Dr. Wintsche Gergely ELTE TTK Matematikatanítási és Módszertani Központ

Átírás

1 Diploma után Wintsche Gergely

2 I. Kezdő tanárok támogatási rendszere (mentorálás) II. Tanártovábbképzési rendszerek

3 I. Kezdő tanárok támogatási rendszere (mentorálás)

4 A tanárok kiválóminőségűképzése előfeltétele a jóminőségűoktatásnak, amely viszont jelentősen meghatározza Európa hosszútávúversenyképességét, valamint nagy mértékben hozzájárul a munkahelyek számának és ezzel párhuzamosan a gazdaság egészének növekedéséhez, összhangban a lisszaboni célokkal... A tagállamok kormányai képviselőinek tanácskozása, a tanárképzés minőségének emeléséről november 15. (Official Journal 2007/C 300/07 of ).

5 Erőfeszítéseket kell tennünk, hogy minden újonnan végzett tanár elegendőés hatékony támogatást kapjon a munkahelyén, pályafutásának elsőéveiben. A tagállamok kormányai képviselőinek tanácskozása, a tanárképzés minőségének emeléséről (OJ 2009/C 000/09).

6 Minden újonnan munkába állótanárnak legyen lehetősége, hogy munkakezdésének elsőéveiben részt vegyen egy olyan programban, ahol szakmai és személyes segítséget is kaphat. A tagállamok kormányai képviselőinek tanácskozása, a tanárképzés minőségének emeléséről (OJ 2009/C 000/09).

7 Tanárok kor szerinti eloszlása az EU 27 országában (Eurostat 2007) korcsoport BE BG CZ DK DE EE IE EL ES FR <30 16,2 8,3 12,8 : 2,9 10,7 13,4 5,4 10 9, ,3 26,1 21,0 : 21,2 17,4 29,4 23,9 30,3 29, ,1 32,4 29,9 : 25, ,3 35,1 25, ,4 33,2 36,3 : 50,4 41,9 32,2 29,3 24,5 35,4 IT CY LV LT LU HU MT NL AT PL <30 1, ,1 11,5 20,8 12,7 : 10,9 5,2 19, ,70 27,50 21,10 22,70 25,00 27,4 : 17,7 19,8 34, ,1 36,5 30,9 32,5 24,8 29,3 : 27,4 40,6 27, , ,3 29,3 30,6 : 44 34,4 18,6 PT RO SI SK FI SE UK IS LI NO <30 11,5 22,3 9,5 16,3 7,7 8,7 19,9 6,3 11,9 7, ,6 25, ,1 25,4 24,8 17,8 27,4 24, ,8 33,8 25,7 29,4 24,3 26,2 30,4 30,9 23, ,8 33,5 25,6 35,9 37,7 41,6 29,1 45,5 29,8 44,4

8 Nem egységes az sem, hogy mit értünk alatta 1. Azok számára, akik végeztek és jogosultak tanítani. (Észto., Ciprus, Szlovénia) 2. Azok számára akik végeztek, de ettől még nem jogosultak tanítani. (Németo. Ausztria, Port., Nagy- Britannia, Töröko.) 3. Nem végeztek és még nem is taníthatnak (utolsó év). (Franciao., Lux.) 4. Norvégia, Hollandia, van, de nem egységes.

9 Nem egységes az sem, hogy mi a tartalma 1. Szakmai jellegűtámogatás, amely lehet tantárgyi, pedagógiai, didaktikai... (Professional support) 2. Szociabilitás, kollégákkal, diákokkal történő együttműködés segítése. (Social support) 3. Személyiség támogatása, önismeret fejlesztése,... (Personal support)

10 Például Skóciában 2002 óta kötelezőaz elsőoktatásban eltöltött évben. 70% óraterhelése lehet csak a kezdőtanárnak (22,5 óra helyett 15,75 óra). A fennmaradó30%-ban kötelezőrészt vennie egyéb órákon/foglalkozásokon. Lokális szervezésű. Előrehaladási napló. A minisztérium finanszírozza, központi keret (éves szinten 3,5 milliárd HUF, kb. 5 milliólakos, tanár, 2500 új)

11 Például Észtországban óta kötelezőaz elsőoktatásban eltöltött évben. Az iskolákban zajlik, de az egyetemen képzik azokat, akik mentortanárok lesznek. (Tartu, Tallin) Nem tantárgy, hanem kompetencia alapú. A minisztérium finanszírozza a mentorok képzését és foglalkoztatását az egyetemek felé.

12 Például Észtországban 2. A mentorok a tanév során 4 alkalommal tartanak hivatalos foglalkozást a hozzájuk beosztott kezdő tanároknak. Elsősorban pedagógiai, pszichológiai segítséget adnak. Másodsorban technikai jellegű segítséget.

13 Például Észtországban 3. iskolai életbe történő beilleszkedés; kapcsolatteremtés a diákokkal; kapcsolatteremtés a szülőkkel; kapcsolatteremtés a kollégákkal; jogok és kötelességek az iskolában; adminisztratív feladatok megismerése; önértékelés fejlesztése; saját munka erősségeinek/gyengeségeinek vizsgálata.

14 Például Észtországban 4. 1 félállású minisztériumi alkalmazott főállású szakmai irányító és szervező fő óraadó) Kb. 1,4 m lakos, kb tanár, kb. 400 új/év új mentortanár / év, összesen 1400 A képzés ingyenes!!! kb. 60 millióft

15 Például Észtországban 5. Feltétlenül kiemelésre méltóés követendőpélda, hogy a mentorálási rendszert átgondoltan, hatékonyan és szervezetten működtetik Észtországban. A költségkeret magában foglalja országos szinten a két egyetemen 1-1 főmunkabérét, akik a helyi képzésért felelősek, valamint a képzésben részt vevőoktatók óradíjait és a végzett mentortanárok juttatásait is. Magyarországra vetítve ez körülbelül 450 millióft lenne. Szilárd meggyőződésem szerint nem megkerülhetőa szakos tanárok esetében szaktárgyi mentor biztosítása, ami a kezdő tanárok mentorálásának hatékonyságát tovább javítja. Ez azonban a költségeknek maximum duplázódáshoz vezetne, azaz éves szinten 900 millióft lenne. Ez nevetségesen csekély összeg a teljes oktatási költségvetésen belül.

16 Hogyan érték el ezt a hatékonyságot? Nem telepedik extra apparátus az irányításra, képzésre (minisztériumi hatáskör, jogosultsági szintek). A képzéseket oda helyezték, ahol azok amúgy is folynak (egyetemek központi szerepe). Nincsenek a képzések túldimenzionálva, ezzel reális és teljesíthetőelvárásokat állítanak mindenki elé. Ezek a következők: (1 tanévben 3-4 hétre szervezett továbbképzés keretében sajátíthatják el a gyakorlott és felvételt nyert tanárok a mentorálási alapismereteket. A tanév végén a korábbi tanítási gyakorlata alapján összeállított, valamint az év során kiadott feladatok írásos összefoglalása kötelező(portfolió), valamint eredményes vizsgákat kell tenni.

17 Mentortanárok képzése az EU-ban Egyáltalán nincs külön képzés. A mentorálni akaró tanárnak megfelelő gyakorlattal kell rendelkeznie, és az állam által delegált bizottság előtt vizsgát kell tennie. Ezen kívül be kell mutatnia korábbi tanítási gyakorlatából összeállított órafelvételeket, illetve írásos tanterveket (portfolió). Van képzés, de nem önálló, hanem a tanártovábbképzés keretébe integrálva. Az ott év alatt elvégezhető órás tanfolyamok eredményes elvégzése jogosítja fel a tapasztalt tanárt arra, hogy az igazgató megbízása alapján mentorálást végezhessen. Van külön képzés, ennek időtartama óra. Ezek szervezése és lebonyolítás az egyetemek feladata. 1 tanévben 3-4 hétre szervezett továbbképzés keretében sajátíthatják el a gyakorlott és felvételt nyert tanárok a mentorálási alapismereteket. A tanév végén az év során kiadott feladatok írásos összefoglalása kötelező(portfolió), valamint vizsgák.

18 Néhány magyar adat Diploma Korcsoport Iskolatípus Számuk Gondozónő, óvónő Főiskola 3-6 Bölcsőde Óvóda Tanító Főiskola 6-12 Általános iskola Tanár Egyetem Szakiskolai tanár Egyetem Középiskola Szakiskola

19 A kezdő tanárok száma A tanárok száma az elmúlt években kicsit csökkent. Körülbelül zal több tanár ment nyugdíjba, mint ahány munkába álló volt. Ez a csökkenés normális, mert a gyerekek száma is csökken. A tendencia hasonló a legtöbb EU országban. Ezen csökkenő szám mellett is évente kb új tanár kezd dolgozni az oktatási intézményekben.

20 Kezdő tanárok mentorálása Múlt Jelen Jövő Ami volt, és ami néhol most is van. A mai helyzet. A tervezett jövő, ami mindig sokkal szebbnek tűnik.

21 Múlt Habár nem volt központi előírás és szabályozás egyes nagyobb vagy lelkesebb iskolákban volt és van támogatás. Általában egy-két évig nincs extra feladat, segítő egy tapasztaltabb kolléga mellett, délutáni, tanórán kívüli foglalkozásokat vezet, ahol kisebb létszámú csoportok vannak

22 Jelen A közalkalmazotti törvény megváltozása után az iskoláknak (elvileg) meg kellett alkotni a saját gyakornoki szabályzatukat és rendszerüket, amihez kaptak útmutatást és mintát. A közalkalmazotti törvény változásának nem ez volt a főcélja, ez csak melléktermék. Három éves periódust biztosít gyakornoki időnek, illetve a munkáltatónak, hogy viszonylag fájdalommentesen szabadulhasson meg a nem megfelelőalkalmazottól. Elvileg minden munkáltatóköteles létrehozni a saját gyakornoki szabályzatát. Elvileg.

23 Elvileg éppen megreformálják a Közoktatási és a Felsőoktatási törvényt Hároméves terv Az első év az egyetem hatásköre, diploma csak ez után, kezdő fizetés közben jön. Mentor áll a jelölt mellett. A diploma után még két év gyakornoki periódus, extra feladatok nélkül, beilleszkedés az iskola életébe. Ha vége, taníthat akárhol. Jövő

24 Köszönöm a figyelmet!