A hegyek csupán eszközök, a cél az ember. Nem a csúcsok elérése a legfontosabb, hanem az, hogy mi magunk fejlődjünk! Aron Ralston

Átírás

1 Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * A hegyek csupán eszközök, a cél az ember. Nem a csúcsok elérése a legfontosabb, hanem az, hogy mi magunk fejlődjünk! Aron Ralston A Kalandok és Álmok Pedagógiai Műhely akkreditált élménypedagógiai képzése Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül *Élménypedagógia * Nem szakrendszerű oktatás * Időgazdálkodás * Kommunikáció * Élmény játszóház B I B L I K U S É L M É N Y P E D A G Ó G I A

2 A képzés bemutatása A tartalom és a módszer egysége Az élménypedagógia a cselekvés általi tanulás egyik sajátos változata. A képzés résztvevői fizikailag és pszichikailag biztonságos, kontrollált körülmények között maguk is élménypedagógiai tevékenységeket, játékokat és gyakorlatokat próbálnak ki. A tevékenységek rendszere folyamatot alkot, amely lehetővé teszi, hogy a résztvevők saját élményen keresztül alakítsák ki viszonyukat a módszerhez, megismerjék annak elméleti hátterét, elsajátítsák a foglalkozásvezetés alapvető szabályait és megtervezzék saját foglalkozásaikat. Célunk - Játékos élménypedagógiai alapképzés tréningszerű módszerekkel, a tapasztalati tanulás hatékonyságának és módszereinek megismerése; - Az élménypedagógia felhasználási területeinek megismerése, szerepe a közösségépítésben, az egyéni fejlesztésben, nevelési céljaink megvalósításában; - Felkészítés élménypedagógiai foglalkozások vezetésére, gyerekek foglalkoztatására, újszerű, kihívást jelentő feladatok, játékok és újfajta pedagógus-szerep megtapasztaltatásával; - Módszertani repertoár bővítése a tapasztalati tanulás gyakorlatában az ismerkedési játékoktól a csoportépítő feladatokon át az egyéni fejlesztés lehetőségéig; Módszereink - Sok-sok játék; - A sajátélmény középpontba helyezése; - A képzéssel kapcsolatos hallgatói elvárások megfogalmazása; - A részvétel szintjének önkéntes meghatározása, a választás szabadságának biztosítása; - Páros és kiscsoportos feladatmegoldások, - A történések közös feldolgozása, értelmezése, a tapasztalatok megfogalmazása; - Visszajelzés, egymás munkájának értékelése; - Konszenzuskeresés; - A kipróbált játékok és tevékenységek összegyűjtése, csoportosítása, rögzítése; A továbbképzési program alapítási és indítási engedélyének száma: OKM-3/146/2007

3 Miért érdemes? Kinek szólnak a képzéseink? Elsősorban gyerekekkel foglalkozó szakembereknek, és önkénteseknek; gyerek- és ifjúsági csoportok és foglalkozások vezetőinek; lelkészeknek; pedagógusoknak és minden érdeklődőnek; Alapelveink - A hatékony képzés alapja az aktív részvétel, a módszerek, játékok és gyakorlatok személyes kipróbálása, a saját élmény megszerzése, az élmény megosztása és feldolgozása, majd pedig a tanulságok adaptálása más, hasonló helyzetekre; - A képzés csoportban zajlik, ezért alkotó közösség létrehozására törekszünk; - Folyamatosan törekszünk a gyakorlat arányának magas szinten tartására. A résztvevők már meglévő tudásukkal járulnak hozzá a közös sikerhez; A képzés után a résztvevők képesek lesznek céltudatosan és önállóan megtervezni, megszervezni, lebonyolítani és értékelni saját élményű játékokat, komplex feladatokat és foglalkozásokat; -... a tanult tevékenységeket, játékokat és gyakorlatokat nevelési céljaik szolgálatába állítani, hatékonyan használni az ebben rejlő oktatási és fejlesztési lehetőségeket; -... a gyerek szociális kompetenciáit fejleszteni a játékpedagógia és az élménypedagógia eszközeivel, a gyerekek aktív részvételével; -... tudatosan nevelni a fiatalokat, hogy azok az őket körülvevő környezetben megoldásokat találjanak a mindennapok során jelentkező konfliktusok megelőzésére, felismerésére és kezelésére;

4 Szociális kompetenciák fejlesztése Mit hasznosíthat ebből az Önök közössége? - A bibliai történetek játékos feldolgozásában rejlő nevelési és fejlesztési lehetőségek hatékonysága megnő; - Az újonnan tanult kommunikációs és problémamegoldó tevékenységek alkalmasak a gyerekek; - A gyerekekkel foglalkozó elhivatott önkéntesek és szakemberek eszköztára frissül, motivációjuk nő, megerősítést kapnak nevelési munkájuk eredményességét illetően; - A korábban ismert és használt játékok, tevékenységek új tartalmakkal egészülnek ki, a feldolgozás újfajta módszereinek köszönhetően; Mit hasznosíthatnak ebből a gyerekek? Aképzés az alábbi kompetenciák fejlesztésére kiemelten alkalmas: Az Én - dimenziója - reális önismereten alapuló önbizalom és önállóság; - a kihívás élménye, az ésszerű kockázatvállalás képessége; - kitartás, kudarctűrés és a siker kezelésének képessége; - önmegvalósítás, a döntéshozás és felelősségvállalás képessége; - önelfogadás, pozitív énkép; Társas dimenzió - hiteles és hatékony kommunikáció; - együttműködési és konfliktuskezelési készség, konszenzuskeresés; - tolerancia, empátia, nyitottság, a másik értékeinek és különbözőségének elfogadása; - szabály alkotás és elfogadás képessége, önkéntes, belátáson alapuló szabálykövetés; - felelősségtudat; Kognitív dimenzió - probléma-megoldó gondolkodás, döntési képesség; - a véleményalkotás képessége, vitakészség; - kreativitás, rugalmasság, ötletgazdagság; - a fejlődés igénye, alkotókedv;

5 A képzés témakörei Az elmélet és a gyakorlat egysége Járnak-e ketten együtt, ha nem egyeztek meg? (Ámosz 3,3) Páros és kiscsoportos kommunikációs gyakorlatok, csoportszabályok; bemelegítő (jégtörő és energetizáló) játékok és gyakorlatok egyénileg, párban és teljes csoportban; Mindent megpróbáljatok, ami jó, azt megtartsátok (I. Thessz. 5,21) Az élménypedagógia elméleti alapjai: a tapasztalati tanulás köre, a fokozatosság elve, a gyakorlatok levezetésének módszerei, az értékelés, reflexió jelentősége, szerepe, levezetésének technikái; Kihívtalak a káldeai Úrból, hogy ezt a földet adjam birtokul (I. Móz. 15,7) A komfort-, a pánik- és a tanulási zóna megismerése, a kockázatok felmérése, kezelése, a kihívás jelentősége; problémamegoldó gyakorlatok; Egymás terhét hordozzátok (Galata 6,2) Csoportdinamika, a csoportfejlődés fázisai, a szociális kompetenciák fejlesztésének lehetőségei élménypedagógiai módszerekkel; csapat- és bizalomépítő játékok és tevékenységek; együttműködési szituációk, nehezített kommunikációs helyzetek; Megtanítalak téged az útra, amelyen járj (Zsolt. 32,8) Élménypedagógiai foglalkozások tervezése, szervezése, lebonyolítása; játékváltoztatás, játékkitalálás eszközei, módjai; További információ: Bányai Sándor Tel: 06 30/ , banyai.sandor@kalandokesalmok.hu Honlap: Referenciák, kedvcsináló képek, korábbi képzések leglátványosabb pillanatai