Már az iskola bejáratánál különleges látvány fogadta az érkezőket.

Átírás

1 Április 15-én, a Föld napja alkalmából Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan! elnevezésű tematikus napot szerveztünk az Újszász utcában, amely szorosan kapcsolódik ökoiskolai programunkhoz. Már az iskola bejáratánál különleges látvány fogadta az érkezőket. A figyelemfelhívó rajzok, plakátok, berendezési tárgyak között egy 4 m 3 fahasábot demonstráló építmény árnyékában bújt meg az a 3 doboznyi papír, ami ennyi fából előállítható. Mellette a jóval kisebb papírhulladék tárolója, amelyből az újrahasznosítás során sokkal kisebb környezeti károsítással ugyanennyi papír gyártható. A kisebbek számára Orbán Katalin felső tagozatos alkotó csapata mutatta be az aulában a szelektív hulladékgyűjtés jelentőségét.

2 Néhány hetedikes és nyolcadikos tanulónk hat, különböző témájú előadással készült. A 2-3 fős előadó csapatok a délelőtt folyamán az osztályokat sorban felkeresve bemutatták a talaj- és vízszennyezés, valamint a városokat érintő ökológiai problémák káros következményeit. Beszéltek arról is, mit tehetünk ez ellen, hogyan óvhatjuk meg környezetünket. Más előadásokban szó esett az elektronikai hulladékról, sőt az űrszemét felhalmozódásáról is. Az egyik előadás pedig a nukleáris energia biztonságos felhasználását mutatta be. Az előadásokat prezentációkkal, videókkal, feladatlap kitöltéssel, vetélkedőkkel fűszerezték az előadók.

3 A nap legkedvesebb színfoltja a fiatal madarász-csoport bemutatója volt, Katinka, az egerészölyv főszereplésével. A városi ember ritkán láthat ragadozó madarakat kézzel fogható közelségben, ezért a megsimogatható Katinka meglepően közvetlen viselkedése mindenki arcára mosolyt csalt.

4 A madarászoktól sok érdekességet hallhattak a gyerekek madárvilágunkról, madaraink életfeltételeinek megőrzéséről. Madarat tolláról Látványos produkció: Katinka emberfeletti röptetése

5 A tornateremben a Fővárosi Közterület-fenntartó előadója tartott érdekes beszámolót a városunkat érintő környezeti hatásokról, a nagyváros hulladékkezeléséről, a hulladékhasznosításról és a közutak takarításáról, valamint a város tisztaságának fenntartásáról.

6 A nap változatos programjának része volt egy játékos vetélkedő is, amelyben az osztályok feladatlapok, rejtvények megoldásával tettek bizonyságot környezetvédelmi ismereteikről. A hetedik évfolyam csak részben töltötte a napot az iskola területén. Iskolabuszaink a Fővárosi Hulladékhasznosító Műbe szállították az osztályokat, ahol megismerkedhettek a főváros hulladékgazdálkodásával, a hulladék megsemmisítésével és a feldolgozható hulladékok újrahasznosításával, valamint az egyetlen kommunális hulladékra tervezett erőmű működésével.

7 Megnézték a múzeumot is, ahol régi szemétszállító és úttakarító gépeket és hulladéktárolókat láthattak. Ez aztán az abszolút szelektív hulladékgyűjtés!

8 A nyolcadikosok a Naplás-tóhoz kihelyezett szabadtéri laboratóriumunkban vizsgálhatták meg a környék talajminőségét, a Naplás-tó és a Szilas-patak vízminőségét összehasonlítva az iskolai csapvíz minőségével. A mintavétel a Naplás-tó körüli tanösvény bejárása során történt, de útközben versenyt is szerveztünk a természetvédelmi terület megismerésére. A vízminták mikroszkópos vizsgálata.

9 A szabadtéri labor kísérleteit főlaboránsunk Héjja Enikő ismerteti. A talajminta mésztartalmának vizsgálata. Ha nem jut hely az asztalon, alatta is vizsgálható a talaj vízmegkötő képessége. A Naplás-tó melletti talaj vizsgálata Talajkötöttség Jó víz- és levegőháztartású vályogtalaj. Mésztartalom A talaj mésztartalma éppen elegendő. Tápanyagban gazdag, semleges kémhatású, néhol Kémhatás enyhén lúgos talaj. Vízmegkötő Átlagosan 70%-os vízmegkötő képességű, ez jó képesség közvetlen és közvetett tápanyagforrást jelenet. Szín alapján Magas szerves anyag tartalmú, jó hőháztartású talaj. Indikátor Zömében nitrogénben gazdag, üde termőtalaj. gyomnövények Elegendő tápanyagtartalmú, árnyékos, vizenyős alapján területekben gazdag, változatos növényzetű talaj. A gát jobb oldalán, a közút melletti partszakasz homokos, gyér növényzetű terület. Elkészült a kísérletek, megfigyelések összegzése is.

10 A programunk kiegészítéseként az itt dolgozó mezőőrök megismertették fiataljainkat a tó élővilágával, a terület gondozásával, valamint bemutatták, hogyan történik az őshonos mocsári teknősök védelme, és hová kerülnek az őket veszélyeztető, a lakosság által betelepített ékszerteknős populáció tagjai. Így működik a teknőscsapda. Mocsári teknős, neki itt a helye. Ez egy ékszerteknős. Irány az Állatkert!

11 A nyolcadikosok Naplás-tavi programja egy évfolyam vetélkedővel zárult, amelyen a vízszennyezés hatásairól és egy gyógyhatású arcvíz házi elkészítéséről szóló videóhoz kapcsolódó feladatlapot töltöttek ki a fiatalok. A feladatlap kitöltése nem volt könnyű de a győztes osztály a vetélkedőben is a legjobbnak bizonyult!

12 Mégis a főnyeremény a nyolcadikosok számára az együtt töltött nap volt.

13