A szociális szakmák szerepe a korai iskolaelhagyás csökkentésében. Készítette: Kállai Gabriella november 8.

Átírás

1 A szociális szakmák szerepe a korai iskolaelhagyás csökkentésében Készítette: Kállai Gabriella november 8.

2 Leggyakoribb rendzavarások (AVR-kutatás, tanulói válaszok, N=3908) iskolán kívüli dohányzás iskolai dohányzás tanóra-zavarás lógás óráról néha gyakran néha gyakran néha érettségi, érettségi nélkül, érettségi, 9-10 érettségi nélküli, 9-10 gyakran néha gyakran 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

3 Igazolatlan órával rendelkező tanulók a vizsgált intézményekben (az összes tanulóhoz viszonyítva) forrás: KIRSTAT 2011/ érettségit adó képzés % 15 érettségit nem adó képzés % igazolatlan óra 2-9 igazolatlan igazolatlan igazolatlan 50-nél több igazolatlan

4 A mulasztások háttere -iskolai interjúk alapján Kamaszkori lázadás a szabályok ellen, kockázat- és élménykeresés; Kortárs csoportnak való megfelelés; Szülő-gyermek kapcsolat zavarai, kusza családi háttér, törődés hiánya; A jövő perspektívátlansága miatt érdektelenség az iskola, a tanulás iránt, különösen a munkanélküliség, szegénység által sújtott családokban, ha a szülő nem motiválja a gyermeket; Tanulási kudarcok előli menekülés; Unalmas tanóráról való menekülés; Tanárral való konfrontálódás egyfajta megoldása

5 Mulasztások kezelése a házirendekben A házirendek egyik leginkább szabályozott pontja Igazolások rendje (orvos, szülő, osztályfőnök, szaktanár, igazgató) bemutatás: 3-14 napon belül Késések: késési idő rögzítése, összeszámítása -> igazolatlan óra (igazolható is, ld. bejárók) Házirendek többsége: igazolatlan óraszámokhoz kötött, fokozatos fegyelmező intézkedések (1-4 óra: osztályfőnöki figyelmeztetés ) Átlagosan 20. óra: fegyelmi tárgyalás gyakorlatban: háttér feltárása, szülők, gondviselők szembesítése, felfüggesztett büntetés Párhuzamos büntetés működtetése (néhány kivétellel), ld. Törvényi szabályozás

6 Törvényi szabályozás az 1. igazolatlan óra után a szülő értesítése néhány házirendben is szerepel 10. óra: jegyző értesítése 50. óra: gyámhivatal, iskoláztatási támogatás felfüggesztése helyett most: szüneteltetése; tervezet: kizárják a közfoglalkoztatásból azt a szülőt, akinek a gyermeke 30 óránál többet hiányzik igazolatlanul

7 Segítő személyzet az iskolákban (AVR-kutatás, Intézményvezetők,N=32) mediátor, facilitátor biztonsági őr szociális munkás, szociálpedagógus pedagógiai asszisztens ifjúságsegítő, pályaválasztási tanácsadó mentor iskolai alkalmazásban vegyes nem iskolai alkalmazott szabadidő-szervező iskolapszichológus fejlesztőpedagógus, gyp ifjúságvédelmi felelős

8 Megelőzés eszközei az iskolában Példaértékű preventív intézkedések néhány iskolában: A szülő-iskola kapcsolat erősítése különböző eszközökkel (kapcsolattartás a családdal), A tanuló önismeretének fejlesztése, A nevelés előtérbe helyezése, A segítő beszélgetés mint eszköz használata Feszültség-levezetés módszerei (sporttevékenységek, művészetek.) Gyermekvédelmi munka az iskolában: Jelzési kötelezettség: minden osztályfőnök feladata Elvileg minden pedagógus végez gyermekvédelmi munkát (pl. éhes gyermek) Napi kapcsolat a gyerekkel ha az ő eszközei elfogynak, akkor szükséges a szakmai segítség kérése

9 Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Közokt. Tv.: feladatai: családlátogatás, jelzések elküldése, képzéseken, esetkonferenciákon, a védelembe vételkor a tárgyaláson (gyámhivatal) való részvétel órakedvezménnyel (heti 10 órában) Probléma: a Köznevelési Törvényben nem szerepel a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, az intézményvezető köteles ellátni a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat, nem az önkormányzat a fenntartó, nem tarthatja fenn a státuszt, csak az óvodáknál, bölcsődéknél Egy helyi szintű megoldás: ha a fő törekvés a gyermekvédelmi felelős megtartása délelőtt tanít, délután dolgozik gyermekvédelmisként, az iskolában tartózkodás kötelező óraszámában, a gyermekvédelmi koordinátor (az iskolai gyermekvédelmisek képviselője) kap pótlékot a KLIK-től, de nincs órakedvezmény, egyéni megoldás, személyes energiabefektetéssel

10 Gyermekjóléti szolgálatok évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról Feladat: a gyermekek testi, lelki egészségének, családban történő nevelésének elősegítése, a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése érdekében, a már kialakult veszélyeztetettség megszüntetése, valamint a családjából kiemelt gyermek visszahelyezésének elősegítése. Ehhez legfőbb feladat: a gyermekvédelmi jelzőrendszer működtetése Jelzőrendszeri tagok: bíróság, rendőrség, védőnők, gyermekorvosok, iskolák, óvodák JELZÉSI KÖTELEZETTSÉG!életveszély esetén: rendőrség, bíróság, gyámhivatal! Problémák: a rezsielmaradástól a családon belüli erőszakig (anyagi, értelmi, erkölcsi, testi, lelki ) A család veszélyezteti a gyermeket vagy a gyermek veszélyezteti saját magát a család jöhet önként is segítséget kérni

11 Gyermekjóléti szolgálatok Tv. szerint: évente 6 alkalommal jelzőrendszeri értekezlet; éves tanácskozás, beszámolók, értékelések készítése Legtöbb jelzés: az iskolákból A törvény a szakemberek szerint jó színvonalú, de a működtetés a benne dolgozók tudásától függ (ld. Eü. tv, Köznevelési tv az itt dolgozó szakemberek nem ismerik a Gyvt-t) ennek érdekében néhány intézmény folyamatos képzéseket, továbbképzéseket szervez, elsősorban az iskoláknak Területi probléma: a GYEJO-k eddig a területükön lévő önkormányzati fenntartású intézményekkel építettek elsősorban kapcsolatot a jelzés is a gyermek lakóhelye alapján történik, aki más településre is járhat iskolába (főként általános iskola után)

12 Egy helyi megoldás: A vizsgált GYEJO-ban minden családgondozó 1-2 iskolával tartja a kapcsolatot Hetente 1x felkeresik az iskolai gyermekvédelmi felelőst, vele egyeztetik az ügyeket Ekkor a tanulóknak is lehetőségük van arra, hogy közvetlenül hozzájuk forduljanak DE: nehéz kialakítani a kapcsolatot az iskolákkal, elfogadtatni ezt a közös munkát Mitől függ az iskolai munka minősége? Gyermekvédelmi felelős személye és alkalmassága Iskolaigazgató és gyermekvédelmi felelős közötti kommunikáció mennyire partnerek egymásnak? Az iskola tanulóinak összetétele (gyermekpopuláció)

13 Igazolatlan hiányzások Az iskolákból 3, 10 és 50 óra után érkezik jelzés A vizsgált intézményben az iskoláktól a jelzések fele érkezett (összesen 400), ebből 100-nál több a hiányzások miatt A gyermekjóléti szolgálat lépései: kapcsolatfelvétel, családlátogatás, környezettanulmány (információgyűjtés), cél: annak felderítése, van-e olyan probléma, ami beavatkozást igényel A problémában érintett családok: A) már gondozott család B) nem gondozott család általában nem lesz gondozás (kb. az esetek fele, normális kamasz kerettágítás, meg lehet beszélni vele) Ha van kezelendő probléma: segítséghez juttatni a gyereket, közben az iskolával is bizalmi kapcsolatot kialakítani

14 Az igazolatlan hiányzások okai Lázadás, keretek tágítása Betegség vagy rossz élethelyzet, amiben segíteni kell ha a gyermek saját magát veszélyezteti, a védelembe vétel keretében bizonyos szolgáltatások igénybevételére kötelezni lehet (pl. kollégium igénybevétele) Az iskolák célja lehet a problémás gyermektől való szabadulás is (igazolások elfogadása is előre eldöntött lehet) A lemorzsolódás végső tünet, következmény Szülő, család felelőssége: a tanulás hosszútávú céljai Iskolai kudarcok: már alsó tagozatban jelentkeznek iskolaérettség vizsgálata! Iskola felelőssége: megfelelő klíma, oktatási stratégia stb. kialakítása

15 A gyermekvédelem lehetőségei Nehézség: a szociális támogatások mértéke az önkormányzatok lehetőségeitől is függ A programok anyagi lehetőségek híján pályázati támogatásokból működnek Prevenciós programok: tantárgyi korrepetálás, fejlesztő foglalkozások, tanulástechnika, egyéni vagy csoportos pszichoterápia, szülői tréning, családterápia, táborok, pedagógus-továbbképzés stb. egyénre, családra szabva (lehetőségek függvénye) Intervenció: egyéni konzultációk annak érdekében, hogy adott gyermekkel mi történjen, a szülőt hogyan lehet segíteni nem mechanikus, nincsenek sablonok (pl.: képessé tétel, de addig magántanulói státusz), bizalmi kapcsolat kialakítása az iskolákkal pedagógusokkal Kulcs: olyan terület keresése, ahol a fiatal sikeres lesz

16 Köszönöm a figyelmet! Kallai.gabriella@ofi.hu