Elindult az elkötelezettségre nevelő cserkész vezetőképzés!

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Elindult az elkötelezettségre nevelő cserkész vezetőképzés!"

Átírás

1 Elindult az elkötelezettségre nevelő cserkész vezetőképzés! Cserkész vezetőink ellenszélben hajóznak A Magyar Cserkészszövetség olyan szétrombolt és értékvesztett társadalomban él és dolgozik, amelyben a pénz oligarchiája uralkodik. A korrupció, a becsapás, a csúsztatás és a hazugság vagy elhallgatás társadalmunk állandó jelenségei. A TV adásaiban művészetnek álcázott romboló stílus és erkölcsi szabadosság zülleszti nap-mint-nap a családok és fiatalok életét. Hazánkban nyíltan működik a szexipar, és terjed a gyermekrontás. Az önmegvalósítást hirdető tedd amit ösztönöd diktál liberális felfogás kontroll nélküli, önmagát kiélő modellt állít a fiatalság elé. A nikotin és az alkohol széleskörű élvezete után robbanásszerűen terjed már a kábítószer is, kikezdve fiataljaink személyiségét. Zavaros, hamis próféták hirdetik a jórészt üzleti alapon működő szekták csapdába ejtő tanait. A képi szórakoztatóipar és a korlát nélkül érvényesülő harácsoló ösztön hatására gátlástalanul működik az erőszak, a zsarolás és a banditizmus. A megromlott emberi természet kiteljesedése miatt szétesnek a családi kapcsolatok, és az összetartozások egyre gyakrabban csak házasság nélküli szexuális kapcsolatokra korlátozódnak. A gyermek egyre többször mint nemkívánatos tényező szerepel, s ezért méhen belüli tömeges legyilkolásuk soha nem látott mértékben állami segédlettel folyik. Mindehhez járul a semlegesnek álcázott vallástalan és nemzetietlen liberális oktatás, mely kiszolgáltatja a fiatalokat rosszrahajló emberi természetüknek, s lemond az önző és szabados magatartás megneveléséről. Az eredmények riasztóak. A magyar nemzet élniakarása sorvad (évek óta csökken az élve születések száma), és hazánkban az önpusztítás soha nem látott mértéket ölt. (Öngyilkosságok, abortuszok, súlyos szervi és szenvedély betegek valamint a drogosok korai halála.) Töretlen hittel Ebben a megmételyezett társadalomban hirdeti és vallja a magyar cserkészet az Isten által meghatározott értékrendet, melyben a rendezett Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

2 családi élet, a tiszta erkölcs, az önuralom, a kötelességteljesítés, a jellemes életre való törekvés, a hazaszeretet, a népi értékek megbecsülése és a nemzet önzetlen szolgálata önként vállalt kötelesség. Mindezek hosszútávú önzetlen vállalására kizárólag a vallásos hitből és a hazaszeretetből lehet erőt meríteni. Ezért vált kényszerítő erővel szükségessé a Magyar Cserkészszövetség vezetőképzésében az Alapszabályunkban rögzített valláserkölcsi alapokkal való azonosulás tudatosítása, a sérült társadalom megnyilvánulásainak ellentmondó, és a fogadalmunk szerinti Isten, haza és embertársak szolgálatára szóló lelki felkészítés igénye. Az országos vezetőség szándékával egyezően A Magyar Cserkészszövetség Elnöksége és az Országos Intéző Bizottság ezért írta elő a Táborkereszt Katolikus és az ICHTHÜSZ Református Vallásos Közösségek kezdeményezésére a vezetőképzésben a vallási és erkölcsi értékek tudatos vállalására való késztetést, és a leendő cserkészvezetők hivatásfelkészítését. A Vezetők Lapja 1997 áprilisi száma az Országos Vezetőképző Vezetőtisztek aláírásával ellátva közölte a Táborkereszt által összeállított őrsvezetőképzés és a segéd tisztképzés hivatásfelkészítő anyag tematikáját. A Táborkereszt jelen száma közli ezen tematika részletes kibontását és azt módszertani szempontokkal is kiegészíti a tiszt képzést is beleértve. A magyar cserkészet jövője iránti felelősséggel Kérjük az illetékes országos, kerületi és minden képzést irányító vezetőt, hogy a magyar cserkészet jövője érdekében, és az ez iránti személyes felelősséggel ki-ki a maga területén jó szándékkal érvényesítse az emeltszintű vezetőképzés programját, a jelöltek saját vallására építve. Ezt kívánja elősegíteni katolikus cserkészek részére az alábbi véglegesnek szánt Összeállítás. A Táborkereszt ennek megvalósításához minden segítséget megad, kellő időben történő kapcsolat felvétel esetén. (Cím: MCSSZ Táborkereszt, 1519 Bp. Pf: 398) A református cserkésztestvéreink felkészítésében az ICHTHÜSZ (cím ugyanaz) működik közre. Ehhez kívánunk Jó munkát! Táborkereszt Országos Belső Kör Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

3 Az emeltszintű VEZETŐKÉPZÉS Szakaszai: Az őrsvezetői, a segédtiszti és a tiszti képzés Részei: 1, hivatásfelkészítő tábor végén: kulcspróba (önminősítés) 2, tanfolyam előtte: táborkapu próba (feltétel: a kulcspróba) 3, módszertani tábor végén: fogadalom és képesítés (feltétel: képesítési próba) A hivatásfelkészítő képzés célja A hivatásfelkészítő képzés a különböző fokozatú vezetőképzések első és szerves része, melyet az illetékes képzési szervek a (kerületek, körzetek) a vallási közösségek (Táborkereszt, ICHTHÜSZ) bevonásával valósítanak meg, párhuzamosan a katolikus és protestáns cserkészvezető jelöltek részére. A hivatásfelkészítés célja nem hittan tanítás, hanem a cserkészetben a vezetőtől elvárt vallásos élet tudatosítása, azonosulás a hitbeli ismereteivel, az elkötelezettség felkeltése, az elvárt cserkészvezetői magatartás és életforma elsajátítása, így a /e/eztfsség-vállalás, a többi vezetővel való együttműködési készség megszerzése, a vezetés szolgálat jellegének elsajátítása, a kereszténység és a magyar nemzet melletti elkötelezettség felkeltése, valamint a vezetéshez nélkülözhetetlen örömteli áldozatvállalás tudatosítása Isten munkatársaként. A fenti képzés sajátos módszerével a vezető belső meggyőződését alakítja és jellemét építi, éppen ezért sem a családi környezet, sem a hitoktatás, sem az egyházi iskolai végzettség nem pótolja. A képzés után a jelöltek önmagukat minősttik, hogy alkalmasnak tartják-e magukat az elkötelezett szolgálat jellegű vezetés hosszútávú vállalására. A képzésvezetővel közösen eredményesnek elismert jelöltek a kulcspróba jelvényét kapják meg. Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

4 A képzés rendje A képzés eredményességét a témánként egy nap átívelő programja hozza létre, melyben három kétórás képzési tömb szerepel. Minden egyes számban (gondolatébresztő) előadások, Istennel való egyéni meditációk (befeléfordulás), őrsi (kiscsoportos) megbeszélések (eszmecsere) és közös konzultációk (együttgondolkodás) kapnak helyet, melyek a vezetőjelöltek elkötelezett vezetői cserkészlelkiségük kialakítását együttesen szolgálják. Ehhez nyújt segítséget a délutáni szentmise és szentáldozás, valamint az esti módszertani tábortűz. A képzés megszervezése A képzéshez megfelelő zavartalan hely szükséges. Az étkezést a háttérgazda cserkészek" adják, hogy a vezetőjelöltek minden idejüket önképzésükre és önnevelésükre fordíthassák. A hivatásfelkészítő képzés vezetőit a képzés parancsnoka a Táborkereszttel (a reformátusok részére a továbbiakban is értelemszerűen mindig az ICHTHÜSZ-szel) együttműködve kéri fel kellő időben, akik a Táborkereszt által kidolgozott alábbi tematika szerint a Táborkereszt képzésvezető által felkészítve vezetik a foglalkozást. Tartalom Az emeltszintű VEZETŐKÉPZÉS 4 Rövidített tematikák (őv., st., t.) 6 Tematikák 9 Az őrsvezetőképzés hivatásfelkészítő szakasza 9 A segédtisztképzés hivatásfelkészítő szakasza.18 A tisztképzés hivatásfelkészítő szakasza 32 Feladatlap (minta) 47 Napiparancs napirenddel (minta) 48 Megjegyzés A tematikákban bekeretezéssel kijelölt részek a gondolatébresztő előadások vázlatát közlik, melyek a napot átfogó/előttük címszerűen megadott tematikák tartalmát ismertetik. Négyszögletes zárójelben a felkészítő irodalom szerepel, melyet a jelölteknek még a képzés előtti időszakban kell elolvasniuk. Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

5 Az emeltszintű vezetőképzés RÖVIDÍTETT TEMATIKÁJA Az őrsvezetőképzés (hitéleti jellemnevelő) hivatásfelkészítő anyaga 1. nap: Istennek tettem fogadalmat a, A természet a teremtő Atyát hirdeti. (Isten a teremtőnk) b, Jézus a főcserkész. (Értem feszítették keresztre) c, A cserkészetben is a Szentlélek működik. (Jóra késztet) 2. nap: Őrsvezetőnek készülök a, Testi, lelki adottságaim. (Milyen vagyok?) b, A boldogság ösvényén. (Életemet formálom) c, Valaki vár engem! (Örök életem van) 3. nap: Minden erők forrása" a, Alázatos szívvel fordulunk Tehozzád." (Kiválasztott) b, Támaszd meg gyengeségeinket." (Felemelt) c, A Te dicsőséged növeljük." (Megszentelt) 4. nap: Tedd eredményessé munkánkat" a, A cserkészet. (Hivatás) b, A fogadalom. (Igen a meghívásra) c, Az őrsvezetés. (Küldetés másokért) Befejezés: Őrsvezető (jelölt) Kulcspróba (önminősítés) Milyen vagyok? Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

6 Az segédtisztképzés (hitéleti jellemnevelő) hivatásfelkészítő anyaga l.nap: A cserkészvezető hite a, Mindenható Úristen!.." (Közelebb hozzád Istenem) b, Példaképünk Jézus. (Köztünk van) c, Sziklán állunk. (Anyaszentegyház) 2. nap: A cserkészvezető találkozása Istennel a, A Szentírás. (A cserkészvezető napi olvasmánya) b, Teremtés, szövetségkötés. (A cserkészvezető kapcsolata Istennel) c, Jézus Isten fia. (A cserkész Isten gyermeke) 3. nap: A cserkészvezető magatartása a, Iránytűnk a tíz törvény. (Minden a szeretet) b, Beszélgetés a lelkemmel. (A cserkész lelkiismerete) c, A cserkész minden jóra kész. (Erre tett fogadalmat) 4. nap: A cserkészvezető személyi érettsége a, A cserkészvezető érzelemvilága. (Önismeret, önfegyelem) b, A cserkészvezető döntéshozatala. (Magatartás formák) c, A cserkészvezető jellemnevelésének felelőssége. (Jellem típusok) 5. nap: A cserkészvezető küldetése a, A cserkészpedagógia célja. (A jellemes ember kialakítása) b, A cserkészpedagógia. (Élménypedagógia elvárásokkal) c, A belső ember formálása. (Önnevelésre való késztetés) 6. nap: Családi életre nevelés a cserkészetben a, Édesapának, édesanyának készülök. (A nemiség szent dolog) b, A család alapja a házasság szentsége. (Felbonthatatlan) c, Az élet továbbadása. (A cserkész testben és lélekben tiszta) 7. nap: A cserkészvezető lelkiélete a, Az önnevelés gyakorlása. (Az önuralom) b, A cserkészvezető Isten munkatársa. (A Szentlélek él bennem) c, A cserkészvezető közösséget formál. (Jézus ott van köztünk) Befejezés: Segédtiszt (jelölt) Kulcspróba (önminősítés) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

7 Az tisztképzés hivatásfelkészítő (hitéleti jellemnevelő) anyaga 1. nap: A cserkésztiszt Isten országának vezetőembere a, Isten országának Ura a cserkészek legfőbb Ura. (Küldetése) b, Jézus a jellemes ember. (A vezetés örömteli áldozat) c, Isten országa a földön az Egyház. (Az Anyaszentegyház) 2. nap: A tiszt Isten akarata szerinti cserkészvezető akar lenni a, A rosszra hajló emberi természet kísértése. (A Sátán országa) b, Az embert jóra késztető Isteni segítség. (Jóakarat és a Szentlélek) c, Hogyan teheti a cserkészet a világot vagy egy kis részét jobbá? (Az öröm kiáradása) 3. nap: A jellemnevelő cserkészpedagógia a, Nevelés példával. (A példaadás felelőssége) b, Nevelés szóval. (A kimondott szó felelőssége) c, Nevelés imádsággal és áldozathozatallal. (Isten adja a növekedést) 4. nap: A cserkészvezető példás családi élete a, Kisgyerekkorban kezdődik. (Önuralomra való késztetés) b, Cserkész kor. (A tiszta élet vállalása) c, Rover kor, fiatal vezető kor. (Felkészülés a családi életre) 5. nap: A Krisztusibb magyar életeszmény a, Légy ember. (Természetes, becsületes, munkaszerető, jóakaratú) b, Légy vallásos magyar. (Hazánk nagyjainak magyarságtudata) c, A nemzetépítő cserkész. (Társadalmi hivatástudatra nevelés) 6. nap: A tiszt vallásos nevelése a, Kiscserkész. (Jézus szeretete) b, Cserkész. (Jézus követése) c, Rover és a cserkészvezető. (Jézus tanainak hirdetése) Befejezés: Tiszti (jelölt) Kulcspróba (önminősítés) MCSSZ Táborkereszt, március 1. Gáli István Örvös Mária Országos Vezetőképző Vezetőtisztek Dr. Beér Miklós egyházi elnök Dr. Roszmusz András világi elnök Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

8 Az őrsvezetőképzés hivatás/elkészítő szakasza (katolikus cserkészek részére) Cél A hitélet és az önnevelési készség öntudatra ébresztésével a jellemes őrsvezetői életformára való felkészítés. A képzés időtartama A kitűzött cél eredményes megközelítése legkevesebb négy teljes napot igényel, mely lehet négy teljes hétvége (péntek estétől vasárnap délelőttig), vagy összefüggően négy teljes nap, szerda délutántól vasárnap délelőttig. (Egy-egy nap átívelő programjának megtörése akadályozza a képzés céljának megvalósulását.) A képzés szervezője Ez a négynapos képzés az emeltszintű vezetőképzés szerves része, melyet az őrsvezető-képzésvezető parancsnok szervez meg a cserkészek vallása szerint külön-külön, katolikus cserkészek részére a Táborkereszttel (protestáns cserkészek részére az ICHTHÜSZ-szel) együttműködve, az alábbiakban ismertetett arra alkalmas vezetőkkel ül. képzőkkel. A képzők Elsősorban cserkészlelkipásztorok, hitoktatók, kispapok vagy mélyen elkötelezett világi cserkészvezetők (teológiát, Ward Mária Országos Hitoktató Képzőt vagy Hajszolót végzettek). A képzők személye meghatározó, felkészítésüket a Táborkereszt végzi. A képzés Program: Az alábbi tematika szerint, az erre a célra kialakított napirendnek megfelelően (naponta három kétórás képzési tömb, szentmise, céltábortűz) 1. 48,49. old. Felkészülés: Hitünk és életünk c. könyvből, hetedik kiadás. [Rövidítve: Hé.] 9

9 Irodalom: Az őrsvezető (Cserkészvezetők kiskönyvtára 1.) Cserkészpróbák könyve 1. (fiúknak), 2. (lányoknak): Tíz törvény, fogadalom. Dolgozat: Előzetesen: Miért szeretnék őrsvezető lenni? Közben: Végén: Mit jelent nekem a cserkészfogadalom? Őrsvezetői felelősségem. (Mint Isten munkatársa hogyan tudom elősegíteni őrsöm cserkészeiben Isten róluk alkotott gondolatának megvalósítását?) Feladatlap: A képzési napok anyagaiból megírt négy feladatlap kérdéseinek megválaszolása írásban. ( old.) Követelmény 1. A képzésen való teljes részvétel. 2. A beadott 3 dolgozat elfogadása. 3. Mind a négy képzési nap anyagából megírt feladatlapok elfogadása. 4. Testi-lelki alkalmasság. 5. A szóbeli beszámoló elfogadása, melynek során történik az önminősítés. (Őrsvezető [jelölt] kulcspróba) Tömörített tematika 1. nap: Istennek tettem fogadalmat Teremtőm Megváltom Megszentelőm 2. nap: Őrsvezetőnek készülök Adottságaim a cserkészösvényen Valaki vár 3. nap: Minden erők forrása" Kiválasztott felemelt megszentelt 4. nap: Tedd eredményessé munkánkat" Hivatásom Igen a meghívásra Küldetésem 5. nap: Őrsvezető (jelölt) kulcspróba Ajánlott irodalom A cserkészvezetők kiskönyvtára sorozat kötetei ( old.) Cserkésznotesz Reggeli és esti imák a cserkésztáborban (2. kiadás) Táborkereszt időszaki újság (régebbi számai is) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

10 Az őrsvezetőképzés jellemnevelő hitéleti anyaga (Tematika) 1. nap: Istennek tettem fogadalmat. 1. a, A természet a teremtő Atyát hirdeti (Isten a teremtőnk) [Hé.: Az ember útja Istenhez old.] (Ki az Isten?) A világ oka (teremtője) Mérnök: Rend, céltudatosság Művész: Szépség, harmónia Atya: Szeretet 1. a 1. a, Jézus a legfőbb cserkész (Értem feszítették keresztre) [Hé.: Akit az Atya küldött old.] A megváltás 30 évig példát ad nekem 3 évig tanít engem 3 napig áldozat értem A megváltás eredménye Isten gyermeke vagyok Jézus a legfőbb cserkész velünk van l.b 1. c, A cserkészetben is a Szentlélek működik (Jóra késztet) [Hé.: Akit az Atya küldött old.] Isten a történelemben Isten a magyar történelemben (élet) Isten Egyháza (kovász) Isten a társadalomban (só) Isten a cserkészetben (út) Isten az én életemben (mécses) l.c Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

11 A tábortűz témája: Hogyan lehet jelen Jézus az őrs életében? Az 1. Feladatlap kérdései: 1. Miért állíthatjuk, hogy a hitünk ésszerű? 2. Mit jelent, hogy Jézus a legfőbb cserkész? 3. Mivel igazolhatjuk, hogy a cserkészetben is a Szentlélek működik? 4. Mint őrsvezető miben követhetem Jézust? 2. nap: Őrsvezetőnek készülök 2. a, Testi, lelki adottságaim (Milyen vagyok) [Hé.: Tanúságtétel a családban old.] (Ki vagyok én?) Találkozás önmagammal Fogantatás ( Férfi - Nő - Isten) Megszülettem: örökölt természettel testi adottságokkal adott környezetbe Emberi alaptípusok szangvinikus, kolerikus, melankolikus, flegmatikus Ismerjem meg magamat nevelés, önnevelés Hol a felelősségem? Lelkem: értelmem: tudás, hit akaratom: önnevelés Családi élet tisztán a házasságig a felbonthatatlan házasság 2. a Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

12 2. b, A cserkészet boldogság-ösvényén (Életemet formálom) [Hé.: Kérdező-kereső ember old.] A boldogító örök életbe a boldogító földi életen át megyek 2.b Az emberben lévő kettősség: rosszrahajló természet gravitáció az Isten felé önnevelés (akarat nevelés) önuralom (kegyelmi élet) önképzés (olvasmányok, közösségi megbeszélések) Minta: Jézus Krisztus, a tökéletes ember 2. c, Valaki vár engem (Örök életem van) [Hé.: Jöjj el Uram, Jézus old.] A lélek halhatatlan. A test feltámad. 2. c Isten célt ad életemnek Isten boldognak akar Isten segít a boldogsághoz (Szentségek) Isten Szent Péter utódával az Anyaszentegyházon keresztül tanít Istené az utolsó szó A tábortűz témája: Hogyan késztethetem őrsöm tagjait az önnevelésre? A 2. Feladatlap kérdései: 1. Milyen típusú ember vagyok, és mint őrsvezető milyen önnevelési célok megvalósítását kell elsődlegesen elhatároznom? 2. Mint őrsvezető milyen jellegű olvasmányokkal kell folyamatosan képeznem magamat és miért? 3. Hogyan akarok mint őrsvezető együttműködni Istennel a földi és örök boldogságom elnyerésében? 4. Mint őrsvezető hogyan tudom a cserkészekben erősíteni az Isten által rendelt boldog családi életre való felkészülést? Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

13 3. nap: Minden erők forrása" 3. a, Alázatos szívvel fordulunk Tehozzád!" (Kiválasztott) [Hé.: A hívő ember old., Isten üzenete old.] (Isten és én!) Keresztény életem Megkereszteltek (Isten gyermeke lettem) Isten szól hozzám (Szentírás) Mi a Biblia? Hitelessége Hogyan olvassuk? Beszélek Vele (imádság) Törekvés a hasonlóságra (Krisztusibb ember) 3. b, Támaszd meg gyengeségeinket" (Felemelt) [Hé.: Veszélyek között old.] 3. a Amit tesztek, nekem teszitek 3. b Isten szeretete miatt valljuk: bárcsak sohasem lettem volna rossz Szentgyónás (hozzá közeledés), jóra törekvés ahol tud segít (a jó elmulasztása) jótettekkel (Nekem teszitek) legnagyobb jótett, a jóra való nevelés jóra való nevelés alapja az Isten szeretete önnevelésre késztetés 3. c, A Te dicsőségedet növeljük" (Megszentelt) [Hé.: Krisztus bennünk él old] Legyetek tökéletesek Szentáldozás (Általa, Vele és Benne) Együttműködés: a vezetőkkel az őrssel az Egyházzal és a Hazával a Jóistennel Elkötelezetten szolgálni A cserkészetben az Isten országa épül (Bi-Pi) 3. c Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

14 A tábortűz témája: Van-e saját Bibliám? Hogyan olvassuk a Szentírást rendszeresen? A 3. Feladatlap kérdései: 1. Mit jelent az, hogy a keresztségben Isten gyermeke lettem? 2. A szentgyónás hogyan segíti jellemes életem megvalósítását? 3. Hogyan nyerhetek minél több kegyelmet a szentáldozás alkalmával? 4. Mint őrsvezető hogyan építhetem legeredményesebben az Isten országát? 4. nap: Tedd eredményessé munkánkat" 4. a, A cserkészet (Hivatás) [Hé.: Tanúságtétel a társadalomban old.] (Az őrsvezető) Ott szemben, szívben tiszta láng" Meghívás: különböző távolságról" (vallásos-vallástalan gyerekek) A vallástalan gyerekek befogadása Az őrsi élet mint közösség és annak életformáló ereje A jelölt idő: a kereszténység elfogadása (a tíz parancs vállalása.) A többlet vállalás felismerése a cserkészetben A többlet vállalás alapja: (a tíz cserkésztörvény vállalása) Az igazság és a szeretet megélése Eligazodás a világ dolgaiban. Az őrsvezető: példa (minta) vezető (szolgáló) tanító (képző) Az őrsvezető felelőssége 4. a 4. b, A fogadalom (Igen a meghívásra) [Hé.: Tanúságtétel a társadalomban old.] Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

15 A cserkészet célja a jellemnevelés 4. b A tíz cserkésztörvény önkéntes vállalása, ez átlagfeletti elvárást támaszt (Alapjai a Szentírásból) Ezt megismerve és azonosulva vele szabad döntése eredményeként a jelölt fogadalommal kötelezi el magát Isten, Haza és embertárs átlagos elvárást meghaladó szolgálatára a cserkészetben. Isten szolgálata Mi a keresztény élet? -Őt megismerni (hittan) Neki szolgálni (kötelességteljesítés és jótettek) Érte élni (tisztán, becsületesen, másokat is jóra késztetve) A Haza szolgálata Mi a hazaszeretet? megismerés (országjárással, történelemmel és földrajzzal) felkészülés adott képességnek megfelelően (tanulással, önneveléssel) elkötelezettség (a keresztény magyar nemzettudat kialakításával) Az embertársak szolgálata Milyen a kapcsolatod a környezeteddel? amit akarsz, hogy veled cselekedjenek (etika és illemtan) amit másokkal tesztek, velem teszitek (Jézus) a boldogság forrása: örömöt okozni (Isten a szeretet) 4. c, Az őrsvezetés (Küldetés másokért) [Hé.: Az Egyház küldetése a világban old.] A hivatás a jól végzett cserkészmunka eredményeként küldetéssé válik 4. c az őrs (kisközösség) szervezése (nevelő tényező) felkészülés (jó program, értékátadás) együttműködés (következetes elvárások) tekintély (alkalmasság, szeretet) előrelátás (feltételek biztosítása) rendszeresség konfliktus kezelés (belátásra késztetés) az őrsvezetés örömteli áldozat Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

16 Legszebb hivatás a fiatalabbak jellemét nevelni A legnagyobb érték a fiatalok vallásosságát (hitét, világnézetét, erkölcsét) elmélyíteni A legnagyobb haszon" a fiatalok hazaszeretetét növelni A legnagyobb felelősség felelősséggel rendelkező fiatalokat nevelni így válhat az őrsvezető Isten munkatársává A búcsútábortűz témája: 1. Mit jelent számomra, hogy mint őrsvezető Isten munkatársa leszek? 2. Az őrsvezetői hivatásfelkészítő képzés közösségi értékelése. A 4. Feladatlap kérdései: 1. Mire késztet a vállalt őrsvezetői felelősségem? 2. Mit jelent a számomra a fogadalmamban vállalt Isten, haza és embertársak iránti átlag feletti elvárás? 3. Miért mondhatjuk, hogy a legszebb őrsvezetői feladat a fiatalok jellemét nevelni? 4. Mit jelent az, hogy mint őrsvezető Isten előtt felelek az őrsöm cserkészeiért? Befejezés: Őrsvezetőijelölt) kulcspróba (önminősítés) s Ajánlott irodalom: Cserkészvezetők kiskönyvtára \ könyvei Mi a cserkészet? Őrsvzetők könyve Cserkészek játékoskönyve 1. és 2. Cserkészek táborozási könyve Cserkészek szakácskönyve Cserkészek tábortűzi könyve 1. és 2. Cserkészek daloskönyve Előkészületben: 101 magyar népdal Cserkészek portyakönyve Mi dalaink Cserkészek verseskönyve Bi-Pi élete és kora Cserkészek térképészkönyve Bi-Pi tanítása (2. kiadás) V J Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

17 A segédtisztképzés hivatásfelkészítő szakasza (katolikus cserkészek részére) Cél Az elkötelezett hitélet és magyarságtudat felkeltésével a fiatalok önnevelésére késztető jellemes segédtiszti életformára való felkészítés. a segédtiszt jelöltek hivatásfelkészítése és annak valláserkölcsi megalapozása, a segédtisztektől elvárt elkötelezett vallásos élet tudatosítása, készség a rábízott cserkészek hitéletére alapozott jellemnevelésének vállalására. A képzés időtartama A kitűzött cél elsajátítása legkevesebb hét teljes napot igényel, mely lehet 2-3 hétvége (péntek délutántól vasárnap délelőttig) és négy vagy ötnapos képző tábor. (Egy-egy nap átívelő programjának megtörése akadályozza a képzés céljának megvalósulását.) A képzés szervezője Ez a hétnapos hivatásfelkészítő képzés az emeltszintű segédtisztképzés szerves része, melyet a kerületi segédtiszt-képzésvezető parancsnok szervez meg a cserkészek vallása szerint külön-külön, katolikus cserkészek részére a Táborkereszttel (protestáns cserkészek részére az ICHTHÜSZszel) együttműködve, arra alkalmas vezetőkkel ill. képzőkkel. A képzők Elsősorban az egyes témákban jártas cserkészlelkipásztorok, hitoktatók, kispapok, mélyen elkötelezett világi cserkészvezetők (teológiát, Ward Maria Országos Hitoktatóképzőt vagy Hajszolét végzettek). A képzők személye meghatározó, felkészítésüket a Táborkereszt végzi. Képzés Program: Az alábbi tematika szerint, az erre a célra kialakított napirendnek megfelelően (naponta három kétórás képzési tömb, szentmise, céltábortűz) 1. 48,49. old. Felkészülés: Cselekvő hit (Kolping-féle könyvből) [Rövidítve: Ko.] Irodalom: Sík-Surján: Magyar Cserkészvezetők könyve (1,1-7, II. 1-6.) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

18 Dolgozat: Előzetesen: Közben: Végén: Miért szeretnék segédtiszt lenni? Mit jelent nekem a cserkésztiszti fogadalom? Segédtiszti felelősségem. (Mint Isten munkatársa hogyan tudom elősegíteni rajomban [csapatomban]az egyes cserkészek Isten róluk alkotott gondolatának megvalósítását?) Feladatlap: A képzési napok anyagaiból megírt hét feladatlap kérdéseinek megválaszolása írásban. ( old.) Ajánlott irodalom: A Cserkészvezetők kiskönyvtára sorozat kötetei (1.17. old.) Reggeli és esti imák a cserkésztáborban (2. kiadás) Táborkereszt időszaki újság (régebbi számai is) Követelmény 1. A képzésen való teljes részvétel. 2. A beadott három dolgozat elfogadása. 3. Mind a hét képzési téma anyagából megírt feladatlapok elfogadása. 4. Testi-lelki alkalmasság. 5. A szóbeli beszámoló elfogadása, melynek során történik az önminősítés. (Segédtiszt [jelölt] kulcspróba) Tömörített tematika 1. nap: A cserkészvezető hite Az ember célja Jézus az út Sziklán állunk 2. nap: A cserkészvezető találkozása Istennel A Szentírás az Ószövetség világa az Újszövetség jellemzői 3. nap: A cserkészvezető magatartása A tíz törvény a belső hang késztetése a fogadalom szerinti élet 4. nap: A cserkészvezető személyi érettsége Önismeret magatartás formák jellemtípusok 5. nap: A cserkészvezető küldetése Hivatás igen a hivatásra elkötelezett küldetés 6. nap: Családi életre nevelés a cserkészetben Tisztán az oltárig a házasság szentsége az élet továbbadása és védelme 7. nap: A cserkészvezető lelki élete Önuralom a Szentlélek él bennem Jézussal együtt 8. nap: Segédtiszt(jelölt)kulcspróba (önminősítés) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

19 A segédtisztképzés jellemnevelő hitéleti anyaga (Tematika) 1. nap: A cserkészvezető hite l.a, "Mindenható Úristen..." (Közelebb, hozzád Istenem) [Ko.: Keressük Istent old.] (Az Isten és Egyháza) Személyes kapcsolat a teremtő Atyával (Istenszeretet) Mi az ember célja? Mi az Isten célja az emberrel? A boldogság elérése Utak Isten felé A rend felismerése (fizikai stb. törvények) A szépség megtapasztalása (természet) Az igazság megismerése (lelkiismeret) A lelkiismeret szavának meghallása (jóra való indítás) 1. a l.b, Példaképünk Jézus (Köztünk van) [Hegyi beszéd Mt. 5,1-7,29] Azonosulás az Egyház tanításával (vallásos élet) 1. b Jézus embersége Jézus mindenét másnak adja (pl. idő, erő, tudás, szeretet) Jézus minden emberi értéket elfogad (pl. hit, bizalom, követés) Jézus a cserkészvezető példaképe és legjobb barátja Jézus istensége Az Istent Atyjának nevezi (Aki engem lát az látja az Atyát is) Mindenben az Atya akaratát keresi (pl. szenvedés elfogadása) Halála után feltámadt, közöttünk él (pl. Emmauszi találkozás) Megígéri a Szentlelket l.c, Sziklán állunk (Anyaszentegyház) [Ko.: Az Egyház ma old.] Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

20 Jézus Egyházat (közösséget) hozott létre 1. c Életében közösséget alapított * Halála és feltámadása után kiárasztotta az Egyházra á Szentlelket] Jézus Egyházának jellemzői Egyetemes (a teljességet birtokolja, és elterjedt az egész földön) Szervezett közösség (van vezetője, vannak sajátos megbízatások) Kriszus élő teste Tagjai részesülnek Jézus prófétai, papi és pásztori tevékenysé gében (pl. szülők) A szekták (valamit elhagynak Jézus tanításából) Az Egyház és a cserkészet ( A cserkészet jövője az Egyház, az Egyház jövője a cserkészet." A. Miglio püspök. L. Táborkereszt '95. decemberi szám) A tábortűz témája: Mit jelent számomra, hogy katolikus keresztény vagyok? Az 1. Feladatlap kérdései: 1. A Szentírás mondja, hogy az Isten szeretet (ljn 4,8). Honnan tudjuk, hogy az Isten szeretet? Mit jelent az, hogy az Isten szeretet? Az én számomra ki az Isten? Szeretet-e számomra az Isten? 2. Jézus megkérdezte az apostolaitól: Ti mit mondtok, ki vagyok?" (Mt 16,15). Tőlem is ugyanezt kérdezi Jézus. Te mit válaszolsz rá? 3. Jézus, amikor az apostolokat elküldte az egész világba, hogy hirdessek az evangéliumot, így szólt: Tanítsatok meg minden népet mindannak megtartására, amit parancsoltam nektek" (Mt 28,10). Miket parancsolt nekünk Jézus, amelyeket a cserkészetben életté kell váltanunk? 4. Mi az Egyház? Milyen a cserkészet és az Egyház viszonya? A cserkgszmozgaíommacisten országát afarjukiafócd'refwzni'' (Baden-TffWeCC Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

21 2. nap: A cserkészvezető találkozása Istennel 2. a, A Szentírás (A cserkészvezető napi olvasmánya) (A Biblia) 2. a Szólj Uram, hallja a Te szolgád" A Szentírásban Isten szól hozzánk Az üzenet tartalma: Van Isten, szeret az Isten, hazavár az Isten Szentírás jelentősége életünkben A Szentírás főbb könyvei A Szentírás az önmagát kinyilatkoztató Isten, és a kinyilatkoztatást elfogadó ember közös műve A Szentírás kialakulása, könyvei, hitelessége 2. b, Teremtés, szövetségkötés (A cserkészvezető kapcsolata a személyes Istennel) [Ko.: A természet világa old.] Megkötöm magamat Isten kötelével" 2. b Isten szövetséget köt teremtett népével (Ószövetség) teremtés: világegyetem, élet, ember, lélek) mit jelent az evolúció? ígéretek (föld, utód, evilági jólét) ígéretek beteljesedése A szövetség jellemzői Istenképe: dicsőséges, hatalmas emberképe: Istenképiség, amely az emberi méltóságban és az emberi tevékenységben mutatkozik meg 2. c, Jézus Isten fia (A cserkész Isten gyermeke) [Ko.: Egymással egymásért old.] Új szövetség Isten és ember között Isten, Fia által köti meg az új szövetséget ígéret: üdvösség (Isten szeretetében való kiteljesülés) ígéretek beteljesedése: Isten Országának jelei: (megtérések, lelki-testi gyógyulások) 2. c Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

22 Az Újszövetség jellemzői Istenképe: Szerető Atya, testvér Fiú, éltető Lélek emberképe: Istengyermekség, amely a felszabadultságban és az örömben mutatkozik meg Az ember közösségi lény A tábortűz témája: Mit jelent számomra a Szentírás? A 2. Feladatlap kérdései: 1. Hogyan szólott Isten az emberekhez? 2. A Mennyei Atya hogyan mutatkozott be az Ószövetségben? 3. A Fiú hogyan mutatkozott be az Újszövetségben? 4. A Szentlélek hogyan mutatkozott be az induló Egyház életében? 3. nap: A cserkészvezető magatartása 3. a, Iránytűnk a tíz törvény (Minden a szeretet) [Ko.: A felebaráti szeretet kiváltsága 68. old.] (Erkölcstan) 3. a A tíz parancsra épül a tíz törvény A tisztelet, mint minden törvény alapja a tisztelet az értékek elfogadását jelenti a tisztelet megnyilvánulásai: Isten, önmagam, embertársam, a közösség és a természet felé az önként vállalt tíz törvény értéktöbblete A szeretet és a tisztelet kapcsolata a szeretet jóakaratot és áldozatvállalást jelent a tíz törvény a tiszteletre és a szeretetre épül 3. b, Beszélgetés a lelkemmel (A cserkész lelkiismerete) [Ko.: A lelkiismeret az élet iránytűje old.] Isten hangja szól bennem 3. b A lelkiismeret, mint belső értékrend a lelkiismeret kialakulása: a törvény elfogadása a lelkiismeret fajtái: egészséges, téves, aggályos, laza helyesen nevelt, neveletlen, félre nevelt Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

23 A lelkiismeret működése döntés, lelkiismeret szerint döntési alapelvek a hasznos megelőzi a kellemest, nem a vádlottnak kell igazolnia a bűntelenségét, az üdvösségre vonatkozó döntés esetén mindig a biztosabbat kell választani stb. életünk döntések sorozata lelkiismeret vizsgálat (cselekedet után, minden este) 3. c,a cserkész minden jóra kész (Erre tett fogadalmat) A jóra való készség erősítése 3. c Az erények jellemzői az erény jóra irányuló készség (pl. okosság erénye) az erények kialakítása: gyakorlás, élmények a cserkész, ahol tud segít Jellegzetes keresztény erények alázat: helyes önismeret áldozatos szeretet: a másik érdekében képes vagyok lemondani egy értékről (pl. barátság, házasság) a vezetés örömteli áldozat A tábortűz témája: A jótettek iránti elkötelezettség a cserkészetben A 3. Feladatlap kérdései: 1. Miért nem kerülhet ellentétbe egymással a természettörvény és az Isten által kinyilatkoztatott törvény? 2. Miért nem kerülhet egymással ellentétbe a lelkiismeret szava" és az Isten által kinyilatkoztatott törvény? 3. Melyik az az erény, amely Arisztotelész kardinális erényei" közül kimaradt, de amely a keresztény erkölcstan egyik alappillére, és miért? 4. Miért nem áll ellentétben a Jézus által adott ellenség-szeretetparancs emberi természetünkkel? Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

24 4. nap: A cserkészvezető személyi érettsége 4. a, A cserkészvezető érzelemvilága (Önismeret, önfegyelem) [Ko.: Mi az ember old.] (Pszichológia) Érzelmi érettség A kiegyensúlyozott érzelmi világ jellemzői gyermekkori élmények önazonosságtudat (identitás) Nevelés az érzelmi fejlődés buktatói, (elszigetelődés, menekülés, agresszió) az érzelmek nevelése: (önismeret, önfegyelem, önuralom) 4. a 4. b, A cserkészvezető döntéshozatalának lélektani háttere (Magatartás formák) A döntés Erkölcsi szintek (Kohlberg szerint) prekonvencionális magatartás konvencionális magatartás posztkonvencionális magatartás A viselkedést irányító szabályok szabad lelkiismeret racionális bűntudat 4.b 4. c, A cserkészvezető jellemnevelésének felelőssége (Jellemtípusok) [Ko.: A szabadság vakmerősége old.] Erkölcsi érettség (tudatos magatartásforma) erkölcs nélküli (amorális) megalkuvó (konformista) személytelen (kollektivista) elvekhez mereven ragaszkodó mások értékeire nyitott (altruista) 4.c Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

25 A tábortűz témája: Jellemnevelés: önnevelés, mások formálása: személyi adottságokra épülő jellemnevelés A 4. Feladatlap kérdései: 1. Mi az érzelmek szerepe az emberi kapcsolatokban? 2. Mi a nevelés-önnevelés felelőssége? Mi az erkölcsi érettség? 3. Melyek a vallási érettség fokozatai, és mi az eszménye? 4. Milyen jellem-típusokat ismersz, és mi ezeknek a lélektani hátterük? 5. nap: A cserkészvezető küldetése 5. a, A cserkészpedagógia célja (A jellemes ember kialakítása) (Pedagógia) 5. a A küldetés célja Bi-Pi tanítás: értékes, hasznos és felelősségteljes embereket nevelni a társadalom számára. Jézus tanítása: jellemes (igaz) ember Mit jelent: értékes: értékrendje van, amely az Istenhez igazodik hasznos: tud és akar segíteni felelősségteljes: megbízható, hűséges tisztában van a következményekkel A jellemes ember (az igaz ember) alapja a Tízparancs, (az ember használati utasítása") mirjden istenhívő ember számára kötelező a Tíz törvény, az önként vállalók számára kötelező a szeretet, amely sürget a jóra, s megérti a másikat A cserkészpfflagógia alapja: a vallás (Isten, aki hivatást ad a cserkészetre) Ki az Isten? Mi a hivatás? (meghívás az értékesebb életre) Fogadalom: igen a hivatás elfogadására Cserkészvezetői fogadalom: küldetés 5. b, A cserkészpedagógia módszere (Élménypedagógia elvárásokkal) [Ko.: Az iskola kritikus szemmel old.] Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

26 Hogyan és kivel? 5. b Mi a pedagógia? Érték és életforma kibontakoztatása. Ennek tényezői: értelmi, akarati, érzelmi, testi. Mi a cserkészpedagógia lényege? a belső jóra hajló késztetés erősítése (elvárásokat támasztó jóakarat és szeretet). élménypedagógia a teljes emberre hat (értelem, akarat, érzelem) pozitív nevelés (valamire és nem valami ellen) cselekedve tanulás előre gondolkodás (program és a feltételek biztosítása) folyamatos továbbképzés (töltekezés) Kivel a nevelővel (a pár évvel idősebb vezető példamutatása) a közösséggel (az őrsi rendszer milyenségével hat) a vallással (kegyelmi eszközeivel segít) 5. c, A belsőember formálása (A cserkészet önnevelésre való késztetés) [Ko.: Ifjúság a fogyasztói társadalomban old.] Elkötelezetten (A legmaradandóbb nevelési módszer) Az emberi kettősség rosszra hajló (birtoklás vágy, érzékiség, hatalom vágy) jóra késztető (gravitáció az Isten felé) Önnevelésre való késztetés (a rossz legyőzése a jóval) példakép és jelmondat választás játék (önuralom) képzés (önképzés) munka (az alkotás öröme) éneklés (vidámság, kulturáltság) gyakorlati élet (önfegyelem) tábor: kiteljesedés A tökéletes engedelmesség A cserkész felszólítás nélkül is észreveszi, hogy mit kell tennie (napi jótettek) Büntetés helyett beláttatás és a megsértett rend helyreállítása (elégtétel adás) A vezető önmagán kezdi a számonkérést 5. c Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

27 A vezető követendő példamutatása (Küzdelem a jó megvalósítására) lelkünk rendszeres táplálása: biblia; hitéleti és jellemnevelő olvasmányokkal a rossz elítélése, a feladatok végrehajtásának önkontrollja a konkrét jó célok kitűzése erős elhatározás a jóra és a vállalt feladatra Isten segítségül hívása a jó megvalósításához erős elhatározás a fogadalom szerinti életre törekvés a vezetői erények elsajátítására A tábortűz témája: Hogyan tudom a reámbízott cserkészekkel elérni, hogy törekedjenek a fogadalmukkal vállalt életforma egyre tökéletesebb megvalósítására. Az 5. Feladatlap kérdései: 1. Mit jelent az, hogy a cserkészpedagógia célja a jellemnevelés? 2. Mit jelent az, hogy a fogadalom igen" az Istentől kapott hivatásra, és az milyen kötelezettséggel jár? 3. Milyen összefüggés van az engedelmesség és a legalább egy, napi jótett között? 4. Milyen összefüggés van a cserkészpedagógia és a példaadás között? Melyek a cserkészvezetők követendő példaadásának területei? 6. nap: Családi életre nevelés a cserkészetben 6. a, Édesapának, édesanyának készülök (A nemiség szent dolog) [Ko.: Pajtásság barátság old] (Szexuáletika) Felkészülés a családi életre Isten akarata szerinti nemi élet Gyermekkorban: önuralomra nevelés (a kíváncsiság legyőzése) Serdülőkorban: felvilágosítás önmagamat megőrzöm ismerkedések felelősségem a másikért édesanyának, édesapának készülök cél a másik boldogítása 6. a Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

28 6. b, A család alapja a házasság szentsége (Felbonthatatlan) [Ko.: Fiatalember a családban old.] Biztonságot ad, mert az Isten akaratára épül 6. b Életközösség, amely a házasfelek javára, és az élet továbbadására irányul A házasság legfőbb jellemzői: egység: egy férfi és egy nő között jöhet létre (alapja az emberi méltóság) felbonthatatlanság: a kapcsolat örökérvényű (Krisztus és az Egyház kapcsolata) szentség: Isten a kapcsolatot megáldja Házassági szeretet jellemzői: érzelmi, jóakaró, (másikat boldogítani akaró) áldozatos (és nem önző) A házassághoz lényege szerint hozzátartozik a felelősség is. A felelősségnek a házastárs és a gyermek felé is meg kell nyilvánulnia. A felelősséghez hozzátartozik: Istentől kapott természetünk ismerete önismeret az Egyház tanításának ismerete a gazdasági, szociális, pszichológiai szempontok figyelembe vétele 6. c, Az élet továbbadása (A cserkész testben és lélekben tiszta) [Ko.: A nemek találkozása old.] Együttműködés a teremtő Istennel 6.c Házasság előtti tisztaság A születésszabályozás megengedett módja. Elvi alap: az Isten által alkotott természetes rendben az önátadás és az életadás elválaszthatatlanok egymástól Bűnök az élet továbbadásával szemben: abortusz, sterilizáció A tábortűz témája: Hogyan valósítható meg az Isten akarata szerinti szexuális élet? Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

29 A 6. Feladatlap kérdései: 1. Mi a család jelentősége a társadalomban? Mi a jelentősége a vallásnak a családi életben? 2. Mikor kezdődik a felkészítés és mikor a felkészülés a keresztény házasságra? 3. Mit jelent az, hogy a házasság szentség? Miért felbonthatatlan a házasság, és az hogyan valósítható meg? 4. Mi a születésszabályozás megengedett módja, és melyek az élet továbbadásával szembeni bűnök? 7. nap: Cserkészvezető lelki élete 7. a, Az önnevelés gyakorlása (Az önuralom) [Ko.: Bűn és megbocsátás old.] (Cserkészlelkiség) 7. a A cserkész Krisztusibb ember Az önnevelés módjai: helyes önismeret különféle módszerek segítségével (Galenus, Jung) szabadság és elkötelezettség kapcsolata (az Istentől kapott szabadság elfogadásával képes vagyok-e arra, hogy elkötelezettséget jelentő döntést hozzak?) az önfegyelem (az értelmi, akarati, érzelmi és ösztönös tevékenység összhangjának biztosítása) ehhez eszközök: böjt, imádság, virrasztás, jócselekedet lelkiismeretvizsgálat, szentgyónás lelkivezetés elfogadása 7. b, A cserkészvezető Isten munkatársa (A Szentlélek él bennem) Szavai és tettei közvetítik Isten akaratát és szeretetét 7. b A kapcsolat különböző módjai: Isten megismerése (a Szentírás, és az Isten által teremtett világ felfedezése segítségével) az imádságos lelkület kialakítása (életem történéseit és a világ eseményeit állandóan megbeszélem Istennel?) az imádság fajtái: szóbeli, elmélkedő és szemlélődő ima a szentségekben kapott kegyelmek tudatosítása (az életállapotnak megfelelő kegyelmek pl. bérmálás, házasság, egyházi rend) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

30 a jellemes élet példája, akik egy életállapotnak megfelelő lelkiséget éltek még hősies módon (Szent Imre, Szent Margit, Bosco Szent János, Márton Áron, Burján Hildegárd, Kaszap István, Salkaházi Sarolta) 7. c, A cserkészvezető közösséget formál (Jézus ott van köztünk) [Ko.: Az Egyház ma old.] Isten azt embert társas lénynek teremtette 7. c a közösség létrejöttének feltételei: közös cél, az egyéniségnek megfelelő szerep az Egyház, Jézus Krisztus által alapított közösség, amelynek célja, hogy az embereket a végső céljukhoz vezesse jellegzetes közösségi erények: tisztelet, becsület, titoktartás erénye (megbízható, korrekt, udvarias) a keresztény társadalmi tanítás alapelvei: személyesség, kölcsönösség, kisegítés elve az őrs, a raj és a cserkészcsapat mint közösség A búcsútábortűz témája: 1. Mit jelent számomra a jellemes élet útján való járás? Hogy illeszkedik ebbe az útba a cserkésztiszti fogadalom? 2. A segédtiszt hivatásfelkészítő képzés közösségi értékelése A 7. Feladatlap kérdései: 1. Milyen önvizsgálati, önnevelési felfedezésekre visz rá cserkész voltod? 2. Mint cserkészvezető milyen személyes élményeid vannak máris a rádbízottak kibontakozásáról? 3. Állítsd felhasználási (gyakorlási) sorrendbe azokat az imafajtákat amelyekkel élni szoktál! 4. írd le vázlatosan egy kitalált vagy kipróbált lelkivezető (lelkipásztori) beszélgetés menetét egy cserkészvezető és egy lelkiatya között. Befejezés: Segédtiszt(jelölt) kulcspróba (önminősítés) IgazihaCaáás csapott tehetséges, ahol egyesek\tehetségük\et v a kvzösség javának\szolgáuitára áuítjáü^ "Burján MiUegard Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

31 A tisztképzés hivatás}elkészítő szakasza (katolikus cserkészek részére) Cél A keresztény és magyar elkötelezettség erősítésével a jellemes tiszti életformára való késztetés, kinek-kinek a saját hite szerint: a tisztjelöltek hivatásfelkészítése és annak valláserkölcsi megalapozása, a tisztektől elvárt elkötelezett vallásos élet tudatosítása, készség a rábízott cserkészek hitéletére alapozott jellemnevelésének vállalására. A képzés időtartama A fenti cél megközelítése hat teljes napot igényel, mely lehet péntek estétől vasárnap délelőttig tartó hétvégeken, vagy összefüggően vasárnap estétől vasárnap délelőttig tartó időszak. Célszerű a két időbeosztás kombinációja, pl. 3 hétvége és szerda estétől vasárnap délelőttig (3 teljes nap). A képzés szervezője Ez a hatnapos hivatásfelkészítő képzés az emeltszintű tisztképzés szerves része, melyet a tiszt-képzésvezető (országos vagy kerületi) parancsnok szervez, a cserkészek vallása szerint külön-külön katolikus cserkészek esetében a Táborkereszttel (protestáns cserkészek részére az ICHT- HÜSZ-szel) együttműködve, az arra alkalmas vezetőkkel ill. képzőkkel. A képzők Elsősorban az egyes témákban jártas cserkészlelkipásztorok, hitoktatók vagy mélyen elkötelezett világi cserkészvezetők (teológiát, Ward Maria Országos Hitoktatóképzőt, Hajszolót végzettek). A képzők személye meghatározó, felkészítésüket a Táborkereszt végzi. Program: A képzés Az alábbi tematika szerint, az erre a célra kidolgozott napirendnek megfelelően (naponta három kétórás képzés tömb, szentmise és céltábortűz) old. Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

32 Felkészülés: Tomka Ferenc: Keresztény élet c. könyvéből [Rövidítve: Ké.] Dolgozat: Előzetesen: Miért szeretnék tiszt lenni? Közben: Mit jelent nekem az Egyházam és a nemzetem a mindennapi cserkészéletemben? Végén: Mit jelent nekem, hogy tisztként Isten munkatársa vagyok? Feladatlap: A képzési napok anyagaiból megírt hat feladatlap kérdéseinek megválaszolása írásban. Ajánlott irodalom: Cserkészvezetők kiskönyvtára sorozat (1.17. old.) Mészáros István:...Kimaradt tananyag... (1,2,3) Virt László: A katolikus társadalom értékei Az egyház társadalmi tanítása Csermőy-Schneidt Ottó: Nagy magyar államférfiak Magyar jezsuiták: Ki volt Kaszap István? Reggeli és esti imák a cserkésztáborban Táborkereszt időszaki újság (régebbi számai is) Követelmény 1. A képzésen való teljes részvétel 2. A beadott három dolgozat elfogadása 3. Mind a hat képzési téma anyagából megírt feladatlap elfogadása 4. Testi-lelki alkalmasság 5. A szóbeli beszámoló elfogadása, melynek során történik az önminősítés. (Tisztjelölt] kulcspróba.) Tömörített tematika 1. nap: A cserkésztiszt Isten országának vezetőembere Isten Jézus Egyház 2. nap: A tiszt Isten akarata szerinti cserkészvezető akar lenni A rosszra hajló, a jóra kész és a megszentelt emberi természet 3. nap: A jellemnevelő cserkészpedagógia Nevelés: példával, szóval és imádsággal 4. nap: A cserkésztiszt példás családi élete Kisgyermekkor serdülőkor párválasztás családi élet 5. nap: A Krisztusibb magyar ember eszmény Légy ember, magyar, vallásos, nemzeted apostola 6. nap: A cserkésztiszt vallásosán nevel Kiscserkész, cserkész, rover és vezető, felnőtt vezető 7. nap: Tisztljelölt] kulcspróba (önminősítés) Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

33 A tisztképzés jellemneveld hitéleti anyaga (Tematika) (cserkésztiszt: segédtiszt, tiszt, csapattiszt) 1. nap: A cserkésztiszt Isten országának vezetőembere 1. a, Isten országának Ura a cserkészek legfőbb Ura (A cserkésztiszt küldetése) [Ké.: Az ember keresi Istent old.] (Istent akarjuk!) 1. a Az Isten arca néz le ránk (Mindenütt jelen van) Léted világít mint a fénylő nap, de..." Akitől minden van, a cserkésztiszti hivatás és küldetés is Akiről minden beszél, ezt teszi hallhatóvá maga és cserkészei számára a cserkésztiszt 1. b. Isten fia emberré lett (A vezetés örömteli áldozat) [Ké.: Jézus közénk jön és élni tanít old.] Jézus a jellemes ember Jézus fenntartás nélküli követése Jézus keresztáldozata: a cserkészetben a vezetés örömteli áldozat Jézus a legfőbb cserkész: Ő a cserkésztiszt példaképe és vezetője l.b 1. c. Isten országa a földön az Egyház. (Az Anyaszentegyház) [Ké.: A megváltás tanúja Az Egyház old.] A cserkészek Isten országát építik l.c a tanító Egyház: szociális és nevelésről szóló enciklikák a cserkésztisztnek eligazítás adnak a társadalom helyes értékrendjének kialakításához. a laicizálódott cserkészet káros hatásai Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

34 a Bi-Pi szellemében végzett vallásos jellemnevelő cserkészet eredményei együttműködés az Egyházzal: A Táborkereszt és az ICHTHÜSZ vallási közösségek szolgálata erősíti az MCSSZ elkötelezett jellemnevelő egységét Bi-Pi szerinti cserkészetben is a Szentlélek működik A cserkész a vallását a cserkészetben éli meg A tábortűz témája: Mivel segítheti elő a parancsnok a csapatában, hogy az MCSSZ Alapszabályban előírt valláserkölcsi csekészpedagógia érvényesüljön? Az 1. Feladatlap kérdései: 1. Mit jelent az, hogy a cserkész fogadalmával vállalt első kötelezettsége az Istennel való személyes kapcsolatában valósul meg. 2. Mit jelent az, hogy Jézus a legfőbb cserkész? 3. Hogy vértezheti fel a vezető a cserkészfiatalokat a szekták kihívása ellen? 4. Mit jelent az, hogy a cserkészet jövője az Egyház és az Egyház jövője a cserkészet"? 2. nap: A tiszt Isten akarata szerinti cserkészvezető akar lenni 2. b, A rosszra hajló emberi természet kísértése (A Sátán országa) [Ké.: Keresztények a világban old. Az ember csődje a bűn old.] (Erkölcstan) 2. b Gyarló a mi erőnk" Megnyilvánulásai: Széthúzás, önzés, hatalomvágy, mértéktelen szerzési és birtoklási vágy, szexuális visszaélések, család nélküli szexuális kapcsolat, szexuális deviencia, homoszexuálisok, kényelem, hazugság, gátlástalanság, erőszak, gyilkosság Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

35 Eszközei: Szenvedélyek: dohányzás, ital, kábítószerek a TV, egyes filmek és színdarabok közerkölcsöt és kultúrát romboló hatása a művészet örve alatt a környezet hatása (diszkó, rossz baráti kör, szekták) Megjelenési formái: a történelemben: rabszolgatartók, haláltáborok, Sztálinok, ávósok, maffiák, sátánizmus a családban: kiskirályok, iszákosok, gyerekmegrontók, család mellett élők, abortusz, egyke a cserkészetben: együttműködésre képtelenek, hatalomra törők, önkontrol nélküliek, belülről bomlasztok, a vallás ellenesek, anyagi haszonra törők a fogyasztói társadalomban a manipuláció Eredménye: Önpusztítás a személy leépül utódját megöli a társadalom lezüllik a cserkészet ízetlen sóvá torzul Megoldás: A cserkészetben tudnunk kell ellenszélben vitorlázni (őskeresztények) A cserkészeknek Jézus a kormányosa (egyedül nem megy) 2. b, Az embert jóra késztető Isteni segítség (Jóakarat és a Szentlélek) [Ké.: Az újrakezdés szentsége old.] Segítő kegyelem 2. b A romlatlanság megőrzése: ne kezdd el, válogatott TV nézés, jó közösség (cserkészet) vonzó eszményképek: hívő ember, tisztaság, igazság, szeretet foglald el magad (cserkészet) Az újrakezdés: kelj fel, szeress gyónni, legyen lelkiatyád Akarat nevelés + Isten kegyelme: akarj jó és értékes ember, fogadalmad szerinti jellemes cserkész lenni Táborkereszt (XV.) V. évf. 3. és 4. szám március-április

Hittan tanmenet 4. osztály

Hittan tanmenet 4. osztály Hittan tanmenet 4. osztály Heti óraszám:1 Összes óra: 40 Az Élet a hitben című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Hittankönyv a középiskolák 11. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó ELSİ RÉSZ: KATOLIKUS DOGMATIKA Bevezetés A hittan, a teológia

Részletesebben

Hittan tanmenet 3. osztály

Hittan tanmenet 3. osztály Hittan tanmenet 3. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A Mennyei Atya gyermekei című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák,

Részletesebben

Vezetőképzés. > Tematika a MCSSZ Vezetőképzési, Képesítési, Megbízatási és Igazolási Szabályzatából (VKKMISZ)

Vezetőképzés. > Tematika a MCSSZ Vezetőképzési, Képesítési, Megbízatási és Igazolási Szabályzatából (VKKMISZ) Vezetőképzés Ez az oldal cserkészetünk legalapvetőbb kérdéseiről szól. A cserkészet vallásos ifjúságnevelő szervezet. Hogyan, mire neveljük a cserkészeket? Hogyan lesz valakiből elkötelezett cserkészvezető?

Részletesebben

A MAGYAR CSERKÉSZSZÖVETSÉG VEZETŐKÉPZÉSI, KÉPESÍTÉSI, MEGBÍZATÁSI és IGAZOLÁSI SZABÁLYZATA

A MAGYAR CSERKÉSZSZÖVETSÉG VEZETŐKÉPZÉSI, KÉPESÍTÉSI, MEGBÍZATÁSI és IGAZOLÁSI SZABÁLYZATA A MAGYAR CSERKÉSZSZÖVETSÉG VEZETŐKÉPZÉSI, KÉPESÍTÉSI, MEGBÍZATÁSI és IGAZOLÁSI SZABÁLYZATA 2000. október 7. A Vezetőképzési, Képesítési, Megbízatási és Igazolási Szabályzat (továbbiakban VKMISZ) a Magyar

Részletesebben

Hittan tanmenet 2. osztály

Hittan tanmenet 2. osztály Hittan tanmenet 2. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 Az Isten szava című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

ELŐSZÓ Pál apostol igehirdetése 7

ELŐSZÓ Pál apostol igehirdetése 7 Tartalom ELŐSZÓ Pál apostol igehirdetése 7 5 A RÓMAIAKNAK ÍRT LEVÉL 11 Bevezetés 14 A levél szövege 14 Címzés és köszöntés (1,1-7) 16 Hálaadás és a téma megjelölése (1,8-17) 1. TANÍTÓ RÉSZ (1,18-11,36)

Részletesebben

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi

Részletesebben

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk A Biblia világosan tanítja:a keresztény ember nem önmagában elszigetelt lélek, akinek magányosan kell élnie vallásos életét. A Biblia világosan tanítja:

Részletesebben

A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR

A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR 2. Férfinak és nőnek teremtette 2.1. A nemek eredete 2.2. Ami azonos: a személyes méltóság 2.3. Ami különbözik: a nemi sajátosságok 2.4. Az azonosság

Részletesebben

Kérdésed van? Kérdezz bátran! 1. MI A CSERKÉSZET?

Kérdésed van? Kérdezz bátran! 1. MI A CSERKÉSZET? 1. Mi a cserkészet? 2. Mi a KMCSSZ? 3. Mik a cserkészcsapat alapítás feltételei? 4. Hogyan kapunk segítséget? 5. Mi az a turul őrs? 6. Milyen egy cserkészcsapat felépítése? 7. Mi történik egy cserkész

Részletesebben

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak.

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak. Magyar honlap a Hit éve eseményeivel A püspöki kar körlevele a hit évének megnyitójára A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban

Részletesebben

Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés

Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés Református Pedagógiai Intézet Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés dr. Szalai Zsolt 2018. április 13. 1 Tartalom Látás és küldetés meghatározásának fontosság A minket körülvevő valóság megértése Képességeink

Részletesebben

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben A református szemléletű pedagógia Bibliai megalapozottságú Az isteni

Részletesebben

Pozitív intézményi légkör

Pozitív intézményi légkör Pozitív intézményi légkör Mitől más a keresztyén iskola? Írjon le három dolgot, amely ön szerint megkülönbözteti a keresztyén iskolákat más iskoláktól! Ossza meg gondolatait az ön mellett ülővel. A keresztyén

Részletesebben

Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Óvoda

Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Óvoda Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Óvoda HITRE NEVELÜNK Gyermekképünk a hit fényében Minden ember Isten képmását hordozó egyedi és megismételhetetlen személyiség. Isten terve szerinti CSODA! Feladattal

Részletesebben

HONNAN ERED AZ ETIKÁNK?

HONNAN ERED AZ ETIKÁNK? TARTALOMJEGYZÉK Prológus 7 Honnan ered az etikánk? 9 A szív = értékrendünk centruma 13 A lelkiismeret tisztasága 17 A beszéd tisztasága 25 A gondolatok tisztasága 37 Az indítékok és a tettek tisztasága

Részletesebben

HITTAN ÉS ETIKA.

HITTAN ÉS ETIKA. Dr. Udvardy György püspök: HITTAN ÉS ETIKA Az előadás prezi prezentációja letölthető: https://prezi.com/m4nyvpv7s0rl/az-iskolai-hitoktatas-mint-az-elsohirdetes-helye/ Az előadás átirata: Az iskolai hitoktatás

Részletesebben

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Téma:A hit útján Tanítási egység / a tanóra anyaga:az egyházi év Kulcsfogalmak:Katolikus ünnepek, ünnepkörök, egyházi év, Az óra fő céljai:

Részletesebben

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK Casa Balthasar, Róma, 2000-2002 Licencia dolgozat, Torontó, 2005-2007 Hivatásgondozási munka, 2007- KÉRDÉSFELTEVÉS

Részletesebben

A test teológiájától a TESTTEO projektig

A test teológiájától a TESTTEO projektig TESTTEO' 1/20. A test teológiájától a TESTTEO projektig TESTTEO' 2/20. A TEST TEOLÓGIÁJA II. János Pál pápa összegyűjtött audiencia beszédei 1979. szeptember 5. - 1984. november 28. 129 beszéd szexuális

Részletesebben

Hittan tanmenet 1. osztály

Hittan tanmenet 1. osztály Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27 TARTALOMJEGYZÉK Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27 1. A katolikus társadalmi tanítás - követelmény és valóság 33 1.1 A katolikus társadalmi tanítás politikai funkciója 33 1.2 A katolikus

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

A KATEKUMENÁTUS ÉS FOKOZATAI HARMADIK FOKOZAT:

A KATEKUMENÁTUS ÉS FOKOZATAI HARMADIK FOKOZAT: A KATEKUMENÁTUS ÉS FOKOZATAI HARMADIK FOKOZAT: A SZENT IMÁDSÁG (A MIATYÁNK) ÁTADÁSA A KATEKUMENEKNEK 1 2 AZ IGE LITURGIÁJA Katekumen olvassa: Olvasmány Szent Pál apostolnak a Galatákhoz írt leveléből 4A

Részletesebben

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend Tanmenetek Minden évfolyamon heti egy órában (évi 36) terveztük meg a NAT és a kerettanterv tartalmainak megfeleltetett témákat. Mivel az egyes nevelési témák évfolyamonként visszatérnek, mindig az osztályhoz

Részletesebben

3. FELNŐTT-KERESZTELÉS FELÉPÍTÉS

3. FELNŐTT-KERESZTELÉS FELÉPÍTÉS 3. FELNŐTT-KERESZTELÉS FELÉPÍTÉS KÖSZÖNTÉS MISSZIÓI PARANCS KERESZTELÉSI IGE, IGEHIRDETÉS APOSTOLI HITVALLÁS KERESZTELÉSI KÉRDÉSEK KERESZTELÉS (MIATYÁNK) KÖSZÖNTÉS A GYÜLEKEZETBEN 31 KÖSZÖNTÉS Felnőtt

Részletesebben

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam 5. évfolyam ök Önismeret 6 Együtt élünk 4 A drog fogalma, hatásai 1 Személyes biztonság: jogaim, kötelességeim 2 Tanulási szokások 5 Szabad felhasználás 4 Összesen: 36 6.

Részletesebben

ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL.

ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL. ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL. ISTEN SZERETETE Mert úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz őbenne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen. (János

Részletesebben

MARY WARD (1585-1645)

MARY WARD (1585-1645) MARY WARD (1585-1645) Az Úr mellém állt és erőt adott (2Tim 4,17) Az Úr oltalmaz engem, nem félek. (Zsid 13,6) A szerzetesnı, akit Isten nagy kegyelmekkel és nagy keresztekkel látogatott meg. KISGYERMEKKOR

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik.

A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik. Hittan A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik. 5. évfolyam: A Biblia, az üdvtörténet fogalma A teremtéstörténetek

Részletesebben

Az apák szerepe védőnői szemmel

Az apák szerepe védőnői szemmel Az apák szerepe védőnői szemmel A Védőnői Szolgálat MA: 103 éves (1915.06.13.) A kor társadalmi, gazdasági és demográfiai változásai hívták életre a védőnői hálózatot. Megalakulásakor a cél: a csecsemőhalandóság

Részletesebben

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára

Részletesebben

Bérmálási vizsgakérdések

Bérmálási vizsgakérdések 1 Bérmálási vizsgakérdések 1. Miért bérmálkozol? Hogy a Szentlélek ajándékát elnyerjem. 2. Mire képesít a Szentlélek a bérmálkozásban? Hogy felnőtt keresztény legyek, vagyis saját akaratomból Jézus tanítványa

Részletesebben

Arcodat keresem, Uram!

Arcodat keresem, Uram! Arcodat keresem, Uram! Imádságok az Eukarisztia elõtt Pan non hal ma, 2011. AZ EUKARISZTIA ELÕTT SZENTSÉGIMÁDÁSI ÓRA IMÁDÁS Az Úr Jézus köztünk van az Élet Kenyerében. Hálaadó lélekkel imádjuk ôt, a mi

Részletesebben

Tartalom. 1. Miről ismerhetjük fel az atyákat? Különböző atyák felismerése és elfogadása életünk szakaszaiban Az atyák tíz típusa...

Tartalom. 1. Miről ismerhetjük fel az atyákat? Különböző atyák felismerése és elfogadása életünk szakaszaiban Az atyák tíz típusa... Tartalom 1. Miről ismerhetjük fel az atyákat?............................5 2. Különböző atyák felismerése és elfogadása életünk szakaszaiban.......................................9 3. Az atyák tíz típusa........................................15

Részletesebben

Nagyböjti elmélkedések. Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31

Nagyböjti elmélkedések. Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31 Nagyböjt Pontosan így (XVI. Bene Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31 február 22. Hamvaz ószerda Joel 2,12-18; 2Kor 5,20-6,2; Mt 6,1-6.16-18 A legveszedelmesebb kísértés Részt veszek az első nagy február

Részletesebben

HITTAN Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57.

HITTAN Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57. Tanítók Fekete István Egyesülete Feladási határidő: 2017. január 13. (péntek) HITTAN Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57. Forduló: II. Évfolyam: 2. Az iskola kódja: H- A versenyző neve: Elérhető

Részletesebben

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem

Részletesebben

JÉZUS A JÓ PÁSZTOR, MINT EGY GYÓGYSZERÉSZ ápr.22. húsvét 4. vasárnapja 17.

JÉZUS A JÓ PÁSZTOR, MINT EGY GYÓGYSZERÉSZ ápr.22. húsvét 4. vasárnapja 17. 2018. ápr.22. húsvét 4. vasárnapja 17. JÉZUS A JÓ PÁSZTOR, MINT EGY GYÓGYSZERÉSZ Húsvét 4. vasárnapján Jézusról, mindannyiunk jóságos pásztoráról hallunk. Ezen a vasárnapon papi és szerzetesi hivatásokért

Részletesebben

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa.

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. A HITOKTATÁSRÓL Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. (Mt 19,14) HIT ÉS ERKÖLCSTAN VAGY ERKÖLCSTAN? Az általános iskolai

Részletesebben

Dr. Marczell Mihály: FÜGGELÉK I. sorozathoz (1950): EGY ÉVI SOROZAT -ok címekben. I. sorozat: vasárnapok, ünnepnapok

Dr. Marczell Mihály: FÜGGELÉK I. sorozathoz (1950): EGY ÉVI SOROZAT -ok címekben. I. sorozat: vasárnapok, ünnepnapok Dr. Marczell Mihály: FÜGGELÉK I. sorozathoz (1950): EGY ÉVI SOROZAT -ok címekben I. sorozat: vasárnapok, ünnepnapok (Általános bevezetés eléje olvasása szükséges: 1. kötet!) 94. kötet 2 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Kecskemét, április-június SÁFÁRSÁG ÖRÖME

Kecskemét, április-június SÁFÁRSÁG ÖRÖME Kecskemét, 2016. április-június SÁFÁRSÁG ÖRÖME Az időnk is az Úré! Miért foglalkozunk ezzel a témával? o o o o o o Az élet nem élhető visszafelé (és nem főpróba) Ura, ne pedig rabszolgája légy az időnek.

Részletesebben

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke? SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az

Részletesebben

Advent Publishing House Budapest Borsfa street 55. Hungary HU-1171

Advent Publishing House Budapest Borsfa street 55. Hungary HU-1171 A keresztény ember cselekvő optimizmusa árad ebből a könyvből. Szinte minden lapja arról beszél, hogy milyen szép ez az Isten által teremtett világ és benne milyen szép lehet az ember békessége, élete.

Részletesebben

Hittan tanmenet 1. osztály

Hittan tanmenet 1. osztály Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Heti óraszám: 1 Összes óra: 40 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben

Részletesebben

VIII. Parancs Ne hazudj! Mások becsületében kárt ne tégy! Fegyver a lelketlen hamisság és hazugságok ellen Igen az igazságra

VIII. Parancs Ne hazudj! Mások becsületében kárt ne tégy! Fegyver a lelketlen hamisság és hazugságok ellen Igen az igazságra Felnőtt Katekézis VIII. Parancs Ne hazudj! Mások becsületében kárt ne tégy! Előadó: Maga László Plébános atya Időpont: 2012. május 04. Fegyver a lelketlen hamisság és hazugságok ellen Igen az igazságra

Részletesebben

2015. március 1. Varga László Ottó

2015. március 1. Varga László Ottó 2015. március 1. Varga László Ottó 2Kor 4:6 Isten ugyanis, aki ezt mondta: "Sötétségből világosság ragyogjon fel", ő gyújtott világosságot szívünkben, hogy felragyogjon előttünk Isten dicsőségének ismerete

Részletesebben

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Szentségek vételére felkészítő kiadvány. Kiadja: Szent József Plébánia. Cím: 8800 Nagykanizsa Ady E. 15. Felelős kiadó és szerkesztő: Váron István. E-mail: varonistvan@gmail.com

Részletesebben

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia Felnőttkatekézis A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise Előadó: Maga László Plébános atya Időpont: 2012. július 06. Igeliturgia Igeliturgia és Eukarisztia liturgiája, két része ugyan

Részletesebben

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása. 2014. Január 30.

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása. 2014. Január 30. Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása 2014. Január 30. Bemutatkozás A Stratégia alkotás előzményei Felmérés a lelkészek körében: - a kérdőívet 2012. december és 2013.

Részletesebben

Bevezetés. Imádság az idei karácsony teljességéért

Bevezetés. Imádság az idei karácsony teljességéért Bevezetés Imádság az idei karácsony teljességéért Az Ige testté lett, közöttünk lakott, és láttuk az ő dicsőségét, mint az Atya egyszülöttjének dicsőségét, telve kegyelemmel és igazsággal.... Mi pedig

Részletesebben

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.59 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva:

Részletesebben

6. A HÁZASSÁG MEGÁLDÁSÁNAK EMLÉKÜNNEPE

6. A HÁZASSÁG MEGÁLDÁSÁNAK EMLÉKÜNNEPE 6. A HÁZASSÁG MEGÁLDÁSÁNAK EMLÉKÜNNEPE gyülekezeti (vasárnap délelőtti) istentiszteleten felépítés BEVEZETÉS (BEJELENTÉS, IMÁDSÁG) RÖVID IGEHIRDETÉS HÁZASTÁRSAK MEGÁLDÁSA 67 A házasság megáldásának emlékünnepe

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 11. évfolyam 2014/2015 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2014. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. intézményvezető helyettes SZEPTEMBER

Részletesebben

Végső dolgok - Egy végtelen világ

Végső dolgok - Egy végtelen világ Végső dolgok - Egy végtelen világ Felnőtt katekézis, 2011. november 04. Előadó: Maga László Plébános atya Miről is szólhatott volna Plébános atyánk péntek esti előadása, mint a Végső dolgokról, hiszen

Részletesebben

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13. A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, 2016. OKTÓBER 13. Alapkérdések Hogyan egyeztethető össze a keresztyén

Részletesebben

EDK -k az EDM -ért. Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért. www.ujremeny.hu

EDK -k az EDM -ért. Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért. www.ujremeny.hu EDK -k az EDM -ért Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért LÁTÁS Egyetemekre, Főiskolákra járó diákok evangéliummal való elérése, keresztyén diáktársaik által. Keresztyén diákok aktivizálása,

Részletesebben

EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 624 EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 7. ÉVFOLYAM

EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 624 EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 7. ÉVFOLYAM EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 624 EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 7. ÉVFOLYAM EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA 625 CÉLOK ÉS FELADATOK A társadalomismeret ahhoz segít hozzá, hogy tájékozódni tudjunk

Részletesebben

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.

Részletesebben

Nyomtatható változat. Megjelent: Szent Korona 1992. jan. 15., 3. és 12. old.

Nyomtatható változat. Megjelent: Szent Korona 1992. jan. 15., 3. és 12. old. A hazánkat több mint 40 éven át elnyomó bolsevista rendszer egyik legfontosabb célja a vallásos világnézet, a vallásos lelkület és a valláserkölcs kiirtása volt. A bolsevik ideológusok ugyanis kezdettől

Részletesebben

NEM MINDENKI. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp.

NEM MINDENKI. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp. NEM MINDENKI Lekció: Mt 7,21 23 Alapige: Mt 7,21 Nem mindenki megy be a mennyek országába, aki ezt mondja nekem: Uram, Uram, hanem csak az,

Részletesebben

Imádkozzuk a rózsafüzért a megfogant életekért!

Imádkozzuk a rózsafüzért a megfogant életekért! PPEK 643 Imádkozzuk a rózsafüzért a megfogant életekért! szentkép Imádkozzuk a rózsafüzért a megfogant életekért! (szentkép) mű a Pázmány Péter Elektronikus Könyvtár (PPEK) a magyarnyelvű keresztény irodalom

Részletesebben

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program

Részletesebben

Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.

Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6. Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, 2017. december 6. Az erkölcs és az anyagi világ viszonya Erkölcs Környezet Anyagi javak Az erkölcs és az anyagi

Részletesebben

Az esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában

Az esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában 2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása

Részletesebben

KAPCSOLATAINK. Istennel és a házastársunkkal. Mózes Áron és Zsuzsi,

KAPCSOLATAINK. Istennel és a házastársunkkal. Mózes Áron és Zsuzsi, KAPCSOLATAINK Istennel és a házastársunkkal 1 Kapcsolat Az életünk megosztása egymással Kölcsönösség Megosztás A kapcsolat 2 A Biblia központi kérdése: Isten és ember kapcsolatai 1Mózes 2,15-17 1Mózes

Részletesebben

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINT Témakörök/ I. Biblia ÓSZÖVETSÉG 1. Az Ószövetségi üdvtörténet a kezdetektől a próféták aranykoráig 2. Ószövetségi üdvtörténet a próféták aranykorától

Részletesebben

Gyakorló ápoló képzés 2012.03.26.

Gyakorló ápoló képzés 2012.03.26. Etikai Kódexek Hivatások, foglalkozások szakmai szabályai Az etikai kódex feladata A kódex jogra épülő, írásos erkölcsi normagyűjtemény, a jognál részletesebb, olykor szigorúbb megfogalmazásokkal is él.

Részletesebben

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE 2011 1. Az Etikai Kódex célja és alapelvei 1.1 A MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG (továbbiakban: MASZK) Etikai Kódexe a Közösség etikai önszabályozásának dokumentuma.

Részletesebben

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER A jó nevelés azt jelenti, hogy helyesen reagálunk gyermekünk helytelen viselkedésére (John Rosemond) FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ 2014.

Részletesebben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben CSAKRA- és MERIDIÁN-tisztító módszer IMÁval INGYENES CSAKRA- és MERIDIÁNtisztítás +harmonizálás IMÁVAL Tested, Lelked, Szellemed, Érzelmeid,

Részletesebben

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI AZ EDZŐ-SPORTOLÓ INTERAKCIÓI Budainé dr. Csepela Yvette egyetemi docens, Testnevelési Egyetem Pedagógia és Módszertani Tanszék Szeretnék én is olyan példakép lenni

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése! Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 4. Tematikai egység: A mindenség és én Születés és elmúlás Az óra témája: A vallásokról Az óra célja és feladata: Találkozás a vallásokkal, sokszínűségük, jellemzőik,

Részletesebben

Jézus, a tanítómester

Jézus, a tanítómester 9. tanulmány Jézus, a tanítómester május 23 29. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: 5Mózes 6:5; Lukács 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21, 22-25; 10:25-37 Mindenkit ámulatba ejtett tanítása, mert szavának ereje

Részletesebben

2008.03.05. Egyedi. Egyedi. Természetes krízispontok a család fejlődésében. Igény: Félelem: Egyéni élet. Páros élet. Páros élet Hármas.

2008.03.05. Egyedi. Egyedi. Természetes krízispontok a család fejlődésében. Igény: Félelem: Egyéni élet. Páros élet. Páros élet Hármas. A párválasztás nehézségei Minek alapján válasszak? Legalább 2 diploma, 1 Phd, 26 év, 187 cm, havi 300 nettó Hú de jó nő Páros élet Hármas életforma Unokák, nyugdíj Leválás Házastárs halála Egyéni élet

Részletesebben

Az önkéntességtől az aktív állampolgárságig Szakmai szeminárium 2011. szeptember 21.

Az önkéntességtől az aktív állampolgárságig Szakmai szeminárium 2011. szeptember 21. Önkéntesség és tapasztalatok az egyházi ifjúsági szervezetekben Az önkéntességtől az aktív állampolgárságig Szakmai szeminárium 2011. szeptember 21. Gábor Miklós, Ökumenikus Ifjúsági Alapítvány MKPK Ifjúsági

Részletesebben

6. évfolyam. Isten-én témakör

6. évfolyam. Isten-én témakör 6. évfolyam Órakeret: 72 óra Az éves óraszám felosztása: Isten-én témakör Én témakör Emberi kapcsolataim témakör Egyház témakör Társadalom témakör Teremtett világ és tárgyi környezet témakör Világvallások,

Részletesebben

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett Félreértett rtett tanítások? Ugyanazon alapról eltérő tanítások? Fordítások A Biblia eredeti nyelve nem a magyar Összehasonlító fordítások,

Részletesebben

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM TI és ÉN = MI Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért Kísérleti program kisiskolásoknak 1 SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM SZOCIÁLIS KOMPETENCIA A szabálykövetés, a saját magunkkal

Részletesebben

lehetek. Hogy ebben az ellentmondásos világban Ti vállaltátok a családi életetekkel azt a tanúságtételt, ami mások számára is eligazítást ad.

lehetek. Hogy ebben az ellentmondásos világban Ti vállaltátok a családi életetekkel azt a tanúságtételt, ami mások számára is eligazítást ad. Kedves Testvéreim! A Húsvét ünneplésében hangsúlyt kap az a gondolat, hogy az Egyház évről évre új nemzedékkel gazdagodik. Elsősorban a keresztségre vonatkoztatjuk ezt a megállapítást, ezt a bátorítást,

Részletesebben

Bibliaolvasó vezérfonal a évre

Bibliaolvasó vezérfonal a évre Bibliaolvasó vezérfonal a 2019. évre Abban nyilvánul meg Isten hozzánk való szeretete, hogy egyszülött Fiát küldte el Isten a világba, hogy éljünk Őáltala. (1Jn 4,9) KÖZÖS IMÁDSÁGAINK TÉMÁI AZ EGYES NAPOKRA

Részletesebben

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK Pasarét, 2013. június 27. (csütörtök) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Szepesy László ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK Alapige: Malakiás 1,6a A fiú tiszteli atyját, a szolga is az ő urát. És ha én atya

Részletesebben

TARTALOM. Előszó a magyar kiadáshoz 5

TARTALOM. Előszó a magyar kiadáshoz 5 TARTALOM Előszó a magyar kiadáshoz 5 Í.MÁTÉ EVANGÉLISTA-KI IS VOLT Ő? 13 1.1 A meghaladott életrajzi portré 13 1.2Az evangélium az evangélista nélkül 16 1.3 A teológiai portré 19 1.4Előzetes módszertani

Részletesebben

Tételek hittanból (2016. május 20.)

Tételek hittanból (2016. május 20.) Tételek hittanból (2016. május 20.) 1. Kinyilatkoztatás Biblia (jelentése, részei, felosztása, keresés benne, sugalmazás) 2. Egy XX. századi magyar boldog élete, jelentősége 3. Teremtéstörténet - bűnbeesés

Részletesebben

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk TANÁRI KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE Az iskola vezetősége 6 novemberében arra kérte a tanárokat, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az iskolát,

Részletesebben

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001

Részletesebben

A konfirmációi vizsga felépítése GYÜLEKEZETI ÉNEK BEVEZETÉS VIZSGA ZÁRÓSZÓ BEFEJEZÉS MIATYÁNK ÁLDÁS

A konfirmációi vizsga felépítése GYÜLEKEZETI ÉNEK BEVEZETÉS VIZSGA ZÁRÓSZÓ BEFEJEZÉS MIATYÁNK ÁLDÁS Konfirmáció A konfirmációi vizsga felépítése BEVEZETÉS VIZSGA ZÁRÓSZÓ BEFEJEZÉS MIATYÁNK ÁLDÁS 644 33. Konfirmációi vizsga A konfirmációi vizsga alábbi rendje általános útmutatásul szolgál. A vizsga a

Részletesebben

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai

Részletesebben

Bereczki Sándor. Isten Fia. Igehirdetések 6. Mindenki Temploma

Bereczki Sándor. Isten Fia. Igehirdetések 6. Mindenki Temploma Bereczki Sándor Igehirdetések 6. Isten Fia Mária fia Mindenki Temploma Isten Fia Mária fia De te, Efratának Bethleheme, bár kicsiny vagy a Júda ezrei között: belőled származik nékem, a ki uralkodó az

Részletesebben

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG 2018-2019.TANÉV A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI NÉV Mihály Anikó Békésiné Katona Tünde Nyerges Zoltán Liskáné Farkas Angéla Várnai Beáta TANTÁRGY földrajz kémia fizika kémia A természettudományi

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Előzetes gondolatok az etika tantárgy tantervéhez

Előzetes gondolatok az etika tantárgy tantervéhez Etika a négy, öt és hat évfolyamos osztályok számára Készítette: P. Andrásfalvy János SDB tanár Heti óraszámok: 7. évf. 8. évf. 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf. Négy évfolyamos 1 1 1 1 Öt évfolyamos

Részletesebben

Leendő Nevelőszülőknek

Leendő Nevelőszülőknek Leendő Nevelőszülőknek Kedves Leendő Nevelőszülők! Köszönjük Önöknek, hogy nevelőszülőnek szeretnének jelentkezni. Ezzel a tájékoztatóval szeretném Önöket elkalauzolni a nevelőszülői hivatás útján. A nevelőszülői

Részletesebben

VAGY: PAP: Testvéreim! Vizsgáljuk meg lelkiismeretünket, és bánjuk meg bűneinket, hogy méltóképpen ünnepelhessük az Úr szent titkait!

VAGY: PAP: Testvéreim! Vizsgáljuk meg lelkiismeretünket, és bánjuk meg bűneinket, hogy méltóképpen ünnepelhessük az Úr szent titkait! 1 A NÉP RÉSZVÉTELÉVEL BEMUTATOTT MISE RENDJE BEVEZETŐ SZERTARTÁS Az Atya, a Fiú és a Szentlélek nevében. NÉP: Ámen. A mi Urunk, Jézus Krisztus kegyelme, az Atyaisten szeretete és a Szentlélek egyesítő

Részletesebben

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP

Részletesebben

Példa Biztos, hogy vannak bűneim, hibáim, alkalmatlanságaim, de attól még keresztény vagyok Istenhez tartozom, mert szövetségre léphettem Vele

Példa Biztos, hogy vannak bűneim, hibáim, alkalmatlanságaim, de attól még keresztény vagyok Istenhez tartozom, mert szövetségre léphettem Vele Érdekes lenne több templomból kijövő embernek feltenni a kérdést. - Keresztény vagy? => valószínűleg a válasz: Igen. - Valóban keresztény vagy? => valószínűleg a válasz: Remélem, próbálok, igyekszem. o

Részletesebben

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa A tantárgy neve magyarul: A tantárgy neve angolul: Tantárgykód (technikai kód): A tantárgy oktatásáért felelős tanszék neve: A tantárgyfelelős neve: tudományos fokozata, beosztása: Kontaktórák száma nappali

Részletesebben