PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET
|
|
- Adrián Somogyi
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET Juhász Gábor Tamás A krisztushívők egyenlősége és egyenlőtlensége filozófiai és jogteológiai szempontból PhD. Tézisek Budapest
2 Ez a dolgozat az Egyházban fennálló egyenlőség és egyenlőtlenség pontos fogalmi tisztázását tűzi ki célul a CIC (1983) 204. kánonjának 1. és 2. paragrafusa alapján. Célját tekintve ez a mű kánonjogi jellegű, de mivel a kánonjog a teológia része, és a filozófia ancilla theologiae, e dolgozat elkerülhetetlenül filozófiai és szisztematikus teológiai részeket is tartalmaz. Mivel az Egyház Krisztus akaratából hierarchikus szervezet, ebből az következik, hogy az Egyházon belül az egyenlőségről szűkebb terjedelemben lehet beszélni, mint az egyenlőtlenségről. Ennek következtében a II. Vatikáni Zsinatig az egyházjog és a szisztematikus teológia az Egyház tagjai közötti egyenlőségről alig, és inkább a kezdeti századokban nyilatkozott. Az Egyház tagjai közötti egyenlőséggel, mint előtérbe helyezett nagy témával először a II. Vatikáni Zsinat Lumen Gentium kezdetű dogmatikus konstitúciója foglalkozik dogmatikusan, és ennek nyomán az Egyházi Törvénykönyv (1983) a jog nyelvén. Ezért dolgozatunkban mindenekelőtt arról kell tárgyalnunk, hogy mi a II. Vatikáni Zsinat tanítói célja, és tanításának értelmezési problémája. Ezzel kapcsolatban rámutatunk, hogy a II. Vatikánum az Egyházról mint Isten népéről beszélt, és szándéka szerint az Egyházat inkább szociológiai szempontból szemlélte. Így a korábbinál nagyobb hangsúlyt adott a keresztségből származó általános papságnak, és ebből következően a laikusok aktív tevékenysége lehetőségének. De mivel a Zsinat saját maga által hangsúlyozottan pasztorális és nem dogmatikus szemléletű volt, kifejezetten nem szándékozott új dogmákat kimondani bár egyet, a kollegialitásról kimondott, igen sok kijelentését, melyek nem egyértelműek, az analogia fidei értelmében az előző Zsinatok tanításainak fényében kell értelmezni. S mivel a CIC (1983) arra törekszik, hogy a Zsinatnak az Egyházról szóló tanítását kánoni fogalmakra és nyelvre fordítsa, ezért a 204. kánon 1. és 2. -át is a Zsinat egyházképéhez kell igazítani. Megvizsgáljuk az Isten népe és a krisztushívők fogalmaknak, és kettőjük viszonyának pontosabb jelentését; továbbá törekszünk meghatározni a krisztushívők közötti egyenlőséget és egyenlőtlenséget, illetve ezek okát; megvizsgáljuk az egész katolikus Egyház viszonyát más keresztény közösségekhez, valamint ehhez szorosan kapcsolódva azt, hogy mit jelent, hogy a Krisztus által alapított és rendezett társaság a katolikus Egyházban áll fenn (subsistit in). Az Egyházon belül az egyenlőség mellett az egyenlőtlenség, vagyis a szolgálati papság specifikumának témája azért aktuális, mert a katolikus papság identitása válságba került a Zsinat után, egyrészt a protestáns modell káros befolyásának, másrészt a szekularizáció hatásának köszönhetően. De azért is, mert a modern teológusok egy része a szolgálati papban 2
3 az Egyház, és nem Krisztus képviselőjét látja, és ezáltal a szolgálati papság specifikus mivoltát tagadja. Kitűzött célunknak megfelelően először azt vizsgáljuk, hogy milyen az Isten népe és a krisztushívők fogalmának terjedelme a CIC (1983)-ban, különös tekintettel a II. könyvre. E vizsgálat során megállapítjuk, hogy Isten népe a klerikusokat és a nem-klerikusokat is magába foglalja, és a krisztushívők értelemszerűen minden megkeresztelt emberre vonatkozik. A 204. kánon 1. forrásainak elemzése után azt mondhatjuk, hogy a krisztushívők és az Isten népe fogalmak szinonimák. Mivel a krisztushívők a 204. kánon 1. szerint részesülnek Krisztus papi, prófétai és királyi hatalmában, a továbbiakban megvizsgáljuk e hármas hatalom, illetve feladat teológiai léttartalmát külön a klerikusokra, és külön a laikusokra vonatkozóan. A klerikus papi hatalma a Trienti Zsinat tanítása szerint elsődlegesen és specifikusan a krisztusi keresztáldozatnak a szentmise keretében történő, vérontás nélküli megújítására terjed ki. A prófétai hatalom teljessége az I. Vatikáni Zsinat tanítása szerint Péter mindenkori utódának, a pápának a tévedhetetlenségét jelenti, ha ex cathedra nyilatkozik, vagyis, ha a) az egész Egyház számára, b) mint legfőbb pásztor, c) hit és erkölcs dogában, d) végérvényesen dönt (vö. Mt 16,18). A pápa és a püspökök prófétai (tanítói) hatalma potestas propria, ők alkotják együttesen a tanító Egyházat. A papok és a diakónusok az ő megbízásukból kapják meg a prófétai hatalmat, mint potestas delegata-t. A királyi (kormányzói) hatalom teljessége az I. Vatikáni Zsinat szerint Péter mindenkori utódának, a pápának az Egyház egésze és részei fölötti saját, rendes és közvetlen joghatósági (törvényhozói és jogalkalmazói) hatalmát jelenti (potestas propria, ordinaria et immediata, potestas iurisdictionis). A pápa ezt a hatalmat partikuláris jelleggel delegálhatja a püspököknek. A királyi hatalomnak egy része a bírói hatalmat, és ezzel a feloldozás hatalmát is magában foglalja, amelyet a püspök szubdelegál az egyes papoknak (vö. Trienti Zsinat tanítása, DH 1764). A katolikus laikusok keresztségen alapuló papi hatalma (az egyetemes papság) a LG szerint a megszentelés passzív befogadásában és az arról való tanúságtételből áll. A 3
4 klerikusok és laikusok papságának különbségéről XII. Piusz Mediator Dei kezdetű enciklikája szól. A katolikus laikusok keresztségen alapuló prófétai hatalma (s egyben kötelessége) az, hogy amit a kinyilatkoztatás fényében a természetes eszük megismert az isteni tanításból, azt adják tovább az alárendeltjeik felé. A katolikus laikus szülőknél ez a kötelesség a szülői mivoltból adódó kötelezettséggel társul, miszerint a szülők természetjogi kötelessége, hogy mindazt, amit igaznak tartanak, a gyermekeiknek továbbadják (vö kánon 2. ). A katolikus laikusok keresztségen alapuló királyi hatalma abban áll, hogy a rájuk bízottakat szavukkal és példájukkal az Egyház engedelmes tagjává neveljék. Speciális eset áll fenn a szülők esetében gyermekeikkel szemben, ahol a keresztségből adódó kötelességhez a természetjogi szülői kötelezettség is társul. Ezt követően azt kell megvizsgálni, hogy milyen filozófiai eszköz használható annak meghatározására, hogy a klerikus részesedése Krisztus hármas hatalmából milyen viszonyban van a laikusok életállapotuknak megfelelő részesedésével. Ahhoz, hogy erre a kérdésre tudományos igénnyel, filozófiai és jogteológiai bizonyossággal és pontossággal válaszolhassunk, felidézünk néhány filozófiai igazságot, amelyek elvezetnek feltett kérdésünk megválaszolásához, az analógia-tanhoz. Ennek érdekében az alábbi nyolc kérdést tesszük fel és válaszoljuk meg: 1. Mi az első tudományos fogalmunk? Az a fogalom, melynek terjedelmét a szükségszerű és esetleges jegyek előzetes megkülönböztetése nélkül meg tudjuk határozni, vagyis a lénynek mint lénynek (ens ut ens) fogalma. 2. Melyek a tudományosan biztos alapelvek? a) Az ellentmondás elve: lehetetlen, hogy valami igaz is legyen, meg nem is, ugyanolyan szempontból és ugyanazon időben. Ezt az elvet nem lehet tagadni, vagy kétségbe vonni, mert a tagadásához vagy kétségbevonásához is fel kell tételezni. b) Az azonosság elve: minden lény azonos önmagával. c) A harmadik kizárásának elve: két, egymásnak ellentmondó ítélet közül vagy az egyik igaz, vagy a másik, harmadik eset lehetetlen. d) Az elégséges alap elve: mindennek, ami létezik, szükségképpen megvan az elegendő létalapja. e) Az okság elve: mindennek, ami létrejön, szükségképpen megvan az elegendő létesítő oka. 4
5 f) Értelmünk képes az igazság megismerésére. g) A gondolkodó lény létezik. h) Igaz mindaz, ami értelmünk előtt nyilvánvaló. i) Érzékeink sajátos tárgyukkal kapcsolatban nem tévednek. j) Egyetemes fogalmaink léttartalma objektív, egyetemessége szubjektív. A b-j pontokat az ellentmondás elvére visszavezetve igazoljuk: kimutatjuk, hogy tagadásuk ellentmondáshoz vezet. Végső soron minden igazság igazolása az ellentmondás elvére való visszavezetéssel történik. 3. Melyek az ellentmondás elvére való visszavezetés módjai? a) A dedukció: nagyobb egyetemességű segédtétel segítségével történő bizonyítás. b) Az indukció: kisebb egyetemességű segédtétel segítségével történő bizonyítás. Ez utóbbi fajtái aa) Teljes indukció, amely minden részleges eset megvizsgálásából következtet az összes esetre. Az egyedekből kiinduló teljes indukció lehetetlen, mert nem lehetünk biztosak, hogy a múlt és jövő összes eseteit tényleg megvizsgáltuk-e. bb) Nem teljes indukció, amelyben nem vizsgálunk meg minden esetet, hanem közülük csak néhányat, és azokból következtetünk az összes esetre. Ennek további két fajtája: α) Nem teljes, de elégséges indukció, amely a megvizsgált esetekből teljes bizonyossággal következtet az összes esetre, ez lehetetlen mindazon esetekben, amikor a konkrét testek mivoltára akarunk következtetni, mert elvégzéséhez meg kellene változtatni az illető test egész külső környezetét, aminek elvégzése elvileg lehetetlen. β) Nem teljes, és nem is elégséges indukció, amelynél néhány eset megvizsgálása legfeljebb csak valószínűséget eredményez. 4. Mi a tudomány meghatározása? Tudomány a végső, belső passzív ok által igazolt értelmi ismeretrendszer. Biztos ismeretre ugyanis csak a dedukció által tehetünk szert, vagyis az egyetemesebb fogalomból következtetünk a kevésbé egyetemesre, és minden egyetemesebb fogalom az alája tartozó kevésbé egyetemesnek léttartalmilag passzív belső oka. 5
6 5. Hogyan oszthatók fel a tudományok? Az absztrakció három foka szerint, mert e három fok legegyetemesebb fogalma, a lény, a mennyiség és a test a kizárólagos ismeretforrás és egységesítő tényező, vagyis tudásalany (subiectum scientiae) a tudományos ismeret számára. 6. Melyek a tökéletes tudományok, és milyen helyet foglal el közöttük a filozófia? A tökéletes tudományok: metafizika, matematika, kozmológia, mert a metafizika önerejével biztossá tudja tenni minden tételét az ellentmondás elvére való visszavezetés által, a matematika pedig és a kozmológia ugyanezt közvetve, a metafizika segítségével teszi meg, de a természetük számára lehetséges módon megközelítik az ellentmondás elvét. E tökéletes tudományok közül kettőt, a metafizikát és a kozmológiát filozófiának nevezzük, mert közelebb állnak egymáshoz, mint bármelyikükhöz a matematika. (A pszichológia, etika, és szociológia tudományelméletileg a kozmológia speciális részének tekinthetők.) Az empirikus tudományok (s közöttük a természettudományok) csak tökéletlen tudományok lehetnek, mert módszerük mindig a nem teljes, és nem is elégséges indukció, amely sohasem ad bizonyosságot, csak legfeljebb valószínűséget, és így hiányzik belőlük a tökéletes tudományok lényeges kelléke, a biztos ismeret. Tehát egy filozófiai tételt nem érvényteleníthet a természettudomány. 7. Mivel a kánonjog a teológiához tartozik, mi a helye a teológiának a tudományok között? A logikailag és ontológiailag lehetséges, és a történelmileg bizonyíthatóan ténylegesen megtörtént kinyilatkoztatásra épülő teológia tökéletes tudomány, mert a nem tévedő és meg nem tévesztő, tehát abszolút biztos isteni tudásban részesedik. A teológia tudásalanya az önmagát kinyilatkoztató Isten. 8. Mit jelent a fogalom analógiája? Az analógia közbülső valami az univokáció és az ekvivokáció között, vagyis az egyetemes fogalmakat nem csak univok módon lehet állítani. Az állítás analógiáját a lét analógiája határozza meg. Az analógia két fajtája: a) Analogia proportionis (vagy más néven analogia attributionis). Ez az oksági viszonyon alapul, mert minden létesítő ok önmagához hasonló okozatot hoz létre, és ezért az ok és okozat között létbeli analógia áll fenn. Ilyen analógia esetén a szóban forgó tökéletességet birtokló lény a princeps analogatum, és a vele oksági kapcsolatban lévő lények az analogáták. b) Analogia proportionalitatis az arányosságon alapuló analógia. Az ens fogalma ilyen értelemben állítható Istenről és a teremtményekről, valamint a szubsztanciáról és az 6
7 akcidensekről. Nem állítható az ens univok értelemben Istenről és a teremtményekről, mert Isten lényege maga a lét, a teremtmények pedig csak részesednek a létben. De hasonlóság áll fenn a teremtmények és az Isten között. Ennek alapja a lényeg és a lét arányának egyenlősége. Isten lényege úgy viszonyul Isten létéhez, ahogy a teremtmény lényege viszonyul a teremtmény létéhez. Nem állítható a lény (ens) a szubsztanciáról és az akcidensekről univok módon, mert a szubsztancia olyan lényeg, amelynek a lét önmagában jár ki, az akcidens pedig olyan lényeg, amelyet a lét nem önmagában, hanem a hordozóalanyában illet meg. De hasonlóság áll fenn a szubsztancia és az akcidens között, amelynek alapja a lényeg és a lét arányának egyenlősége. A szubsztancia lényege úgy aránylik létéhez, ahogy az akcidens lényege aránylik a létéhez. Az arányoknak nem az egyenlőségén, hanem csak a hasonlóságán alapul az analogia proportionalitatis impropriae, vagyis a metafora. Az analógia tagjaira érvényes a skolasztikus definíció: simpliciter diversa, secundum quid eadem (abszolút értelemben különböznek, és bizonyos szempontból azonosak). Ezek után az analógia-tan segítségével rendelkezünk már azzal a filozófiai eszközzel, amellyel meg tudjuk határozni, hogy milyen viszonyban van a klerikus részesedése Krisztus hármas hatalmából a laikusok életállapotuk szerinti részesedésével. Ennek alapján a következő tételek mondhatók ki: 1) A katolikus laikus papi hatalmáról analogia proportionis és analogia proportionalitatis impropriae értelemben beszélhetünk. A szentmiseáldozat bemutatása során és a szentségek kiszolgáltatásakor a pap causa efficiens instrumentalis, a szentmisén résztvevő és a szentségeket felvevő laikus a keresztség folytán effectus ex opere operato. Ezért a katolikus laikus papi hatalma oksági viszonyon alapul: analogia proportionis. XI. Piusz a Miserentissimus Redemptor, XII. Piusz pedig a Mediator Dei kezdetű enciklikában azt mondja, hogy a hívő a maga módján a pappal együtt mutatja be a szentmiseáldozatot. Ez metaforikus jellegű analógia. 2) A katolikus laikus prófétai hatalmáról analogia proportionis értelemben beszélhetünk. A hitigazságoknak az alárendeltjeik felé való továbbadása oksági tevékenység, mely tevékenység azonban nem a keresztségből nem ex opere operato következik, hanem feltételezi az egyénnek a hit aktusa általi együttműködését, tehát 7
8 ex opere operantis működik ez az oksági hatás. A püspökök delegált prófétai hatalma szubdelegálható a hitoktatóknak. 3) A katolikus laikus királyi hatalmáról analogia proportionis és analogia proportionalitatis impropriae, és a szülők és hitoktatók esetében analogia proportionalitatis propriae értelmében beszélhetünk, de az utóbbi két esetben csak a jogalkalmazás vonalán. 4) Az ortodox klerikusnak univok értelemben papi hatalma van. 5) Az ortodox klerikus prófétai hatalmáról a pápai infallibilitás tagadása miatt, és királyi hatalmáról a pápai primátus tagadása miatt csak metaforikus értelemben beszélhetünk. 6) Az ortodox laikus papi hatalmáról, hasonlóan és ugyanolyan okok miatt, mint a katolikus laikus esetében, csak analogia proportionis és metaforikus értelemben beszélhetünk. 7) Az ortodox laikus prófétai hatalmáról a pápai infallibilitás tagadása miatt, és királyi hatalmáról a pápai infallibilitás tagadása miatt csak metaforikus értelemben beszélhetünk. 8) A protestáns papi hatalmáról csak analogia proportionis értelmében beszélhetünk, mivel a protestánsoknak nincsenek felszentelt püspökeik és papjaik, egyetlen protestánsról sem állítható a papi hatalom univok értelemben. S mivel nem áldozhatnak, a papi hatalomból való részesedésük arra korlátozódik, hogy részesülhetnek a katolikus pap által minden élő és holt számára bemutatott szentmise érdemeiből. 9) A protestáns prófétai hatalmáról számos dogma tagadása, és királyi hatalmáról a papi primátus tagadása miatt csak metaforikus értelemben beszélhetünk. A CIC (1983) 204. kánon 1. és a LG 10 alapján azt mondhatjuk, hogy a hierarchikus Egyházban kizárólag a keresztség okozatai jelentik ontológiailag az egyenlőség alapját. 1) A keresztség minden felvevője számára eltörli az áteredő bűnt 2) Egyenlően eltörli minden felvevője számára az esetlegesen elkövetett személyes bűnöket. 3) Egyenlően részesíti minden felvevőjét a megszentelő kegyelemben, ha a felvevő nem állít obex-et. 4) A keresztség minden felvevője egyenlően tagja lesz Isten népének, dogmatikailag és jogilag is. 8
9 5) Mivel a keresztség minden szentség kapuja, egyenlő lehetőséget és jogot ad minden felvevője számára, hogy a többi szentséget felvegye. 6) A keresztség által a protestánsok is egyenlő jogú tagjaivá válnak a katolikus Egyháznak mindaddig, amíg személyes aktussal (pl. konfirmációval) el nem különülnek hitbelileg a katolikus Egyháztól. Az egyenlőtlenség alapja a keresztények között az, hogy a katolikus Egyház Jézus Krisztus akaratából, tehát iure divino hierarchikus szervezet. Ez kifejezésre jutott mind a Trienti Zsinaton, mind az I. és II. Vatikánumon. Ez a szolgálati és általános papság közötti különbségben nyilvánul meg, és végső értelemben az egyházirend szentségének okozatai jelentik az egyenlőtlenség ontológiai alapját. Az egyenlőtlenség alapja a krisztushívők papi hatalmában az egyházirend szentségének felvétele. A szolgálati papságon belül a papi hatalomban is egyenlőtlenség áll fenn. A püspök a papi hatalom teljességének birtokosa, papot szentelhet. Ezzel a hatalommal az áldozópap nem rendelkezik, amint a diakónus sem rendelkezik az áldozópap szentmiseáldozatot bemutató hatalmával. Ez az Egyházon belüli egyenlőtlenség második forrása. Az egyenlőtlenség alapja a prófétai hatalomban a pápai tévedhetetlenség privilégiuma. Ez a tévedhetetlenség potestas propria, nem delegálható. A tanítói hatalom mint potestas propria a püspöki kollégium privilégiuma. Ezt delegálhatja a püspök a papoknak és a laikus hitoktatóknak. A pápa, a püspökök és a delegált prófétai hatalomban részesülők az egyenlőtlenség további három forrását jelentik. Az egyenlőtlenség alapja a királyi hatalomban a pápa egyetemes, közvetlen kormányzói hatalma, vagyis a primátusa. A püspököknek delegált hatalmuk van a saját egyházmegyéjükben. A kormányzati (királyi) hatalomban részesül az áldozópap is a gyóntatási iurisdictio által. Ez az egyenlőtlenség további három forrása. Tehát a keresztség okozta egyenlőség ellenére is elsősorban hierarchikus, egyenlőtlen tagokból áll az Egyház, amely simpliciter inaequalis, secundum quid aequalis. Az egyenlőség és egyenlőtlenség kérdésének dogmatikai vonatkozásai: Az egyenlőséggel és egyenlőtlenséggel kapcsolatos dogma kimondására alkalmas (fidei proximum) konklúziók: 1) Az egyenlőség alapja a keresztség és a bérmálás, az egyenlőtlenség alapja az egyházirend szentsége. 9
10 2) A püspöki kollégium a papi hatalomban egyenlő, a tanítói és királyi hatalomban egyenlőtlen. 3) Az áldozópap prófétai és királyi hatalma kizárólag potestas delegata. 4) A pápa minden hatalma potestas propria. 5) A papi hatalom teljességével kizárólag a püspöki kollégium tagjai rendelkeznek. 6) A prófétai és királyi hatalom teljességével csak a pápa rendelkezik. Az egyenlőséggel és egyenlőtlenséggel kapcsolatos jogi vonatkozások: 1) Nem felszentelt személyt misézéssel megbízni, vagy ilyen személynek misét megkísérelni büntetendő. 2) Büntetendő, ha a konszekráláson kívül a mise többi részét nem felszentelt személy mondja. 3) Csak megfelelő teológiai képzettséggel rendelkező személynek adható szubdelegáció a hitoktatásra. 4) A szentmise részeinek improvizációja az áldozópap részéről tilos. Csak a püspök által elrendelt egységes szöveg mondható. 5) Elfogadhatatlan az a gyakorlat, hogy áldoztatás alkalmával a pap kijelenti, hogy a katolikus úgy vegye magához a szent ostyát, mint Krisztus testét, a protestáns pedig mint az utolsó vacsorára való emlékezést. A 204. kánon 1. -nak elemzése folyamán összehasonlítottuk a klerikusi és nem-klerikusi állapotot. Az Egyház ebből a szempontból Krisztus testének tekinthető. A továbbiakban a 2. kapcsán a katolikus Egyház egészének a többi keresztény közösségekhez való viszonyát vizsgáljuk. Az Egyháznak mint látható társaságnak terjedelme és mivolta Az Egyház mint látható és rendezett társaság Péter utódjára, a vele közösségben lévő püspökökre, és a nekik engedelmes és velük szentségi közösségben lévő emberekre terjed ki. A szentségekben való közösség annyit jelent, hogy az illető hittel elfogadja az Egyház összes szentségeit. Krisztus egyedül üdvözítő társaságot alapított: LG 8; XIII. Leó: Sapientiae Christianae. Krisztus rendezett társaságot alapított: 1Kor 12,27; Kol 1,18; XIII. Leó: Satis Cognitum. Péterre és a vele közösségben lévő apostolokra alapította Krisztus az Egyházat: LG 3; Mt 16,18; 28,18-20; Jn 20,21. 10
11 Kizárólag a katolikus Egyház a Krisztus által alapított Egyház: LG 18; I. Vatikánum: Pastor Aeternus konstitúció; CIC (1983) 204. kán. 2.. A 204. kánon 2. -ában szereplő subsistit in azt jelenti, hogy a katolikus Egyház nem osztozhat semmilyen más Egyházzal a Krisztustól alapított mivoltában, mivel szubzisztencia olyan aktus, amely az egyedi szubsztancia lényegéhez adódva azt egy másik szubsztanciális lételvtől és bármilyen hordozóalanytól függetlenné, és más számára közölhetetlenné teszi. 11
The Holy See AD TUENDAM FIDEM
The Holy See AD TUENDAM FIDEM II. János Pál pápa Ad tuendam fidem motu proprioja mellyel néhány szabállyal kiegészíti Az Egyházi Törvénykönyvet (CIC) és a Keleti Egyházak Törvénykönyvét (CCEO) A Katolikus
A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak.
Magyar honlap a Hit éve eseményeivel A püspöki kar körlevele a hit évének megnyitójára A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Római Katolikus Teológia 1.3 Intézet Didaktikus Teológia 1.4 Szakterület Római
Gondolatok a bérmálás szentségéről
P. Leszkovszky Pál O.P. Gondolatok a bérmálás szentségéről A bérmálás a szentségek közé tartozik, vagyis az egyik a Krisztus által alapított jelek és eszközök közül, amelyek kifejezik és erősítik a hitet,
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől Tárgykód Tárgynév Előkövetelmény Felvétele Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám
Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan
Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Hittankönyv a középiskolák 11. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó ELSİ RÉSZ: KATOLIKUS DOGMATIKA Bevezetés A hittan, a teológia
2. A hitoktatás struktúrája
2. A hitoktatás struktúrája II. A hitoktatás mai helyzetelemzése A Római Katolikus Egyház szervezeti felépítését - struktúráját, mint minden intézmény esetében a szervezet célja határozza meg. A cél a
A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik.
Hittan A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik. 5. évfolyam: A Biblia, az üdvtörténet fogalma A teremtéstörténetek
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Római Katolikus Teológia 1.3 Intézet Didaktikus Teológia 1.4 Szakterület Római
A test teológiájától a TESTTEO projektig
TESTTEO' 1/20. A test teológiájától a TESTTEO projektig TESTTEO' 2/20. A TEST TEOLÓGIÁJA II. János Pál pápa összegyűjtött audiencia beszédei 1979. szeptember 5. - 1984. november 28. 129 beszéd szexuális
EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM
EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM Sa p ie n t ia Iuris 1 A Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Egyházjog Tanszékének sorozata Sorozatszerkesztő:
szócikk rovat terjedelem Acta Apostolicae Sedis Egyházjog 0,5 affectio maritalis Egyházjog 0,5 anyakönyvek Egyházjog 1
Egyházjog szócikk rovat terjedelem Acta Apostolicae Sedis Egyházjog 0,5 affectio maritalis Egyházjog 0,5 anyakönyvek Egyházjog 1 Apostoli Konstitúciók Egyházjog 0,5 apostoli levél Egyházjog 0,5 Apostoli
Pinchas Lapide Ulrich Luz: Der Jude Jesus, Zürich, 1979. 1 Jn 1,1. Lk 24, 41. Denzinger: Enchiridion Symbolorum, ed. XXVIII., n. 344., 422.
Pinchas Lapide, a jeruzsálemi American College Újszövetség-professzora, a Der Jude Jesus című könyv [1] szerzője, zsidó hitének, zsidó világképének rövid foglalatát a Zsidó hitem lényege című írásában
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET Juhász Gábor Tamás A krisztushívők egyenlősége és egyenlőtlensége filozófiai és jogteológiai szempontból (PhD. értekezés) moderátor: Dr.
KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINT Témakörök/ I. Biblia ÓSZÖVETSÉG 1. Az Ószövetségi üdvtörténet a kezdetektől a próféták aranykoráig 2. Ószövetségi üdvtörténet a próféták aranykorától
KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINT Témakörök/ I. Biblia ÓSZÖVETSÉG 1. Az Ószövetségi üdvtörténet a kezdetektől a próféták aranykoráig 2. Ószövetségi üdvtörténet a próféták aranykorától
A vezetés ajándékai. Az ötféle szolgálat Isten erős irányadó keze
A vezetés ajándékai Az ötféle szolgálat Isten erős irányadó keze 4. Szolgálati felmérés Van elhívatásom? Van lelki ajándékom? Fel vagyok készítve? Vannak gyümölcseim? 6. A növekedés útja Róma 12,1-2 A
Használatos idézőjelek: macskaköröm»lúdláb«félidézőjel Figyelem! 1. Az idézőjelek és az idézőjelbe tett szó vagy szöveg közé nem teszünk szóközt. 2.
Használatos idézőjelek: macskaköröm»lúdláb«félidézőjel Figyelem!. Az idézőjelek és az idézőjelbe tett szó vagy szöveg közé nem teszünk szóközt. 2. Szövegbe ékelt, szó szerinti idézetre úgynevezett macskakörmöt
Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Doktori Iskola. Képzési Terv. Budapest 2016
1 Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Doktori Iskola Képzési Terv Budapest 2016 2 A Doktori Iskolában folyó PhD képzés 1-2. A doktorandusz kutatási terve 3. Új rendszerű PhD képzés 4. A Hittudományi
Katolikus teológus osztatlan szak mintatanterve 2017/2018. tanévtől
Kód Jelleg Köv. Napp. óra Lev. óra Tárgynév félév 1C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Évf. Kredit HOSO0020A A,B, ea koll 1 0 A holokauszt és emlékezete 2 1 2 C,D HAHO0008A ea koll 2 10 Bevezetés Krisztus misztériumába
AZ ENGESZTELÉS LELKISÉGE
AZ ENGESZTELÉS LELKISÉGE BOCSA JÓZSEF Sch.P. Dr. SZEGEDI LÁSZLÓ Dr. SZEDERKÉNYI LÁSZLÓ 1 IMPRIMATUR 1696/2017 Dr. Nicolaus Beer Episcopus Vaciensis Bocsa József Megrendelés: bocsa.jozsef@piarista.hu Kiadja:
Sokféleség az egységben A pápai primátus kérdése az I. vatikáni zsinaton és azóta
Sokféleség az egységben A pápai primátus kérdése az I. vatikáni zsinaton és azóta [ Orvos Levente 2006 orvosl.hu] A pápai primátus kérdése hagyományosan azon dogmatikai témák közé tartozik, melyek leginkább
Bizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK
Bizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK Év eleji feladatok Szükséges eszközök: A4-es négyzetrácsos füzet Letölthető tananyag: Emelt szintű matematika érettségi témakörök (2016) Forrás: www.mozaik.info.hu
GÉFIN GYULA EMLÉKVERSENY FELADATLAP 1.
GÉFIN GYULA EMLÉKVERSENY 2013-2014. FELADATLAP 1. 1 Kedves Diákok, kedves Kollégák! A Géfin Gyula emlékverseny három feladatlapja három, némileg eltérő tematika köré fog csoportosulni. A köztük lévő kapcsolatot
KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
Hittan tanmenet 3. osztály
Hittan tanmenet 3. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A Mennyei Atya gyermekei című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák,
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C éléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C éléves mintatanterv
Szakdolgozati témakörök 2016/2017. tanév
Szakdolgozati témakörök 2016/2017. tanév Dr. Benyák Anikó Stressz és megküzdés a vallásgyakorlással összefüggésben. Az iskolai motiváció vizsgálata, különös tekintettel a hitoktatásban részesülőkre. Erkölcsi
Katolikus teológus mintatanterv 2012 (C félévvel indul)
Katolikus teológus mintatanterv 2012 (C félévvel indul) félév kód tárgynév tárgyfelelős 1A,C HXXAHO0008AX Bevezetés Krisztus misztériumába Dr. Kránitz Mihály 2 10 Kollokvium 2 1C HXXF1O0001AX Filozófia
RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL
RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL 1. Általános alapelvek 1.1. Bevezetés A Keleti Egyházak Kánonjai Kódexének 700. kánonjának 2. -a ajánlja a püspökkel vagy egy másik pappal való koncelebrációt
Szabadságmozgalom, amely fogsággá változott
Szabadságmozgalom, amely fogsággá változott Evangelium folyóirat, 2014. június 17. http://tidskriftenevangelium.se/essa/frihetsrorelsen-som-blev-en-fangenskap/ Erik Eckerdal, svéd evangélikus lelkész (Knivsta
X. HISZEM A KATOLIKUS ANYASZENTEGYHÁZAT
X. HISZEM A KATOLIKUS ANYASZENTEGYHÁZAT Hiszem a katolikus Anyaszentegyházat, a szentek közösségét, Hiszek az egy szent, katolikus és apostoli Anyaszentegyházban, vallom az egy keresztséget, 1./ Az Egyház
Reformáció, katolikus megújulás
Reformáció, katolikus megújulás üldözések, keresztes hadjáratok albigensek, valdensek, bogumilok Wycliff tagadta a pápaság vezető szerepét az egyházon belül, tagadta az egyház világi hatalmát és gazdagságát,
FELNŐTT HITTAN 7. TALÁLKOZÓ (2015. november 10.) CHRISTUS DOMINUS Határozat a püspökök pásztori szolgálatáról az Egyházban (1965)
FELNŐTT HITTAN 7. TALÁLKOZÓ (2015. november 10.) CHRISTUS DOMINUS Határozat a püspökök pásztori szolgálatáról az Egyházban (1965) 1. Bevezetés: - ez a dokumentum a szó legszorosabb értelmében vett egyházi
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT A féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől
KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT A éléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől HXXAHO0009AX Általános metodológia 2 Gyakorlati jegy 2 1 Kötelező A HTK Kránitz Mihály
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
HODEGÉTIKA MESTERI V. ÉVFOLYAM A TANTÁRGY ADATLAPJA
HODEGÉTIKA MESTERI V. ÉVFOLYAM A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeş-Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár intézmény 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Pasztorálteológia
Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás
Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.
A XI. Erdélyi Tudományos Diákköri Konferencia
A XI. Erdélyi Tudományos Diákköri Konferencia Klerikus és laikus együttműködése a plébánián a hatályos jog szerint Vezetőtanár: Dr. Holló László Római Katolikus Teológia kar tanszékvezető Készítette: Kulpinszky
A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR
A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR 2. Férfinak és nőnek teremtette 2.1. A nemek eredete 2.2. Ami azonos: a személyes méltóság 2.3. Ami különbözik: a nemi sajátosságok 2.4. Az azonosság
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő
A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.
KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 1 I. HALmAZOk 1. JELÖLÉSEk A halmaz fogalmát tulajdonságait gyakran használjuk a matematikában. A halmazt nem definiáljuk, ezt alapfogalomnak tekintjük. Ez nem szokatlan, hiszen
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Didaktikai Teológia Intézet 1.4 Szakterület Római
EMLÉKKÉPEK EGY ZSINATRÓL
EMLÉKKÉPEK EGY ZSINATRÓL "XXIII.János pápa úg jelent meg a zsinaton,mint ahogyan az apostolok érkeztek hajdanán az utolsó vacsora színhelyére. Szembeötlő volt komolysága. «Különösen a pillanatnyi feladatomra
A törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
3. előadás. Programozás-elmélet. A változó fogalma Kiterjesztések A feladat kiterjesztése A program kiterjesztése Kiterjesztési tételek Példa
A változó fogalma Definíció Legyen A = A 1 A 2... A n állapottér. A pr Ai projekciós függvényeket változóknak nevezzük: : A A i pr Ai (a) = a i ( a = (a 1, a 2,..., a n ) A). A változók jelölése: v i =
A Lumen gentium tanításának értelmezése a katolikus kommunió-ekkléziológiában
PUSKÁS ATTILA 1965-ben született. 1990-ben szentelték pappá, Ró má - ban a Gergely Egyetemen filozófiából, Budapesten teológiából doktorált. Jelenleg a PPKE Hittudományi Karának dogmatika profeszszora,
Nemes István, Római katolikus vallás. Tankönyv a X. osztály számára, Kolozsvár 2005
1. VIZSGALAP A vizsgalap a X. osztályban használt tankönyv: Nemes István, Római katolikus vallás. Tankönyv a X. osztály számára, Kolozsvár 2005 alapján készült. Célja: általános teológiai ismeretek felmutatása.
AZ ELIDEGENITÉS FOGALMA A KÁNONJOGBAN
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET VALLÁSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KÁNONJOGI PROGRAM AZ ELIDEGENITÉS FOGALMA A KÁNONJOGBAN PhD tézisek Készítette: Fügedy Antal Levente Témavezető:
Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja
Hírlevél. Ferenc pápa Laudato Si (Áldott légy a közös ház gondozásáról) enciklikája
vissza a hírlevélhez Ferenc pápa Laudato Si (Áldott légy a közös ház gondozásáról) enciklikája A Szent István Társulatnál jelent meg szeptember 28-án Ferenc pápa Laudato si kezdetű enciklikájának magyar
U N I V E R S A E E C C L E S I A E I N S T R U K C I Ó
U N I V E R S A E E C C L E S I A E I N S T R U K C I Ó ECCLESIA DEI PÁPAI BIZOTTSÁG INSTRUKCIÓ Őszentsége, XVI. Benedek pápa Summorum Pontificum motu propriójának végrehajtásáról I. Bevezetés 1. XVI.
Sorsdöntő(?) PÁRBESZÉD A MEGÚJULÁSÉRT. Az EJB által vezetett folyamat mozzanatai
Sorsdöntő(?) PÁRBESZÉD A MEGÚJULÁSÉRT Az EJB által vezetett folyamat mozzanatai Az EJB legitimitása A meglévő formális legitimáción túl kétségek fogalmazódtak meg bizottságot megalapító zsinat elkötelezettsége
Tételek hittanból (2016. május 20.)
Tételek hittanból (2016. május 20.) 1. Kinyilatkoztatás Biblia (jelentése, részei, felosztása, keresés benne, sugalmazás) 2. Egy XX. századi magyar boldog élete, jelentősége 3. Teremtéstörténet - bűnbeesés
S U M M O R U M P O N T I F I C U M M O T U P R O P R I O
S U M M O R U M P O N T I F I C U M M O T U P R O P R I O Őszentsége XVI. Benedek pápa Summorum Pontificum motu propriója az 1970-es reform előtti római liturgia használatáról XVI. BENEDEK PÁPA A pápák
Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.
Tartalom Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben. Megjegyzés Az egység a mű egyik alapelve. Fogalmát, különböző megjelenéseit több téma tárgyalja a műben,
f(x) vagy f(x) a (x x 0 )-t használjuk. lim melyekre Mivel itt ɛ > 0 tetszőlegesen kicsi, így a a = 0, a = a, ami ellentmondás, bizonyítva
6. FÜGGVÉNYEK HATÁRÉRTÉKE ÉS FOLYTONOSSÁGA 6.1 Függvény határértéke Egy D R halmaz torlódási pontjainak halmazát D -vel fogjuk jelölni. Definíció. Legyen f : D R R és legyen x 0 D (a D halmaz torlódási
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét
Hittan tanmenet 4. osztály
Hittan tanmenet 4. osztály Heti óraszám:1 Összes óra: 40 Az Élet a hitben című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek
Az egyházi felsőoktatás kánonjogi szabályozása, avagy megjegyzések a katolikus hittudományi főiskolák hatályos szabályzásához
Kiss Gábor teológus hallgató (PPHF), a Berényi Zsigmond Szakkollégium tagja Az egyházi felsőoktatás kánonjogi szabályozása, avagy megjegyzések a katolikus hittudományi főiskolák hatályos szabályzásához
FELNŐTTEK KATEKUMENÁTUSA. Amikor a felnőttek keresztény életbe való beavatásának közelmúltban
Liturgia online http://www.liturgia.hu Szerző Dolhai Lajos Cím Felnőttek katekumenátusa Megjelenés JEL 9 (1999) 301-303 Tárgyszavak Keresztség, liturgikus teológia, OICA, katekumenátus Dolhai Lajos FELNŐTTEK
BÉRMÁLÁS. Plébániánkon a soron következő bérmálás időpontja: Nova
BÉRMÁLÁS Plébániánkon a soron következő bérmálás időpontja: 2016.... - Nova A bérmálás a "keresztény nagykorúság szentsége". Urunk Pünkösd ünnepén küldte el a Szentlelket az apostolokra. A Szentlélek csodát
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST Fordította GÁSPÁR CSABA LÁSZLÓ Lektorálta GÖRFÖL TIBOR ISBN Kiadja az Akadémiai
HITTAN MODULZÁRÓ SZIGORLAT (HHMNZ) RENDJE ÉS KÖVÉTELMÉNYEI
HITTAN MODULZÁRÓ SZIGORLAT (HHMNZ) RENDJE ÉS KÖVÉTELMÉNYEI 1. A VIZSGA MENETE: a) A vizsgabizottság 2 tagú, az egyik tag a Dogmatika Tanszék, a másik a Bibliatudomány Tanszék oktatója. b) A vizsga első
H I T T A N. 7-8. é v f o l y a m
Hittan H I T T A N 7-8. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével) bemutatjuk, hogy a Krisztus előtti zsidóság
A gyóntatói diszkréció és a gyónási titoktartás fogalma, jogrendezése és jogvédelme
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET A gyóntatói diszkréció és a gyónási titoktartás fogalma, jogrendezése és jogvédelme Háda László doktori értekezés tézisei Témavezető: Dr.
2000. ÉVI II. TÖRVÉNY A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ SZERETETSZOLGÁLATÁRÓL
2000. ÉVI II. TÖRVÉNY A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ SZERETETSZOLGÁLATÁRÓL PREAMBULUM A szeretetszolgálat az anyaszentegyháznak, a hitre jutott emberek önkéntes közösségének hálaáldozata (Róm 12,1;
Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem
Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem Hittankönyv a középiskolák 10. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó 01. Az egyháztörténelem fogalma A források típusai A történelem segédtudományai
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára
Szakdolgozati témakörök 2015/2016. tanév
Szakdolgozati témakörök 2015/2016. tanév Dr. Egresits Ferenc Dogmatika tankör 1, Az Istenről szóló beszéd /teológia/ nehézségei és lehetőségei a 2. és 3. évezred határán 2, A felvilágosodás révén elindított
Az R halmazt a valós számok halmazának nevezzük, ha teljesíti az alábbi 3 axiómacsoport axiómáit.
2. A VALÓS SZÁMOK 2.1 A valós számok aximómarendszere Az R halmazt a valós számok halmazának nevezzük, ha teljesíti az alábbi 3 axiómacsoport axiómáit. 1.Testaxiómák R-ben két művelet van értelmezve, az
Jogi norma, jogtétel, jogszabály, jogpozitivizmus, jogszabályok érvényessége, jogok vertikális tagozódása (ez most mind 1 téma?)
Hatályok fogalma és típusaik Idöbeli Kezdete, mikor a szabály hatályba lép. Ez sokszor egybeesik a kihirdetéssel Van, hogy a kihirdetés után még hagy a kihirdetö idöt a hatálybalépésig» átmeneti idö, idö
Lét szemlélet cselekvés
Balaton Lét szemlélet cselekvés Gondolatok korunk értelmiségi kereszténységéről Az ember egész életén át a boldogulás útját keresi, melynek kulcsfontosságú állomása önmaga identitásának megtalálása. A
Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája
Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája Hazánkban a politikai élet súlyos erkölcsi és identitási válsága alakult ki. E sorok írója abban látja a válság alapvető
Azonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. 2008. október 28. 14:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. október 28. KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. október 28. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló MATEMATIKA III. KATEGÓRIA (a speciális tanterv szerint haladó gimnazisták)
A 205/206. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló MATEMATIKA III. KATEGÓRIA a speciális tanterv szerint haladó gimnazisták Javítási-értékelési útmutató. feladat Az {,2,...,n} halmaz
A II. Vatikáni zsinat aktualitása a ma egyházában
A II. Vatikáni zsinat aktualitása a ma egyházában Lukács László Piarista húsvét, Kecskemét, 2013. márc. 30. II. János Pál: Az egyház iránytűje a 3. évezredre Mára a zsinat eseménye: történelem: 50 éve
Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése
Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése [ Orvos Levente 2012 orvosl.hu] Mindszenty József mai megítélésének két sarkalatos pontja is van. Egyrészt az ő állítólagos engedetlensége, másrészt
The Holy See. A püspöki konferenciák teológiai és jogi természetéről APOSTOLOS SUOS
The Holy See APOSTOLOS SUOS II. János Pál pápa motu proprio kiadott apostoli levele a püspöki konferenciák teológiai és jogi természetéről A püspöki konferenciák teológiai és jogi természetéről BEVEZETÉS
HITTAN ÉS ETIKA.
Dr. Udvardy György püspök: HITTAN ÉS ETIKA Az előadás prezi prezentációja letölthető: https://prezi.com/m4nyvpv7s0rl/az-iskolai-hitoktatas-mint-az-elsohirdetes-helye/ Az előadás átirata: Az iskolai hitoktatás
Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság
Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az irányelvek és átültetésük A közösségi jog egyik
Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2015/2016-os tanév 1. forduló Haladók III. kategória
Bolyai János Matematikai Társulat Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2015/2016-os tanév 1. forduló Haladók III. kategória Megoldások és javítási útmutató 1. Az a és b befogójú derékszögű háromszögnek
Oktatási Hivatal. 1 pont. A feltételek alapján felírhatók az. összevonás után az. 1 pont
Oktatási Hivatal Öt pozitív egész szám egy számtani sorozat első öt eleme A sorozatnak a különbsége prímszám Tudjuk hogy az első négy szám köbének összege megegyezik az ezen öt tag közül vett páros sorszámú
ERWIN PANOFSKY: GÓTIKUS ÉPÍTÉSZET ÉS SKOLASZTIKUS GONDOLKODÁS
Mindezt figyelembe véve elmondhatjuk, hogy ez a könyv szellemi életünk kiterebélyesedéséről tanúskodik. Arról, hogy már van olyan értelmiségi erőnk, amely képessé tesz bennünket arra, hogy vállalkozzunk
Az Óbudai Szentháromság Plébánián - 1032 Bp. Vörösvári u. 110. - Bérmálás - 2005.
Atya - Teremtő - Gondviselő. Az Óbudai Szentháromság Plébánián - 1032 Bp. Vörösvári u. 110. - Bérmálás - 2005. Kezdetben teremtette Isten az eget és a Földet. /Ter 1 1./ Két igazságot állít, Isten az aki
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő
1. megold s: A keresett háromjegyű szám egyik számjegye a 3-as, a két ismeretlen számjegyet jelölje a és b. A feltétel szerint
A 004{005. tan vi matematika OKTV I. kateg ria els (iskolai) fordul ja feladatainak megold sai 1. feladat Melyek azok a 10-es számrendszerbeli háromjegyű pozitív egész számok, amelyeknek számjegyei közül
Diszkrét matematika I., 12. előadás Dr. Takách Géza NyME FMK Informatikai Intézet takach november 30.
1 Diszkrét matematika I, 12 előadás Dr Takách Géza NyME FMK Informatikai Intézet takach@infnymehu http://infnymehu/ takach 2005 november 30 Vektorok Definíció Egy tetszőleges n pozitív egész számra n-komponensű
Kategorikus szillogizmus
Kategorikus szillogizmus A szillogizmus három állítást tartalmaz. Az első kettő neve premissza, a harmadiké konklúzió. Mindhárom állítás szubjektum-prédikátum szerkezetű. A három állítás három fogalmat
Nagyböjti elmélkedések. Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31
Nagyböjt Pontosan így (XVI. Bene Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31 február 22. Hamvaz ószerda Joel 2,12-18; 2Kor 5,20-6,2; Mt 6,1-6.16-18 A legveszedelmesebb kísértés Részt veszek az első nagy február
ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM!
Dr. Egresits Ferenc ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM! Kérdések és megfontolások Jézus passiója kapcsán az irgalmasság évében. - Az esetleges párhuzamok és áthallások nem a véletlen művei! -
A Magyarországi Református Egyház. 2013 (2013. július 1-jei állapot)
A Magyarországi Református Egyház TörvénytárA 2013 (2013. július 1-jei állapot) A Magyarországi Református Egyház TörvénytárA 2013 (2013. július 1-jei állapot) TARTALOMJEGYZÉK I. A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS
A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa.
A HITOKTATÁSRÓL Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. (Mt 19,14) HIT ÉS ERKÖLCSTAN VAGY ERKÖLCSTAN? Az általános iskolai
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja
ÁLTALÁNOS KATEKÉZIS IV. ÉVFOLYAM A TANTÁRGY ADATLAPJA
ÁLTALÁNOS KATEKÉZIS IV. ÉVFOLYAM A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeş-Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár intézmény 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Pasztorálteológia
Hittan Érettségi Tételsor 2007-2008
Hittan Érettségi Tételsor 2007-2008 1.A Tétel: Az üdvtörténet főszereplője: az ember (Ter 2,4-25) Témakör: Az ószövetségi üdvtörténet a kezdetektől a próféták aranykoráig Mutassa be a második teremtés-elbeszélés