetett haszonnövények területe (ha) 15,00 Többéves kultúrák területe (ha) 5,00 Télen is táblán lévő zöldtrágyanövénnyel vetett terület (ha) 2,00 Egyéb télen fedett terület (ha) Állandó legelők 20,00 Természetes száraz legelők (ha) 5,00 Agrárerdészeti területek 0,5 ha-nál kisebb erdősáv nagysága (ha) 0,00 Pihentetett területek és gyepsávok Gyepsávok (ha) 16,00

3 Környezeti nevelés feladata a mezőgazdasági szakközépiskolai képzésben Neveljen a körültekintő, pontos, igényes, biztonságos munkavégzésre, a mezőgazdasági tevékenységekkel és környezetvédelemmel kapcsolatos tudatos, felelősségteljes magatartásra. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyező, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást, legyenek képesek és hajlandók aktív környezet- és természetvédő magatartásra. A tanulók szemléljék komplex módon az ember és a természet kapcsolatát, értsék meg, hogy az emberi tevékenységek valamennyi erőforrása természeti eredetű, és valamennyi hatása kockázatokkal jár, terheli a környezetet, ronthatja annak állapotát, veszélyezteti a természet épségét. Környezeti nevelés feladata a mezőgazdasági szakközépiskolai képzésben Törekedjenek a természet és szűkebb környezetük jelenségeinek, talajtani és meteorológiai adottságainak, az élővilág, a környezeti elemek megismerésére, tudják meghatározni az egyes mezőgazdasági tevékenységek, technológiák környezetre gyakorolt hatásait. Ismereteik felhasználásával tudjanak több szempontból is véleményt alkotni egy adott környezet és egy tervezett mezőgazdasági tevékenység illeszkedéséről.

4 Környezeti nevelési feladatok a szakképzésben A tanulók: Sajátítsák el a szakma-specifikus munkát, és legyenek birtokában a környezetvédelmi és a környezetgazdálkodási ismereteknek; Tudják kiemelni a tevékenységük környezetterhelő hatásait, ismerjék a védekezés lehetőségeit Ismerjék a környezetbarát technológiákat, a környezetbarát anyagokat, a termékek használatát; Sajátítsák el az anyag- és energiatakarékos gazdálkodási módokat; Tudják mérni a környezetet károsító elemek hatásait szakmaspecifikus eszközökkel. Környezeti nevelési feladatok a szakképzésben A tanulókban: Erősödjön meg a környezettudatos szemlélet, legyenek képesek a tényeket szakma-specifikusan kiegészíteni; Alakuljon ki a munka- és technológiai fegyelem; Alakuljon ki a modern rendszertani szemlélet a szakmai és környezetvédelmi oktatás során.

5 Az Agridiag-rendszer hazai szakiskolai adaptálásának lehetőségei Szakiskolai és szakközépiskolai tanításban tanári segédeszközként használható: az üzemi szintű környezetértékelés alapfogalmának bevezetésekor, a gazdálkodás és a környezet egymásra utaltságának, a természeti erőforrások megőrzése témakörök tanításakor. Beillesztési lehetőség a szakiskolai képzésben Szakképesítés Modul megnevezése Tantárgy megnevezése Gazda Növénytermesztés Dísznövénykertész Kertészeti alapismeretek Növénytermesztés Növénytermesztési gyakorlatok gyakorlat Kertész Kertészeti alapismeretek gyakorlat Kerti munkák Kerti munkák Biogazdálkodó Ökológiai növénytermesztés Ökológiai állattartás Ökológiai növénytermesztés gyakorlat Ökológiai állattartás gyakorlata

6 Beillesztési lehetőség a szakközépiskolai képzésben Szakközépiskolai ágazat Modul megnevezése Tantárgy megnevezése XXXIV. Kertészet és parképítés ágazat Kertészeti alapismeretek gyakorlat XXXIII. Mezőgazdaság ágazat Takarmányozástan és általános állattenyésztés Takarmánynövénytermesztés Beillesztési lehetőség a szakközépiskolai képzésben A szaktanár az üzemi értékelések eredményeiből: példákat használhat, az egyes specifikus indikátorok segítségével magyarázhatja az agronómiai gyakorlat és környezeti hatások különféle összefüggéseit.

7 Beillesztési lehetőség az érettségire épülő szakképzésben A szaktanárok teljes kurzust is kidolgozhatnak az Agridiag üzemi környezetértékelés részletes oktatására. A cél ez esetben magának az Agridiag eszköznek a teljes körű használata a tanulók részére. Szakképesítés Mezőgazdasági technikus Modul megnevezése Takarmányozástan és általános állattenyésztés Állattenyésztés és - tartás Tantárgy megnevezése Állattenyésztés II Szántóföldi növénytermesztés Növénytermesztés Állattenyésztő és állategészségügyi technikus Takarmányozástan és általános állattenyésztés Takarmánynövénytermesztés Takarmánynövénytermesztés

8 Beillesztési lehetőség a szakképesítés ráépülésekben Szakképesítés Állattenyésztő és állategészségügyi technikus Természetvédelmi szaktechnikus Vidékfejlesztési szaktechnikus Modul megnevezése Takarmányozástan és általános állattenyésztés Gazdálkodás és turizmus a védett területeken Fenntartható vidékfejlesztés Tantárgy megnevezése Takarmánynövénytermesztés Agrárkörnyezetgazdálkodás Ökológiai gazdálkodás Környezettudatos gazdálkodás Környezetkímélő technológiák gyakorlata Beillesztési lehetőség a szakképesítés ráépülésekben A szakképző iskolai tangazdaságok, tanulók saját gazdaságai agronómiai tevékenységének környezeti hatásait is monitorozhatják a tanárok/diákok évről évre: későbbi tanórai példákhoz tangazdasági adatok gyűjtése, az indikátorok változásainak elemzése.

9 Tanulásszervezési és tartalmi keretek Hagyományos szervezésű tanórák Szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek Tanórán kívüli tevékenységek Alkalmazható módszerek a tanulói aktivitást igénylő módszerek előtérbe helyezése, érzelmi minták közvetítése élmény-gazdag helyzetek megteremtésével, viselkedési minták közvetítése, példamutatás, ismeretek, tapasztalatok közvetítése, terepi formák projektmódszer (analízis-akcióprojektek)

10 Várható eredmények A szakképzésben részt vevő tanulók az agrár-környezeti teljesítményértékelő módszer megismerésével és a képzési szintjüknek megfelelő mélységű elsajátításával nem csak a szakmaspecifikus munkák elvégzésére lesznek képesek, hanem birtokába jutnak az alapvető környezetvédelmi és a környezetgazdálkodási ismereteknek is. Ki tudják emelni a tevékenységük környezetterhelő hatásait, megismerik a védekezés lehetőségeit, a környezetbarát technológiákat, a környezetbarát anyagokat, a termékek használatát, elsajátítják az anyag- és energiatakarékos gazdálkodási módokat. Charles Haddon Spurgeon: Egy vidám földműves életbevágó tanácsai "Ha megelégszel naponta egy vékony fonállal, egy év alatt vastag köteled lesz. Ha egyik tégla a másikat követi, hamar felépül a házad.

11 Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

Hasonló dokumentumok

Agridiag kézikönyv A Dialecte rendszer magyarországi adaptációja

Agridiag kézikönyv A Dialecte rendszer magyarországi adaptációja 2014.10.02. Mészáros Dóra Fő témakörök: Agridiag kézikönyv Környezeti fenntarthatóság a mezőgazdaságban Nemzetközi kitekintés (Dialecte,