TESTNEVELÉS ZÁRÓVIZSGA TEMATIKA (ALAPKÉPZÉS, EGYETEMI, NAPPALI ÉS LEVELEZŐ TAGOZAT)

Átírás

1 TESTNEVELÉS ZÁRÓVIZSGA TEMATIKA (ALAPKÉPZÉS, EGYETEMI, NAPPALI ÉS LEVELEZŐ TAGOZAT) A testkultúra értelmezése, helye és szerepe az általános műveltségben (kultúra, testkultúra fogalma, értelmezése; a testkultúrális értékek értelmezése; műveltség, mozgás-, játék- és sportműveltség értelmezése; az iskolai testnevelés és sport műveltségtartalma). A testneveléssel és sporttal kapcsolatos alapvető fogalmak és értelmezései (a nevelés-testi nevelés és kapcsolatuk) - szomatikus nevelés fogalomköre; a testnevelés és sport fogalma, kapcsolatuk; a mozgásos cselekvések értelmezése és rendszerezése. Az edző, testnevelő tanár pedagógiai modellje, kapcsolata tanítványaival. Az edző, testnevelő tanár pedagógiai tevékenységrendszere. A versenysportbeli felkészülés rendszere és tartalma. A tervszerűség, rendszeresség, folyamatossága, fokozatosság, az ugrás- és hullámszerű terhelés módszereinek értelmezése. Sport, szocializáció és a család. Társadalmi státusz és sport. A sport mint mobilitási csatorna. A sport szociálpszichológiai alapjelenségei. Csoportdinamikai jelenségek. Kohézió és teljesítmény összefüggései. Attribúciók. A tudományos kutatás menetének áttekintése. A sporttudományi kutatások módszereinek ismertetése. Akaratlagos mozgásokat szabályozó idegpályák. A piramispálya és az extrapiramidális rendszer szerepe a mozgásokban. A növekedés, érés folyamata különböző életkorokban. A terhelhetőség és a biológiai fejlettség kapcsolata (csontozat, izomzat, keringés, légzés, idegrendszer). Iskoláskorú tanulók leggyakoribb funkcionális és strukturális betegségei, e betegségek gyógytestnevelésének legfőbb kérdései. Az iskolai testnevelés, gyógytestnevelés szerepe a prevencióban. A testnevelő tanár szerepe az egészség megőrzésében, illetve a rehabilitációs szemlélet érvényesítésében. A dobómozgás elemzése a gerelyhajítás segítségével. A dobások oktatásának elvei, módszerei és eszközei az iskolai testnevelésben. A futómozgás elemzése a 200 m-es síkfutás segítségével. A futómozgás oktatásának elvei, módszeres eljárásai az iskolai testnevelésben. Az atlétikai ugrások elemzése a flopp magasugrás segítségével. Az atlétikai ugrások oktatásának fokozatrendszere, elvei, módszerei az iskolai oktatásban. A gimnasztika cél és eszközrendszere, alkalmazási területei. A gimnasztika gyakorlatok rajzírása, szaknyelve, oktatása, szervezetre kifejtett hatásai, a hatásváltoztatás módjai. A szabadgyakorlati alapformájú és természetes gyakorlatok mozgásanyaga, oktatás-módszertani kérdései. A bemelegítés jelentősége, célja. Az általánosan bemelegítő gyakorlatsorozat összeállításának szempontjai, szerkezeti felépítése, mozgásanyaga, vezetési módszerei. A kondicionális képességeket (maximális erőt, erő-állóképességet, gyorserőt, aktív, passzív, dinamikus, statikus ízületi mozgékonyságot és állóképességet) fejlesztő gimnasztikai gyakorlatok tervezési szempontjai, a terhelési összetevők meghatározása, szervezési, levezetési feladatok.

2 A testnevelési játékok szerepe az iskolai testnevelésben. A játék oktatásának folyamata, a fő mozzanatok ismertetése (előkészítés, szervezés, módszerek, stb.)egy konkrét játékon keresztül. A kézilabdázás technikájának felosztása rendszerezése. Az egykezes felső átadás technikájának ismertetése. A védekező és támadó lábmunka oktatása. A kézilabdázás taktikájának rendszerezése, felosztása. Támadás emberelőnyben és emberhátrányban. Csapatvédekezési rendszerek oktatása általános iskolás korú tanulóknál. Motoros képességek fejlesztésének lehetőségei és módszerei a kosárlabdázásban. A gyorsindítás, lerohanás oktatásának ismertetése. A kosárlabdázás taktikájának felosztása, rendszerezése. Csapatvédekezési rendszerek oktatása általános iskolás korú tanulóknál. Ismertesse a küzdősport stílusok felosztását, technikai rendszerét. Egy dobástechnika oktatásmódszertani kérdései. Ismertesse a labdarúgás mozgásanyagának technikai felosztását. (Felsorolás, átfogó kép) Melyek azok a legáltalánosabb alapelvek, amelyeket egy technikai elem megtanításakor fegyelembe kell venni. Alapelveit egy konkrét technikai elem oktatásának bemutatásával fejtse ki. Ismertesse a labdarúgás mozgásanyagának taktikai felosztását. A támadás és védekezés oktatásának legfontosabb alapelvei. Ismertessen olyan játékokat, konkrét feladatokat, amelyek elősegítik az egyes labdarúgó taktikai elemek végrehajtását. A ritmikus gimnasztika mozgásrendszere, iskolai alkalmazásának lehetőségei, a képességfejlesztésben betöltött szerepe. A röplabdázás technikai elemeinek fejlődése a játékszabályok tükrében. A támadás hatékonyságát befolyásoló tényezők. A támadás befejezésének alapformái és az egyszerű támadási kombinációk. Talaj és felemáskorát/korlátgyakorlatok rendszerezése, szaknyelve. Talajon a kézenátfordulás előre, felemáskorláton a rövidbillenés, korláton a felkarbillenés technikája és oktatása. Támaszugrások és gerenda/gyűrűgyakorlatok rendszerezése, szaknyelve. Ugráson a terpeszátugrás, gerendán az előre bukfenc, gyűrűn függésben alaplendültből terpeszleugrás hátra technikája és oktatása. Az úszómozgás tanításának sajátosságai és a vízhez szoktatás folyamata (a szárazfölditől eltérő egyensúlyviszonyok: fajsúly, felhajtóerő, hidrosztatikus nyomás, közegellenállás, védekező reflexek tompítása, hason háton fekvő testhelyzet). Az úszás jelentősége az ember életében. Az úszás élettani hatásai. Az úszás és az egészség (prevenció, rekreáció, rehabilitáció).

3 TESTNEVELÉS ZÁRÓVIZSGA TEMATIKA (ALAPKÉPZÉS, FŐISKOLAI NAPPALI ÉS LEVELEZŐ TAGOZAT) A testkultúra értelmezése, helye és szerepe az általános műveltségben (kultúra, testkultúra fogalma, értelmezése; a testkultúrális értékek értelmezése; műveltség, mozgás-, játék- és sportműveltség értelmezése; az iskolai testnevelés és sport műveltségtartalma). A testneveléssel és sporttal kapcsolatos alapvető fogalmak és értelmezései (a nevelés-testi nevelés és kapcsolatuk) - szomatikus nevelés fogalomköre; a testnevelés és sport fogalma, kapcsolatuk; a mozgásos cselekvések értelmezése és rendszerezése. Az edző, testnevelő tanár pedagógiai modellje, kapcsolata tanítványaival. Az edző, testnevelő tanár pedagógiai tevékenységrendszere. A versenysportbeli felkészülés rendszere és tartalma. A tervszerűség, rendszeresség, folyamatossága, fokozatosság, az ugrás- és hullámszerű terhelés módszereinek értelmezése. Sport, szocializáció és a család. Társadalmi státusz és sport. A sport mint mobilitási csatorna. A sport szociálpszichológiai alapjelenségei. Csoportdinamikai jelenségek. Kohézió és teljesítmény összefüggései. Attribúciók. A tudományos kutatás menetének áttekintése. A sporttudományi kutatások módszereinek ismertetése. Akaratlagos mozgásokat szabályozó idegpályák és mozgástani jelentőségük. A növekedés, érés folyamata különböző életkorokban. A terhelhetőség és a biológiai fejlettség kapcsolata (csontozat, izomzat, keringés, légzés, idegrendszer). A gerinc leggyakoribb funkcionális és strukturális betegségei, gyógytestnevelésük főbb kérdései. A testnevelő tanár szerepe a serdülőkori betegségek felismerésében, a testnevelő tanár szerepe az egészség megőrzésében, ill. a prevencióban. Az atlétikai dobások felosztása, eredményességét befolyásoló tényezők. A dobások oktatásának elvei, módszerei a hajítómozgásban (kislabdahajítás). Az atlétikai ugrások felosztása, elemzése. Az atlétikai ugrások oktatásának módszeres felépítése (lépő távolugrás segítségével). Az atlétikai futások felosztása, elemzése. A futómozgás fejlesztésének módszeres eljárásai az iskolai testnevelésben. A gimnasztika cél- és eszközrendszere, alkalmazási területei. A szabadgyakorlati alapformájú és természetes gyakorlatok mozgásanyaga, oktatás-módszertani kérdései. A gimnasztika rajzírás és szaknyelv jelentősége, alapelvei, a gyakorlatok rajzírása, szakleírása és oktatásának, vezetésének módszerei. A gimnasztika gyakorlatok tartalma, szerkezete, szervezetre kifejtett hatásai (az érintett izomcsoportokra kifejtett erősítő, nyújtó, ernyesztő hatások stb.) és a hatásváltoztatás módjai.

4 A testnevelési játékok szerepe az iskolai testnevelésben. A játék oktatásának folyamata, a fő mozzanatok ismertetése (előkészítés, szervezés, módszerek, stb.)egy konkrét játékon keresztül. A kézilabdázás technikájának felosztása rendszerezése. Egy szabadon választott technikai elem oktatásmódszertani ismertetése. A kézilabdázás taktikájának rendszerezése, felosztása. A területvédekezés oktatása általános iskoláskorú tanulók körében. A kosárlabdázás mozgásanyagának felosztása. A labda nélküli technikai elemek oktatásának módszertani kérdései. Labdás technikai elemek rendszerezése a kosárlabdázásban. A labdás technikai elemek oktatásának módszertani kérdései. A küzdősportok, stílusok helye és szerepe a személyiségfejlesztésben. Ismertesse a labdarúgás mozgásanyagának technikai felosztását. (Felsorolás, átfogó kép) Melyek azok a legáltalánosabb alapelvek, amelyeket egy technikai elem megtanításakor fegyelembe kell venni. Alapelveit egy konkrét technikai elem oktatásának bemutatásával fejtse ki. Ismertesse a labdarúgás mozgásanyagának taktikai felosztását. A támadás és védekezés legfontosabb alapelvei. Ismertessen olyan játékokat, konkrét feladatokat, amelyek elősegítik az egyes labdarúgó taktikai elemek végrehajtását. Ritmikus gimnasztika a versenyszabályok tükrében. A hajlékonyság fajtái, fejlesztésének módszerei. A röplabdázás technikai elemeinek fejlődése a játékszabályok tükrében. A röplabdázás taktikai ismeretei és oktatásuk. A nyitás, a feladás és leütés taktikája. Talaj és felemáskorlát/korlátgyakorlatok rendszerezése, szaknyelve. Talajon a kézállás, felemáskorláton az alugrás, korláton támaszban lendület hátra felkarállásba technikája és oktatása. Támaszugrások és gerenda/gyűrűgyakorlatok rendszerezése, szaknyelve. Ugráson a guggoló átugrás, gerendán ülésből gurulás hátra tarkóállásba, gyűrűn lendült hátra és homorított leugrás technikája és oktatása. Az úszómozgás tanításának sajátosságai és a vízhez szoktatás folyamata (a szárazfölditől eltérő egyensúlyviszonyok: fajsúly, felhajtóerő, hidrosztatikus nyomás, közegellenállás, védekező reflexek tompítása, hason háton fekvő testhelyzet). Az úszás jelentősége az ember életében. Az úszás élettani hatásai. Az úszás és az egészség (prevenció, rekreáció, rehabilitáció).

5 TESTNEVELÉS ZÁRÓVIZSGA TEMATIKA (EGYETEMI KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉS) A mozgáskészség kialakításának fiziológiai feltételei, a mozgáskészség kialakításának folyamata. A testnevelő tanár, edző pedagógiai tevékenységrendszere. A motoros képességek fogalma, felosztása. Kondicionális képességek, fejlesztésük elvei és alapkérdései. Koordinációs képességek, fejlesztésük elvei és alapkérdései. A terhelés kérdései a testnevelés tanítás folyamatában. A terhelés-pihenés, terhelési sajátosságok, a terhelés pedagógiai szabályozása. A futómozgás biomechanikai jellemzői. A különböző futótechnikák sajátosságai. A főbb élettani, edzéselméleti, és oktatás-módszertani alapelvek érvényesülése az oktatásban. Az atlétikai ugrások általános biomechanikai jellemzői. Az el- és felugrás mozgásszerkezetének vizsgálata. Az atlétikai ugrások oktatásának főbb élettani, edzéselméleti és oktatás-módszertani elvei. Az atlétikai dobások általános biomechanikai jellemzői. A különböző dobásformák általános szabályok által rögzített kritériumai. Az atlétikai dobások oktatásának főbb élettani, edzéselméleti és oktatás-módszertani elvei. A kézilabdázás technikája, felosztása, rendszerezése, alapvető taktikai ismeretei. Egy szabadon választott technikai elem oktatás-módszertani ismertetése. A kosárlabdázás oktatásának elvei és oktatás-módszertani kérdései. A röplabdázás technikai elemeinek fejlődése a játékszabályok változásának tükrében. A labdarúgó technika fejlődésének jellemzése, a fejlődést elősegítő labdás játékok. Az úszás szerepe az iskolai testnevelésben. Egy úszásnem technikájának elemzése és oktatása. A torna mozgásanyag elrendezésének lehetősége az iskolai testnevelésben. A biztonságos gyakorlás feltételei. Kiegészítő eszközök (KTK) alkalmazása a tornaelemek oktatásában. A gimnasztika helye, szerepe a mozgásos cselekvések rendszerében, mozgásanyaga, alkalmazási területei. Leggyakoribb mozgásszervi betegségek iskoláskorú tanulók esetében (6-18 éves korosztály). Az iskolai testnevelés, gyógytestnevelés szerepe a prevencióban. Testnevelő, gyógytestnevelő tanár szerepe az egészség megőrzésében, ill. a rehabilitációs szemlélet érvényesítésében. Az edző, testnevelő tanár pedagógiai modellje, kapcsolata tanítványaival. A testnevelő tanár tipikus tanórai és tanórán kívüli tevékenységrendszere. A szabadidő eltöltésének problematikája korunkban a szociológia szemszögéből. (Szabadidő-életmód vizsgálatok, a hazai szakirodalomban.) A sport pszichológiai megközelítésének alapvető szempontjai. Egy szabadon választott téma részletes kifejtése. A tudományos kutatómunka készítésének főbb kérdései.

6 TESTNEVELÉS ZÁRÓVIZSGA SZAKMAI TEMATIKA (UDSz KÉPZÉS) A mozgás, játék- és sportműveltség értelmezése. A testnevelés és sport szerepe a személyiségformálásban. A mozgásos cselekvések tartalma és formái. A mozgásos cselekvések szerkezete (tér, idő, dinamikai jegyek a tempó ritmus fogalmának értelmezése). A motoros képességek fogalma és felosztása. Kondicionális képességek, fejlesztésük elvei és alapkérdései. A terhelés kérdései a testnevelés tanítás folyamatában. (A terhelés-pihenés, terhelési sajátosságok, a terhelés pedagógiai szabályozása.) A koordinációs képességek, fejlesztésük elvei és alapkérdései. Játékelméletek. Alkotójáték és fajtái. Szabályjáték és fajtái. A játékoktatás (oktatásmódszertana) módszertani kérdései. A futások felosztása és a futómozgás biomechanikai elemzése. A futások általános iskolai oktatásának jelentősége. Az atlétikai ugrások felosztásának alapjai. Az el- és felugrások biomechanikai törvényszerűségei. Az ugrások oktatásának elvei és módszerei általános iskolás tanulóknál. Az atlétikai dobások felosztása és jellemzése. Az atlétikai dobások oktatásának elvei, módszerei az általános iskoláskorú tanulóknál. A kézilabdázás technikája, felosztása, rendszerezése, alapvető taktikai ismeretek. Az általános iskolai kézilabda tantervi anyag oktatás-módszertani kérdései. Ismertesse a talajról történő egykezes felső dobással végrehajtott kapuralövés technikáját, oktatását. A röplabdázás jellemzése, technikájának fogalma, felosztása. A támadás és védekezés taktikai alapformái. Ismertesse és jellemezze a nyitásfogadási alakzatokat. A kosárlabdázás taktikájának felosztása, rendszerezése. A támadási és védekezési rendszerek jellemzői, típusai, alkalmazásuk. A fektetett dobás technikája és oktatása. A labdarúgó technika és taktika oktatásának lehetősége az általános iskolai nevelési és oktatási terv alapján.

7 A vízhez szoktatás szerepe és jelentősége, gyakorlatai az általános iskolai úszásoktatásban. Az úszás helye és anyaga az általános iskolai nevelési és oktatási tervben. Egy úszásnem technikája és oktatása az általános iskolában. Vízből mentés. A szekrényugrás mozgásanyagának rendszerezése, és oktatása. Talajgyakorlatok mozgásanyaga és oktatása az iskolai testnevelésben. A ritmikus sportgimnasztika sportág kialakulásának rövid története. A gimnasztika helye, szerepe a mozgásos cselekvések rendszerében, mozgásanyaga, alkalmazási területei. Gimnasztikai gyakorlatok szerkesztésének szempontjai a sportági sajátosságok figyelembevételével.