Dr. Mészáros Ádám A dicséret és kritika mesterfogásai a párkapcsolatban ajándék minikönyv

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Dr. Mészáros Ádám A dicséret és kritika mesterfogásai a párkapcsolatban ajándék minikönyv"

Átírás

1 1 Dr. Mészáros Ádám

2 Tartalomjegyzék Bevezető...3 A kritika...4 A kritizálás 3 kérdése tipp a kritika kifejezéséhez...9 A dicséret...11 A dicséret 9 típusa...13 A dicsérettel elkövethető 6 hiba...16 Rövid zárszó

3 Üdvözlöm, Dr. Mészáros Ádám vagyok. Bevezető A minikönyv, amit Ön most olvas, egy ajándék, amit nagyon örülök, hogy oda adhatok Önnek. Egy olyan kis írást állítottam össze a kritika és a dicséret témakörében, amivel még sehol nem találkozhatott, és ami sok hasznos tanácsot, ötletet tartalmaz. Hogy mindezt miért? Amikor párkapcsolati konfliktusokról van szó, akkor Önnek tudnia kell, hogy ezeknek a konfliktusoknak a kezelésénél van egy sokkal fontosabb dolog: az, hogy megelőzzük őket. Ebben nagyon nagy szerepe van a pár két tagja közötti kommunikációnak. Ha mindkét fél megfelelően ki tudja fejezni magát, ha tudja azt, hogy egy gondolatot hogyan kell megfogalmazni úgy, hogy az ne a visszájára süljön el, akkor jelentős lépést tesz meg afelé, hogy a párkapcsolat a békességről és ne a háborúról szóljon. Ennek a tananyagnak az egyik központi témája a kritika. Első ránézésre nem könnyű eldönteni, hogy vajon rossz vagy jó, ha kritizáljuk a párunkat? Sokan nem tudják, hogy ha bírálják a párjukat, akkor az attól vajon megváltozik, megharagszik, visszatámad vagy netán elsumákolja a hibáit. Ebben az anyagban többek között erre is meg fogjuk keresni a választ. Azt fogjuk megtanulni, hogy mivel érhetjük el, hogy a párunkat ne sértsük meg, ne bántsuk meg, ugyanakkor mégis megértse a bírálatunk lényegét. Sokaknak kérdés az is, hogy szabad-e, kell-e megdicsérni a párunkat? Hogyan fog hatni rá?változni fog, vagy netán elbízza magát? Nagyon fontos, hogy ne csak a rossz dolgokat vegyük észre egymásban, hanem azt is, amit jól csinál, ami tetszik nekünk, ami jól esik, hiszen amikor megdicsérjük a párunkat, akkor azzal nem utolsó sorban a szeretetünket is kifejezzük. Hogy ezt nagyon mesterien és szeretetteljesen tudjuk tenni, szükséges néhány hasznos tudnivalónak a birtokában lenni. Ezért összeszedtem minden tudásomat, tapasztalatomat, és elkészítettem Önnek ezt az írást, amiből nemsokára néhány olyan izgalmas kérdésre fog választ kapni, mint hogy Kell-e kritizálni a páromat, ha igen, akkor miért? Mikor, mit és hogyan kell kritizálni? Milyen hibákat lehet ejteni egy kritika megfogalmazásakor? Miért fontos a dicséret egy párkapcsolatban? Hogyan dicsérhetem meg a páromat egy-egy helyzetben? Milyen apró trükköket kell bevetni ahhoz, hogy egy dicsérettel a páromnak segíteni tudjak a javulásban? Ha ezek a témák érdekesek lehetnek az Ön számára, akkor a következő néhány oldal nagyon fog tetszeni Önnek. Nem húzom az időt, vágjunk bele! 3

4 Vajon kell-e kritizálni a párunkat? A kritika A válasz nagyon egyszerű: igen. A párunk hibájának közlése nélkül, bírálat nélkül nem várható el az, hogy változtatni tudjon a párunk. Sok feleség szenved attól, hogy párja rendszeresen széthagyja a szennyesét. Mit csinál egy ilyen feleség az első években? Szeretetből elpakolja férje helyett. Összeszedi a legmeglepőbb helyekről a ruhákat, a zoknitól kezdve egészen a pólóig mindent. Nem hagy a férjének semmit. Látja, hogy a férje trehány, de elnézi neki. Aztán ahogy az évek múlnak, a feleség megelégeli a dolgot, és egyre többször vágja a férje fejéhez, hogy: Miért nem pakolod már megint el a szennyest a szennyestartóba? Mit rontott el a feleség? Azt, hogy már az első adandó alkalommal, amikor a férje trehány módon széthagyta a holmiját, nem bírálta férje ezen viselkedését. Elképzelhető, hogy a férje az első pár alkalommal még érezte, hogy nem helyes az, amit csinál, de miután a felesége soha nem szólt neki, hozzászokott ahhoz, hogy minden egyes nap trehány lehet, így aztán soha nem teszi a szennyesét a helyére. Párunk nem kívánatos viselkedését tehát mindig szóvá kell tenni. Ha Ön nem tesz semmilyen észrevételt arról, ami Ön szerint nem megengedhető, azzal Ön azt üzeni párjának, hogy nincs azzal baj, amit tesz. Csak a kritikából tudja meg a párja, mit csináljon másképpen, mi volt a rossz abban, ahogy viselkedett. Az tehát bizonyos, hogy szükség van kritikára, mivel ezzel jelezzük párunk felé, ha valamilyen viselkedése nem elfogadható a számunkra. De hogyan kritizáljunk úgy, ne megsértődjön, hanem pozitív irányban változzon? Ezzel kapcsolatban van egy kérdéshármas, amire ha tudjuk a választ, akkor úgy tudunk kritizálni, hogy az mindig jól sül el. A három kérdés a következő: Mikor kell kritizálni? Mit kell kritizálni? Hogyan kell kritizálni? Ha tudjuk, hogy mikor, mit és hogyan kell kritizálni, akkor onnantól kezdve a kritikáink a párkapcsolatunk építő eszközeivé válhatnak, és nem kell aggódnunk amiatt, hogy a kritikánk negatívan fogja érinteni a párunkat, hogy ellentétes eredményt érünk el vele, mint amit szeretnénk. Nézzük meg tehát ezt a három témakört. 4

5 1) Mikor kell kritizálni? A kritizálás 3 kérdése A válasz nagyon egyszerű. Mindig és azonnal. Mit értünk az alatt, hogy mindig? Mi történik, ha csak alkalmanként kritizálunk? Az, hogy lesz, hogy szembesítjük párunkat a hibájával, de lesz hogy nem, pedig ugyanúgy viselkedett mindkét alkalommal. Ezzel azt kommunikáljuk felé, hogy van, amikor megengedhető a viselkedése, de van, amikor nem. Kiszámíthatatlanná tesszük magunkat, hiteltelenek leszünk a párunk szemében. Nem fog adni a bírálatunkra. Így aztán amikor megemlítjük neki a problémánkat, értetlenkedni fog. Számíthatunk arra, hogy visszatámad azzal, hogy a múltkor még nem zavart minket a viselkedése, ne szóljunk bele a dolgaiba. De nem kizárt az sem, hogy csak egyszerűen magyarázkodik, és arra hivatkozik, hogy a múltkor is ugyanígy viselkedett, ezért nincs semmi kivetnivaló abban, amit tett. Tehát minden egyes alkalommal kritizálni kell, amikor a párunk elfogadhatatlanul viselkedik. Ez azonban nem elég, nagyon lényeges az is, hogy azonnal kritizáljunk. Ez azt jelenti, hogy ha látjuk a párunkról, hogy valami nem helyénvalót tesz, akkor ne várjunk órákat, napokat a kritikával, hanem mielőtt feledésbe merülne minden, rögtön jelezzünk neki. Ez nagyon fontos abból a szempontból, hogy részletesen át lehessen beszélni a problémát, hiszen ami nemrég történt, arra jól emlékszünk, így nem okoz nehézséget a történtek felidézése, a vélemények kifejtése. Ha viszont napokkal később hozzuk fel a problémát, úgy sokkal nehezebb helyzetbe hozzuk magunkat és a párunkat is. Az azonnali kritizálás segít abban is, hogy magunkban is gyorsan el tudjuk rendezni azt, ami zavar a másikban. Nem egy házasság vagy élettársi kapcsolat szenved attól, hogy valamelyik fél nem fejezte ki ellenérzését akkor, amikor ki kellett volna, és csak évekkel később vágja párja fejéhez a problémákat. 2) Mit kell kritizálni? Amikor ennek az anyagnak címet adtam, akkor egy szándékosan nem azt a címet adtam, hogy Hogyan kritizáljuk a párunkat? Ennek az az oka, hogy valójában azonban a párunkat soha nem szabad kritizálni. De akkor kit vagy mit szabad? A helyes kritika mindig egy személy tettére, cselekedetére, viselkedésére irányul, 5

6 nem pedig a személyre. Úgyis mondhatjuk, hogy nem a bűnösre haragszunk, hanem a bűnre. Ez nagyon fontos. Általában hajlamosak vagyunk arra, hogy azt mondjuk például, hogy idegesítő vagy. Ez arra utal, hogy egyenesen a párunkkal van problémánk, azt fejezi ki, hogy a párunk negatív tulajdonsággal bír. Az viszont már nem derül ki ebből a mondatból, hogy konkrétan mit csinált rosszul, ezért ő egy ilyen kifejezéssel nem tud mit kezdeni. Nem tud javulni ebből, csak rosszul érzi magát tőle, szeretetlenséget érez. Ehelyett a kifejezés helyett tehát valami másra van szükség. Például arra, hogy: Idegesít az, hogy tegnap később értél haza, mint ahogy megígérted, kérlek máskor legyél pontos, vagy legalább telefonálj egyet, hogy nem érsz időben haza! Azért a párunk tettét és nem a párunkat kell kritizálni, mert így a kritika nem bántó annyira. Nem azt fejezzük ki, hogy rossz vagy, hanem azt, hogy jó vagy, de amit tettél, az nem jó. Másrészt amikor megnevezzük a tettet, olyankor pontosan el tud a párunk gondolkodni azon, hogy min kellene változtatnia, pontosan látja, hogy mi az a viselkedése, ami számunkra problémát okozott. Tehát mindig a párunk tettét kell kritizálnunk, és nem a személyét. De ez még nem kielégítő. Az is nagyon fontos, hogy párunk konkrét tettét kritizáljuk és ne általánosítsunk így: Te soha nem figyelsz rám. Mindig elöl hagyod a mosatlan edényeket. Állandóan csak magadról beszélsz. Mi ezekkel a mondatokkal a baj? Mi a gond ezekkel a szavakkal, hogy soha, mindig, állandóan? Az, hogy az a mondat, amiben ezek a szavak benne vannak, nem egy konkrét cselekményt minősítenek, hanem általánosítást tartalmaznak. Az általánosítással pedig ugyanaz a probléma, mint a párunk személyének a kritizálásával. Nem ad visszajelzést a párunknak a konkrét tettéről. Ehelyett egy csúnya ítéletet tartalmaz, ami nem segíti a párunkat abban, hogy tudja, hogy mit csinált rosszul, és miben kellene változnia. 3) Hogyan kritizáljunk? Sajnos sokan nagyon rossz hozzáállással közelítik meg azt a kérdést, hogy hogyan kell kritizálni. Például: 6

7 Én bizony nem fogok dicsérgetni, inkább megmondom kerek perec, hogy mit szúrt el, nem érdekel, hogy mit szól hozzá. Amit elrontott, azt elrontotta, nincs miről beszélni! Ami a szívemen, az a számon, nem fogom vissza magam! A helyes kritizálásnak nem ezek az elvek szerint kell megvalósulnia. Ha Ön helyesen akar kritizálni, akkor mondja el a párjának, hogy mi nem volt jó, és kérje meg, hogy hozza helyre a bakit! Persze ez általában nem ilyen egyszerű, mivel a kritizálás során nehézségekbe ütközhetünk. 1) A legnagyobb akadályt az jelenti, hogy minden ember úgy működik, hogyha kizárólag rossz véleményt mondanak róla, akkor rossz kedve lesz, és a véleményezett dologtól elmegy a kedve. Ez az egyik megoldandó nehézség a kritika kifejezésekor. 2) A másik nehézség pedig az, hogy a kritika elhangzásakor a párunk hajlamos lehet úgy érezni, hogy támadást indítunk ellene. A támadásra pedig hogyan szoktak az emberek reagálni? Visszatámadnak és vádolnak, esetleg védekeznek és érveket keresnek hibájuk megmagyarázására, vagy pedig csendben maradnak és egy szórt sem szólnak. Tehát ezzel is kell kezdeni valamit. Ezért amikor kritizálja a párját, a legfontosabb az, hogy nagyon kedvesen tegye azt. A kritika nem attól kritika, hogy Ön mérgesen, szúrós szemekkel lehordja párját. Ehelyett inkább mosolyogjon, és amennyire csak tudja, szeretetteljesen fejezze ki magát. Ez a legfontosabb. A másik tanácsom pedig az, hogy figyeljen mindig arra, hogy a bírálatát ne önmagában, hanem két dicséret közé csomagolva fejezze ki. Hogy ez érthetőbb legyen, nézzük meg szép sorjában, hogy mit kell Önnek mondania. 1.ELŐDICSÉRET Mielőtt elhangzik a kritika, dicsérje meg párját valamilyen valós dologért, amit valóban jól csinált. Ezt elődicséretnek hívjuk. Ezzel Ön a megbecsülését fejezi ki társa iránt, oldja a hangulatot, és párja figyelmét arra irányítja, hogy Ön alapvetően meg van elégedve vele. Nagyon hatásos az, amikor azzal kapcsolatban dicsérjük meg a párunkat, amivel kapcsolatban bíráljuk is. Érdemes ezért keresni valamilyen részterületet, amit jól csinált a párunk, és dicséjük meg amiatt. 2.KRITIKA Ezután jöjjön a kritika, itt nyugodtan elmondhatja, hogy mi nem megfelelő. A visszatámadás, a védekezés és a megsértődés kockázatát az ELŐDICSÉRETTEL minimálisra csökkentettük, emiatt tehát nem kell aggódnia. 7

8 3.UTÓDICSÉRET Hogy a kommunikáció pozitívan záruljon, a kritika után dicsérje meg ismét a párját. Ezzel ismét a megbecsülését fejezi ki, és azt érheti el, hogy jó szájízzel záródjon a beszélgetés. Nézzünk erre egy példát: - Drágám, van egy perced? - Persze. - Szeretném megköszönni neked, hogy reggel olyan kedvesen ébresztettél fel, nagyon jó volt így kezdeni a napot. Amikor ilyen kedves vagy hozzám, nagyon boldog vagyok. - Hát csak azért tettem, mert szeretlek. - Tudom! Figyelj csak, viszont sajnos észrevettem, hogy tegnap este a hűtőből kipakoltál néhány kaját, de nem tetted el őket vissza. Ez nem jó, mert így helyetted kell elpakolnom. Tudnál erre is több figyelmet fordítani? Ott van még néhány romlandó étel, el tudnád tenni? - Hmm Elnézést, igyekszem majd. Kimegyek és elpakolom őket. - Köszi, ez nagyon fontos lenne. Míg el nem felejtem, tetszik ez a nadrágod, én a múltkor még észre sem vettem, hogy ilyen jól állt. - Tényleg? Nekem is tetszik... 8

9 4 tipp a kritika kifejezéséhez A kritika megfogalmazásakor célszerű néhány dologra odafigyelni. 1) A kritikát mindig higgadtan, kedvesen fogalmazza meg! Soha ne kiabáljon, legyen higgadt. Ha így nem megy, akkor egy kicsit várjon. Ha nem higgadtan fogalmazza meg bíráló szavait, akkor a párja arra fog figyelni, ahogy mondja, és nem arra, amit mond. 2) Ajánlja föl, hogy segít a probléma megoldásában! Nincs annál rosszabb, amikor az embert kritizálják, de nem tudja, hogy pontosan milyen módon kellene javítania a viselkedésén. Amikor valaki hozzávágja párjához, hogy miért nem úgy szólsz hozzám ahogy nekem jól esik?, abban nincs benne az, hogy valójában hogyan kellene a párjának viselkednie. Amikor valaki hozzávágja a párjához, hogy soha nem öltözöl fel úgy, hogy az tetsszen nekem, akkor ebben a kritikában nincs benne, hogy számára mi az, ami tetszene. Tehát nagyon fontos, hogy fejezze ki, mutassa meg, hogy mi az helyes viselkedés, amit Ön elvár a párjától, és ehhez ajánlja fel a segítségét. 3) Ne használjon túlzó kifejezéseket, cinikus megjegyzéseket! Ne illesse a párját olyan szavakkal, kifejezésekkel, amelyek olyan jelentést hordoznak, hogy valami szörnyűség történt. Az olyan szavak, mint például a baj, probléma, mindig túl nagy ellenérzést váltanak ki a másikból. Kerülje a gúnyos, cinikus, szúrós megjegyzéseket is. Soha ne használjon olyan jelzőket és kifejezéseket, ami bántó a párjának. A te boszorkány, te csiga, te trehány disznó és hasonló kifejezések már túlmennek a kritika határain, bántó szándékról tesznek tanúbizonyságot. 4) Ha Ön nem szeret kritizálni! Ha Önnek nincs ínyére a kritizálás, akkor mutatok erre az esetre még egy megoldást. Ez megoldás jóval finomabb bírálatnak tűnhet párja szemében, bár pont ezért nem is annyira hatásos. Ha Ön most felidézi párjának egy rossz viselkedését, lehet találni abban valamit, ami pozitív? Amikor egy férj későn ér haza, de ezért hoz egy virágot kárpótlásul, vagy feltűnően kedvesen bánik a feleségével, akkor azért a késés mellett észre lehet venni ezeket a pozitívumokat is? 9

10 Amikor egy feleség nem takarít ki rendesen a lakásban, de látjuk, hogy a szekrényekben szép rendet csinált, akkor találhatunk a takarítási hiányosságok mellett azért tett valami jót is? Igen, az igazság az, hogy a példához hasonlóan Ön mindig találhat valamiféle módot, amellyel a romboló kritikát építő dicséretté alakíthatja. Ahelyett, hogy kritizálná a párját, amiért kudarcot vallott, legalább megdicsérheti őt egy kisebb sikere miatt, vagy azért, hogy legalább próbálkozott. Például: Drágám, bár késtél ma este, és az eléggé kiakasztott, mégis jól esett, hogy ennyire kedvesen bántál velem utána egész este. Mit gondolsz, legközelebb még azzal is a kedvemre tudnál tenni, hogy hamar hazaérsz? Ennek kritikatípusnak persze nem az a lényege, hogy olyan Ön olyat dicsérjen, ami valójában nincs rendben. És nem is az a célja, hogy Ön ne legyen világos és tisztán érthető. Pusztán segít párunk viselkedésének pozitív irányú megváltoztatásában. Különösen hatásos ez az olyan pároknál, ahol az egyik fél önbizalom-hiányos vagy nagyon könnyen megsértődik, és akinek emiatt a lelkesedését nagyon könnyen le lehet törni. 10

11 A dicséret Sajnos egy párkapcsolatban hajlamosak vagyunk arra, hogy csak akkor fordítunk különösebb figyelmet a másikra, amikor nem úgy viselkedik, ahogy szeretnénk, amikor azt vesszük észre, hogy valamit nem jól csinált, valamivel megbántott. Ilyenkor kritizálunk, és részletesen elmagyarázzuk, miért rossz" vagy helytelen" párunk viselkedése. De vajon nem lenne jó az, ha ezen változtatnánk? Nem lehet, hogy a kritika egyoldalú használatánál van valami jobb is? Dehogynem. Amikor a párunk valamit jól csinál, valamiben pozitív irányban fejlődik, akkor azt is észre kell venni, és ugyanúgy kifejezésre kell juttatni, mint a kritikánkat. A kritika tehát nem elég, sőt, ha túlzásba esünk a kritikával, ha csak a hibáról beszélünk, és egyébként nem teszünk semmilyen észrevételt a jó dolgokról, akkor a párunknak előbb utóbb elege lesz belőlünk. Ráadásul nem segítünk a párunknak abban, hogy megtanulja, hogy mit várunk el tőle. Hiszen amikor megdicsérünk valakit, akkor azt fejezzük ki neki, hogy igen, amit tettél, amilyen vagy, az jó nekem, tegyél máskor is így, legyél máskor is ilyen, és akkor még jobban tudlak szeretni. Tehát nagyon fontos, hogy Ön nap mint nap dicsérettel illesse párját. Figyelje csak meg, hogy az Ön által megdicsért viselkedés ismétlődni fog. A dicséret jutalomként működik és megszilárdítja a kívánatos viselkedést. Ha például gyermekünket megdicsérjük, mert odaadta a játékát a szomszéd kisfiúnak, akkor ez arra ösztönzi őt, hogy legközelebb is megtegye. Ha egy feleséget minden nap megdicsér a férje, hogy szép, akkor a felség motivált lesz abban, hogy mindennap szépen nézzen ki. Emellett nagyon jótékony hatással lehet a párunkra, amikor olyan kedvező tulajdonságokkal ruházzuk fel, amelyeknek ő addig nem tulajdonított jelentőséget, mivel korábban nem díjazta senki ezen vonásai miatt. Ha például azt mondjuk neki, hogy olyan előrelátó vagy, hogy ezentúl mindig megkérdezlek, ha valami új dolgot tervezek, el fog gondolkodni e korábban kevésbé hangsúlyozott képességén. Ez növelni fogja az önbizalmát és javít az önértékelésén is. Egy-egy dicsérettel nyílt és segítőkész légkört tudunk kialakítani és a párunk együtt érzőnek, megértőnek fog minket tartani. Sőt kifejezetten nagyon sok olyan ember van, aki a dicséretből érzi csak igazán, hogy szeretik. Nos, ha látjuk, hogy a dicséret ennyi jót tud tenni egy párkapcsolatnak, akkor mi 11

12 tehát a teendő? Dicsérje meg minél gyakrabban párját. Jutalmazza párjának azt a viselkedését, amelynek a folytatását akarja. Ha például a párja valamilyen apró meglepetést adott, ha elpakolt saját maga után, ha kedvesen bánt valakivel, ha a külseje lenyűgöző, ha szexuálisan pont megfelelően közeledett Önhöz, ha jól esett az, hogy beszélgetett Önnel, akkor dicsérje meg! Ahhoz, hogy az Ön dicsérete javítson a párkapcsolatán, most bemutatok néhány egyszerű dicséret-típust, amelyekkel az elismerését hatékonyabban ki tudja kifejezni. Nézze végig őket, és használja őket minél többet! 12

13 1) EGYENES DICSÉRET A dicséret 9 típusa Az egyenes dicséret az, amikor szemtől szembe megdicsérjük a párunkat. Például: Nagyon szépen kitakarítottad a nappalit. Azt kell mondanom, hogy egy ilyen egyszerű dicséret egészen jó eredményt hoz, de vannak ennél hatásosabb dicséretek is, ha odafigyelünk néhány apró trükkre. Lépés 1: amikor megdicséri a párját, akkor mondja ki a nevét, a becenevét. Tehát a dicséretet kezdje valami olyan megszólítással, amit ő kifejezetten kedvel. Ennek az az egyszerű előnye, hogy neve, beceneve kimondása után a párja érdeklődik, és figyel, hogy a megszólítás után vajon mi vonatkozik rá. Lépés 2: ezután jöhet maga a dicséret, azaz a párja által nyújtott jó teljesítmény, kedvező viselkedés minősítése. Például: Peti, nagyon szépen kitakarítottad a nappalit! Lépés 3: a dicséretet úgy lehet a lehető legjobban feljavítani, ha Ön meg is magyarázza, hogy miért dicsérte meg a párját, mi tetszett Önnek a tevékenységében. Például: Péter, nagyon szépen kitakarítottad a nappalit! Olyan tisztává varázsoltad a bútorokat, hogy olyan érzésem volt, mintha egy újonnan berendezett lakásban lennék! Mindig úgy kell dicsérni tehát, hogy megmagyarázzuk azt is, hogy miért dicséretes a párunk tevékenysége. Ez adja a párunkban az őszinteség maximális érzését. Ha nem így teszünk, akkor a párunk akár hízelgésnek is érezheti az elismerő szavainkat. Lépés 4: az utolsó kérdés feltevése. Az eddigiek alapján Ön elmondta a párja megszólítását, elmondta a dicséretet, kifejezte a dicséret indokát. Amivel nagyon hatásos tud még lenni, az az, hogy feltesz végül egy kérdést a megdicsért tevékenységgel kapcsolatban. Nézzük meg a példánkat erre is: Péter, nagyon szépen kitakarítottad a nappalit! Olyan tisztává varázsoltad a bútorokat, hogy olyan érzésem volt, mintha egy újonnan berendezett lakásban lennék! Hogyan tudtad ilyen alaposan kitisztítani a fotelokat? Miért fontos ez az utolsó kérdés? Gondoljon csak vissza! Biztos volt már olyan, hogy kapott egy dicséretet, és nem tudta, hogy mit válaszoljon: azonnal visszadicsérjen-e vagy inkább csak megköszönje a kapott elismerést. 13

14 Az utolsó kérdésnek tehát a legnagyobb előnye az, hogy nem kell a megdicsért személynek a hirtelen válaszadás nyomása alatt lennie, nem kell visszadicsérnie Önt. Emellett sokkal őszintébbnek is hat a dicséret. 2) HARMADIK SZEMÉLYNEK ELMONDOTT DICSÉRET Ebben az esetben Ön a társát nem szemtől szembe dicséri, hanem egy harmadik személynek mondja el megelégedettségét. Mire lehet ilyenkor számítani? Ha minden jól megy, akkor ez a harmadik személy el fogja mondai a párjának azt, hogy Ön megdicsérte. Ha lehet, harmadik személynek olyat válasszon, aki beszédesebb vagy jóban van a párjával. A legszerencsésebb a párja legjobb barátja, barátnője, de lehet az édesanyja, testvére is. Tehát bárki, aki közel áll a párjához, és közlékeny. De ez még nem minden, a harmadik személynek elmondott dicsérettel még jobb eredményt érhet el, ha odafigyel egy apróságra. Ha megtudja, vagy alaposan feltételezhető, hogy a dicséret már eljutott a párjához, akkor célszerű ezután a párját közvetlenül is megdicsérni. Az ilyen dicséretpáros dupla akkora erővel bír, nagyon pozitívan hat a párjára. 3) MÁS JELENLÉTÉBEN ELMONDOTT DICSÉRET Ha valami olyan rendezvényen, családi összejövetelen, baráti találkozón vesz részt a párjával, ahol mások is jelen vannak, akkor nyugodtan dicsérje meg párját az ő közvetlen jelenlétében a többieknek. Egy ilyen dicséret sokkal nagyobb erővel bír, mivel párját jó érzéssel tölti el az, hogy mások szemében jó színben tünteti fel. Saját tapasztalatom, hogy a bizalmat ez a dicsérettípus tudja talán a leginkább építeni. 4) HALLÓTÁVOLSÁGBAN ELMONDOTT DICSÉRET Az is eredményes, ha úgy dicséri meg a párját, hogy néhány méterre, hallótávolságban van tőle. Másnak mondja tehát az elismerő szavakat, de úgy, hogy azt a párja is hallja. Persze ilyenkor a párja sokszor rájön, és tudja, hogy a távolban hallott párbeszéd neki szól, de ezzel ne foglalkozzon. A dicsérő szavak előtt és után is folyamatosan beszéljen ugyanahhoz a személyhez. 5) MEGOSZTOTT DICSÉRET Mit is takar ez? Azt, hogy ha Ön egy nyilvános helyen, bármilyen összejövetelen dicséretet kap, akkor a dicséretre válaszul a kapott elismerést ossza meg párjával. Például: - Nagyon becsülöm, Heni, hogy a gyerekeid ilyen jól tanulnak. 14

15 - Ugyan, ha Zsolti nem foglalkozna délutánonként velük, akkor nem lennének ilyen okosak. 6) ÍRÁSOS DICSÉRET Ez egy olyan dicséret, amit talán a leghatásosabbnak tartok. Dicsérjen írásban! Ennek az az előnye, hogy a párja többször is elolvashatja utólag a dicséretet, örülhet neki többször és érzi: ha ezt nekem leírta a párom, akkor valóban nagyon meg lehet velem elégedve. Ráadásul ha ügyesen csináljuk, belecsempészhetünk egy kis romantikát is. Egy szépen megírt levél mindig örömet tud okozni a párunknak. Ez egyszerűen megoldható, ha például Ön küld egy t, vagy pedig ír néhány sort egy lapra és azt egy jól látható helyre teszi. 7) TOVÁBBÍTOTT DICSÉRET Ezt a dicséret fajtát azért hívom továbbítottnak, mert valójában nem mi dicsérjük meg a párunkat, hanem valaki más dicséretét közöljük vele. Például: Ákos tegnap mondta, hogy nagyon jól esett neki, hogy hazavitted kocsival, és nem kellett egy csomót gyalogolnia. 8) TANÁCSKÉRÉS Az ember sokszor azzal fejez ki nagy elismerést, ha szavai vagy cselekedetei tiszteletet és csodálatot sugallnak úgy, hogy azt közvetlenül egyáltalán nem fejezi ki. Amikor például tanácsot kérünk a párunktól, hogy őszerinte melyik a legjobb ruhánk, amit felvehetnénk, akkor közvetve azt mondjuk neki, hogy értékeljük a jó ízlését. Egy tanácskérés tehát mindig dicséretnek minősül: elismerem, hogy jó vagy abban, amiben kérdezlek. 9) ÖSSZEHASONLÍTÓ DICSÉRET Még érthetőbbé és hatásosabbá teheti a dicséretet, ha Ön összehasonlítja a párja tevékenységét, tulajdonságát máséval. Például: Drágám, Neked sokkal jobban áll a blézered, mint a munkatársaidnak. Mi a titkod? 15

16 A dicsérettel elkövethető 6 hiba Lehet a dicséretet egyáltalán elrontani? Igen, sajnos nagyon könnyű olyan apró hibákat ejteni a párunkhoz intézett dicséretben, amik minden addigi jó szándékot tönkretehetnek, amikkel a korábbi eredményeket azonnal romba dönthetjük. Melyek ezek? 1. hiba: Ön olyankor is dicsér, amikor nincs is rá ok Mit is mondunk a dicséretről? Azt, hogy párunk megdicsért tevékenysége ismétlődni fog. Ha a párja hanyag módon mosogatott el, akkor őt ne dicsérje meg, hanem fejezze ki véleményét megfelelően. Képzelje csak el, mi lenne akkor, hogy ha egy gyermeket olyankor jutalmaznánk meg egy szelet csokoládéval, amikor bántja valamelyik játszótársát! Hát egy idő után azt hinné, hogy jó az amit csinál, hiszen jutalmat kap cserébe. A dicsérettel ezt a hibát soha nem szabad elkövetni. A dicséret lényege pontosan az, hogy rögzítse az Ön párja fejében, hogy mi az amit jól csinált. 2. hiba: Ön azért dicséri meg párját, mert akar valamit Tilos azt csinálni, hogy Ön megdicséri a párját, de utána meg is kéri valamire. Nem szabad a dicséretet arra használni, hogy elolvasszuk vele a párunkat abból a célból, hogy utána rá tudjuk venni valamire. Csak akkor forduljon pozitív megjegyzésekkel a párjához, amikor nem akar tőle semmit. 3. hiba: Ön pusztán azért dicséri meg párját, mert ő is megdicsérte Önt Sokan elkövetik azt a hibát, hogy csak azért dicsérik meg a párjukat, mert nagyon sok dicséretet kapnak tőle. Ez a jellegű elismerés tilos, mivel egyrészt nem valós teljesítményt díjaz, másrészt nem őszinte. Azt hiszem, ezt nem is kell tovább ecsetelni. 5. hiba: Ön azonnal és dicsérettel reagál vissza Nézzünk egy elkerülendő példát: - Drágám, olyan jó az új parfümöd illata, nagyon passzol Hozzád! - Köszi, én is szeretem a Tiédet! Ezt a rossz példát elkerülni nem könnyű, mert az ember úgy érzi, hogy ha kap valamit, 16

17 akkor azt viszonoznia kell. Pedig dicséretre soha nem célszerű dicsérettel reagálni. Miért? Mert az ilyen vissza irányú dicséret felszínesnek tűnik. 6. hiba: Ön olyan testi megnyilvánulásokat tesz, amelyektől a dicséret nem hihető Ahhoz, hogy a dicséretei valóban célba érjenek, pozitívan hassanak párjára, nem elég őket szóban, írásban vagy tárgyakkal kifejezni. Ha az Ön gesztusai nem sugallják az őszinteséget, akkor nem fognak semmit sem érni a dicséretek. Az ember úgy működik, hogy amikor valótlan vagy megtévesztő eseményt, dolgot lát, mond és hall, száját, szemét vagy fülét igyekszik eltakarni kezével. Figyelje csak meg, hogy ha egy kisgyerek hazudik, eltakarja kezével a száját. Mintha azt akarná, hogy megakadályozza a valótlan szavak kijövetelét. Ahogy a kisgyerek idősebb lesz, az archoz nyúló kézgesztusai már nem ilyen feltűnőek, de még mindig használatosak, valahányszor hazudik, megtévesztést leplez vagy beszélgetőpartnerénél azt tapasztalja, hogy az nem mond igazat. Ha Ön tehát hasonlóan tesz, akkor abban biztos lehet, hogy párjában felerősödik a bizonytalanság érzése, és el fog gondolkodni, hogy Ön vajon tényleg komolyan gondolja-e, amit mondott, vagy csak hízelgés volt az egész. 17

18 Rövid zárszó Nos, a végére is értünk az anyagnak. Én nagyon köszönöm, hogy ebben az ben is velem tartott. Bízom abban, hogy adhattam néhány hasznos információt arról, hogy miként kell a kritikát és a dicséretet megfelelően kifejeznie párjának. Ha teheti, alkalmazza a tanultakat még ma. Sok sikert hozzá! Dr. Mészáros Ádám mediátor, konfliktuskezelési specialista Dr. Mészáros Mediátor Iroda 18

100 női önismereti kérdés. 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon

100 női önismereti kérdés. 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon 100 női önismereti kérdés 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon Kedves Olvasó! Talán az Ön fejében is megfordult a kérdés: vajon miért

Részletesebben

Szita Szilvia - www.magyarora.com 2004. II. Biztatás, bátorítás

Szita Szilvia - www.magyarora.com 2004. II. Biztatás, bátorítás I Biztatás, bátorítás I Biztatás, bátorítás Beszédpanelek és mintadialógusok - Ne izgulj, menni / sikerülni fog! - Ne butáskodj, menni / sikerülni fog! - Ne hülyéskedj, menni / sikerülni fog! - Ne félj,

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

A legördögibb válási csapda

A legördögibb válási csapda A legördögibb válási csapda Írta: Dr. Mészáros Ádám www.valasinfo.hu Dr. Mészáros Ádám A legördögibb válási csapda Ha Ön most azt gondolja, hogy egy nagyszerű válási jogi tanáccsal látom el Önt, akkor

Részletesebben

Laskai M. Nelli

Laskai M. Nelli Kedves Olvasó! Itt az ideje, hiszen lassan vége 2017-nek, hogy levonjuk az idei évet illető következtetéseket, és kitűzzük új céljainkat a következő évre. Az alábbi tervezővel abban leszek a segítségedre,

Részletesebben

Tanulási kisokos szülőknek

Tanulási kisokos szülőknek Tanulási kisokos szülőknek Hogyan oldd meg gyermeked tanulási nehézségeit? Nagy Erika, 2015 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény alapján

Részletesebben

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI 2. A POZITÍV KÉRÉSEK KIFEJEZÉSE Prof. Ian R. H. Falloon 22 Elgondolkodott már azon, hogy Ön miként kér segítséget valaki mástól valamely problémája megoldásához? Nyaggatja

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant?

Miért tanulod a nyelvtant? Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! 7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! Nicholas Victor www.ferficsabitas.com A hetedik végzetes hiba, amit a nők elkövetnek párválasztáskor: Irreális igényeid vannak,

Részletesebben

Üzenet. A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim!

Üzenet. A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim! Üzenet A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim! Vala pedig a farizeusok közt egy ember, a neve Nikodémus, a zsidók főembere: Ez jöve Jézushoz

Részletesebben

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör

Részletesebben

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA ÚJSÁGÍRÓI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS TRÉNING. Hallgatói elméleti anyag. 2012. tavasz

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA ÚJSÁGÍRÓI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS TRÉNING. Hallgatói elméleti anyag. 2012. tavasz BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA ÚJSÁGÍRÓI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS TRÉNING Hallgatói elméleti anyag 2012. tavasz www.bkf.hu / Karriercentrum / Tréningek / Letölthető állományok Szakirodalom: Németh

Részletesebben

Amikor hiányzik a szikra. Tudatos Nőknek

Amikor hiányzik a szikra. Tudatos Nőknek Amikor hiányzik a szikra Tűzgyújtó a párkapcsolatodban, párkapcsolati önreflexió Tudatos Nőknek filocafeblog.wordpress.com 1. Mi működött jól? Vizsgáljátok meg a tesztkérdéseket, és őszintén válaszolj

Részletesebben

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI 1. A POZITÍV ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSE Prof. Ian R. H. Falloon 15 Ha valaki számunkra kellemes dolgot cselekszik, úgy vehetjük rá a legbiztosabban ennek folytatására, ha visszajelezzük:

Részletesebben

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018 PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 08 ISKOLAI FORDULÓ KÖZÉPISKOLA MÉSZÖLY ÁGNES: SZABADLÁBON Feladatlap Megoldási idő: 60 perc Elérhető pontszám: 50 pont Elért pontszám: pont Kódszám: Kedves Versenyző! Köszöntünk

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR!

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR! Fejezetek az Ember aki óvodás című kiadványunkból (4. rész) AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR! Nem véletlen, hogy az előzőekben csak a nagyon kirívó, gyerekeket és felnőtteket is nagyon zavaró,

Részletesebben

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,

Részletesebben

A világos, egyértelmű utasítások fontossága

A világos, egyértelmű utasítások fontossága A világos, egyértelmű utasítások fontossága Kedves Szülők, ebben a fejezetben a következő témákkal foglalkozunk: - Miért tűnik úgy, hogy az ADHD-s gyermek meg sem hallja, amit a szülő mond? - Fejleszthető-e,

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET gyerekeknek Ferrádi Hádi, a kis versenyautó Ismersz olyan meséket, amiben versenyautók vagy sportkocsik szerepelnek? Ismered például Villám McQueent?

Részletesebben

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz.

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérem, alaposan fontolja meg válaszait, hiszen a kérdőív kiértékelése további segítséget nyújthat a sikeres leszokáshoz. A kérdőívet nem szükséges egyszerre kitölteni.

Részletesebben

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

6+1 TIPP hogy. jól induljon a napod! www.harmonialiget.hu. Készítette: Rácz Beatrix. Ingyen letölthető!

6+1 TIPP hogy. jól induljon a napod! www.harmonialiget.hu. Készítette: Rácz Beatrix. Ingyen letölthető! 6+1 TIPP hogy jól induljon a napod! Készítette: Rácz Beatrix Ingyen letölthető! Szeretettel köszöntelek Kedves Olvasó! Rácz Beatrix (Betti) vagyok és stresszt oldok kineziológiai módszerekkel, valamint

Részletesebben

P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK

P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK LÁNYKÉRDÉSEK Tilmann atya válaszol P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK Családakadémia-Óbudavár Egyesület Óbudavár, 2006 Ezt a kis füzetet Tilmann atya készítette Weeber Orsi,

Részletesebben

Párkapcsolat. Mi jut eszedbe a szerelemről, a párkapcsolatról? Írd le ide. Rajzolhatsz is!

Párkapcsolat. Mi jut eszedbe a szerelemről, a párkapcsolatról? Írd le ide. Rajzolhatsz is! Párkapcsolat Mi jut eszedbe a szerelemről, a párkapcsolatról? Írd le ide. Rajzolhatsz is! A szerelem nekem azt jelenti, hogy Számomra nincs párkapcsolat anélkül, hogy Egy kapcsolatban szükségem van arra,

Részletesebben

Még mindig szabotálom a fogyást

Még mindig szabotálom a fogyást KÉZ OLDALA: Annak ellenére, hogy idegesít, hogy egyszerűen képtelen vagyok időt szakítani önmagamra, szeretem és elfogadom magam és az érzéseimet. Annak ellenére, hogy szándékosan túlterhelem magam mindenféle

Részletesebben

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK 1. Fogalmazza meg, mi a helyi tanterv lényege! 5 pont 2. Mutassa be az óvodáskorú gyermek testi fejlődésének jellemzőit! Írjon 5 jellemzőt!

Részletesebben

Karriertréning. Önismereti teszt. 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P

Karriertréning. Önismereti teszt. 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P 1. rész 1. Általában szeretek egyedül, a magam elképzelése szerint I Igen Nem G dolgozni 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P 3. Bosszantanak azok a kis hibák, amiket olykor elkövetek S Igen

Részletesebben

A mi fánk. "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap,

A mi fánk. Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, A mi fánk "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, Ha nem lennének fák és madarak." (Horváth Imre) 2013.04.30. 1-2. óra Magyar nyelv és

Részletesebben

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER A jó nevelés azt jelenti, hogy helyesen reagálunk gyermekünk helytelen viselkedésére (John Rosemond) FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ 2014.

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska! Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna

Részletesebben

A hipnotikus prosi. Ha a cég- vagy termékismertetőd szinte önmagától is elad, akkor itt fejezd be az olvasást!

A hipnotikus prosi. Ha a cég- vagy termékismertetőd szinte önmagától is elad, akkor itt fejezd be az olvasást! A hipnotikus prosi Ha a cég- vagy termékismertetőd szinte önmagától is elad, akkor itt fejezd be az olvasást! Még itt vagy? Akkor hadd mutassam meg, hogy mitől válik érdekessé, eldobhatatlanná egy prosi,

Részletesebben

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja. A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon

Részletesebben

6+1 TIPP hogy. jól induljon a napod! Rácz Beatrix

6+1 TIPP hogy. jól induljon a napod! Rácz Beatrix 6+1 TIPP hogy jól induljon a napod! Készítette: Rácz Beatrix Ingyen letölthető! Szeretettel köszöntelek Kedves Olvasó! Rácz Beatrix (Betti) vagyok és stresszt oldok kineziológiai módszerekkel, valamint

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral VALÓSÁG Az alábbi interjúkból a pedagógus életút két állomásáról kaphatunk képet, egy mentortanár és egy pályakezdő pedagógus véleménye alapján. A beszélgetések főként a pedagógussá válás kezdeti szakaszáról,

Részletesebben

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés

Részletesebben

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság érzésére az SZTE Pszichológiai Intézetének minikonferenciáján Hallgató Emese 2012. május

Részletesebben

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés

Részletesebben

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András Joachim Meyer A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Bot Fordította: Berki András A botról Az ötödik, és egyben utolsó fejezete ennek a könyvnek, amiben elmagyarázom és röviden

Részletesebben

100 beszélgetési téma

100 beszélgetési téma 100 beszélgetési téma azoknak, akik tudják, hogy igazán csak beszélgetéssel lehet mélyíteni a párunkkal a kapcsolatunkat 2009. Dr. Mészáros Ádám. Minden jog fenntartva. 100 beszélgetési téma Használati

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 10. rész Hányféle lehetőségünk van

Részletesebben

- 2. rész - Kifogáskezelés Az ősi ellenség

- 2. rész - Kifogáskezelés Az ősi ellenség - 2. rész - Kifogáskezelés Az ősi ellenség Nagy Attila cikke 1. Mitől rettegnek az üzletkötők a legjobban? Hol hullik el a legtöbb üzletkötő? Mi az a munka, amit fóbiásan igyekeznek elkerülni, és ha lehet

Részletesebben

A boldogság benned van

A boldogság benned van Halász Emese A boldogság benned van 50 lépés a boldogság felé Előszó Kedves Olvasó! Levelem hozzád, azzal kezdeném, hogy el kell mondanom pár dolgot Neked! Nagyszerű híreim vannak ugyanis. Képzeld, a boldogság

Részletesebben

dr. Mészáros Aranka SZIE-GTK Gödöllő, 2011

dr. Mészáros Aranka SZIE-GTK Gödöllő, 2011 dr. Mészáros Aranka SZIE-GTK Gödöllő, 2011 Az előadás célja olyan készségek elsajátítása, melyek segítségével a tréning résztvevői a munkájuk során: segítséget kapnak a másokkal felmerülő konfliktusok

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy Örömre ítélve Fotók: Gál Efraim Ha a drog egy fallal körbezárt város, akkor ki engedélyezi vagy tiltja a kijárást? Vajon ha az embernek több száz kulcsa lenne az örömhöz, bárhova bezárhatnák? Nem tudom.

Részletesebben

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük? Hogyan növelhető az iskola megtartó ereje? Mit tehetünk a tanulói lemorzsolódás ellen? Mit tehet a család? Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük? FPF konferencia 2018.02.24

Részletesebben

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,

Részletesebben

A változás szabadsága I.

A változás szabadsága I. Hollenda Zsolt A változás szabadsága I. www.tudatossag.hu www.tokeleteselet.hu Munkafüzet Tartalomjegyzék Miért vagyunk itt?... 3 Megéri változtatni?... 4 Sosem késő... 5 Sorsunk a saját kezünkben van!...

Részletesebben

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV 1. A tanulási mintázat kérdőív... 215 2. A hallgatói élettörténetek gyűjtésének kutatási eszköze... 223 3. A tanulási orientációk állításainak újrarendezési kísérlete faktoranalízis segítségével (N=1004)...

Részletesebben

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.

Részletesebben

SZKC_105_05. Egy kis jó cselekedet

SZKC_105_05. Egy kis jó cselekedet SZKC_105_05 Egy kis jó cselekedet tanulói egy kis jó cselekedet 5. évfolyam 31 D1 Marika néni karácsonya Dávidék házának földszintjén magányosan éldegélt egy idős hölgy, Marika néninek hívták. Dávid legkedvesebb

Részletesebben

VII. Megjegyzések, kommentárok

VII. Megjegyzések, kommentárok VI Megjegyzések, kommentárok VI Megjegyzések, kommentárok Beszédpanelek és mintadialógusok Véleménykérés - Na, mit szólsz hozzá? - És, milyen? / Na, milyen? - Szerinted milyen? - Láttad már Éva új barátját?

Részletesebben

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! Gyakran Ismételt Kérdések a Vonzás Törvényéről 2010 KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! A kiadvány a tartalom módosítása nélkül, és a forrás pontos megjelölésével szabadon terjeszthető.

Részletesebben

Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra

Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra Eszköztár reumatológiai betegségben szenvedő fiatalok számára Belépés a munka világába Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra Amikor behívják egy állásinterjúra, ez izgalmas, de egyben ijesztő

Részletesebben

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és viselkedészavarok kialakulásában Nézd, halld, érezd, mondd! az észlelés fejlesztése a hatékony tanulásért

Részletesebben

Szövegértési feladatok az órába ágyazottan megértésre, önálló gondolkodásra törekvés, személyre szabott feladatok.

Szövegértési feladatok az órába ágyazottan megértésre, önálló gondolkodásra törekvés, személyre szabott feladatok. Mit tapasztaltam? Szövegértési feladatok az órába ágyazottan megértésre, önálló gondolkodásra törekvés, személyre szabott feladatok. Hasznos holmik órán voltam, ami elősegíti az itt tanuló diákok beilleszkedését

Részletesebben

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Anyssa Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Szeretettel köszöntöm! Távolsági hívás, avagy üzen a lélek: könyvemnek miért ezt a címet adtam? Földi és misztikus értelemben is, jól értelmezhető. Pont ezért,

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Gurály Zoltán. A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége. 2002. február 3.

Gurály Zoltán. A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége. 2002. február 3. Gurály Zoltán A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége 2002. február 3. Bevezetés 1999-től kezdődően a Menhely Alapítvány és a Twist Olivér Alapítvány megbízásából szociális munkások minden év február

Részletesebben

PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA

PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA (16-22 ÉV KÖZÖTTI KOROSZTÁLY) 1.A pályázóra vonatkozó adatok: Neve: Születési

Részletesebben

Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész

Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész írta: Rue Ann Hass Tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek erıs érzéseket, képeket, emlékeket idéznek fel és kopogtass a kapott válaszokra Munkám során hasznosnak

Részletesebben

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot! Kedves Szülők! Rőmer Glória és Vigh Noémi iskolapszichológusok vagyunk. 2017 februárjától szeretnénk kéthavonta egy hírlevél formájában némi segítséget nyújtani Önöknek olyan témákban, mint: szülőként

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési

Részletesebben

Értékesítési beszélgetés

Értékesítési beszélgetés Gyakorlat. Műhely. Marketing Értékesítési beszélgetés Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger TARTALOM 2 GYAKORLAT. MŰHELY Értékesítési beszélgetés Szerzők: Dr. Andrea Grimm, Dr. Astin Malschinger IMPRESSZUM

Részletesebben

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Szia! A Faipari Tudományos Alapítvány saját profiljába vágó önkéntes programot indított ZuzmóKa néven. Az egy éven át tartó rendezvénysorozat önkéntesek

Részletesebben

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő 1 A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról Szerző Huszka Jenő 2009 2 Általában a részletekről A házifeladat-politika (itt nem a napi politika) egy -egy iskolában a tanulói társadalom

Részletesebben

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK 2013. márciusi kiadás MéTa kiadó 2013 Minden jog fenntartva! Fotók: Qaradah Szimonetta Nyomtatás: Nemzeti Védelmi Szolgálat Tartalomjegyzék: Szerintük mit jelent. Szerinted mit

Részletesebben

MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK?

MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK? G O N D O L KO D Á S M Ó D MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK? Azokat a gondolatokat, amelyeket a diákok korlátaikról, lehetőségeikről hordoznak magukban céljaikkal, álmaikkal kapcsolatban. Gondolkodási beállítottság:

Részletesebben

2012. 09.05. Prédikáció Szeretnék jól dönteni!

2012. 09.05. Prédikáció Szeretnék jól dönteni! 2012. 09.05. Prédikáció Szeretnék jól dönteni! Annak ellenére, hogy bár Jézus tanítását törekszünk megérteni, befogadni, mégis azt éljük meg, hogy bizonyos esetekben nem tudtunk, vagy nem tudunk jól dönteni.

Részletesebben

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL 2012. szeptember 29 -i intézményi nyelvi vizsgáról: A vizsga légköre, szervezettsége jó volt. A szóbeli vizsgán nagyon rendesek voltak, igaz a vizsgadrukkom miatt

Részletesebben

Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára?

Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára? 1. oldal Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára? Nagy Erika, 2013 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó

Részletesebben

GNÓTHI SZEAUTON. Ismerd meg önmagad! kreativboldogsag.wordpress.com

GNÓTHI SZEAUTON. Ismerd meg önmagad! kreativboldogsag.wordpress.com GNÓTHI SZEAUTON Ismerd meg önmagad! kreativboldogsag.wordpress.com ISMERD MEG ÖNMAGAD! Delphoi jósdán ez felírat állt. Amikor a delphoicától jóslást kértek az emberek, a jövendőjükre, a sorsukra akkor

Részletesebben

Gondold ki, beszéld meg, osszad meg. Párbeszéd folytatása

Gondold ki, beszéld meg, osszad meg. Párbeszéd folytatása Gondold ki, beszéld meg, osszad meg Mit gondol a tárgyról vagy témáról.. Párbeszéd folytatása Ötletek megosztása.. 1 Úgy gondoltam, de most azt hiszem Régebben úgy gondoltam, hogy. Most úgy látom, hogy.

Részletesebben

A boldog felhasználó

A boldog felhasználó A boldog felhasználó Ingyenes e-book, a Felhasználó Update csapattól Írta: Vidi Rita Mi a különbség a begyakorolt, monoton, örökké félelmetesnek tűnő felhasználás, és a tudás alapú, céltudatos, örömfelhasználás

Részletesebben

ÖSSZEFOGLALÁS DÍJMENTESEN TERJESZTHETŐ

ÖSSZEFOGLALÁS DÍJMENTESEN TERJESZTHETŐ ÖSSZEFOGLALÁS DÍJMENTESEN TERJESZTHETŐ Kasza Tamás: Ne Vetődj Árnyékra 6 napos lezárási program Kasza Tamás 2011. Minden jog fenntartva. Kizárólag a 6 napos program résztvevőinek. Mi működik, ami bonyolult,

Részletesebben

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE 13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE Mindegyikünknek kétféle szokásai vannak: jók és rosszak. A jó szokásaink közelebb visznek minket álmaink földjére, és a rosszak távolabb visznek álmaink földjétől. A jó szokások

Részletesebben

Kérjük, töltse ki a kérdőívünket!

Kérjük, töltse ki a kérdőívünket! Kérjük, töltse ki a kérdőívünket! Szeretnénk felkérni kérdőíves kutatásban való részvételre, melyet Dr. Oláh Attila vezetésével a Jobb Veled a Világ Alapítvány munkatársai és az ELTE PPK Pozitív Pszichológiai

Részletesebben

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

3. A személyközi problémák megoldásának mérése 3. A személyközi problémák megoldásának mérése Élete során ki ritkábban, ki gyakrabban mindenki kerül olyan helyzetbe, amikor nem egyezik véleménye a másik véleményével, más célokat fogalmaz meg, eltérő

Részletesebben

Szerintem vannak csodák

Szerintem vannak csodák Brjeska Dóra Szerintem vannak csodák De neked is tenned kell értük 2015 Bevezetés Ajánlom ezt a könyvet valakinek, aki már egy másik, sokkal békésebb helyről vigyáz ránk és segít nekünk. Így kezdődik egy

Részletesebben

4./ Egyebek 1./ Kezdeményezés a napközbeni gyermekellátás fejlesztéséről 23/2016.(IV.25.) sz. határozat

4./ Egyebek 1./ Kezdeményezés a napközbeni gyermekellátás fejlesztéséről 23/2016.(IV.25.) sz. határozat 9/2016. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Egyek Nagyközség Polgármesteri Hivatalának tanácskozó termében 2016. április 25. napján 15:15 órai kezdettel a Szociális, Egészségügyi, Gyermekvédelmi, Közrend és

Részletesebben

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk TANÁRI KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE Az iskola vezetősége 6 novemberében arra kérte a tanárokat, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az iskolát,

Részletesebben

Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN

Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN 1 Újpest-Belsőváros 2008. 03. 02. Juhász Emília Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN Olvasandó (lectio): 2 Móz 13,1-10 Alapige (textus): 2 Móz 13,8-9 És mondd el fiaidnak azon a napon: Amiatt történik

Részletesebben

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13 A CRM alapelvei Forrás: Nickson, Ch (2016, May 27): Crisis Resource Management (CRM) retrieved from http://lifeinthefastlane.com/ccc/crisis-resource-management-crm/ on 07/07/2016 1. Ismerd a környezeted

Részletesebben

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus Önnek bizonyára van elképzelése önmagáról mint személyes kommunikátorról, ezen belül arról, hogyan érzékeli önmaga kommunikációs módját, más szavakkal: kommunikációs

Részletesebben