Felnőttoktató Felnőttoktató

Átírás

1

2 10/07 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/06 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése: Felnőttoktató Felnőttoktató vizsgaszervező intézmény biztosítson a vizsgázók számára a tétel kidolgozásához számítógépet, projektort és internet-hozzáférést! 2/33

3 1. Távol lakó hallgatói számára tervezzen távoktatási programot a Felnőttkori tanulás előnyei és hátrányai c. témában! Információtartalom vázlata Tanuláslélektani alapelvek, a felnőttkori tanulás pszichológiai jellemzői, motivációi felnőttkori tanulás nehézségei felnőttkori tanulás előnyei Előnyös és hátrányos környezeti hatások problémamegoldás eszközei felnőttkori tanulás hatása az életminőségre felnőttkori tanulás hatása a munkaerő-piaci helyzet megőrzésére, javítására 3/33

4 vizsgázó neve:... Értékelő lap 1. Távol lakó hallgatói számára tervezzen távoktatási programot a Felnőttkori tanulás előnyei és hátrányai c. témában! Típus B B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint távoktatás elméleti alapjai, funkciói jellemzői távoktatás módszerei és eszközei Távoktatási rendszerek szervezése z információtartalom vázlata alapján Tanuláslélektani alapelvek, a felnőttkori tanulás pszichológiai jellemzői, motivációi felnőttkori tanulás nehézségei felnőttkori tanulás előnyei problémamegoldás eszközei Előnyös és hátrányos környezeti hatások felnőttkori tanulás hatása az életminőségre felnőttkori tanulás hatása a munkaerő-piaci helyzet megőrzésére, javítására 4/33 Pontszámok Max. Elért Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Egyénre szabott tanulási terv készítése: program, ütem, eszközök bontásban, végrehajtásához igény esetén tanulási tanácsadás, mentori segítségnyújtás Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása Szemléltetési technikák alkalmazása Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Felelősségtudat 2 Önállóság 2 Kezdeményező készség 2 Interperszonális rugalmasság 2 Prezentációs készség 2 Motivációs készség 2 Lényeglátás 2 Nyitott hozzáállás 2 Problémamegoldó, hibaelhárító képesség Rendszerező képesség 2 Összesen Mindösszesen dátum aláírás 2

5 2. Tanulói panaszkodnak, hogy nem értik a projektmódszer alkalmazásáról szóló előadását. Milyen módszerekkel tudná megértetni velük e módszer oktatási, képzési hatékonyságát? Információtartalom vázlata Tervezés, célok meghatározása Feladatok elkülönítése, együttműködési pontok kijelölése Szervezés, csapatépítés, feladatok felosztása, csapattagok motiválása Végrehajtás, ellenőrzés, a motiváció folyamatos fenntartása Értékelés, az eredmény bemutatása, jutalmazás /33

6 vizsgázó neve:... Értékelő lap 2. Tanulói panaszkodnak, hogy nem értik a projektmódszer alkalmazásáról szóló előadását. Milyen módszerekkel tudná megértetni velük e módszer oktatási, képzési hatékonyságát? Típus Feladatprofil/szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során megválasztja és alkotóan alkalmazza az adott oktatási/képzési célnak megfelelő módszereket Tanulói teljesítmény-értékelési módszerek z információtartalom vázlata alapján 6/33 Pontszámok Max. Tervezés, célok meghatározása Elért Feladatok elkülönítése, együttműködési pontok kijelölése 1 - Szervezés, csapatépítés, feladatok felosztása, csapattagok motiválása 1 Végrehajtás, ellenőrzés, a motiváció folyamatos fenntartása 1 Értékelés, az eredmény bemutatása, jutalmazás 1 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 2 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása 2 4 Csoportépítő és -fejlesztő, illetve konfliktuskezelő technikák alkalmazása 2 4 ktivizáló foglalkozás vezetése; oktatás - képzés az eredmények és a hibák elemzésével 2 z eredmények tanulóknak történő visszajelzése, együttes értékelése 2 Összesen 90 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Önállóság 1 Döntési képesség 1 Kezdeményező készség 1 Irányítási készség 1 Motivációs készség 1 Visszacsatolási képesség 1 Rendszerező képesség 1 Kreativitás, ötletgazdagság 1 Új ötletek, megoldások kipróbálása 1 Eredményorientáltság 1 Összesen 10 Mindösszesen dátum aláírás

7 3. Készítsen számítógéppel támogatott távoktatási tananyagot az V. Felnőttoktatási Világkonferencia (Hamburg, 1997.) ajánlásairól! z ajánlásokat ismerteti: Harangi László: Beszámoló az UNESCO V. Felnőttoktatási Világkonferenciájáról upsz/archivum Információtartalom vázlata lkotóan képes alkalmazni a távoktatás és az e-learning során szerzett ismereteket Meg tudja ítélni adott képzési igény esetén a távoktatás, e-learnin-módszerek alkalmazásának hasznosságát Elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését és a feltételek megteremtését 7/33

8 vizsgázó neve:... Értékelő lap 3. Készítsen számítógéppel támogatott távoktatási tananyagot az V. Felnőttoktatási Világkonferencia (Hamburg, 1997.) ajánlásairól! z ajánlásokat ismerteti: Harangi László: Beszámoló az UNESCO V. Felnőttoktatási Világkonferenciájáról upsz/archivum Típus B B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z e-learning elméleti és gyakorlati alapjai távoktatás módszerei és eszközei Távoktatási rendszerek szervezése z információtartalom vázlata alapján lkotóan képes alkalmazni a távoktatás és az e-learning során szerzett ismereteket Meg tudja ítélni adott képzési igény esetén a távoktatás, e-learningmódszerek alkalmazásának hasznosságát Elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését és a feltételek megteremtését Pontszámok Max. Elért Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 Egyénre szabott tanulási terv készítése: program, ütem, eszközök bontásban, végrehajtásához igény esetén tanulási tanácsadás, mentori segítségnyújtás 10 Szemléltetési technikák alkalmazása 10 Összesen 90 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Elhivatottság, elkötelezettség 1 Pontosság 1 Kezdeményező készség 1 Motivációs készség 2 Prezentációs készség 2 Lényeglátás 1 Módszeres munkavégzés 1 Ismeretek helyükön való alkalmazási képessége Összesen 10 Mindösszesen dátum aláírás 8/33

9 4. Készítsen mérőeszközt kompetencia fogalma és részterületei c. témából tanulói előzetesen megszerzett tudásának felmérésére! Információtartalom vázlata Mérés, értékelés Mi a feladat, a feladat részei mérőeszköz validálása z adatok gyűjtése z értékelés 9/33

10 vizsgázó neve:... Értékelő lap 4. Készítsen mérőeszközt kompetencia fogalma és részterületei c. témából tanulói előzetesen megszerzett tudásának felmérésére! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Tanulói teljesítmény-értékelési módszerek elméleti alapjai z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Mérés, értékelés Elért Mi a feladat, a feladat részei 10 Tanulói teljesítmény-értékelési mérőeszköz validálása 1 módszerek z adatok gyűjtése z értékelés Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért (Előzetes) tudásszint mérése, feladatok kiértékelése, eredmények összegzése z eredmények tanulóknak történő visszajelzése, együttes értékelése 2 Összesen 92 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Felelősségtudat 1 Pontosság 1 Társas Hatékony kérdezési képesség 2 Módszer Visszacsatolási képesség 2 Rendszerező képesség 1 Értékelő képesség 1 Összesen 8 Mindösszesen dátum aláírás 10/33

11 . Készítsen előadásvázlatot az andragógiatudomány rendszertani helyéről, kialakulásának főbb állomásairól! Információtartalom vázlata z általános embernevelés területei pedagógia, andragógia, gerontogógia Lehet-e felnőttkorban tanulni? Pszichológiai, szociológiai, gazdasági feltételek, körülmények z előadás mint módszer 11/33

12 vizsgázó neve:... Értékelő lap. Készítsen előadásvázlatot az andragógiatudomány rendszertani helyéről, kialakulásának főbb állomásairól! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért B z felnőttoktatás kialakulásának és fejlődésének rövid történeti áttekintése z általános embernevelés területei pedagógia, andragógia, gerontogógia Tanuláslélektani alapelvek, a felnőttkori tanulás pszichológiai jellemzői, motivációi, előnyös és hátrányos környezeti hatások Lehet-e felnőttkorban tanulni? Pszichológiai, szociológiai, gazdasági feltételek, körülmények felnőttek oktatásánakképzésének didaktikai alapelvei z előadás mint módszer Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése 10 Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Fejlődőképesség, önfejlesztés 4 Pontosság 4 Kezdeményező készség 2 Társas Prezentációs készség 2 Visszacsatolási képesség 2 Rendszerszemlélet 2 Rendszerező képesség 2 Módszer Ismeretek helyükön való 2 alkalmazási képessége Összesen Mindösszesen dátum aláírás 12/33

13 6. Készítsen e-learning tananyagvázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése a kezdetektől 194-ig c. témában! Információtartalom vázlata Népművelő mozgalmak a 18. század második felében (Bessenyei György) 19. századi népnevelés (Eötvös József ) 1869-ben és 70-ben az analfabétizmus felszámolása (Türr István és Irányi Dániel) 1907-ben Pécsett az országos szabadtanítási kongresszus (pponyi lbert kultuszminiszter felkérésére Pikler Gyula) 30.: néplíceumok, népi egyetemek (Magyarországi Tanítók Szakszervezetének tervezete) Falusi felnőttoktatás 1914-ben az első népfőiskola (sárospataki népfőiskola) KLÁSZ, KLOT 13/33

14 vizsgázó neve:... Értékelő lap 6 Készítsen e-learning tananyagvázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése a kezdetektől 194-ig c. témában! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők z információtartalom vázlata alapján Népművelő mozgalmak a 18. század második felében (Bessenyei György) 19. századi népnevelés (Eötvös József ) Pontszámok Max. Elért szemléltetés módszerei 1869-ben és 70-ben az analfabétizmus felszámolása (Türr István és Irányi Dániel) 1907-ben Pécsett az országos szabadtanítási kongresszus (pponyi lbert kultuszminiszter felkérésére Pikler Gyula) tanári kommunikáció módszerei 30.: néplíceumok, népi egyetemek (Magyarországi Tanítók Szakszervezetének tervezete) Falusi felnőttoktatás 1914-ben az első népfőiskola (sárospataki népfőiskola) KLÁSZ, KLOT Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése Szemléltetési technikák alkalmazása Összesen dátum aláírás 14/33

15 vizsgázó neve:... Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 2 Felelősségtudat 2 Kezdeményező készség 2 Társas Empatikus készség 2 Prezentációs készség 2 Rendszerező képesség 2 Kreativitás, ötletgazdagság 4 Módszer Lényeglátás 2 Ismeretek helyükön való alkalmazási képessége 2 Összesen Mindösszesen dátum aláírás 1/33

16 7. következő órán méhkas módszerrel szeretné feldolgoztatni tanulóival a tananyagot. Ehhez készítsen óravázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése 194-től 89-ig c. témában! Információtartalom vázlata Dolgozók általános és középiskolái Népi kollégiumok Szakérettségi Üzemi tanfolyamok Szabad Nép félórák 190. Felsőoktatás esti- és levelező tagozata z 1960-as évektől önálló tantervű és tananyagú dolgozók általános és középiskolái z iskolarendszerű felnőttoktatás az állampolgárok mobilitását, pályamódosítását is elősegítette 16/33

17 vizsgázó neve:... Értékelő lap 7. következő órán méhkas módszerrel szeretné feldolgoztatni tanulóival a tananyagot. Ehhez készítsen óravázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése 194-től 89-ig c. témában! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők felnőttek oktatásánakképzésének didaktikai alapelvei tanári kommunikáció módszerei Dolgozók általános és középiskolái Népi kollégiumok Szakérettségi Üzemi tanfolyamok Szabad Nép félórák 190. Felsőoktatás esti- és levelező tagozata z 1960-as évektől önálló tantervű és tananyagú dolgozók általános és középiskolái z iskolarendszerű felnőttoktatás az állampolgárok mobilitását, pályamódosítását is elősegítette Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése Kérdezési technikák alkalmazása Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 2 Felelősségtudat 2 Kezdeményező készség 2 Társas Empatikus készség 2 Prezentációs készség 2 Rendszerező képesség 2 Kreativitás, ötletgazdagság 4 Módszer Lényeglátás 2 Ismeretek helyükön való alkalmazási képessége 2 Összesen Mindösszesen dátum aláírás 17/33

18 8. Készítsen e-learning tananyagvázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése 1989-től napjainkig c. témában! Információtartalom vázlata politikai rendszer átalakulása gazdasági rendszer átalakulása társadalmi szerkezet változásai munkanélküliség kezelésének aktív eszközei felnőttoktatás, felnőttképzés jogi, pénzügyi, szervezeti kereteinek változása z egész életen át tartó tanulás szükségessége 18/33

19 vizsgázó neve:... Értékelő lap 8. Készítsen e-learning tananyagvázlatot hazai felnőttképzés történeti áttekintése 1989-től napjainkig c. témában! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért z e-learning elméleti és gyakorlati alapjai politikai rendszer átalakulása gazdasági rendszer átalakulása társadalmi szerkezet változásai felnőttek oktatásánakképzésének didaktikai alapelvei munkanélküliség kezelésének aktív eszközei felnőttoktatás, felnőttképzés jogi, pénzügyi, szervezeti kereteinek változása B Távoktatási rendszerek szervezése z egész életen át tartó tanulás szükségessége Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása Szemléltetési technikák alkalmazása Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 2 Felelősségtudat 2 Kezdeményező készség 2 Társas Empatikus készség 2 Prezentációs készség 2 Rendszerező képesség 2 Kreativitás, ötletgazdagság 4 Módszer Lényeglátás 2 Ismeretek helyükön való alkalmazási képessége 2 Összesen Mindösszesen dátum aláírás 19/33

20 9. Készítsen fel két tanulót az iskolarendszerű felnőttoktatás és az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés fogalmáról, jellemzőiről tartandó kiselőadásra! Milyen szempontokat adna nekik a felkészüléshez? Információtartalom vázlata Felnőttoktatás, felnőttképzés Fogalma Funkciója Jogi háttere Intézményei, szervezetei felnőtt tanulók jogviszonya Finanszírozás Milyen formában folyik a képzés? /33

21 vizsgázó neve:... Értékelő lap 9. Készítsen fel két tanulót az iskolarendszerű felnőttoktatás és az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés fogalmáról, jellemzőiről tartandó kiselőadásra! Milyen szempontokat adna nekik a felkészüléshez? Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők tanári kommunikáció módszerei z információtartalom vázlata alapján Felnőttoktatás, felnőttképzés Fogalma Funkciója Jogi háttere Intézményei, szervezetei felnőtt tanulók jogviszonya Finanszírozás Pontszámok Max. Elért formális, a nem-formális, és az informális oktatási, képzési és nevelési folyamatok tanulási jellemzői (azonosságokkülönbségek) Milyen formában folyik a képzés? Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 8 Meggyőzési technikák alkalmazása 4 4 Tárgyalási készség tanári álláspont érvényesítésére 4 Összesen 76 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Elhivatottság, elkötelezettség 3 Önállóság 3 Kezdeményező készség 3 Társas Kapcsolatteremtő készség 3 Irányítási készség 3 Nyitott hozzáállás 3 Módszer Új ötletek, megoldások kipróbálása 3 Lényeglátás 3 Összesen 24 Mindösszesen dátum aláírás 21/33

22 10. djon segítséget tanulóinak nemformális és informális tanulási programokban való részvételhez! Információtartalom vázlata nemformális és informális tanulás fogalma Funkciója Jogi háttere nemformális és informális tanulás intézményei, szervezetei nemformális és informális tanulás finanszírozása nemformális és informális tanulás hatása, eredménye 22/33

23 vizsgázó neve:... Értékelő lap 10. djon segítséget tanulóinak nemformális és informális tanulási programokban való részvételhez! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint formális, a nem-formális, és az informális oktatási, képzési és nevelési folyamatok tanulási jellemzői (azonosságokkülönbségek) tanári kommunikáció módszerei z információtartalom vázlata alapján nemformális és informális tanulás fogalma Funkciója Jogi háttere nemformális és informális tanulás intézményei, szervezetei nemformális és informális tanulás finanszírozása Pontszámok Max. Elért felnőttek oktatásánakképzésének didaktikai alapelvei nemformális és informális tanulás hatása, eredménye Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 4 Tanács- és szervezési segítségadás a felnőttek nem-formális és informális tanulási programokban való részvételéhez 8 Egyénre szabott tanulási terv készítése: program, ütem, eszközök bontásban, végrehajtásához igény esetén tanulási tanácsadás, mentori 4 segítségnyújtás 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása 4 Összesen 76 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Fejlődőképesség, önfejlesztés 3 Türelmesség 3 Kezdeményező készség 3 Társas Empatikus készség 3 Irányítási készség 3 Eredményorientáltság 3 Módszer Új ötletek, megoldások kipróbálása 3 Lényeglátás 3 Összesen 24 Mindösszesen dátum aláírás 23/33

24 11. Távközlési vállalat technológiaváltásra készül. Felkérik Önt mint a digitális távoktatás jövőképének szakértőjét adjon szakmai tanácsot arról, hogy milyen képzéssel készítsék fel munkatársaikat az új feladatokra. Információtartalom vázlata multimédia lehetőségei datbázisok, e-könyvtárak, e-múzeumok mobiltechnológia képzési trendjei tutor, mentor, konzulens szerepe Oktatócsomag Tanulási útmutató 24/33

25 vizsgázó neve:... Értékelő lap 11. Távközlési vállalat technológiaváltásra készül. Felkérik Önt mint a digitális távoktatás jövőképének szakértőjét adjon szakmai tanácsot arról, hogy milyen képzéssel készítsék fel munkatársaikat az új feladatokra. Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint távoktatás elméleti alapjai, funkciói jellemzői z e-learning elméleti és gyakorlati alapjai távoktatás módszerei és eszközei z információtartalom vázlata alapján multimédia lehetőségei mobiltechnológia képzési trendjei datbázisok, e-könyvtárak, e-múzeumok Pontszámok Max. Elért B tutor, mentor, konzulens szerepe Oktatócsomag B Távoktatási rendszerek Tanulási útmutató szervezése Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Szakvélemény készítése szakterületének megfelelően adott 4 szakmai képzés/szakképesítő program távoktatási alkalmazásának lehetőségéről Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 7 tanulók munkatapasztalatainak felhasználási módszerei Kérdezési technikák alkalmazása Összesen 82 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Felelősségtudat 2 Döntési képesség 2 Kapcsolatteremtő készség 2 Hatékony kérdezési képesség 2 Tolerancia 2 Rendszerszemlélet 2 Lényeglátás 2 Eredményorientáltság 2 Problémamegoldó, hibaelhárító képesség Összesen 18 Mindösszesen dátum aláírás 2/33

26 12. Feladata egy prezentáció elkészítése PowerPointtal a Multimédia felhasználása a felnőttképzésben c. témáról. Információtartalom vázlata multimédia fogalma, előnyei és hátrányai hipertext definíciója és története multimédia építőkövei - Szöveg - Kép, grafika, illusztráció - Hang - Videó multimédia készítésének eszközei 26/33

27 vizsgázó neve:... Értékelő lap 12. Feladata egy prezentáció elkészítése PowerPointtal a Multimédia felhasználása a felnőttképzésben c. témáról. Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért távoktatás elméleti alapjai, funkciói jellemzői Multimédia fogalma, előnyei és hátrányai B Távoktatási rendszerek szervezése hipertext definíciója és története multimédia építőkövei - Szöveg - Kép, grafika, illusztráció - Hang - Videó B távoktatás módszerei és eszközei multimédia készítésének eszközei Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása Egyénre szabott tanulási terv készítése: program, ütem, eszközök bontásban, végrehajtásához igény esetén tanulási tanácsadás, mentori segítségnyújtás Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása 4 Szemléltetési technikák alkalmazása Összesen 84 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Döntési képesség 2 Stressztűrő képesség 2 Kezdeményező készség 2 Társas Empatikus készség 2 Tolerancia 2 Lényeglátás 2 Nyitott hozzáállás 2 Módszer Problémamegoldó, hibaelhárító képesség 1 Módszeres munkavégzés 1 Összesen 16 Mindösszesen dátum aláírás 27/33

28 13. Készítsen prezentációt a Felnőttkorú tanulók motívációi c. témában! motiváció ösztönzés, késztetés valamilyen cselekedet végrehajtására: motivációnak nemcsak a tanulásban van szerepe, hanem annak megválasztásában és a későbbi tanulási folyamat fenntartásában is. motiváció növeli a tanuló (felnőtt) teljesítményét, eredményességét. Információtartalom vázlata Eredetük szerint is csoportosíthatjuk: - belső = öröklött, velük született - belsővé vált = korai külső hatásokra válik a személyiség részévé - külső = a tanulástól független, külső cél érdekében - presztízs Más csoportosítás: tartósságuk szerint - aktuális: adott tevékenység elvégzése adott időtartamra - habituális: időben elhúzódó, nagyobb intervallum hajtóereje Motiváció iránya szerint - kognitív: megismerési motiváció - affektív: érzelmi motiváció - effektív: hatékonysági motiváció 28/33

29 vizsgázó neve:... Értékelő lap 13. Készítsen prezentációt a Felnőttkorú tanulók motívációi c. témában! motiváció ösztönzés, késztetés valamilyen cselekedet végrehajtására: motivációnak nemcsak a tanulásban van szerepe, hanem annak megválasztásában és a későbbi tanulási folyamat fenntartásában is. motiváció növeli a tanuló (felnőtt) teljesítményét, eredményességét. Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttkor, a felnőttség kritériumai, a felnőtt tanulók főbb jellemzői Tanuláslélektani alapelvek, a felnőttkori tanulás pszichológiai jellemzői, motivációi, előnyös és hátrányos környezeti hatások z információtartalom vázlata alapján Eredetük szerint is csoportosíthatjuk: - belső = öröklött, velük született - belsővé vált = korai külső hatásokra válik a személyiség részévé - külső = a tanulástól független, külső cél érdekében - presztízs Más csoportosítás: tartósságuk szerint - aktuális: adott tevékenység elvégzése adott időtartamra - habituális: időben elhúzódó, nagyobb intervallum hajtóereje Motiváció iránya szerint - kognitív: megismerési motiváció - affektív: érzelmi motiváció - effektív: hatékonysági motiváció Pontszámok Max. Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért felnőtt tanulók alapvető személyiségjegyeinek (egyéni és társas kompetenciáinak) felismerése 10 Meggyőzési technikák alkalmazása 10 4 Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása 10 Összesen 90 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Elhivatottság, elkötelezettség 1 Stressztűrő képesség 1 Kezdeményező készség 1 Társas Empatikus készség 2 Prezentációs készség 1 Rendszerező képesség 1 Módszer Kreativitás, ötletgazdagság 2 Értékelő képesség 1 Összesen 10 Mindösszesen 100 Elért dátum aláírás 29/33

30 14. Készítsen óravázlatot felnőttoktatás és a felnőttképzés ellenőrzése, értékelése c. témában! Információtartalom vázlata pedagógiai ellenőrzés, értékelés célja, fő területei, alapvető módszerei tanulási teljesítmény ellenőrzése: diagnosztikus, formatív, szummatív ellenőrzés; szóbeli, írásbeli, munkafeladatos z objektivitás biztosításának módjai Feladatlapok és tesztek (didaktikai célok, szerkesztés, értékelés, osztályozás) 30/33

31 vizsgázó neve:... Értékelő lap 14. Készítsen óravázlatot felnőttoktatás és a felnőttképzés ellenőrzése, értékelése c. témában! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttkor, a felnőttség kritériumai, a felnőtt tanulók főbb jellemzői Tanulói teljesítmény-értékelési módszerek tanári kommunikáció módszerei z információtartalom vázlata alapján pedagógiai ellenőrzés, értékelés célja, fő területei, alapvető módszerei tanulási teljesítmény ellenőrzése: diagnosztikus, formatív, szummatív ellenőrzés; szóbeli, írásbeli, munkafeladatos z objektivitás biztosításának módjai Feladatlapok és tesztek (didaktikai célok, szerkesztés, értékelés, osztályozás) Pontszámok Max. Elért Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért felnőtt tanulók alapvető személyiségjegyeinek (egyéni és társas kompetenciáinak) felismerése z eredmények tanulóknak történő visszajelzése, együttes értékelése 4 Tanári tevékenység önellenőrzése, és önértékelése, a tanulói vélemények figyelembe vétele, visszacsatolása 4 Oktatási-képzési folyamat (modulok) képzési terv szerinti értékelése Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Türelmesség 2 Stressztűrő képesség 2 Empatikus készség 2 Kapcsolatteremtő készség 2 Konfliktusmegoldó képesség 2 Tolerancia 2 Nyitott hozzáállás 2 Problémamegoldó, hibaelhárító Módszer képesség 2 Értékelő képesség 2 Eredményorientáltság 2 Összesen Mindösszesen dátum aláírás 31/33

32 1. Válasszon szakterületének megfelelően egy témát, amelyet meg szeretne tanítani tanulóinak! tanításhoz válasszon megfelelő oktatási módszert, és indokolja meg, hogy miért azt választotta, továbbá azt is, hogy a többit miért vetette el! Információtartalom vázlata módszer kiválasztását több tényező befolyásolja - az elsajátítandó készség és ismeret jellege - az oktatás formája, rendszere - a rendelkezésre álló erőforrások z alkalmazható oktatási módszerek - előadás - demonstráció - beszélgetés-megvitatás - csoportmunka - programozott oktatás - olvasás - gyakorlás - műhelymunka - szerepjáték - esettanulmány stb. Távoktatás, e-learning, blended learning 32/33

33 vizsgázó neve:... Értékelő lap 1. Válasszon szakterületének megfelelően egy témát, amelyet meg szeretne tanítani tanulóinak! tanításhoz válasszon megfelelő oktatási módszert, és indokolja meg, hogy miért azt választotta, továbbá azt is, hogy a többit miért vetette el! Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők z információtartalom vázlata alapján módszer kiválasztását több tényező befolyásolja - az elsajátítandó készség és ismeret jellege - az oktatás formája, rendszere - a rendelkezésre álló erőforrások z alkalmazható oktatási módszerek - előadás - demonstráció - beszélgetés-megvitatás - csoportmunka - programozott oktatás - olvasás - gyakorlás - műhelymunka - szerepjáték - esettanulmány stb. Távoktatás, e-learning, blended learning Pontszámok Max. Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása 10 Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése 10 Összesen 80 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Elhivatottság, elkötelezettség 3 Döntési képesség 3 Kezdeményező készség 3 Irányítási készség 3 Lényeglátás 4 Nyitott hozzáállás 4 Összesen Mindösszesen 100 Elért dátum aláírás 33/33