HÚSVÉTOLÓ. óvodai témahét április 14-20

Átírás

1 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye HÚSVÉTOLÓ óvodai témahét április Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP /

2 HÚSVÉTOLÓ húsvét az óvodában a néphagyomány tükrében Megvalósító: óvodapedagógusok Csoport: Mackó csoport - kiscsoport Résztvevők létszáma: 29 fő A témahét időtartama: 1 hét (5nap) A tevékenység kezdete: április 14. A tevékenység vége: április 20. A témahét helyszíne: SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Bükkösd, Ságvári E. u. 3 A témaválasztás indoklása: A húsvéti várakozás, valamint előzményei közel állnak a gyermekek érdeklődéséhez. A témahét lehetőséget biztosít a húsvétot megelőző néphagyományok megismerésére, a közös élmények szerzésére, valamint a szociális kapcsolatok elmélyítésére. A rendszeresen ismétlődő tevékenységek közül némelyek hagyománnyá válhatnak. Ehhez azonban tapasztalatokból keletkező pozitív élményekre van szükség (ennek megalapozása más a kicsiknél elkezdődhet). A kellemes közös élményekre támaszkodva tesszük hagyománnyá az ünnepi alkalmakat. A távlatok és hagyományok rendszeréből kiemelkednek az időről-időre visszatérő közösségi események: az ünnepek. Az ünnepek perspektívát adnak, megerősítik a hagyományokat. Az ünnep hangulatát a megelőző közös készülődések, az összetartozás érzése hatja át. A nap mint nap átélt élmények, a derűs, nyitott, alkotó gyerekek, az együttműködő családok megerősítenek bennünket. A gyermekek érzik, hogy az ünnep nemcsak óvodai esemény, részt vesznek benne a körülöttük élő felnőttek is. Az érzelmi előkészítés és az örömteli várakozás csúcspontja maga az ünnepi együttlét. A különböző évszakváltások sokkal mélyebben ivódnak gyermekeink tudatába, ha az hangulatában és tartalmában játékos cselekvéssorral megélt ünnep. Beépítjük a kisgyermek nevelésébe mindazon értékeket, amelyek megőrzésre érdemesek.

3 A témahét célja: Célunk a hagyományok megismertetése, programokon keresztül a partneri kapcsolatok elmélyítése. A húsvéti várakozás, a készülődés lehetőséget biztosít a különböző kompetenciák elmélyítésére. Ezek a kompetenciák a következők: Szociális kompetenciák (tolerancia, közös élmény átélése, együttműködés, egymás alkotásainak megbecsülése) Érzelmi kompetenciák (megtanulják elfogadni és tolerálni egymás érzelmeit, megtanulják kimutatni saját érzelmeiket) Értelmi kompetenciák (kognitív képességek fejlesztése) Az óvoda természetes közege a hagyományőrzésnek. A hagyományok ápolásakor az együtt játszás, együtt munkálkodás örömtelivé, izgalmassá teszik a várakozási időt. Maga az ünnep nem erőltetett, hanem vidám hangulatú, felszabadult együttlét. Ezért célunk: A húsvéti várakozás feldolgozása, megismerése A témakörök témákra bontása, ezeket különböző tevékenységek által ismertetjük meg A témahét szellemisége, gondolatisága a környezet külső megjelenésében is tükröződik A gyermekek közötti kapcsolatok elmélyítése Erősíteni a hagyományokat, és megismerni azok megtartásának fontosságát Tolerancia, a másság elfogadásának fontossága Multikulturális nevelés A témahét feladatai: Olyan alkalmak teremtése, ahol a gyermekek cselekvően vehetnek részt, kihasználva komplex fejlesztő hatásukat Ismerkedés a viselkedés és az illem különböző formáival A gyermeki élet ünnepei igazi élményt jelentsenek, jó hangulatban, vidáman teljenek Különböző benyomások érjék a gyermekeket, színesebb, díszesebb környezet, a dalok, versek, mozgás komplexitása Kellemes közérzettel vegyenek részt a programokban

4 Kapcsolódás az intézményi célokhoz: A megvalósítása során kapcsolódunk a helyi nevelési programunkban meghatározott célokhoz. Derűs, érzelmi gazdagságot nyújtó környezet kialakítását kell elősegítenünk, amelyben biztosítani tudjuk a gyermek testi, közösségi, szociális és értelmi fejlődését. Arra törekszünk, hogy nevelőmunkánkat élményszerű, folyamatos tevékenységrendszerben történő fejlődés jellemezze. A gyermeki közösségben végezhető sokszínű, az életkornak és fejlettségnek megfelelő tevékenységekről kell gondoskodni, főképpen a mással nem helyettesíthető játékfeltételekről, a műveltségtartalmak közvetítéséről, a gyermek egészséges fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges személyi, tárgyi környezetről. Előzmények, gyűjtő munka: Megérkezett a tavasz, és vele együtt a húsvéti nyuszi is. Csoportunkban a lázas készülődés már napokkal az ünnep előtt elkezdődött. Az előző hetekben búzát vetettünk a gyerekekkel, hogy húsvéti zöld búzába ültessük bele a feldíszített tojásokat. Könyveket nézegethettünk ahol a gyermekek képes ízelítőt kaptak a tojásdíszítés különböző technikáiról. Ez azért volt fontos, mert a témahét produktuma egy Tojásfa feldíszítése. Az alkotás öröme itt is motiváló volt számukra. A szülők segítségével a gyerekek kifújt tojásokat hoztak otthonról, amit tojástartókba gyűjtöttünk össze. A dalok, a versek a mondókák mondása, a húsvétról szóló mese, a zenehallgatás, fontos szerepet kapott az ünnepi hangulat előkészítésében.

5 De a tojás nemcsak étel, hanem a termékenységnek, az új életnek, a tavasznak a jelképe. Húsvét a kereszténység legnagyobb ünnepe! Népi hagyományainkban virágvasárnappal kezdődik, s tart húsvét után egy hétig, fehérvasárnapig. A virágvasárnapi ünnepi szentmisén, kedves szokás nálunk a barkaszentelés.

6 A legelső népi technika a viaszolás. Első lépésként megolvasztjuk a viaszt, majd egy elég vékony eszközt (legkisebb fejű ecset, tollbetét, hurkapálca) belemártjuk és a főtt vagy előzőleg kifújt tojásra rajzolunk vele. Amíg a viasz szárad a tojáson, vízben feloldjuk a festéket vagy a növényi színezéket. A megszáradt, beviaszozott tojásokat egész egyszerűen belehelyezzük a festékbe. Mikor azt látjuk, hogy a festék kellő képen megfogta a tojásokat, kivesszük és teljesen megszárítjuk őket. A festék megszáradása után a viaszt egy éles késsel vagy sniccerrel lekaparjuk. Ott ahol a viasszal rajzolt motívum volt, a festék nem fogta meg a tojást. Így rajzolódik ki számunkra az általunk választott népies minta. A legegyszerűbb a tojás megkarcolása. Elsőként a tojást betesszük a festékbe, megvárjuk, hogy szépen befogja. Ezt követően hagyjuk teljesen megszáradni, majd kezdődhet a karcolás. A mintát egy puha grafitceruzával rárajzoljuk, majd egy sniccer segítségével belekarcoljuk. Miután a mintát felvázoltuk,vékony, de sűrű vonalkázással kell kitölteni a motívumot. Már készen is van! A batikolás (berzselés) egy jól ismert trükk, mellyel szintén teljesen egyedi húsvéti tojásokat készíthetünk. Menjünk ki a kertbe, vagy a közeli parkba a gyermekünkkel és szedjünk különböző leveleket, kis virágfejeket. Ezt követően tisztítsuk meg őket a szennyeződéstől, hogy jól odatapadjanak majd a tojásunkhoz. Egy rossz harisnyával a leveleket, virágokat a tojáshoz tudjuk erősíteni, s ha ezzel megvagyunk, be is tehetjük a már említett olvasztott festékbe, vagy növényi színezékbe. Miután megszáradt, szedjük le a harisnyát és a leveleket. Ha ügyesek voltunk és elég erősen rögzítettük növényeket, hamarosan ki fog rajzolódni a levél különleges erezete.

7 Fejlesztési területek Mozgásfejlesztés, Hallásfejlesztés, Finommotorika, Szókincsbővítés, Térpercepció. Munka jellegű tevékenységek Munkaeszközök tisztítása, elpakolása, munka menetének tervezése, terem átrendezése, balesetmentes hely biztosítása. Projektterv április április 20. Téma: Húsvét FÖLD MODUL Mackó csoport Vers, Mese Vers: Choli Daróczi J.: Húsvéti vers Locsolóvers Mese: A kisnyúl fülbevalója Ki lesz a húsvéti nyúl? Móra F.: A húsvét Zelk Z.: A három nyúl Mondóka: Nyuszi, nyuszi nyulacskám Kerekecske gombocska A környezet megismerése, védelme Kikelt növényeknél eltérő jegyek keresése. (előző hetekben vetett magok) Húsvéti népszokásokkal ismerkedés Tojásfestés különböző technikájának megismertetése, (megmutatás képekben is) Beszélgető-kör: locsolkodás felelevenítése Fészek készítés: fű tulajdonságának megfigyelése (szín, szag, fonnyad) Mezőn élő állatok felismerése, megnevezése. A házinyúl és a vadnyúl azonos és eltérő jegyeinek keresése. Képek nézegetése, könyvben, laptopon A környezet téri, formai mennyiségi megismerése Tojások méretének összehasonlítása, - csoportosítása nagyság alapján, -csoportosítás szín alapján Számosság Húsvétoló Tevékenységek egyfajta lehetséges terve, változata az egyes óvodai tevékenységformába ágyazva A projekt menete Előkészítés: A hét során használandó eszközök és anyagok beszerzése, és előkészítése. Plakát, meghívó. Szülők bevonása. Lebonyolítás: csoportok tervének összehangolása. Tervezett programok, tevékenységek megvalósítása. Utómunkálatok: Bemutató készítés. Ellenőrzés, értékelés. Rajzolás, mintázás, kézimunka Tojásforma díszítés Színezők (nyuszis, tojás) HAMA gyöngyözés Tojásfestés (pálcás és főtt) Gyurmázás: kosár, tojás Ének, zene, énekes játék Erdő szélén Gyuszi nyuszi Nyuszi ül a fűben A már ismert dalosjátékok ism. Zh.: CD, Laptop Mozgás, játék Magyar Mozgáskotta Játékos mozgásfejlesztés a készlet eszközeivel. Futó-fogó játékok a szabadban. Padgyakorlat Nyuszi ugrás Gurulóátfordulás előre játék:: nyuszik ki a bokorból

8 mondókák, mesék, beszélgető-kör

9 színezés, felület kitöltés

10 HAMA gyöngyözés A HAMA vasalható gyöngy használatakor a gyerekek több képessége is fejlődik egyszerre. Mindezt a HAMA úgy éri el, hogy játék közben a gyerekek észre sem veszik, mi mindent tanulnak! A HAMA a legjobb recept a gyerekek képességeinek fejlesztésére! Számolni tanít A színek felismerését tanítja Fejlődik a szem-kéz koordináció Segít felismerni a geometrikus formákat Fejleszti a kreativitást és a képzelőerőt Türelemre tanít A fáradozásért maga az elkészített tárgy lesz a jutalom, így megtanulja, hogy a saját maga által elvégzett munkának mekkora értéke van.

11 dalok, körjátékok Mező: ahol a nyúl él

12 Mozgáskotta eszközök bevonása

13 tojásfestés

14

15 1.kis karika 2.nagy karika 3.hosszú 4.füle 5.rövid farka 6.készen van 7.a kis nyulacska Rajzolok egy kerekecskét, gömbölyűre, mint egy zsemlét. Kerekecskén kis gombocska, akárcsak egy baba volna. Gombocskának két nagy füle, Vajon mi néz ki belőle? Bajuszkája, farkincája, aki nem vak, az meglátja. Kerekecske, gombocska, itt csücsül a nyulacska. Kört rajzolok. Ez lesz a nyuszi hasa. A nagy kör tetejére egy kisebb kört rajzolok. Ez lesz a feje. Két fület teszek a fejére. 3-3 szál bajuszkát rajzolok mindkét oldalra. A farkincának egy kicsi kört firkantok. Egyik és másik oldalra is tappancsot rajzolok. Finommotorika fejlesztése, a nyuszi rajzolással

16 tojásfestés

17 készül a fészek

18 1. Nyuszi váró az iskolásokkal

19 2. csemegék

20 mocorgó 3.

21 4. jön a nyuszi

22 rajzverseny 5. 1.hely

23 mit hozott a nyuszi?

24 Húsvétváró Nyuszi nap A záró rendezvényt április 20-án tartottuk meg az alsó tagozatos iskolásokkal. Sokan elfogadták meghívásokat, bárki eljöhetett a gyerekek ismerősei közül. Ezen a kis találkozón kedvükre barkácsolhattak gyerekek és a szülők. A pedagógusok sok-sok alapanyagot biztosítottak a munkákhoz, az egész terasz egy nagy kreatív helység volt. Mindenki megkóstolhatta a szülők által készített kalácsot, vitaminsalátát, egyéb finomságokat. Különböző mozgásos versenyek is zajlottak. Kiállításra kerültek a héten készített alkotások. Mire visszatértünk a csoportszobánkba, a nyuszi is meglepte a gyerekeket a fészekbe rejtett játékokkal Ezzel a jó hangulatú összejövetellel ajándékozással - zártuk az Húsvéti témahetet. Cél: Gyermek-szülő közötti kapcsolat erősítése Esztétikai érzék fejlesztése Értelmi képességek fejlesztése Feladat: Sokoldalú tapasztalatszerzés Kreativitás fejlesztése Sikerélményhez juttatás Kifejezőképesség fejlesztése 6.

25

26

27

28

29

30 Összegzés, tapasztalatok, értékelés: Elmondhatjuk, hogy nem csak a gyerekek, hanem mi felnőttek is jól éreztük magunkat a héten. A szülők is figyelemmel kísérték óvodai életünket, mindenben együttműködőek voltak, sok segítséget kaptunk. Gyermekeink felszabadultan, örömmel és boldogan kapcsolódtak be a napi tevékenységekbe. Kitűzött céljaink és feladataink megvalósultak Munkánk során sikerült a kitűzött céljainkat a kompetencia alapú módszerekkel megvalósítani Módszertani ajánlás: A témahét olyan tevékenységből áll, melyeken keresztül fejlődik a gyermekek ünnepek iránti érzékenysége. Bővülnek ismereteik a népszokások, hagyományok megismerésén keresztül. A pedagógus képet kap arról, hogy a családokban milyen szerepet töltenek be az ünnepek és az ezekre való felkészülés. Dokumentáljuk a folyamatot és a produktumot. A technikai tevékenységek során lemérheti a pedagógus, hogy a gyermek mennyire igényes saját munkájára, és valóban örömet akar-e szerezni az elkészült alkotásokkal.

31 Forrás: A kiscsoport áprilisi tevékenységeiről, ill. a 2011.évi HÚSVÉTOLÓ témahét FÖLD modulon belüli eseményeiről készült képanyag. Összeállította: Priskin Ágota Slavonicsné Törgyéki Irén Bükkösd, április 23. Elérhetőségeink: SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 7682 Bükkösd, Ságvári Endre utca /