Tehetségsegítés a gyakorlatomban

Átírás

1 Tehetségsegítés a gyakorlatomban A tehetségsegítés első feladata időben megtalálni azokat a gyermekeket, akik kiemelkedőek valamilyen képességet illetően. Ezt követi a megszokott értelemben vett tehetséggondozás, amikor ezekkel a tanulókkal külön elkezdünk foglalkozni annak érdekében, hogy a kiemelkedő képességeikben rejlő lehetőségek ne vesszenek el. Nálunk a tehetség nem a beiskolázás feltétele, de adottak a lehetőségek arra, hogy a tehetséget azonosítsuk, segítsük. Bekecsen tagozattal, csoportbontásokkal, speciális oktatási technikákkal (pl. kooperatív tanulással), délutáni foglalkozásokkal sikerült ezt elérni. A tehetséggondozás leggyakrabban tantárgyakra fókuszál: én három éve dolgozom alsó tagozatos osztályokban kooperatív technikával a matematika órákon. A módszer többek között fejleszti a problémamegoldó és kommunikációs képességet, a kreativitást, az együttműködést, a segítségadást, a toleranciát, az IKT eszközök használatát. Nagyon fontosnak tartom, hogy a tanulók az Internet adta lehetőségeket ne csak a társakkal történő kommunikációra, hanem a tanulásra is használják. Matematika, magyar nyelv és irodalom órákon, a honlapunkon szinte minden héten felkerül egy egy link a táblára, amely játékos feladatokat kínál gyakorlásra. A fejlesztendő területek közül a legnagyobb hangsúlyt a tehetséges tanulók erős oldalának fejlesztésére fordítom. Hétköznapi példákat oldunk meg egy egy meseszereplő bőrébe bújva. Meseországban lottózóba, játékboltba, szülinapi partikra járunk, feladatokat mozgásokkal, manipulatív tevékenységekkel, játékosan oldunk meg (ld. mellékelt óratervezetek). A szöveges feladatok megoldásánál maguk a gyerekek a főszereplők. Órák végén sosem maradnak el a dicsérő szavak és a jutalompontok, amelyek beválthatóak jó érdemjegyekre. Az elméleti dolgok mellett figyelembe kell vennünk az oktatás során, hogy az első négy év szakasza az általános iskolákban a felfedezés szakasza, amelyben kiemelten fontos szerepet kell, hogy kapjon a JÁTÉK. Intézményünk mindehhez a tárgyi, szakmai feltételeket biztosítja. Munkám eredményének mérésére minden tanév elején elvégzem a bemeneti, folyamati és kimeneti mérést, melynek során az alábbi területeket vizsgálom:

2 - elvek alkalmazása az ismeretszerzésben és problémamegoldásban, - érvelés, érvelés követése, - eredmények indoklása, - szaknyelv és matematikai modellek alkalmazása. A szerzett tudásunk megmérettetésére a körzeti a Zrínyi Ilona, a Bolyai, a Hegyalja matematika versenyen kerül sor, ahol gyermekeink 3. évfolyamtól vesznek részt. Az eredmények értékelése, jutalmazása iskolai ünnepségeken oklevelekkel, ajándékokkal történik. A bekecsi lakosok a községi újságból, ill. iskolánk honlapjáról értesülnek eredményeinkről. Bekecs, november 17. Laczkóné Takács Katalin 1. osztály Matematika A kompetenciaterület Készítette: Laczkóné Takács Katalin

3 A tanítás helye: II. Rákóczi Ferenc Informatika és Matematika Tagozatos Általános Iskola, Bekecs, 1. osztály A tanítás ideje: Témakör: Számtan, algebra A tanítás anyaga: Számok 20-ig A képességfejlesztés fókuszai: Megismerési képességek alapozása: figyelem és az emlékezet; analógiás gondolkodás; összefüggések keresése, megértése. Feladattudat. Matematikai szöveg megértése. Elemi kommunikációs képesség. Induktív és deduktív lépések. Értékelés: A modulban folyamatos megfigyeléssel követjük: az észlelés pontosságát; a megfigyelés pontosságát; az összefüggések felfogását; az együttműködés és a kommunikáció képességének alakulását; az alakuló ismeretek memorizálásának és felidézésének képességét; a megértett ismeret alkalmazását. Munkaformák: frontális és kooperatív csoportmunka (4 fő/csoport) Didaktikai feladat: alkalmazás. Hardver: Laptop (Acer); aktív hangszóró, projector, Szoftver: Microsoft Office PowerPoint, Apáczai Kiadó Matematika 1. évfolyam CD Eszközök: időkitöltő feladatlap, fésű feladatlap, színes ceruza, csoportmunka feladatlapjai Tanít: Laczkóné Takács Katalin

4 Az óra tartalma, menete A tanulók munkája, időbeosztás Óraszervezés: eszközök előkészítése, felszerelések ellenőrzése, a hetesek jelentése, Vendégek köszöntése. 2 Munkaformák, módszerek, eszközök Kivetítőn: Magyar házbanh a vendéget szeretettel várjv rják. Pirosra sülts friss cipóval szívesen kínáljk lják. Ha nincs cipó,, ha nincs kalács mit tehet az ember, köszönti a vendéget MELEG SZERETETTEL. I. Ráhangolódás: - Számoljunk 0-tól 20-ig úgy, hogy a lányok a páros számokat, a fiúk pedig a páratlanokat sorolják! - 20-tól számoljunk csökkenő sorrendben 0-ig úgy, hogy a fiúk sorolják a páros számokat, közben tapsolnak, a lányok a páratlanokat, s közben egy kézzel csettintenek. Megbeszélés Frontális, csoportmunka - Számoljunk hármasával! - Ötösével! 5 II. Célkitűzés: - A mai órán játékos feladatokkal segítünk az egyik mese szereplőjének, aki még nem tud jól számolni. Csoportmunka Kivetítőn: - A képét letakartam, de könnyedén megfejthetitek a nevét, ha a fésű feladatlapot hibátlanul megoldjátok. A START felirattól a dicsérő mondatig dolgozunk. Az időfigyelő a megoldás végén jelentkezzen! III. Számok 20-ig: - Minden csoportnak mutatok egy egy számot a kivetítőn. Tanítsuk meg Süsüt, hogy hány tíz és hány egy forintossal tudja ezt a boltban kifizetni! Minden csoport talál a padján egy 5 3 Csoportmunka; Kivetítőn a számok I. csoport Tevékenykedtetés,

5 feladatlapot. Oldjátok meg! (I. és IV. csoport) Minden feladattal Süsünek segítünk abban, hogy könnyebben boldoguljon Matematika országban. Az időfigyelő elkészültetek! jelezze, lejegyzés. ha Ellenőrzés: ineraktív tábla (IKT tananyag fa.) I. és IV. csoport Oldd meg az alá alábbi feladatokat! Ellenőrzés: interaktív tábla (IKT tananyag 4.2. fa.) II. és V. csoport Minden szá szám alá alá 6-tal nagyobbat írj! Ellenőrzés: interaktív tábla (IKT tananyag 4.4. fa) III. és VI. csoport Kösd a mű műveleteket a hozzá hozzájuk tartozó tartozó képekhez! 20 Pótfeladat: Ellenőrzés: interaktív tábla (IKT tananyag fa.) Jutalmazás: jó megoldás esetén 1-1 levonó, amely piros pont értékű. Hányfé nyféleké leképpen állhatnak be az autó autók az alá alábbi parkoló parkolóba? 5 IV. Házi feladat kitűzése: Az időkitöltő feladatlapra mindenki írja rá a nevét, házi feladat ennek megoldása V. Értékelés: Nagyon megdicsérem a csoportokat, fegyelmezetten, szorgalmasan dolgoztatok, a jutalomlevonókat beváltjuk piros pontokra! Időkitöltő feladatlap befejezése 1 1

6

7 Oldd meg az alábbi feladatokat! II. és V. csoport Minden szá szám alá alá 6-tal nagyobbat írj!

8 III. és VI. csoport Kösd a mű műveleteket a hozzá hozzájuk tartozó tartozó képekhez! 2. osztály Matematika A kompetenciaterület Készítette: Laczkóné Takács Katalin

9 A tanítás helye: II. Rákóczi Ferenc Informatika és Matematika Tagozatos Általános Iskola, Bekecs, 1. osztály A tanítás ideje: Témakör: Számtan, algebra A tanítás anyaga: Számok 20-ig (36. modul) A képességfejlesztés fókuszai Megismerési képességek alapozása: figyelem és az emlékezet; analógiás gondolkodás; összefüggések keresése, megértése. Feladattudat. Matematikai szöveg megértése. Elemi kommunikációs képesség. Induktív és deduktív lépések. Értékelés: A modulban folyamatos megfigyeléssel követjük: az észlelés pontosságát; a megfigyelés pontosságát; az összefüggések felfogását; az együttműködés és a kommunikáció képességének alakulását; az alakuló ismeretek memorizálásának és felidézésének képességét; a megértett ismeret alkalmazását. Munkaformák: frontális és kooperatív csoportmunka (4 fő/csoport) Didaktikai feladat: alkalmazás. Hardver: Laptop (Asus); aktív hangszóró, projector, Szoftver: Microsoft Office PowerPoint Eszközök: időkitöltő feladatlap, fésű feladatlap, számkártyák, négyzetrácsos lap, lottószelvény, igaz hamis kártya, Tanít: Laczkóné Takács Katalin

10 Az óra tartalma, menete Óraszervezés: eszközök előkészítése, felszerelések ellenőrzése, a hetesek jelentése, IX. Ráhangolódás: Micimackónak hamarosan születésnapja lesz, s elhatározta, hogy addig megtanul számolni. A kivetítőn őt és barátait láthatjátok. Legyünk mi is a barátai, és segítsünk elhatározásának megvalósításában! A tanulók munkája, időbeosztás Munkaformák, módszerek, eszközök 2 Kivetítőn: Minden tanuló - Számoljunk 0-tól 20-ig úgy, hogy a feláll, felém fordul, Megbeszélés lányok a páros számokat, a fiúk pedig s úgy számolunk. Frontális, csoportmunka a páratlanokat sorolják! - 20-tól számoljunk csökkenő sorrendben úgy, hogy a fiúk sorolják a páros számokat, közben tapsolnak, a lányok a páratlanokat, s közben egy kézzel csettintenek. - Számokat fogok mondani, ha a szám egyjegyű, akkor egyenesen állsz, ha kétjegyű, akkor meghajolsz! II. Célkitűzés: A mai órán 20-ig fogunk számolni, és játékos feladatokkal segítünk Micimackónak. III. Számok 20-ig: Minden csoport húz 1-1 számkártyát (rajta a tanult számok 0-tól 20-ig). Írjatok a húzott számról 5-5 műveletet! A feladatfelelős írja a csoporttársak műveleteit a négyzetrácsos lapra, az időfigyelő jelentkezik, ha elkészült a csoport. Ellenőrzés: minden csoport feladatfigyelője felolvas 2-2 műveletet. Minden csoport talál a padján egy fésű feladatlapot. A feladatfelelős kérdezi a rajta szereplő részfeladatokat. A START felirattól a mosolygó smile-ig dolgozunk. Az időfigyelő a megoldás végén 5 1 Csoportmunka; Négyzetrácsos lap, számkártya, ceruza Tevékenykedtetés, lejegyzés 3 Jutalmazás: jó megoldás esetén 1-1 levonó, amely piros pont értékű Tevékenykedtetés Fésű feladatlap, ceruza

11 jelentkezik! - Gyorsolvasási gyakorlat következik: minden csoport 2-2 kétjegyű számot fog látni a kivetítőn. Felvillanáskor minden csoporttag egyszerre mondja a látott számot. Róbert Gida is szeretne Micimackónak segíteni a tanulásban. Ő műveleteket fog mondani, amelyről el kell dönteni, hogy igaz, vagy hamis. Segítsünk mi is! Mindenki lát maga előtt egy I (igaz) és egy H (hamis) kártyát. A kivetítőn felvillan egy egy művelet, adok időt a feladat elvégzésére, s minden tanuló a most szó után emeli a megfelelő kártyát a magasba! - Micimackó szülinapi partival szeretné meglepni barátait. A parti megrendezéséhez azonban sok sok erdei forintra van szüksége, így elment a lottózóba, hátha szerencsével jár és sikerül egy ötös találatos szelvényt kiállítania. A számok bejelölésénél segítsünk neki. Minden csoport előtt van egy üres lottószelvény. A feladatfelelős piros színes ceruzával jelölje a számokat. A kivetítőn láttok egy kis segítséget: minden számról elárultam egy- egy tulajdonságot: 10-9= A 4 kisebb számszomszédja A legkisebb kétjegyű szám 6+4+3= 20-2= Jelentkezzen az időfigyelő, ha elkészült a csoport. Az ellenőrzőszelvényt a kivetítőn látjátok. Az a feladatfelelős jelentkezzen, amelyik öttalálatos lottószelvényt lát maga előtt. - A születésnapi partira minket is meghívtak, ahová ajándékot is illik vinni. Minden csoport lát maga előtt egy-egy olyan lapot, amelyen 3 Csoportmunka I. csoport 5 Frontális munka Igaz Hamis 2+3+5=9 5 Lottó Lottó Csoportmunka Jutalmazás levonóval Problémamegoldás Lottó Lottó a hú húzott szá számok = A 4 kisebb szá számszomszé mszomszédja legkisebb ké kétjegyű tjegyű szá szám 6+4+3= = A Lottó Lottó - ellenő ellenőrzé rzés

12 különböző ajándékokat láthattok (cukorkák, sapkák, labdák, stb.). Minden csoport írjon az ajándékokról annyi összeadást, amennyit tud. Ha elkészültetek, akkor az időfigyelő jelentkezzen! - Elérkezet a várva várt születésnapi buli, ahová mi is elmegyünk. Köszöntsük Micimackót a jól ismert Boldog születésnapot! c. dallal IV. Házi feladat kitűzése: Az időkitöltő feladatlapra mindenki írja rá a nevét, házi feladat ennek megoldása V. Értékelés: Nagyon megdicsérem a csoportokat, fegyelmezetten, szorgalmasan dolgoztatok, a jutalomlevonókat beváltjuk piros pontokra! Ajá Ajándé ndék Micimackó Micimackónak V. csoport 6 Csoportmunka, lejegyzés jutalmazás levonóval Halász Judit: Boldog 3 születésnapot c. számát együtt elénekeljük. Időkitöltő feladatlap 1 1

13

14 I. csoport

15 II. csoport

16 III. csoport

17 IV. csoport

18 V. csoport

19 V. csoport