Szemléletváltás a felsıoktatási intézmények HR tevékenységében

Átírás

1 Szemléletváltás a felsıoktatási intézmények HR tevékenységében Dr. Mang Béla, stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Miskolci Egyetem a Felsıoktatási és Tudományos Tanács elnöke Jámborné dr. Róth Erika, humánpolitikai igazgató Miskolci Egyetem Gyır február 17.

2 A felsıoktatás-politika elmúlt 20 évének állomásai Nyitás a tömegoktatás felé évi LXXX. törvény: Akadémiai autonómia, tudományos fokozatadás. MAB, FTT létrehozása Költségtérítéses képzés Felsıoktatás fejlesztési program: Integráció, IFT készítés. Infrastruktúra fejlesztés Új felsıoktatási törvény elıkészület Új Ftv., PPP beruházások, NFT I Új Magyarország Fejlesztési Terv

3 Új Felsıoktatási Törvény fıbb szabályozási területei Intézmény létesítés és megszüntetés. Egyetem, fıiskola definíció. Bologna-rendszerő képzés, képzés rendszere. Menedzsment kialakítás (Gazdasági Tanács, Szenátus). Hallgatói jogok, jogosultsági rendszer. Oktatók, alkalmazottak. Testületek (MAB, FTT, MRK, HÖOK), eljárási szabályok. Oktatási hivatal. Finanszírozási, gazdálkodási kérdések (normatíva, gazdálkodás Áht.)

4 A felsıoktatás aktuális tendenciái Diplomás munkaerıpiac az EU-ban (mobilitás) Demográfiai csökkenés Érdeklıdés a felsıoktatás iránt (struktúraváltás!) Verseny az intézmények között (külföldi hallgatók) Külföldi tanulás vonzereje, erısödése

5 Nemzetközi kitekintés A világban a nemzetállamok mellett létrejött azok vagyonának 90%-át jelentı multinacionális hálózat. Az oktatás és kutatás egyik fele a nemzetállami keretek és feladatok figyelembe vételével mőködik, a másik fele a multik irányába orientálódik.

6 Tendenciák a felsıoktatásban USA milliárd HUF bevétel külföldi diákokból évente (Magyarország évente 214 milliárd HUF ot fordít felsıoktatásra). USA-ban tanul 2.5 millió külföldi hallgató. Az amerikai kormány idén 180 millió HUF-ot költ reklámra Kínában.

7 Tendenciák a felsıoktatásban Kína A felsıoktatásban érdekelt korosztály 20%-a tanul egyetemen. Ez az arány 20 éve 2% volt. A GDP 0.5%-ról 2010-re 4%-ra növeli a felsıoktatásra fordított összeget. 100 országba küldenek kínai tanárokat, 100 millióan tanulnak kínaiul Kínán kívül. Az USA-ban 2010-re 5% mandarin nyelven fog tanulni.

8 Tendenciák a nemzetközi felsıoktatásban A brit egyetemek fele Kínában is biztosít továbbtanulási lehetıséget. Singapurban a tanárok ugyanannyi fizetést kapnak, mint az USA-ban, hogy ne vándoroljanak ki (havi 2.8 millió HUF). A Sorbonne campust nyitott ABU-DHABI-ban. Franciaország 1250 milliárd HUF-ot fordít a felsıoktatása fejlesztésére 2012-ig.

9 Tendenciák a nemzetközi felsıoktatásban Indiában a hallgatók 30%-a jár magánegyetemre. Oroszországban a hallgatók 3/4-e magánegyetemre jár. Az USA-ban a külföldiek aránya a mérnök doktoranduszok között 60%. Tanulság: Mindenki mindenütt jelen akar lenni! EU, USA lefelé mutató tendencia. Ausztrália, Kanada, Oroszország, Kína, India, Új-Zéland meredeken felfelé mutató tendencia.

10 Tendenciák a nemzetközi felsıoktatásban Central and Eastern Europe küld hova mennek az adott országból hallgatók fogad Albania Italy (8,494), U.S.A. (916), Greece (725) -1, Germany (625), Turkey (608) Belarus Russian Fed. (6,010), Germany (1,737), Poland (1,088) -1, France (465), U.S.A. (422) Bosnia and Herzegovina Germany (2,801), Croatia (2,273) -1, Austria (1,308) -1, U.S.A. (433), Denmark (432) Bulgaria (p) Germany (12,116), U.S.A. (3,734), France (2,905), Austria (1,588) -1, Turkey (948) Croatia Germany (5,437), Italy (1,357), Austria (947) -1, U.S.A. (660), Slovenia (425) Czech Republic (p) Germany (2,483), U.S.A. (1,052), France (662), Austria (439) -1, United Kingdom (359) Estonia Russian Fed. (1,217), Germany (728), Finland (528) -1, U.S.A. (271), Sweden (242) Hungary (p) Germany (3,097), Austria (1,279) -1, U.S.A. (997), France (536), United Kingdom (371) Latvia Russian Fed. (1,022), Germany (916), U.S.A. (424), Estonia (305) -1, United Kingdom (186) Lithuania Germany (1,701), Russian Fed. (1,690), U.S.A. (691), Poland (628) -1, Latvia (507) Poland (p) Germany (15,417), France (3,270), U.S.A. (2,913), Austria (1,172) -1, Italy (1,002) Republic of Moldova Romania (4,111) -1, Russian Fed. (1,267), Germany (597), France (463), Bulgaria (382) Romania France (4,474), Germany (4,220), U.S.A. (3,320), Hungary (3,147) -1, Italy (1,225) Russian Federation (p) Germany (11,462), U.S.A. (5,532), France (2,597), Kazakhstan (2,177), United Kingd. (1,878) Serbia and Montenegro Germany (3,747), Hungary (1,194) -1, Austria (1,007) -1, Italy (712), France (489) 831 Slovakia (p) Czech Republic (6,938) -1, Hungary (2,441) -1, Germany (1,640), Austria (1,387) -1, U.S.A. (585) Slovenia Germany (628), Austria (593) -1, Italy (326), United Kingdom (265), U.S.A. (209) 963 Former Yugoslav Rep. of Macedonia Bulgaria (2,690) -1, Germany (819), U.S.A. (349), Turkey (278) -1, Albania (177) Turkey (p) Germany (27,582), U.S.A. (11,398), France (2,273), United Kingdom (1,960), Austria (1,820) Ukraine Germany (7,618), Russian Fed. (6,841), U.S.A. (2,004), Poland (1,809) -1, Hungary (1,005)

11 Demográfiai folyamat hatása a felsıoktatásra Élveszületések száma

12 Felvettek száma képzési szintek szerint

13 Felvettek száma korosztályonként

14 A legnépszerőbb képzések (alap- és osztatlan, nappali, államilag támogatott képzések) Alapszak Jelentkezık száma elsı helyre Felvettek száma összesen Minimum ponthatár Maximum ponthatár turizmus-vendéglátás gazdálkodási és menedzsment mérnök informatikus pénzügy és számvitel kommunikáció és médiatudomány gépészmérnöki jogász kereskedelem és marketing általános orvos pszichológia

15 A felsıoktatási átalakulás legfontosabb elemei Oktatási intézmények követelményei, kitörési lehetıségek Bolognai rendszerő képzés bevezetése Új irányítási rendszer Gazdasági Tanácsokkal, Szenátussal Hallgatói jogállás rendezése Foglalkoztatási követelmények és lehetıségek Önálló vagyonkezelés, gazdálkodás, finanszírozási kérdések Közös diplomák, nemzetközi és hazai együttmőködés lehetıségei Igazgatási adatkezelési szabályozások

16 A felsıoktatási humánpolitika jogszabályi meghatározottsága A felsıoktatás területén történı foglalkoztatásra vonatkozó jogszabályok: évi XXII. törvény a Munka Törvénykönyvérıl évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról 53/2006. (IV.5.) Kormány rendelet a közalkalmazottak jogállásáról a felsıoktatásban. A megbízási jogviszonnyal történı feladatellátásra ( tipikusan óraadói, kutatási feladatok) vonatkozó jogszabály: évi IV.törvény a Polgári Törvénykönyvrıl

17 Intézményi stratégia alkotás Bermuda háromszöge

18 Bologna-rendszerő képzés struktúrája Mesterképzés (2-5 félév) Fıiskolát végzettek Alapképzés (6-8 félév)

19 Intézményi stratégiák I. Hallgatói érdeklıdés növekedésre alapozás (új felvételi rendszer ösztönzése a budapesti intézményeknek kedvez) II. Elit egyetemi státusz elérése (fıleg tudományegyetemek) III. Vállalkozó egyetemmé válás (bevételszerzés priorizálása) IV. Kutató egyetemmé válás (minısítési mutatók a humán potenciál területén, tudományos eredményekre fókuszálás) V. Regionális tudásközponttá válás (vidéki centrumok képzési, kutatási, gazdasági fejlesztési funkcióval) VI. Regionális stratégiai szövetség alakítás (verseny csillapítás, párhuzamosság elkerülése, kereszt mobilitás koordinálása) VII. További szervezeti integráció (alföldi intézmények, Észak-Magyarország)

20 Intézményi stratégia humánpolitikai elemei Szervezetfejlesztés: Kiszervezés (outsourcing) Projekt szervezetek Spin-off cégek Partner cégek rendszere (pl. gyakorlati képzés) (KKK, RET, stb.) Kutató intézetek, kiválósági központok Saját gyakorlóhely, tangazdaság

21 Intézményi stratégia humánpolitikai elemei Alkalmazási kérdések: Verseny Kjt. Foglalkoztatási követelményrendszer Korfa elemzés Projektre való foglalkoztatás Munkaviszony megszüntetés, nyugdíjazás Teljesítmény bérezés, többlet jövedelmek Projektmenedzsment bérezés Cégalapítás mobilitás Pályakezdık betanítása, továbbképzés Hallgatói foglalkoztatás Külföldiek munkavállalása (honosítás)

22 Új foglalkoztatási elemek 1. Saját tulajdonú cégen történı Mt. szerinti alkalmazás Kiszervezéssel létrejött cégnél K+F+I profilú cégnél (spin off, start up, stb.) 2. Projektre történı határozott idejő alkalmazás (TÁMOP, TIOP, GOP) 3. Megbízási szerzıdés célfeladatokra (kerülendı a színlelt szerzıdés) 4. Részmunkaidıs foglalkoztatás 5. Távmunka lehetséges bevezetése 6. További vizsgálat a nyugállományba vonult kollégák foglalkoztatására (Prof. Emeritus, stb.)

23 Intézményen belüli mobilitás lehetıségei

24 Humánpolitikai tükör a kutató egyetemi pályázat kapcsán (Pályázati és értékelési szempontok) 1. Az elmúlt idıszak tudományos teljesítménye (max. 85 pont) 1.1. Kutatási kapacitás (max. 21 pont) 1.2. Doktori képzés és tehetséggondozás (max. 21 pont) 1.3. A teljes munkaidıben foglalkoztatott oktatók, kutatók publikációs tevékenysége tudományágak szerint csoportosítva (max. 23 pont) 1.4. Alap- és alkalmazott kutatási, fejlesztési és innovációs (K+F+I) támogatások és bevételek (max. 20 pont) 2. Az intézmény vállalásai, programja (max. 15 pont)

25 KÖSZÖNÖM MEGTISZTELİ FIGYELMÜKET!